第一单元 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 宁夏专版）

经有一次到田地里去，在庭院里晒着麦子，让高凤看护鸡（以防鸡吃了麦子）。后来天上突然下起暴雨，高凤却拿着竹竿诵读经 书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后惊奇地询问，高凤这才恍然大悟（麦子被冲走了）。后来高凤成了著名的学者，在西 唐山中教书。高凤年老了，还坚持他的志向不知疲倦，名声传得很远。 13.(1)攻击(2)闭上眼睛(3)于是，就(4)停止14.屠惧/示之以刃/少却15.(1)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增 加笑料罢了。(2)（屠户）抬起头来仔细观察，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上腭，那情状就好像鱼咬住 了鱼饵。16.【甲】文中的狼比较狡猾，例如“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”：【乙】文中的狼比较愚蠢，例如“见狼口中含 肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵”。 参考译文： 【乙】有个屠户卖完肉回家，天色已经晚了，在这时，忽然出现了一匹狼，狼不断地窥视着屠户担子上的肉，嘴里的口水似乎 都快要流出来了，就这样尾随着屠户走了好几里路。屠户感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，狼稍微往后退了几 步；等屠户往前走，狼又跟了上来。屠户没办法了，心想狼想要的是担子里的肉，不如把肉挂在树上等明天早上再来取肉。于 是屠户就把肉挂在钩子上，踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。狼才停下来。屠户就回家了。第二天拂晓， 屠户前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人。屠户大吃一惊。小心地在四周徘徊着 向树靠近，等走到近前一看，原来是一条死狼。（屠户）抬起头来仔细观察，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的 上腭，那情状就好像鱼咬住了鱼饵。 (就像)爬到树上去找鱼，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！ 17.(1)④(2)告知，开导(3)停泊(4)害怕18.中夜闻水下有人哭声/复若人言/遂听之19.(1)即使掉下来，也不会有什 么伤害。(2)你是蛤蟆，没有尾巴，为什么也要哭呢？20.示例：我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，是一位 具有远见的人示例：封建社会中受压迫的弱者 参考译文： 【乙】艾子在海上航行，晚上停泊在一个岛屿的边上。半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音，又像有人在说话，于是 认真地倾听着。只听得说道：“昨天龙王下了命令：‘水中的动物，只要有尾巴的都必须斩首。’我是扬子鳄，有尾巴，因为害怕被 斩首所以才哭。你是蛤蟆，没有尾巴，为什么也要哭呢？”接着又听到另一个声音说：“我现在幸而没有尾巴，但我担心会追究我 蝌蚪时候的事。” 专题十现代文阅读 1.此处“侠骨”指的是见义勇为、助人为乐的性格，是已经深入骨子里的气质。（意近即可）2.(1)这句话运用了比喻的修辞手 法，把女孩上车的样子比喻成雪球滚进车里，生动形象地写出了女孩内心的急切，也反映了她缺乏基本的礼貌。（意思对即可） (2)这句话运用了动作描写和神态描写，女孩“低着头”“笑眯眯一路向西”写出她眼里只有手机，不懂感恩，缺乏教养。（意思对 即可)3.变化：“我”的心情先是奇怪，后是遗憾，最后全成了愤怒。原因：“我”心想这个女孩子是个娇生惯养的独生女，享惯 所有的爱，且从来把别人的帮助看成理所当然，所以觉得奇怪。“我”又想也许女孩子受教育太少，连起码的礼貌都没有，所以 觉得遗憾。“我”认为，感恩和礼貌，只要有一个存在，这个女孩子就不至于对陌生人的无私援助无动于衷，所以愤怒。（意思对 即可)4.(1)极少有人像“我”一样，别人有困难时伸出援手一女孩拼命拦车，但每辆车都加速而过。(2)有人利己、自 私一司机捡到女孩手机后拖拖拉拉，并不愿意及时归还。(3)得到帮助的人也可能是冷漠的，未必有感恩之心一女孩得到 帮助后连最简单的谢谢都不愿说，甚至忘记了帮助她的人的存在。（任意答出两点即可）5.示例一：“我”的做法是对的。讨 要“谢谢”，不仅是让自己在帮助他人之后得到精神满足，更是告诉对方，学会感恩和礼貌是一个人的基本素养，是大爱，是社会 责任。只有这样，人与人之间才能建立更和谐的关系，当一个人需要帮助时，才会有人愿意施以援手。示例二：“我”的做法不 对。既然选择做一个好人，心甘情愿做好事，就不应计较别人会不会说“谢谢”，因为做好事的目的是帮助人，并在帮人的过程 中得到快乐，而不是为了得到别人的感谢。讨要“谢谢”，实际上是将高尚的行为功利化和庸俗化了。（表明观点，言之有理即 可)6.(1)黄豆秧苗上的花朵开放。(2)结满豆子的黄豆秆上很多萤火虫闪着光飞舞（结满豆子的黄豆秆上高举着荧光的花 朵)。(3)母亲用卤水催开的一锅豆（腐）花儿。7.内容上，把黄豆和小麦、水稻、玉米进行对比，突出了黄豆生来硬气、易生长 的特点，同时点出了黄豆在农家人生活中的重要性：结构上，引出下文黄豆生长的过程和母亲用黄豆做豆腐给一家人带来的幸 福感的描述。