3 雨的四季-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 宁夏专版）

3* 雨的四季 ▲基础型学习 语言与文字 1.成语运用。 寒露过后，眉山的热气终于不再① (形容气势汹 汹，盛气凌人)。一场场秋雨也② 地落了下来，丹桂金柱 银桂都③ (争着向前，唯恐落后)地疯狂开放，前来游 学的④ 的学子们在花间尽情地徜徉。 (1)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。 (2)根据语境，②④处成语填写正确的一项是 A.淅淅沥沥意气风发 B.倾盆瓢泼 花枝招展 C.淅淅沥沥花枝招展 D.倾盆瓢泼意气风发 2.请为“时雨催红万树花”选择对应的上联 A.春风吹绿千枝柳 B.南燕双归千门户 C.夜雨润酥万里田 D.旭日光辉照万家 3.(2025·云南昆明期末)依次填入语段横线上的句子，排序最恰当 的一项是 ( ) 从来银杏不负秋，又是一年叶黄时。银杏，是秋末冬初大自 然赐予昆明的一场金色浪漫。 。树下，人们漫步其中，或驻足拍照，或俯身拾叶，在享 受视觉盛宴的同时，感受别样的“杏”运。 ①耳边是风吹过树叶的沙沙声，鼻息中弥漫着淡淡的银杏叶香 ②走在文林街上，脚下是落叶铺成的金黄地毯 ③似一只只金色蝴蝶翩翩起舞，层层叠叠、流金溢彩 ④抬头仰望，根根枝条向外伸展，片片叶子缀在上面 A.②①④③B.①④②③C.②④①③D.①③④② 4.(2025·银川灵武期未)下列依次对句子运用的表达方式的判断，完 全正确的一项是 ( (1)我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 (2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长， 暑气被一片绿的海绵吸收着。 (3)只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪 水的。 A.描写议论抒情 B.议论抒情描写 C.描写抒情议论 D.抒情描写议论 发展型学习 阅读与表达 夜雨的留言(2025·重庆开州区期末改编) 项丽敏 ①一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。 ②雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。 名师导学 写法借鉴 运用多种修辞手法写景 综合运用多种修辞手 法描写景物，能使景物生动 形象，更能使文章文采飞 扬。本文写四季的雨，就运 用了比喻、拟人、排比等修 辞手法，将不同季节的雨的 特点表现得淋漓尽致。请 你运用多种修辞手法写一 段描写景物的文字。 【参考答案】示例一：春 天，就像童话里的仙女。山 顶的嫩绿色的落叶松，是仙 女的纱巾；山间的绿树，是 仙女的绿袍，其间盛开的梨 花，是点缀在绿袍上的花 朵；山下的樱桃花丛就是仙 女的花裙；山脚下的一片片 蒲公英花，则是仙女穿的黄 色绣花鞋。你看，她正在快 乐地跳舞。示例二：在骄阳 下，牵牛花偃旗息鼓，美人 蕉疲倦无力，富贵的牡丹也 早已失去神采。只有太阳 花对炎炎烈日毫不畏惧，一 朵朵太阳花像婴儿的笑脸， 在阳光下笑得灿烂迷人。 文化长廊 有关雨的诗词名句 (1)好雨知时节，当春 乃发生。 (杜甫《春夜喜雨》) (2)何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (3)天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 (韩愈《早春呈水部张 十八员外》) 第一单元四时的魅力 7 ③夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心 自已的到来会打扰到你，只在走了之后，留言 说，我来过你住的地方。 ④从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。 ⑤出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与 清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来， 长出各种形状。 ⑥云聚在山间，并不急着到哪里去，像在 等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起， 把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮 没了。 ⑦就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云 上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而 外渗透的光。 ⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳 进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇 窗子，露出山峰的模样。 ⑨太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从 云上流到荷塘里。碧绿的荷叶上、粉白与粉红 的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花 上、白色的一年蓬上，到处淌着光。 ⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘 里的花。 ①有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。 ②风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比 树叶略深的绿色，松果形。 ③这样的夏日光景，值得用一首诗来 留存。 ④诗不应该是写出来的，而应该像那些云 一样，自己冒出来，长出来。 ⑤聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿， 变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白 狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又 变成小猪。前后不过两分钟。 ⑥仰头看着，期待那朵云变成奔马的形 状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见 了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。 ⑦那些跑着跑着就不见了的云，本身就是 一首诗。 ⑧空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。 (选自《文学报》，有删改) 8语文Ⅱ七年级上册 5.(考点：内容概括)作者笔下雨后的云有哪些 特点？请简要概括回答。(2分) 6.(考点：内容理解与鉴赏)下列关于选文的分 析，有误的一项是 )(2分) A.选文是一篇充满诗意和哲理的文章，通过 描写雨后山谷的云来传达作者对自然的 赞美和对人生的思考。 B.在朗读选文时，要注意语调和节奏的变 化。夜雨的悄无声息可以用轻柔、缓慢的 语调来表现，而雨后的痕迹则可以用稍微 提高的语调来强调。 C.选文题目运用了拟人、比喻的修辞手法， 将夜雨人格化，将雨后山谷里涌出的云比 作夜雨的留言，形象地将云与夜雨联系起 来，让读者能够直观地感受到云是夜雨留 下的某种印记或信息，从而引发读者对云 的关注和对夜雨的想象。 D.“雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚 是起劲”这句描写让人充分感受到了雨后 的凄凉和喧闹。 7.(考点：修辞手法)品味文中画线语句，体会 句中修辞手法的表达效果。(2分) 8.(考点：句意理解)请结合选文，说说你对“空 空荡荡，心无挂碍，也是一首诗”这句话的理 解。(4分)参考答案 第一单元 四时的魅力 1 春 1.酝酿萧瑟2.B3.②香气四溢③五彩缤纷4.示例：秋天的丹樱小镇是最美的地方。5.D6.BCA7.A 【解析】A.应改为“山∧朗润起来了，水∧涨起来了，太阳的脸A红起来了”。8.①嗅觉②芳香③听觉④悦耳9.结尾 三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三类人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑娘”是漂亮 的、欢快的，“青年”是健壮的、有力的；另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。 10.写出了春的新、美、力，赞美了给人们带来活力、希望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 11.(1)河边的柳(2)学会收藏美丽(3)一些小生灵12.运用了拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了春柳的优美姿态 (1分)，表达了作者对充满希望的春天与春柳的喜爱与赞美之情(1分)。13.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种 密 子，才能在夏秋有所收获。人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。（从春天 帐 和人生两方面回答，言之有理即可得3分)14.示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子在泥土里拨动泥土的声音，是 那么悠扬动听。示例二：春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的，春天是多么地美丽啊！示例三：多么美丽的春 天，我们一定要好好珍惜这大好时光。（言之有理即可得3分）15.