6.2 学会依法办事 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“学会依法办事”，涵盖依法办事的原因、方法、诉讼类型及法治素养提升。通过视频导入启示“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”，衔接树立法治意识旧知，以案例、情景模仿构建从“为何”到“如何”的学习支架。 其亮点在于结合校园欺凌等案例与法律条文分析，明确法治副校长、法律援助中心等求助途径及维权流程，凸显法治观念与责任意识。学生能在实践中养成守法用法习惯，教师可依托具体活动提升教学实效。

环节二：探究法律体系 温故知新 (1）敬畏和信仰法律。①坚持宪法法律至上，法律红线不能触碰、法律底线不可逾越。②遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 (2）积极主动地学习法律。①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识。②积极参与各种法治实践活动。 (3）树立守法光荣、违法可耻的观念。①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 怎样树立法治意识 ？★ 观看视频想一想：视频给我们什么启示？ 自觉守法 遇事找法 解决问题靠法 新课导入 第六课 提升法治素养 6.2 学会依法办事 学习导航 为什么说中学生活是一个新的起点？ 1.为什么要学会依法办事？ 2.如何学会依法办事？★ 3.诉讼的地位和类型? 4.如何提升法治素养？ 校园欺凌 被狗咬伤 电信诈骗 思考：当我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么办？ 点拨：学会依法办事。 环节1：依法办事明重要 【笔记】1.为什么要学会依法办事？ 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 环节2：依法办事落实践 思考：你在学校遇到过视频中的行为吗，你是如处理的？ 环节2：依法办事落实践 情景模仿思考问题：漫画中的行为涉嫌侵害了被欺凌者的哪些合法权利？如何反击这一行为，请你出谋划策？ 环节2：依法办事落实践 对此事件几位同学讨论如下： 可以找几个社会上的人放学后一起去打他们一顿，让大家都知道他们的“嘴脸”！ 这种事情太常见了，算了吧。 要不在网上“夸大其词”地进行曝光？ 01 02 03 环节2：依法办事落实践 请你分析几位同学的观点可能会产生哪些后果，如果涉及到相关的法律，可说出法律依据。 01—闹事 第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款： （一）结伙斗殴的； （二）追逐、拦截他人的； （三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的； （四）其他寻衅滋事行为。 拘留、罚款、扰乱秩序 环节2：依法办事落实践 02—忍气吞声 自身权益受损 03—造谣抹黑 拘留、罚款等。 第一千零二十四条 民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。 第四十二条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： ...（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； 环节2：依法办事落实践 【笔记】2.如何学会依法办事？★ （1）自觉守法。 原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 做法：①经常想一想，自己的行为是否合法，违反法律会有什么后果；②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 环节2：依法办事落实践 在讨论依法维权的过程中，有的同学说到 我知道该用法律维护权益， 但是其中具体涉及到哪些法律， 当事人又该如何做呢？ 整个维权流程是怎样的？ 可真是头大，我没有一点头绪..... 校园内：法治副校长、班主任； 社会机构：居委会、人民调节委员会、法律援助中心（免费咨询）、律师事务所（专业分析）。 我不能冲动行事，，我该向哪些人 或机构求助呢？ 环节2：依法办事落实践 人民调解委员会 调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。 律师事务所 可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。 环节2：依法办事落实践 公证处 法律援助中心 依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。 可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 环节2：依法办事落实践 【笔记】2.如何学会依法办事？★ （2）遇事找法。 做法：①主动咨询相关专业人士； ②充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 环节2：依法办事落实践 协商 携带证据与侵权方理性沟通。 调解 若协商失败，寻求第三方调解。 “依法维权路” “当协商、调解无法解决纠纷时，我们还有什么更权威的途径？” 环节2：依法办事落实践 控告、举报 ① 依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关 打官司，诉讼 法院 ② 公安机关 人民法院 人民检察院 环节2：依法办事落实践 【笔记】2.如何学会依法办事？★ （3）解决问题靠法。 做法：①学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 ②寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 环节3：诉讼知多少 《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条明确规定：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。此条款为公民的名誉权提供了法律保障，任何形式的侮辱、辱骂都构成对他人名誉权的侵犯。法规 (1)地位：诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。 (2)类型：诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 民事违法行为 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 民事 诉讼 行政违法行为 俗称“民告官”，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。 行政 诉讼 刑事违法行为 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 刑事 诉讼 【笔记】3.诉讼的地位及类型？ 环节3：诉讼知多少 学以致用：请你判断下列属于何种类型的诉讼？ 合同纠纷 民事诉讼 城管部门违规没收小商贩经营工具 行政诉讼 盗窃三十万元案件 刑事诉讼 环节4：提升法治素养 【笔记】4.如何提升法治素养？ 对本课内容（6.1+6.2）的提升总结 (1)我们要树立法治观念， (2)提高依法办事能力， (3)养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 课堂小结 原因 要求 诉讼 依法办事 建设法治社会，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 ①自觉守法 ②遇事找法 ③解决问题靠法 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 1.法治中国建设，人人有责，人人受益。作为一名中学生，我们要( ) ①在学习法律方面，阅读法律条文，为依法办事提供理论保障 ②在遵守法律方面，依法规范自身的行为，尊重他人合法权益 ③在依法维权方面，增强法治意识，运用正确方式维护合法权益 ④在制定法律方面，认真倾听各类主体诉求，切实履行好职责使命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A D国家角度，非中学生 2.农民工小王为讨薪，爬高压线以死威胁老板，虽要回欠薪，却因扰乱公共秩序，被公安机关拘留；他的同乡小李则通过诉讼顺利追回拖欠的工资。两人的不同做法告诉我们（ ） ①不遵守规则必然受到法律制裁 ②要采用合法的方式维护自己的正当权益 ③讨薪行为会受到刑罚处罚 ④要增强法治意识,树立法治观念 A. ①② B.②④ C. ①④ D.②③ B ①③说法绝对 3.以下关于 “自觉守法” 的说法，正确的是（ ） A. 只要不做违法犯罪的大事就行，一些小的违规行为无所谓 B. 守法就是遵守自己感兴趣的法律规定，不喜欢的可以不用遵守 C. 在日常生活中，要经常思考自己的行为是否合法，行动上以法律为准绳，遵守各项规定 D. 守法是大人们的事，和我们未成年人没有关系 C A违法无小事 B必须遵守法律 D全体社会成员都必须守法 Lavf58.51.100 $