8.(1)豆叶发新绿（黄豆抽新绿）(2)夏天长豆(3)豆荚传丰收9.(1)运用外貌和动作描写，写出母亲在田 间除草的勤劳和干活儿时轻松愉悦的心情。(2)运用比喻和拟人的修辞手法，写出黄豆成熟后的饱满和母亲晾晒黄豆时内 心的喜悦和满足。10.(1)辛勤耕耘后丰收的幸福；(2)全家人一起磨豆子创造美好生活时温馨喜悦的幸福：(3)吃到美味后 愉悦满足的幸福：(4)对美好生活憧憬的幸福。11.(1)告诉“我”保鲜花朵的知识(2)讲述老婆婆为什么卖花(3)分享对花 的独到见解12.运用拟人、夸张、通感的修辞手法，生动形象地写出了栀子花明媚、花香浓郁的特点，也从侧面反映出老婆婆 第17页（共32页） 对花的熟悉、喜爱及对生活的热爱。（意近即可）13.【乙】句更为接近。本文通过记述老婆婆独特的卖花方式和对买花的顾 客在人际交往中的积极影响，弘扬了与人为善、友好待人的相处之道。【甲】句说明的是志趣不同的人无法共事，而【乙】句则倡 导友好和睦的人际关系，因此【乙】句在主旨情感上与本文更为接近。14.示例：(1)她是一个执着、做事认真的人。即便行动 日渐迟缓，老婆婆十年来仍坚持在地铁口以自己独特的方式卖花，希望把美好传递给身边的人。(2)她是一个爱花、爱生活、优 雅有情趣的人。老婆婆打理、保鲜花朵有自己的一套方法，对花也有自己独到的见解，与买花的人打交道是她心情最偷悦的时 刻，同时老婆婆的谈吐之间也体现着其优雅、有生活情趣的形象特点。(3)她是一个善良的人。作者认为她看似“死脑筋”的卖 花规定其实是想治愈某些顾客的社恐症。15.示例：贾青，你不能过度依赖网络，沉迷于虚拟的社交网络，而是要努力在现实 生活中与人交往，只有这样才能增强你的社交自信，提升交流能力，从而缓解你的社交焦虑。陌生人并没有你想象的那么可 怕，如果我们友善地对待他人，主动给予关怀，别人一定可以感受到你的善意，和你友好相处的。我相信你一定可以做到！ 16.(2)“我”梦到夹到了很多猎物(3)“我们”看到兔子断爪逃走，姨夫埋兔爪17.(1)运用了景物（环境）描写，生动形象地描 绘了大山冬日黄昏时的美景，烘托出“我”跟随姨夫放铁夹子时兴奋、紧张的心情。(2)示例：动物会不会从我们放的夹子上 面走呢？假如会从上面走的话，能否被夹住呢？18.“我”和姨夫看到兔子为了挣脱夹子逃跑求生，竞然忍痛挣断了自己的爪 子，体现了兔子强烈的求生欲望；放铁夹子捕猎虽然是姨夫的业余爱好，但是在生命面前，姨夫还是被深深地触动了；“他的眼 里噙着泪花”体现了姨夫对生命的敬畏。19.(1)从姨夫劳作之余，放铁夹子捕猎可以看出，他是一个勤劳、朴实的人；(2)从 铁夹子的构成、使用原理等可以看出，他是一个心灵手巧，捕猎技术经验丰富的人：(3)从姨夫看到兔子断爪求生后，眼里噙满 泪花掩理兔爪并丢掉所有捕猎夹子可以看出，他是一个善良，对生命有敬畏之心的人。20.【链接材料】中第三只猫在“我”的 冤枉下，在强势暴力的追杀下含冤死去，使“我”的内心感到深深的愧疚和自责；本文中兔子强烈的求生欲望则使“我”产生触 动，我们要敬畏一切生命，善待生命。 综合评价答案 第一单元综合评价 1.秋风萧瑟洪波涌起小桥流水人家海日生残夜我寄愁心与明月随君直到夜郎西不知何处吹芦管一夜征人尽 望乡正是江南好风景落花时节又逢君2.任务一：旧事重提任务二：阿长与〈山海经〉愚昧迷信，但心地善良任务 三：匿名信事件和看电影事件让鲁迅深刻明白：医学只能救治身体，却无法唤醒麻木的灵魂：若国民精神不觉醒，再健康的身体 也无法改变民族的命运。于是他毅然“弃医从文”，决心以文字为武器，批判愚昧、唤醒良知。（意对即可得3分）3.(1)②咄咄 逼人③心旷神怡(2)A4.②5.B6.(1)示例：内容：农民正在地里播种，反映了谷雨节气时的农事活动。寓意：说明中 国人善于遵从自然之令安排农业生产。（内容1分，寓意1分，共2分）(2)问题：15~30岁的居民大多数对二十四节气了解 甚少，且主要是通过电视、日历等被动地了解。解决办法示例：重视传统文化教育，普及二十四节气知识；在节气日开展相关活 动，如清明踏青等，增强人们对二十四节气的了解。（问题2分，办法一点1分，共4分）7.(1)将“顺应”与“认识”调换位置 (2)将冒号改为逗号（或将“：”改为“，”）8.(1)想要(2)又，再(3)很，非常(4)返回，回去9.(1)你向来很少做对不起自 己良心的事，（如今）有什么苦衷要做小偷呢？(2)小偷深感惭愧，最终成为了善良的人。10.一夕/盗入其家/诸子擒之 11.宽厚（忠厚、仁慈、善良），遇到盗贼，了解他的苦衷之后，并没有责难他；慷慨大方，得知盗贼因贫而盗之后，给他足够穿衣吃 饭的钱：思虑周全，怕他夜间拿钱被追，等天亮再让他离开。（一点1分，任答两点即可） 参考译文： 曹州有个叫于令仪的人，是个商人，为人忠厚老实，从不与人发生冲突，晚年时家境颇为富裕。一天晚上有个小偷进入他 家行窃，被他的几个儿子抓住了，原来是邻居家的孩子。于令仪问道：“你向来很少做对不起自己良心的事，（如今）有什么苦衷 要做小偷呢？”小偷回答说：“被贫穷逼迫罢了！”于令仪又问他想要什么，小偷说：“得到一万铜钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪 便按照他的要求给了他一万铜钱。小偷离开后，于令仪又把他叫回来，小偷非常害怕。于令仪对他说：“你非常贫穷，夜里背着 一万铜钱回家，恐怕会被人盘问。你留在这里，等天亮了再走吧。”小偷深感惭愧，最终成为了善良的人。 12.D【解析】D.应是以乐景写哀情。13.诗句中的“花自落”“鸟空啼”相照应，以乐写哀，以闹衬静，充分显示了山路的荒寞， 从而抒发了诗人面对大好河山的无限寂寞之感。（意对即可得2分）14.示例：从看管行李、回答问题时的举动、送别客人这 些事情中，可见季羡林老先生是一位平易近人、尊重知识、尊重别人、有谦逊美德的人。