(1)①听觉角度②嗅觉角度(2)示例：春天来了，稻田旁 的柳树静静伫立，柳条随风飘扬：一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。 2济南的冬天 1.(1)蓬贮(2)C(3)③人迹罕至④悲从中来2.山梅正绽红河柳欲萌翠3.(1)D(2)图1。图1展现了一派银装 地 素裹的白雪景象，全家人正在院子里精心腌制腊肉，为“进补”做准备，符合上述材料内容，而图2是全家人正围坐包饺子，与大 雪节气习俗无关。4.整体上是按从高到低的空间顺序写景的。词语：山上、山尖、山坡、山腰。5.运用拟人的修辞手法，赋 予薄雪以人的情态，生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美，表达了作者的喜爱和赞美之情。6.示例一：动词之美。如选 封 段中的“顶”字准确地表现了树尖儿上白雪的位置和形状，“镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景色。示例二：色彩 之美。如选段描摹了“青黑”“白”“蓝”“银”“暗黄”“微黄”“粉色”等多种色彩，写出了山上、山尖、山坡、山腰的不同景色。 7.(1)诗境（诗意、诗）(2)水(3)多彩多变(4)水中的绿藻（泉、河、湖）8.连用六个“忽然”，充分展现了山腰的颜色随着阳 光变化而多姿多彩的特点(1分)。以动态的视角增强了文章的层次感(1分)，表达了作者对济南小山美丽风光的喜爱之情 (1分)。9.(1)拟人(2)水10.示例一：我认为“天涯游踪”更合适。因为这是一篇写景散文，写作者对曾经生活过的济南的 秋天的见闻和感受，通过具体描写秋天济南的山、水、蓝天等景物，表现济南秋天诗一样的境界。“天涯游踪”栏目适合选登写 景文章，所以我推荐这个栏目。示例二：我认为“山水温情”更合适。因为这篇文章在写景之中，表达了作者对济南秋天的喜爱 和赞美之情，他笔下济南的秋天景色都温情、可爱，如“济南的秋天是诗境的”等。“山水温情”这个栏目着眼于山水描写中流露 的温情，所以我推荐这个栏目。（任选栏目，结合文章内容，言之有理即可得4分） 线 3*雨的四季 1.(1)①咄咄逼人③争先恐后(2)A2.A3.A4.D5.形状各异，变化迅速，色彩美丽，数量众多。（每点0.5分，共 2分)6.D【解析】D.有误，这句描写展现出雨后清晨的生机与活力。7.该句运用了拟人的修辞手法(1分)，“躺”“排着队” “奔”等词语将云拟人化，赋予了云以人的行为，生动形象地写出了云在太阳光下变化的动态美(1分)。8.这句话表达了作者 对空灵、纯净、无拘无束的心境的赞美和向往。在文中，作者描绘了雨后山谷中云的自由自在和变幻无常，它们不受任何束缚， 随心而变，这种状态让作者联想到一种“空空荡荡，心无挂碍”的心境。作者认为这样的心境就像一首诗，充满了自然、纯真和 美好，没有世俗的烦恼和杂念，让人能够以一种纯净的心态去感受自然的美好和生命的本真。（意近即可得4分）》 4古代诗歌四首 1.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)银河(5)幸运达到极点2.孟德东汉建安3.秋风萧瑟洪波 涌起水何澹澹山岛竦峙日月之行若出其中星汉灿烂若出其里4.C【解析】C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”是对 眼前实景的描写，不是想象。5.可以。从内容上看，《观沧海》中“秋风萧瑟”表明了季节是秋季，诗歌描绘了秋风中大海汹 涌、山岛耸立、草木繁茂的景象；从主题上看，诗人借秋日观沧海所见的壮阔之景表现了自己开阔的胸襟，抒发了统一天下、建 功立业的政治抱负，展现了不同于传统悲秋情感的豪迈情怀，符合主题。6.①大海吞吐日月星辰②统一天下，建功立业 ③小松④目光短浅7.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜将尽未尽之时8.王湾唐9.潮平两岸阔风正一帆悬 第1页（共32页） 潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年10.A【解析】A.诗题中的“次”在这里是 “停宿”的意思。11.自然理趣：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未尽红日已出、旧 年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋予“日”“春”以人的情态，生动形象 地表现了自然理趣。12.示例：诗中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这两 句诗传神地写出了春潮涌涨，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景象，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大 江行船图。诗句对仗工整，意境开阔，情绪饱满。13.(1)王湾在冬末春初到北固山：萨都刺在秋季到北固山。