第六单元 基础知识梳理-2025-2026学年语文五年级上册统编版

这份小学语文五年级上册第六单元知识清单，系统梳理三篇课文及习作、语文园地内容，构建起基础字词、课文理解、写作实践、语文素养四位一体的学习支架。 清单以“字词-课文-写作-拓展”分级呈现知识体系，生字标注易错点与多音字，课文理解含情节梳理、人物分析表格，习作提供书信格式与事例选择框架，助力语言运用与思维能力培养，如《父爱之舟》用“小渔船”线索串联父爱场景，便于学生自主复习，教师精准教学。

五年级上册 第六单元 基础知识梳理 第18课《慈母情深》 一、 生字大本营 1. 要求会写的字 (11个) 生字 拼音 部首 组词（课内/拓展） 关键点/易错提示 辞 cí 辛 辞退、辞职、告辞 左边是“舌”，右边是“辛” 抑 yì 扌 压抑、抑制、抑扬顿挫 提手旁，右边是“印” 碌 lù 石 忙碌、庸碌、碌碌无为 石字旁，右边是“录” 吊 diào 口 吊着、吊灯、吊唁 “口”字上加“巾” 燥 zào 火 燥热、干燥、燥音 火字旁，与“躁”区分 脊 jǐ 月 脊背、屋脊、山脊 注意笔顺：点、提、撇、点、撇、捺 竟 jìng 音 竟然、究竟、毕竟 上“音”下“儿”，与“竞”区分 龟 jūn 刀 龟裂 多音字：guī（乌龟），jūn（龟裂） 哇 wa 口 好哇（轻声，语气词） 口字旁，右边是“圭” 忍 rěn 心 忍心、忍受、残忍 上“刃”下“心” 械 xiè 木 机械、器械、枪械 木字旁，右边是“戒” 2. 要求会认的字 (7个) 生字 拼音 部首 组词 魄 pò 白 失魂落魄、魂魄 颓 tuí 页 颓败、颓废、颓丧 纫 rèn 纟 缝纫 褐 hè 衤 褐色、褐色 惫 bèi 心 疲惫、困惫 耽 dān 耳 耽误、耽搁 兜 dōu 儿 衣兜、兜风、网兜 二、 词语百宝箱 类别 内容 重点词语解释 失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 压抑：对感情、力量等加以限制，使之不能充分流露或发挥。 忙碌：忙着做各种事情。 疲惫：非常疲乏。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。文中指母亲的手因操劳而裂开了许多口子。 数落：列举过失而指责，泛指责备。 近义词 忙碌 — 繁忙 疲惫 — 疲倦 吃惊 — 惊讶 耽误 — 耽搁 反义词 忙碌 — 清闲 瘦弱 — 强壮 压抑 — 舒畅 龟裂 — 光滑 三、 课文精要理解 1. 文学常识 作者：梁晓声，当代著名作家。 出处：选自小说《母亲》。 2. 中心思想 本文通过写“我”向母亲要钱买《青年近卫军》这本书的事，刻画了一位辛苦忙碌、瘦弱憔悴却又无比伟大、通情达理的母亲形象，表现了母爱的深沉、无私和伟大，也表达了“我”对母亲深深的敬意与感激。 3. 情节梳理与情感变化 情节发展 “我”的情感变化 关键句段 渴望买书 渴望、失魂落魄 “但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。” 初到工厂 震惊、心酸 “空间非常低矮……七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” “我”看到母亲在一个极其恶劣的环境下工作。 寻找母亲 迷茫、不安 “周围几只灯泡烤着我的脸。” 见到母亲 震惊、心疼 “一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。” “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……” 母亲给钱 感激、不忍 “母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’” 最终买书 愧疚、成长 “那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。” 4. 人物形象分析——母亲 工作环境：低矮、潮湿、闷热、嘈杂、拥挤。（环境描写烘托了母亲工作的艰辛） 外貌神态：瘦弱、疲惫、眼神疲惫。（外貌描写刻画了母亲的操劳与憔悴） 动作语言：“掏衣兜”、“塞”、“坐下去，立刻又弯曲了背”、“谁叫我们是当妈的呀！”