（意近即可得2分）15.“竞”字是出人 意料的意思(1分)，写出季羡林老人同意采访时作者的惊喜之情(1分)。16.通过对人物的细节（神态、动作、语言）描写(1 分)，生动形象地刻画了一个盛气凌人、不尊重知识的主持人形象(1分)。17.太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献、认真 执着，能给他人带来光明与热的人(1分)；霓虹灯虽然外表华美，但仅仅起到装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗 示了像文中的著名女演员和某电视台节目主持人那样徒有其表而学养空虚的人(1分)。18.示例：杨绛女士。她是著名翻译 家、作家，在文学领域取得了卓越成就。生活中，她为人低调、谦逊，居住环境朴素，把自己的精力更多地投人到文学创作和对 第18页（共32页） 知识的追求中。面对名利，她淡泊处之，始终保持着对文学的热爱和对他人的尊重，与季羡林先生有着相似的品质。（人物、事 迹、品行符合即可得3分)19.(1)厚厚的，绵软如绒被(2)水灵可爱(3)圣洁，丰满厚实20.示例：我认为第一个“意外”和 “而且”“真是”三处可以设计重读。“意外”突出作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。这样设计可以 突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。（设计1分，理由2分，言之有理即可）21.运用了比喻和排比的修辞手法，将道路两边 的雪比作绒被，将矮坡边的雪比作柳絮、老人的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之 情；三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。（修辞1分，分析1分）22.示例：我选择编入“A.江山多娇”专栏。理由：从 内容角度来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度看，表达 了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情，这与“江山多娇”专栏相契合。（选择专栏A或C,理由合理即可得2分） 23.《春雪润秦岭》先总写秦岭的雪层次分明，各色各样，再按照从低到高再到低的顺序详细描绘了不同位置的雪景的特点(1.5 分)。《济南的冬天》按照从高到低的顺序依次写了山上、山尖、山坡、山腰的雪景，表现了雪的秀气(1.5分)。24.略 第二单元综合评价 1.日月之行星汉灿烂我寄愁心与明月随君直到夜郎西海日生残夜江春人旧年断肠人在天涯思君不见下渝州 正是江南好风景落花时节又逢君2.(1)摘抄1：阿长摘抄2：父亲(2)旧事重提鉴略(3)B3.(1)②喜出望外 ③截然不同(2)C4.下联：有智常怀稚子心(1分)理由：上联可拆分为“无才十偏作十惊人语”，结构为“（无十名词）十（偏 十动词)十惊人语”，结合待选词语可知，“有智”对“无才”，“常怀”对“偏作”，“稚子心”对“惊人语”，对仗工整且符合对联意境。 (2分，意对即可)5.C6.(1)真正的朋友是坚持原则的、正直的(1分)：勇于接受朋友的意见和建议，才能不断进步(1分)；我 们要多结交直言恳谏的益友(1分)。(2)示例：①中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的人：②不要轻易相 信网络上“朋友”的言论，不要被他们传播的负面信息或情绪影响；③不要对网络和网友有依赖心理，偶尔上网释放压力是可以 的，但不能逃课或背着父母去网吧长时间同网友聊天。（任意提出三条合理的建议即可得3分）7，(1)③可改为“届时恭候 您的光临”(2)④日期和署名互换位置8.(1)急(2)相比(3)谈论(4)还9.(1)谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在 一起，跟子侄辈的人讲谈议论文章的义理。(2)苏小妹点头说：“好是好，可还是不够好啊。”10.轻风/扶细柳，谵月/失梅花。 11.两文都运用了语言描写(1分)，并通过与他人进行对比，突出其才情(1分)。 参考译文： 【乙】苏轼与苏小妹、黄庭坚一起谈论诗歌。苏小妹说：“·轻风细柳，谵月梅花’这两句，要在中间各添加一个字作为它们的 ‘腰’，使之成为五言联句。”苏轼说：“轻风摇细柳，谵月映梅花。”苏小妹说：“好是好，但是还不够好呀。”黄庭坚说：“轻风舞细柳， 谵月隐梅花。”苏小妹点头说：“好是好，可还是不够好啊。”苏轼问道：“那么妹妹你会怎么说呢？”苏小妹说：“轻风扶细柳，谵月 失梅花。”苏轼和黄庭坚听后拍手称赞叫好。 12.C【解析】C.有误，诗歌第三句意思是：料想明天早晨大风刮起的时候应该把所有的花都吹没了。“应”字说明“风吹花残之 景”只是诗人的忧虑，是想象之景，并非实写。13.这首诗表达了诗人对牡丹的喜爱和怜惜之情(1分)，同时也借牡丹的命运， 表达了自己对岁月流逝、青春难驻的感慨(1分)。14.在姥姥睡觉时偷偷逃出家门玩耍(1分)，在姥爷的园子里穿梭、偷吃西 红柿、捉蛐蛐(1分)，到田野里看农民灌溉庄稼、玩水、掉进水池(1分)。15.运用了比喻的修辞手法(1分)，将蓖麻叶子比作 翡翠伞，生动形象地写出了蓖麻叶子的绿和大，与下文“我们”摘叶子遮凉相照应，表现出“我们”的天真和可爱(1分)。16.D 17.含义：阳光的颜色是七彩的，这里喻指“我们”的童年是多姿多彩的(1分)。情感：在那个并不富裕的年代里，那些稀稀落落 的往事让“我们”的童年变得丰富多彩，表达了作者对童年生活的怀念之情(2分)。