第6课《我看》课件 2025-2026学年统编版九年级语文上册

该初中语文课件以穆旦诗歌《我看》为核心，系统涵盖现代诗歌鉴赏知识点，从古典"春"诗积累导入，通过字词清单、朗读四要素、意象分析任务单等支架，衔接传统与现代诗歌学习，帮助学生掌握鉴赏方法。 其亮点在于融合文化自信（穆旦抗战背景与家国情怀）、思维能力（意象对比分析表格）、审美创造（仿写秋日诗歌《你看》），如任务单引导学生从意象特点联想诗句，仿写环节提升创作力。学生能深化诗歌理解与表达，教师可借助系统支架高效教学。

我 看 6 穆 旦 学习目标 知识与技能:积累重要字词,感知诗中的形象,理解诗人的思路和全诗的主旨。 过程与方法:学习从意象,表现手法,修辞手法,情感赏析现代诗,及写作技巧和诗歌写作方法。 情感态度与价值观:了解作者生平,朗读诗歌体会作者表达对大自然 的热爱, 活得自由自在的真挚而强烈的感情。 春 风 [唐]白居易 春风先发苑中梅, 樱杏桃梨次第开。 荠花榆荚深村里, 亦道春风为我来。 【赏析】这是一首赞颂春风的绝句。对花而言,不管是园中名卉还是村头野花,都不会错过春风带给自己的花信;而春风也从不厚此薄彼,使它们呈现一派欣然的景象。诗中将农村百花火热的迎春之情,写得极其真切。并通过将荠花、榆荚和梅花、桃花等相提并论,说明在春风的眼中,万物都是平等的。 春天,万物复苏,百花盛开,处处莺歌燕舞,柳绿桃红,令人陶醉。诗人笔下的春天,更是美不胜收,风情万种。既有“万紫千红总是春”的灿烂,亦有“吹面不寒杨柳风”的温暖,还有“几处早莺争暖树”的活力,更有“春种一粒粟,秋收万颗籽”的希冀。 “春”是自古以来文人墨客喜欢吟咏的对象,或是描绘其美景,或是借此抒发情感,你积累了哪些有关“春”的诗句呢? 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。——李煜 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 ——崔护 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——苏轼 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——白居易 说起开创新派武侠小说的大师金庸,可谓无人不知,无人不晓。金庸,原名查良镛,其祖上是名门望族,曾在康熙年间创造过“一门七进士,叔侄两翰林”的佳话,康熙皇帝还为查氏宗祠题写了“唐宋以来巨族,江南有数人家”的对联。到了近代查家仍