（动作、语言描写表现了母亲的爽快、无私和对孩子深沉的爱） 5. 写作特色 反复修辞：“我的母亲”一词反复出现，将“我”的视线聚焦在母亲身上，增强了情感的冲击力，表达了“我”内心的震撼与不敢相信。 细节描写：对母亲掏、塞等动作的细节描写，表现了母亲的毫不犹豫和对我的支持。 四、 知识拓展与积累 多音字： 龟： jūn (龟裂) / guī (乌龟) 给： gěi (送给) / jǐ (供给) 第19课 《父爱之舟》 一、 生字大本营 1. 要求会写的字 (13个) 生字 拼音 部首 组词（课内/拓展） 关键点/易错提示 蚕 cán 虫 卖茧子、蚕宝宝、春蚕 上“天”下“虫” 考 kǎo 耂 报考、考试、思考 “耂”不要写成“老” 疼 téng 疒 心疼、疼痛、疼爱 病字头，里面是“冬” 席 xí 广 庙会、主席、出席 广字头，下面是“廿”和“巾” 糖 táng 米 糖果、冰糖、白糖 米字旁，右边是“唐” 屑 xiè 尸 纸屑、木屑、不屑 尸字头，下面是“肖” 启 qǐ 户 启迪、启发、启程 户字头，下面是“口” 迪 dí 辶 启迪、迪斯科 走之底，里面是“由” 钉 dīng 钅 钉鞋、钉子、螺丝钉 金字旁，右边是“丁” 陪 péi 阝 陪嫁、陪伴、陪同 左耳刀，右边是“咅” 毕 bì 比 毕业、完毕、毕生 上面是“比”，下面是“十” 煮 zhǔ 灬 煮饭、煮熟、煮面 者字头，下面是四点底 枕 zhěn 木 枕头、枕套、枕巾 木字旁，右边是“冘” 2. 要求会认的字 (7个) 生字 拼音 部首 组词 枉 wǎng 木 枉然、冤枉 启 qǐ 户 启迪（已归入会写字） 嫁 jià 女 陪嫁、出嫁、嫁人 缴 jiǎo 纟 缴学费、缴纳、上缴 兼 jiān 丷 兼职、兼顾、兼职 嘲 cháo 口 嘲笑、嘲讽、嘲弄 落 luò 艹 落魄、落后（多音字：là 落下） 二、 词语百宝箱 类别 内容 重点词语解释 朦胧：不清楚，模糊。 教训：从错误或失败中取得的知识。 启迪：开导，启发。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 恍恍惚惚：神志不清，精神不集中。 千变万化：形容变化非常多。 近义词 启迪 — 启发 珍贵 — 宝贵 心酸 — 辛酸 依旧 — 依然 反义词 朦胧 — 清晰 节省 — 浪费 嘲笑 — 尊重 千变万化 — 一成不变 三、 课文精要理解 1. 文学常识 作者：吴冠中，当代著名画家、散文家。 线索：文章以 “小渔船” 为线索贯穿全文，这是父亲送“我”上学、考学常用的交通工具。 2. 中心思想 本文以“小渔船”为线索，通过写父亲送“我”报考学校、上学等一系列日常生活小事，表现了父亲对“我”深沉无私的爱，也蕴含着“我”对父亲的感激与怀念。 3. 梦中场景梳理（父爱的具体体现） 场景 父爱的体现 “我”的感受 卖茧子，买枇杷 父亲心疼我，给我买珍贵的枇杷吃。 感受到父亲的疼爱。 住旅店 父亲认为我 “年纪虽小却处处体谅人” ，这是对我最大的夸奖和爱的理解。 感受到父亲的理解。 逛庙会 父亲带我吃热豆腐脑，为我制作万花筒，自己却舍不得吃。 感受到父亲的节省和对我的慷慨。 雨雪天背我上学 父亲用后背为我挡风雨。 感受到父亲的呵护与艰辛。 凑钱上学 父亲粜稻、卖猪，为我凑学费，毫无怨言。 感受到父亲的全力支持和深沉的爱。 摇船送考 在小渔船里，父亲弯腰低头缝补的背影，让我心酸。 感受到父亲的辛劳和对我未来的期盼。 我考上师范 父亲为我铺床、钉鞋子，做一切琐碎的事。 感受到父亲无微不至的关怀。 4. 关键句段与写作手法 手法 例句/内容 赏析 细节描写 父亲同我住了一间最便宜的小客栈……父亲心疼极了，回家后用几片玻璃和彩色纸屑等，给我做了一个万花筒。 通过“住最便宜的”、“心疼”、“做万花筒”等细节，表现了父亲的节省、对我的疼爱以及为了让我开心而付出的巧思。 首尾呼应 开头：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 结尾……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ……醒来，枕边一片湿。 结构完整，情感真挚。结尾点明题目“父爱之舟”的深刻含义，并直接抒发了对父亲的深切怀念与感激。 象征手法 “父爱之舟” 1. 