18.C19.(1)内容上，虽然二哥是售票 员，但“我们”并未因此得到特殊照顾，母亲也理解二哥，表现了母亲善解人意的品质；(2)写法上，“我们”的不理解与母亲的明 事理形成鲜明对比，突出了母亲懂得谦让，先人后己的品质；(3)结构上，为下文写母亲教育子女有方作铺垫，增强了文章的可 读性。（一点1分，共3分）20.运用外貌描写、神态描写(1分)，生动形象地写出了母亲买电影票时的艰难，体现了母亲对“我 们”的关爱，同时表现了母亲做事坚持原则、不徇私的高尚品质(1分)。21.“狼吞虎咽”写“我们”吃饭的情形，“兴冲冲”表现 “我们”看电影时的兴高采烈(1分)。这两个词充分表达了“我们”对看电影的期待和迫切的心情(1分)。22.(1)关爱子女：母 亲在“我们”的多次请求下，答应带领“我们”去看电影；(2)坚持原则，不徇私：她买票没有去找二哥寻求方便，而是带着“我们” 去排队买票；(3)先人后己，与人为善，言传身教：母亲通过这次看电影，告诉“我们”做人的道理。（一点1分，共3分）23.符 合。因为本文主要表现母亲先人后己、坚持原则、善于教育子女等优秀品质，因此详写了母亲带领“我们”排队买电影票、看电 影前母亲对“我们”的教导等情节，对于看电影过程和电影内容则略写。（答“符合”1分，分析合理1分）24.略 第三单元综合评价 1.夕阳西下断肠人在天涯日月之行若出其中乡书何处达归雁洛阳边峨眉山月半轮秋影入平羌江水流逝者 如斯夫不舍昼夜2.(1)C【解析】C.有误，鲁迅在《〈二十四孝图)》中，重点写了在阅读“老菜娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事 第19页（共32页） 时自己的强烈反感，批判了封建孝道的虚伪和残酷。本项“提出我们应该弘扬传统孝道文化，发扬《二十四孝图》中的孝道精 神”表述不正确。(2)阿长与〈山海经)五猖会(3)《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”在去看会 前背《鉴略》，鲁迅借此批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。（意对即可得2分）3.(1)①搜索枯肠②美不胜收(2)A 4.忆往昔岁月，哪一刻不令心潮澎湃5.D6.(1)名称：示例：马到成功设计理由：我设计的甲骨文表情包是“马到成功”，在 甲骨文“马”的原字上描绘出一匹前蹄腾空的骏马形象，像马在奔腾向前，纵横驰骋。寓意着激情、奔放，表达出一马平川，顺利 取得成功的意思。（设计并解释合理即可得3分）(2)示例一：我赞成。理由：甲骨文表情包体现甲骨文的成长，背后藏着文化 的秘密，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。用图文的形式表现一些常用字的甲骨文写法，画面形象，极具想象力和 趣味性。甲骨文表情包的创新和创意让优秀传统文化的记忆和精神融入我们的生活。示例二：我不赞成。理由：因为甲骨文 是古人的智慧结晶，是中华优秀的传统文化，不可随意改动。很多甲骨文是用于科学考古的，改成表情包后，不够严肃且失去 了原本的意义与价值。（表明观点，言之有理即可得3分）7.(1)甲骨文成功入选《世界记忆名录》(2)在“中华民族自豪感” 前加“增强”，在“文化自信”前加“提升”。8.(1)生气，恼怒(2)越过(3)停止(4)反省9.(1)在温习旧知识时，能有新体 会、新发现，就可以做老师了。(2)看见有贤德的人，就向他看齐；看见没有贤德的人，就反省自己是否也有类似的问题。 10.我非生而知之者/好古/敏以求之者也11.示例：①【乙】文所说的“见贤思齐”与【甲】文所说的“择其善者而从之”都强调要 学习别人的优点和长处。②【乙】文所说的“见不贤而内自省”与【甲】文所说的“其不善者而改之”都强调要规避别人犯的错误。 ③【乙】文所说的“好古，敏以求之者也”与【甲】文所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”都强调要培养兴趣，让爱好学 习成为求知的动力。（任答两点即可得2分） 参考译文： 【乙】孔子说：“看见有贤德的人，就向他看齐；看见没有贤德的人，就反省自己是否也有类似的问题。” 孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去求得知识的人。” 12.B【解析】B.有误，领联意思是：秋霜早早地从北方来到这里，北方的云也把秋色带过了汾河。主要是从视觉角度描写太原 霜降早至、云色变幻的秋天景象，未涉及听觉。3，示例一：运用比喻的修辞手法，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其 无时无刻不在悠悠地流淌，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。示例二：运用化虚为实的写作手法，诗人将抽象的 思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流淌，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。（言之有理 即可得2分)14.农民侍弄禾苗农民收谷晒谷15.开篇点题，增强了文章的吸引力(1分)；写出了稻香和家乡的关系 “是家乡最浓郁的味道”，表达出作者对家乡的思念之情，引起下文(2分)。16.村民们和睦相处、互帮互助的淳朴民风。（意 近即可得2分)17.表达了作者对家乡的怀念、热爱之情和对家乡人民淳朴民风的赞颂。（意近即可得3分）18.点明文章的 中心，用比喻的修辞手法将童年喻为“月光宝盒”，表达了“我”对童年的怀念：作为贯穿全文的线索：题目富有诗意，引人遐想， 能激发读者的阅读兴趣。