(2)诵读《次 北固山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，乡思愁绪也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心 境一致。诵读《秋夜闻笛》时，要慢一点。诗人徘徊整夜，思归思亲，满怀浓浓的愁绪，缓慢的朗读节奏与诗人的心境相契合。 14.(1)降职(2)柳絮即杜鹃，又称“布谷鸟”15.李白太白青莲居士浪漫诗仙16.我寄愁心与明月随君直到夜 郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪17.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令，漂泊无定的杨花，叫着“不如归去” 的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人对友人的关切 和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作铺垫。18.本诗三、四句语言浅显，但既有对好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友 长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也有热忱的关怀和一路前行的安慰，可谓情深意重。19.(1)A 【解析】A.有误，题目交代的是别后朋友将去的地方而非诗人将去的地方。(2)都运用了拟人的修辞手法。《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》把月亮当作人去写，月亮送朋友离开，表达了诗人对朋友的不舍之情：本诗把白云当作人来写，写白云送朋友，同 样表达了对于朋友的不舍。20.(1)黄昏时将要回巢的乌鸦(2)形容悲伤到极点天边，指远离家乡的地方21.(1)马致远 东篱元(2)元曲杂刷小令套数22.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯 23.B【解析】B.“小桥”“流水”“人家”是抒情主人公眼前所见，并非作者记忆中的故乡景象。24.景语：枯萎的藤蔓，垂老的 古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个 飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。25.“瘦”字妙！瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消 瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。26.(1)示例：夕阳缓缓西沉，天边残留着淡淡的晚霞，一座孤零 零的小村庄在霞光笼罩下寂静无声。轻烟从村落中缓缓升起，缭绕在古老而沧桑的大树旁，树上几只寒鸦偶尔发出几声啼叫。 突然，一只大雁飞掠而下，划过天际。极目远跳，远方青山连绵，绿水悠悠流尚。近处，白色的小草、红色的枫叶、黄色的菊花， 相互交织，构成了一幅色彩斑斓的画卷。(2)A【解析】B.有误，《天净沙·秋》前半部分确实描绘出萧瑟之感，但后半部分展 现出的是色彩绚丽、充满生机的秋景，并非全是萧瑟荒凉；C.有误，《天净沙·秋思》有由远及近的写景顺序，但基本都是实写眼 前之景，并非虚实结合：《天净沙·秋》前半部分为实写，后半部分结合白朴心境可理解为虚写心中归隐之景，但整体并非都由 远及近；D.有误，《天净沙·秋思》通过“断肠人在天涯”明确抒发了游子思归的情怀，而《天净沙·秋》表达的是作者对隐居生活 的热爱之情。 阅读综合实践 1.D【解析】D.有误，这里重音应该是“更是”，强调夏天的雨更有风情。2.C【解析】C.有误，正确的划分应该是“在北中国 的A冬天，而能有∧温晴的天气，济南∧真得八算个宝地”。3.你这么八喜欢冬天？！这句话是想表达主人公（语段中人 物)对喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号和 感叹号，所以“喜欢冬天”要连读并且要读出一种不可置信又惊叹的感情。4.①化静为动②触觉③“铆足了劲”运用拟人 的修辞手法，生动形象地表现了小溪从山洞流出时的有力和迅疾 写作热爱写作，学会观察 方法指导 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小、下面大，仿佛是一个个金葫芦；红彤彤的柿 子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚皮，芒果乐弯了腰…乡间的秋天是多么可爱呀！ 写作实践 走进教室，我第一眼就看到了他。他坐在窗边，阳光酒在他身上，仿佛给他镀上了一层金色的光环。他看到我，露出了一 排洁白的牙齿，像秋天的月亮一样明亮。 他是个京剧迷。每当课间休息时，他总是会哼上几句京刷。他的声音时而高亢激昂，时而低沉婉转，就像秋天的风，有时 轻柔，有时狂野。他还经常分享关于京剧的小故事，让我对这门古老的艺术有了更深入的了解。 情境组合练（一）—一领略四季之美 1.ihe嘹犷2.C3.③迫不及待④争先恐后 第2页（共32页）