实指：那条实实在在的渔船，是父亲陪伴和付出的见证。 2. 虚指（象征）：父亲的爱，这爱承载着“我”的成长与梦想，驶向远方。 四、 知识拓展与积累 多音字： 宿： sù (住一宿，此处为“夜”） / xiǔ (一宿) / xiù (星宿) 第20课 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 一、 生字大本营 1. 要求会写的字 (12个) 生字 拼音 部首 组词（课内/拓展） 关键点/易错提示 励 lì 力 鼓励、励志、奖励 左边是“厉”，右边是“力” 篇 piān 竹 一篇、篇章、诗篇 竹字头，下面是“扁” 版 bǎn 片 出版、版权、版本 片字旁，右边是“反” 祥 xiáng 礻 慈祥、祥和、吉祥 示字旁，右边是“羊” 歧 qí 止 歧途、歧视、分歧 止字旁，右边是“支” 谨 jǐn 讠 谨慎、谨记、谨慎 言字旁，右边是“堇” 誊 téng 言 誊写、誊抄、誊清 注意与“誉”区分，上部是“⺍” 置 zhì 罒 放置、置身、布置 四字头，下面是“直” 司 sī 口 公司、司法、司机 半包围结构 妙 miào 女 精妙、妙计、美妙 女字旁，右边是“少” 板 bǎn 木 出版、木板、黑板 木字旁，右边是“反” 腼 miǎn 月 腼腆 月字旁，右边是“面” 2. 要求会认的字 (6个) 生字 拼音 部首 组词 腆 tiǎn 月 腼腆 誉 yù 言 荣誉、赞誉、誉为 励 lì 力 鼓励（已归入会写字） 篇 piān 竹 一篇（已归入会写字） 歧 qí 止 歧途（已归入会写字） 谨 jǐn 讠 谨慎（已归入会写字） 二、 词语百宝箱 类别 内容 重点词语解释 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一如既往：完全跟过去一样。 歧途：错误的道路。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 敬仰：敬重仰慕。 近义词 赞扬 — 称赞 敬仰 — 敬佩 谨慎 — 小心 歧途 — 邪路 反义词 精彩 — 糟糕 慈祥 — 严厉 得意扬扬 — 垂头丧气 谨慎 — 疏忽 三、 课文精要理解 1. 文学常识 作者：巴德·舒尔伯格，美国作家。 2. 中心思想 本文通过讲述“我”七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了 “精彩极了” 和 “糟糕透了” 两种截然不同的评价，以及这两种评价对“我”产生的巨大影响和“我”从中的感悟，揭示了爱的不同表达方式：母亲的鼓励是爱的源泉，父亲的警告是爱的保证，它们共同促使“我”健康成长。 3. 情节发展与情感体验 时间 事件 母亲评价/态度 父亲评价/态度 “我”的情感变化 七八岁时 写了第一首诗 “精彩极了”（热情鼓励） “糟糕透了”（冷静批评） 得意扬扬 → 失声痛哭 几年后 重读那首诗 —— 承认父亲的评价是对的 认可、理解 成年后 成为作家，体会深刻 “鼓励”的力量 “警告”的力量 感激、庆幸 4. 两种爱的特点与作用 爱的类型 代表者 特点 作用 原文依据 鼓励、赞扬的爱 母亲 热情、慈祥 给我灵感和创作的源泉，树立自信心。 “我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：‘这个糟糕透了。’” … “一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。” 严格、批评的爱 父亲 严厉、谨慎 防止我误入歧途，提醒我 “小心、注意、总结、提高” 。 “但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高。’” 5. 关键句段与写作手法 手法 例句/内容 赏析 对比 “精彩极了” 与 “糟糕透了” ；母亲的拥抱与父亲的离开；“得意扬扬” 与 “失声痛哭” 。 全文贯穿对比，使两种评价、两种爱、两种情感鲜明对立，突出了矛盾，深化了主题。 心理描写 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍…… 生动细腻地写出了“我”急切盼望得到父亲认可的内心世界。 