（任答两点即可得2分）19.(2)童年时在小卖部里玩各种千奇百怪的物件和游戏(4)上房偷枣，上 树摘桃20.不矛盾。“早已泛黄”是因为自己早已告别了童年，相隔时间久远：“新鲜”是因为童年的记忆印象深刻，就好像发 生在昨天一样。（回答“不矛盾”，言之有理即可得2分）21.“庆幸”“美滋滋”是心理描写，“甜”是从味觉的角度描写(1分)，多 角度生动的描写，让天真活泼又顽皮可爱的儿童形象跃然纸上(1分)。22.没有离题(1分)。插叙既印证了儿时的游戏和生 活经历（军营梦）让“我”记忆深刻，对“我”的人生影响很大(1分)，又丰富了文章的内容(1分)。23.内容上，点明中心，运用比 喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现出童年给“我”留下的记忆之深及“我”的怀念之情(2分)；结构上，总结全文，首尾呼应(1 分)。24.略 期中综合评价 1.秋风萧瑟洪波涌起潮平两岸阔风正一帆悬遥怜故园菊应傍战场开杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪正是 江南好风景落花时节又逢君2.(1)①东京初识一徐伯荪被杀后，鲁迅与范爱农因是否发电报声讨一事发生激烈争执。 ②故乡重逢一革命前一年鲁迅在故乡做教员时与范爱农相见，二人交谈各自经历。③范爱农之死一范爱农不幸溺亡，鲁 迅对其命运深感悲哀与同情。（每点1分，共3分）(2)写作手法：欲扬先抑(1分)。作用：①使情节富有波澜，激发读者的阅 读兴趣，推动情节发展。②通过前后对比，突出范爱农的人物形象，展现作者对他的认识的变化过程。③深刻表达作者对范爱 农的复杂情感，深化文章关于人物命运和社会环境的主题（任答两点即可得2分）。3.(1)①茫然无措②人声鼎沸(2)B 4.上联：①③④下联：⑥⑤②5.B6.(1)劳动教育对于孩子来说至关重要，需要学校、家长、社会力量的共同参与。（意近 即可得2分)(2)示例：大部分受访中小学生的每周平均家务劳动时间较少。（任写一条有价值的结论即可得2分）7.(1)示 例：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》颁布，劳动课成为必修独立课程(2)示例：我赞成设立劳动课。设立劳动课不会 加重我们的负担。劳动课的开设有利于培养学生热爱劳动、勤劳朴实的优秀品质，青少年践行劳动精神，通过劳动改变自己， 开发潜力，在实践中感受到劳动成果的来之不易，感受到知识技能的重要，从而更加努力学习，实现人生价值。（言之有理即可 第20页（共32页）第一单元综合评价 串 (考试时间：150分钟试卷满分：120分)》 一、积累运用(35分) 1 (一)语境默写(10分)》 1.默写。(10分) 中 游美景，文字记录着相遇的美丽。随曹操观沧海，“ ”(《观沧海》)面对 萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；同马致远驻足江南，“枯藤老树昏鸦， ”(《天净沙· 秋思》)，水乡风光反衬出游子愁绪；随王湾路过北固山，“ ,江春入旧年”(《次北固山 下》)，感受江上行舟，即将天亮时的情景。 念故人，文字饱含着思念的情愫。“ ”(《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》)，感受到李白为逆境中的友人送去的温暖；“ (《夜上受降城闻笛》)，李益道出征人思家怀乡的心声；“ (《江南逢李龟年》)，体会杜甫对国事凋零，友人颠沛流离的感慨。 (二)名著阅读(6分) 2.阅读《朝花夕拾》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分) 摘抄一但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有 头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 摘抄二到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色 仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他 有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 读书任务卡 任务一《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名 》。(1分) 任务二 摘抄一出自《 》(填篇目名)，其主人公的特点是： (2分) 线 任务三 摘抄二是鲁迅思想成长的转折点之一，请你结合整部作品，简要叙述鲁迅的思想变化。(3分) (三)成语运用(4分) 3.阅读语段，为横线处填写恰当的成语。(4分) 春夏秋冬四时转换，每个季节贮蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地 第1页（共8页） 吮吸着甘露，鸟儿早早起床，①地卖弄清脆的喉咙，把人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管 白天是下了一场倾盆的大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，在庭院中乘凉的人 们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中了。秋天最美 的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的②（形容气势汹汹、盛气凌人），温暖而舒适。澄澈的碧 霄如洗过一般，更是让人③（形容心情舒畅，精神愉快）。冬天最美的是雪飘的时刻，空中的雪花 如鹅毛般自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，就连平时④的街区也安静下来，天地之间仿佛只 剩雪花飘落的轻柔。 (1)根据括号内的解释依次填出②③处的成语。(2分) ② ③ (2)依次填入①④处的成语，最恰当的一项是 )(2分) A.呼朋引伴人声鼎沸 B.呼朋引类人迹罕至 C.呼朋引伴人迹罕至 D.呼朋引类人声鼎沸 (四)对联文化(3分) 4.历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联。其中描写春季景物的对 联是 。(只填序号)(3分) ①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 ②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 ③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 ④丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 (五)语境运用(12分) 5.二十四节气是我国劳动人民创造的辉煌文化，下列介绍“冬至”的语句排序正确的一项是()(2分) ①在二十四节气中，冬至是第二十二个节气，在每年公历12月21~23日交节。 ②这是地球赤道以北地区白昼最短、黑夜最长的一天，冬至过后，中国各地气候都将进入一个最寒冷 的阶段。 ③“冬至”的“至”，是“极，到达极点”的意思，是指这一天太阳几乎直射南回归线。 ④在中国北方地区，每年冬至日都有吃饺子的习俗，至今民间还流传着“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没 人管”的民谚。 ⑤二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，被称为“时间里的中国智慧”。 A.⑤①②③④ B.⑤①③②④ C.①③②④⑤ D.①③⑤②④ 6.阅读下面的材料，完成下面小题。(6分) 材料一“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，到秦汉年间，“二十四 节气”已经完全确立。 二十四节气是大自然的语言，中国人善于遵从自然之令安排农业生产，至今还 遵循着很多农谚，如“立夏不下雨，犁耙倒挂起”“谷雨前后，种瓜种豆”等。我们的祖 先利用自然环境特点，春耕、夏耘、秋收、冬藏。 第2页（共8页）》 二十四节气影响着千家万户的衣食住行，因之而产生的民俗已然成为文化。柿子润燥止咳，于是 有霜降吃柿子防感冒一说。与此相似的习俗很多，诸如立春吃春卷，立秋贴秋膘，冬至吃饺子…现 代养生更看重节气，如“春夏养阳，秋冬养阴”“冬病夏治”等等。一年365天，因为有了二十四节气，不 再是机械、冰冷的阿拉伯数字，每过15天左右，生活这个舞台的背景就会被更换一回，那是鸟飞鱼跃， 绿满窗前，天心月圆。 材料二 某社区15~30岁居民对二十四节气的了解情况问卷调查统计结果 对二十四节气的了解情况 了解的渠道 非常了解 4.5% 书本（主动） 10.6% 了解一点 10.3% 电视（被动） 67.3% 了解甚少 85.2% 日历（被动） 22.1% (1)材料一中的插图是谷雨的节气图，请结合材料一，说说该图画的内容及寓意。(2分) (2)你从材料二发现了什么问题？请提出两点解决的办法。(4分) 7.小夏同学拟写了一则关于二十四节气的介绍文字，请你帮他修改。(4分) 二十四节气是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所 形成的知识体系。【甲】它鲜明地体现了中国人对自然规律的顺应、认识。【乙】勤劳智慧的中国人在 长期的实践中总结了一些关于二十四节气的谚语：如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种 麦正当时”“小雪不怕小，扫到田里都是宝”。二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生 的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神。 (1)【甲】处画线句子有语病，请修改： 。(2分) (2)【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改： 。(2分) 二、阅读理解(40分) (一)文言文阅读(12分) 于令仪诲人 曹州①于令仪者，市井人⑦也，长厚③不忤①物，晚年家颇丰富。一夕盗入其家诸子擒之，乃邻舍子也。 令仪日：“汝素⑤寡悔，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑦足以衣食。”如其欲与 之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭， 卒⑧为良民。 (摘自《渑水燕谈录》) 第3页（共8页） 【注释】①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。 ⑤素：向来。⑥寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑦十千：即一万铜钱。⑧卒：最终。 8.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)问其所欲 欲： (2)复呼之 复： (3)尔贫甚 甚： (4)夜负十千以归 归： 9.