点明主旨 “我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。” 这是文章的中心句，直接揭示了两种不同评价背后统一的本质——爱。 四、 知识拓展与积累 · 多音字： · 兴： xīng (兴奋) / xìng (高兴) · 重： zhòng (慎重) / chóng (重新) 习作：我想对您说 一、 习作目标与要求 类别 具体内容 习作主题 我想对您说 习作形式 书信 习作目标 1. 能用书信的形式，向某个人（父母或其他亲友）倾诉自己的真心话。 2. 能够围绕一个主题，用具体的事例来表达自己的真情实感。 3. 能做到内容具体，条理清晰，语气恰当。 核心要求 用具体事例表达真情实感，注意书信格式。 二、 写作内容与思路指导 1. 第一步：审题与选材——确定“对谁说”和“说什么” 倾诉对象（选择一位你最想沟通的人） 爸爸/妈妈 （最普遍，最有话可说） 爷爷/奶奶/外公/外婆 老师 朋友 其他：____________________ 我的倾诉对象是： ________________ 我选择他/她，是因为：_________________________________ 倾诉内容（选择一个或几个方面） 内容方向 可以说什么？ 参考主题 表达感恩与爱 感谢他/她对你的照顾、陪伴、教导。 《妈妈，谢谢您的爱》 《爸爸，您辛苦了》 提出意见或建议 对他/她的某些做法、习惯，提出自己小小的看法和建议。 《爸爸，请您少看手机》 《妈妈，请多相信我一点》 分享心事与想法 分享你的快乐、烦恼、秘密或梦想，希望得到理解和支持。 《妈妈，我有一个梦想》 《爸爸，其实我很烦恼》 解释误会与道歉 对某件往事进行解释，或为自己的错误道歉，化解矛盾。 《那一次，我不是故意的》 2. 第二步：学习书信格式——搭建“怎么写”的框架 书信格式歌诀： 称呼顶格加冒号，正文每段空两格。 事情一件件说清楚，祝福顶格要真诚。 署名日期右下角，格式正确显尊重。 格式部分 写作要点与示例 称呼 顶格写，后面加冒号，表示尊敬。如：“亲爱的妈妈：” 或 “敬爱的爸爸：” 正文 1. 开头：简要说明为什么要写这封信。 2. 中间：这是信的核心部分。围绕一个主题，通过1-2件具体的事来写。把事情的时间、地点、经过和你的感受写清楚。 3. 结尾：总结全文，再次点明你的希望或感受。 祝福语 另起一行，空两格写“祝”或“此致”，再另起一行顶格写祝福内容。如：“祝您身体健康！” 署名 在祝福语右下角写上自己的名字。如：“您的儿子：小明” 日期 在署名的正下方写上写信的年、月、日。 三、 写作技巧加油站 1. 正文写作结构（以“提出建议”为例） 段落 写作内容与要点 技巧提示 第一段 (开头) 说明缘由，表达爱意。先肯定对方的爱，再委婉引出话题。 示例：妈妈，我有好多心里话想对您说。首先，我要谢谢您这么多年来无微不至地照顾我。但是，有一件事一直藏在我心里…… 第二、三段 (中间) 讲述具体事例，说明问题。详细描写一件事，写出你的感受和想法。 运用本单元学到的细节描写：那天，我兴高采烈地把85分的试卷拿给您看，满心期待您的鼓励，但您却只是皱着眉头说：“隔壁小华又考了100分。”我当时心里难过极了…… 第四段 (结尾) 提出希望，表达期待。用商量的语气，提出你的建议，并表达对未来的美好期待。 示例：妈妈，我希望您能看到我的努力，而不仅仅是分数。我多么希望能看到您为我竖起大拇指啊！ 2. 如何让情感更真挚？ 说真话，诉真情：勇敢地写出自己内心最真实的想法。 用具体事例支撑：不要空喊“我爱你”或“我很难过”，要通过具体的事件和细节来表现。 注意说话的语气： 对父母长辈：语气要尊重、诚恳、委婉。 对朋友：语气可以亲切、活泼一些。 四、 注意事项 切忌：格式错误，尤其是祝福语和署名日期的位置。 避免：内容空洞，只有感受，没有具体事例。 防止：语气生硬、指责，像是在写“控诉信”。 牢记：这次习作的目的是 “沟通” 和 “表达” ，而不是 “指责” 和 “抱怨”。 语文园地 一、 交流平台 核心目标：总结、交流“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”的方法。 课文 感人的场景/细节 蕴含的情感 学习方法总结 《慈母情深》 场景：母亲在震耳欲聋的厂房里，在七八十台缝纫机中忙碌。 