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)汝素寡悔，何苦而为盗耶？ (2)盗大感惭，卒为良民。 10.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）(2分) 一夕盗入其家诸子擒之 11.于令仪有怎样的品质？请结合文章具体分析。(2分) (二)古诗阅读(4分) 春行即兴 [唐]李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 12.下列对这首诗的赏析与理解不恰当的一项是 ( )(2分) A.一、二两句分别描写萋萋芳草和潺潺流水，一静一动。 B.三、四两句以花香鸟语无人欣赏渲染了春行路上的冷清氛围。 C.全诗句句写景，描绘了一幅春行图，具有丰富的意蕴。 D.全诗情景交融，以哀景写乐情，表达诗人的惜春之意。 第4页（共8页） 13.简要分析“花自落“鸟空啼”抒发了诗人怎样的思想感情？(2分) (三)现代文阅读一(11分) 太阳和霓虹灯 ①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。 ②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到 讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以 后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。” 我们谢绝了她的好意。 ③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地，点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层 临窗的位置往下看，大街上的人如同蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确 给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文 章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说 完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。 ④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团 了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去 请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为二十分钟。 ⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学， 看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同 意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台 正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。 ⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大 部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。 ⑦虽然有些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟 手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的 一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不 说半句空”。二、尊重别人。用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。 ⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送至门口，一一握手告别。 ⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻 求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力 招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现。看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。 (有删改) 第5页（共8页） 14.结合全文，谈谈你从季羡林先生身上学到了哪些优秀品质。(2分) 15.结合语境，分析第④段中加点词语的表达效果。(2分) 秘书进去请示，老人竞答应了。 16.从人物描写的角度，赏析第③段画线句子。(2分) 他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去 再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？” 17.结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。(2分) 18.在你所了解的杰出人物中，还有没有像季羡林先生这样的人？请举一例加以说明。(3分) (四)现代文阅读二(13分) 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立 时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立 刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫 雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一 次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 第6页（共8页） ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能 够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得 入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因 此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色 各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳 絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起，形成蓬蓬的带 着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美 丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树千，叉叉丫丫地立着。雪 落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观 被叫作“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然， 须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们 站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得 丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地 分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子 还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还 有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像 是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、 扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？ 一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着 一个全新的到来。 (选自《人民日报海外版》，有删改) 19.秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同，请结合文章第⑤~⑦段，完成下面的表格。(3分) 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 (1) 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 (2) 挺拔的乔木 (3) 雍容华贵 第7页（共8页） 20.阅读散文要注重朗读。下面句子中有至少三处必须重读，你认为是哪三处？请找出来并简述理由。 (3分) 没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意 外，惊喜中有惊喜。 21.作批注是一种重要的读书方法。请从修辞手法的角度，为下面句子作批注。(2分) 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳 絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 22.班级准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合文章内容、 作者情感简述理由。(2分) A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 23.《春雪润秦岭》和《济南的冬天》都写了雪景。请你结合具体内容梳理两篇文章在描绘雪景时方位顺 序的变化。(3分) 三、写作(45分) 24.阅读下面文字，按要求作文。(45分) 生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次凉解，你学会了宽容；也许因 同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑；也许因阅读一本书，你学会了坚持…成长路上，父母、老 师、同学，或者一本书、一首歌、一道风景等会让你有所收获，有所感悟，你发现了吗？ 请将“因你，我学会了 ”补充完整并以此为题，写一篇文章。 要求：(1)要自由、有创意地表达出真情实感：(2)文体不限，诗歌除外，不少于500字：(3)文字和 标点书写要规范、整洁；(4)不能使用试卷中的材料，不能透露与考生有关的信息。 第8页（共8页）