细节：母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着；母亲塞钱给我。 表现了母亲工作的艰辛和对我深沉、无私的爱。 1. 关注环境描写，体会人物处境。 2. 抓住人物的动作、外貌、语言描写，体会人物内心。 《父爱之舟》 场景：父亲在雨雪天背我上学；在小渔船上弯腰低头为我缝补棉被。 细节：父亲和“我”住最便宜的小客栈；父亲用玻璃和纸屑为我做万花筒。 表现了父爱的细腻、深沉和生活的艰辛，以及“我”的心酸与感激。 1. 品味反复出现的意象（如小渔船）。 2. 从生活小事的叙述中体会深厚情感。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 细节：母亲搂着我，赞扬“精彩极了”；父亲皱着眉头，说“糟糕透了”。 心理：“我”得意扬扬到失声痛哭的变化。 表现了母爱的鼓励与父爱的严格，以及“我”最终的理解与感激。 1. 关注对比鲜明的细节。 2. 体会人物心理变化的历程。 二、 词句段运用 （一） 体会结尾的特点 课文 结尾 特点分析 《慈母情深》 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 自然结尾，叙述完事情就结束，含蓄隽永，余味悠长。 《父爱之舟》 ……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 点明主题，直接抒发了对父亲的深切怀念与感激之情。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。 总结全文，揭示主旨，用比喻形象地说明了两种爱的作用。 （二） 联系课文，体会场景描写的作用 课文/场景 场景描写的作用 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 （《慈母情深》） 1. 烘托人物形象：恶劣的工作环境烘托出母亲工作的艰辛和坚韧。 2. 铺垫情感：为下文“我”见到母亲后的震惊、心疼做铺垫，使母爱显得更加伟大、深沉。 三、 书写提示 核心：书写《父爱之舟》的结尾段，提高书写速度。 书写要点 具体说明 提高速度 1. 集中注意力。 2. 掌握正确的运笔方式。 3. 一句话要连贯地写出来。 4. 书写速度要均匀。 保持美观 在提高速度的同时，仍要注意字的间架结构和行款整齐。 四、 日积月累 内容：关于“勤俭节约”的格言 格言 大意 启发与运用 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ——【三国】诸葛亮 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 这句话告诉我们，节俭不仅是为了节约财物，更是为了陶冶一个人的道德情操。 居安思危，戒奢以俭。 ——【唐】魏征 在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。 这句话是提醒我们，即使在生活富足的时候，也要有忧患意识，保持节俭的美德。 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光 从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭则很困难。 这句话说明了习惯的力量，告诫我们要从小养成节俭的好习惯。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——【清】朱用纯 即使是一碗粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易；即使是半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛。 这句话直接教导我们要珍惜劳动成果，懂得感恩。 共同主题： 这组格言都在告诫我们要养成勤俭节约的生活习惯和道德品质，这与本单元所表现的父母在艰辛生活中勤俭持家、无私奉献的精神是一脉相承的。 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $