第四单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 湖北专版）

第四单元综合评价 (时间：150分钟满分：120分)》 一、积累与运用(20分) 班级围绕“家国情怀”开展活动，下面是小雨写的一段材料，请阅读后完成 各题。 胸怀家国情怀的人，对国家从来都是满腔热忱，我们佩服那些对技术精益求精 的医生，我们敬奉那些在危急时刻挺身而出的战士，我们歌颂那些任劳任怨攻坚克 难的科研工作者…这个时代，拒绝独善其身的利己主义者，看不起拈轻怕重的自 私者。正如毛主席在《纪念白求恩》中所说，我们要学习白求恩“毫无自私自利之心 的精神”，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣 味的人，一个有益于人民的人”。 弥 1.给加点字注音。(3分) (1)热忱( (2)拈轻怕重( (3)纯粹( 2.文中画横线词语使用错误的一项是 ( )(3分) 的 A.精益求精 B.敬奉 C.歌颂 D.任劳任怨 3.将下列句子组合成一副与“家国情怀”有关的对联，最合适的一项是( )(3分) ①心想事成迎新春 ②英雄先辈洒热血 ③国泰民安千秋固 ④仁人志士筑山河 ⑤春风和蔼润万物 ⑥家富人和户户欢 A.③② B.⑤① C.②④ D.④⑥ 4.小雨根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请 说说这幅图标创意的妙处。(3分) 制 家（甲骨文） 国（金文） 活动图标 5.思乡念家是家国情怀的永恒主题之一，请完成下面小雨结合古诗文名句写的 新 段话。(8分) 诗人李益夜晚登城远望，忽闻笛声，借“① ,② ”(《夜上受降城闻笛》)表达自己的思乡之情；诗人李商隐借“③ ,④ ”(《夜雨寄北》)想象与亲人团聚后的情 兰 景，表达思亲念家之情：诗人王湾行舟绿水，见雁思亲，借“⑤ ⑥ ”(《次北固山下》)表达自己深深的思乡之情；岑参重阳登高， 想到故乡的菊花，以“⑦ ,⑧ ”(《行军九日思长安 故园》)表达自己的思乡之情。 第1页（共8页） 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成67题。 黄溪夜泊① [宋]欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①本诗是诗人于景祐四年(1037)被贬夷陵时经黄溪作。②暂到：刚到， 乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。 6.诗歌的领联景中含情，情景交融。前句从视觉角度，通过“ ”字，写出夜 色中万树苍烟的苍茫；后句从听觉角度，通过“”字，写出了猿声的凄厉。 本联让人体会到诗人内心的惆怅、凄凉。(2分) 7.末句运用反问，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变，表现作者面对贬谪 的 的胸襟。(2分) (二)阅读下面文言文，完成8~12题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不 能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几②之志，揭然有所存，侧 然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝③，虽有淹留①，何损于美趣，何患于不 济。若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑤于凡庸，不免于下 流矣！ (诸葛亮《诫外甥书》) 【注释】①凝滞：郁积在心中的俗念。②庶几：接近，近似。③嫌吝：嫉妒和贪 心。④淹留：德才不显与世。⑤窜伏：埋没。 8.解释下列加点的词。(4分) (1)非淡泊无以明志 明： (2)淫慢则不能励精 励： (3)夫志当存高远 存： (4)何患于不济 济： 9.将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 非学无以广才，非志无以成学。 10.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗 11.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，有误的一项是 ( )(2分) A.【甲】文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性，要从“淡泊”“宁静”中下功 夫，忌“淫慢”“险躁”。 第2页（共8页） B.【乙】文一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当 要抱有远大的志向。 C.【甲】文强调了“立志做人”的重要性，【乙】文则阐述了“修身学习”的重要性。 D.【甲【乙】两文都是先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言 语虽短却意蕴悠长。 12.【甲】【乙】两文作者都提到了“志”，结合两文内容分别说说“志”的重要性具体表 现在哪里？(3分) (三)阅读下面文章，完成13~15题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折， 住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看 到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别 人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴， 往外流着脓血，直到夏天结痂。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听 流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手 一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲 还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉 花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在 腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛'晚上就会飞到你 的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越 来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛 绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲 颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。 “嗒嘀嗒一小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》窦 娥冤》…我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。 第3页（共8页） ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟 三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知 从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打 在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。 可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗 衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手 一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四 季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。 母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。 ①那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、 喜悦和诗意。 ②“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习 的“无字经书”吗？ (选自《知识窗》，有删改) 13.文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请 写出明线和暗线。(2分) 明线： 暗线： 14.文中的母亲是一个怎样的人？请结合内容具体分析。(3分) 15.本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角 度为本文配上一段介绍性文字，推荐给同学们。(2分) 第4页（共8页） (四)阅读下面文章，完成16~19题。 又见黄河口 高方 ①若干年前，黄河多次注入黄海，混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。 这便是“黄海”名字的由来。 ②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工 半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位，毕业后可以定向进入该单 位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。 ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石 油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。 ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油 田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车 斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。 ⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一 种是白色，那是盐碱地和芦苇花。 ⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内 心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。 ⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的 建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁厚，冬暖夏凉。几个人一组抬 土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。 ⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。 水管里流出来的水混浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累 积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。 ⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火 虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。 ⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家 便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒 凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最 坚强的心…” ①年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜， 他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来， 像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗 里闪着灼灼的光。 ②当姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得强 壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。 ③一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一 线，记录下更多油田人的生活。 第5页（共8页） ④记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故事。他把眉毛、眼 睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 ⑤他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地 还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场 讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。” ⑥姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，一万余名职工和民工投入 战斗，大干一百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。 ⑦再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋 斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。 ⑧去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。 ⑨这里已经没有一，点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。 四回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点 头，说道：“拍得不错，后生可畏！” @那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之 间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。 (刊载于“龙源期刊网”2024年4月20日，有删改) 16.如果你是奔赴胜利油田学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的语气来朗 读文中艾青写给石油人的诗歌 )(3分) A.饱含悲伤 B.充满温情C.满怀豪迈 D.沧桑低沉 17.文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完 整。(2分) 初到荒原 扎根荒原 人到中年 花甲退休 (1) (2) 帮忙搭建校舍 回到黄海之滨的故乡 18.结合语境，按要求赏析下列句子。(4分) (1)黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被 风一吹，它便飘摇着没了踪影。（从修辞手法的角度赏析） (2)他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加 点的字) 第6页（共8页） 19.选文以姨夫为代表，展现了中国石油人的辉煌奋斗史，请结合下面的【链接材 料】，解读姨夫身上“石油精神”的具体体现。(3分) 【链接材料】一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物资的匮乏、 环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解 围”、为现代化建设“造血”，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”，也让石油 精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。 (五)阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》选段，完成20~23题。 选段一不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首鸟根是有像人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没 有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小 球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 选段二那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为 伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲 子，寒尽不知年”。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一 个个： 跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邸么儿；跑沙窝，砌宝搭；赶蜻蜓，扑入蜡；参老 天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的 推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。 一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无 事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来， 顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 任务要求 阅读成果 20.选段一中描写的景物和“我”的活动都是发生在什么地方？联系学 过的内容，说说“我”在这里还有哪些快乐的事。(2分) 任务一 知经典情节 21.选段二中“那猴”在山中发现的地方叫什么？后来他在这里做了什 丰文学常识 么事？(2分) 第7页（共8页） 续表 任务要求 阅读成果 22.请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，写出相应的人物。(2分) (1)母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ (2)第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的 任务二 老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 品名著人物 增阅读实效 23.从选段二中可以看出“那猴”有怎样的性格特点？联系后文的某一 情节，说说他是一个怎样的人。(2分) 三、表达与交流(55分) 24.五四青年节，央视推出专题节目“闪光的青春”颁奖盛典，向在自已的青春岗位 上勇担当、有作为的“追光者”致敬！请从下面材料中选择你最喜欢的“追光 者”，写一则颁奖词。(80字左右)(5分) 边境冲突中，“00后”战士陈祥榕英勇战斗，寸土不让，“清澈的爱，只为中国”； 扶贫路上，北师大优秀毕业生黄文秀主动申请驻村，奔走在田间地头，“不忘初 心，未负韶华”；亚洲杯决赛场，女足姑娘敢打敢拼，“铿锵玫瑰，逆风绽放”… 他们，是时代的追光者一自信坚定追随光：他们，也是生活的发光体一心甘 情愿散发光。 25.从下列两项任务中选择一项写一篇作文。(50分) 任务一：漫漫人生路，我们总在不断地启程，带上行囊，向未来出发，伴随我们 的，有亲情、友谊、理想、知识、离别、遗憾…而这一切激励鞭策着我们披被荆斩 棘，勇往前行。 请将“带着 出发”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务二：奔赴人生的远方，我们总是追求着目的地，却往往忽略了沿途的风景。 其实，最美的风景往往不在终点，而是在那段看似平凡却又充满坎坷和惊喜的 路上。 请以“最美的风景在路上”为题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写， 保持卷面整洁。 第8页（共8页）拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了 出去，回到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他的母亲很贤明，因田子母亲 的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，再次任命他为宰相，把金子赏给了他的母亲。 13.(1)“我”非常奇怪(2)庞老师几乎每天都早早到校读文学书籍(3)挺佩服他14.(1)“居然” 表示出乎意料，使“教数学”和“爱看文学书”形成对比，突出地表现了庞老师对文学的热爱。（意对即 可得1.5分)(2)“一直”表示动作持续不断或状态持续不变，表现了庞老师不断在关注“我”，表达 了“我”对庞老师的感激之情。（意对即可得1.5分）15.爱学生(1分)。寿镜吾先生对鲁迅严格要 求，实则是对鲁迅的关心爱护；沙莉文老师教海伦·凯勒识字、认识各种事物，给海伦·凯勒极致的 关爱；庞老师叮嘱“我”珍惜时间，多看书，同样是关爱学生(2分)。16.C【解析】C.“呼啸”“翻滚” “撞击”等词语重读，使人感受到大海波涛汹涌、海浪撞击胸腔的动态之感。17.示例：邓世昌率领 全舰战士撞向日舰，英勇就义。我仿佛听到邓世昌大声呼喊“勇士们，冲啊，誓死卫国，与敌人同归于 尽”，看到致远舰渐渐下沉、下沉…（意近即可得2分）18.女儿用实验的方法证实了海的声音是 荒谬的，“我”是为女儿的纯真可爱而笑，为自己不必执着追求海的声音的真假而笑。“我”明明知道 海的声音是商家的营销手段，但通过这个贝壳，“我”想起了古代先贤，产生了“莫辨身在何处”的独特 体验，它激发着人们不断地追寻着、体验着生活的美好。（意近即可得3分）19.运用比喻的修辞手 法，将贝壳比作耳朵，生动形象地写出了贝壳的形状(1分)，也体现了贝壳能收集各种海的声音的原 因(1分)，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美、对美好生活的向往和追求(2分)。20.(1)寿镜吾（先 生)(2)藤野先生21.示例一：我认为三味书屋是“乐园”，因为先生读书自我陶醉的样子很好玩， 而且还可以趁先生不注意的时候偷偷画画儿。示例二：我认为三味书屋是“苦园”，因为先生成天让 学生背一些看不懂的古文，而且还打击学生的好奇心。（表明观点，言之有理即可得2分）22.示 例：好奇心重，会问奇怪的问题；喜欢画画儿，会在课堂上偷偷画画儿；聪明，先生教的功课很快就加 到了七言；爱玩/调皮，会跟同学到院子里折蜡梅花或者喂蚂蚁。（任答两点即可得2分）23.有相 同之处。①都很严格，寿镜吾先生给鲁迅不断加课，藤野先生要求鲁迅先生画好解剖图：②都很喜欢 自己的专业（或敬业），寿镜吾先生经常陶醉于古文诵读，藤野先生对中国女人裹脚导致的畸形很感 兴趣；③对学生都很好，寿镜吾先生的戒尺和罚跪的规矩不常用，藤野先生关心鲁迅听不懂课，帮他 修改讲义。（任答两点即可得2分）24.任务一：示例：我的朋友，笑容如春日暖阳，总能驱散我心头 的阴霾。他热爱阅读，常能在图书馆的角落静静一坐便是半天，那份专注令人钦佩。朋友间，他总是 倾听多于诉说，用智慧和幽默化解我的烦恼。众人眼中，他是那个总能在关键时刻伸出援手，值得信 赖的伙伴。与他同行，每一天都充满阳光与温暖。任务二：示例：明友呵，明友呵/如果你在远方/请 借清风传佳音/不必忧虑/清风亦懂相思长…（任选一项任务，符合要求即可得5分）25.略 第四单元综合评价 1.(1)chén(2)niān(3)cui2.B【解析】B.“敬奉”的意思是虔诚地供奉或恭敬地献上。不合语 境，可改为“敬佩”。3.C4.示例：图标巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态，符合活动主题： 传递出“家国并存，家中有国，国中有家”，个人命运与国家命运息息相关的含义，体现出家国情怀，极 具文化内涵。（解读符合图标，言之有理即可得3分）5.①不知何处吹芦管②一夜征人尽望乡 ③何当共剪西窗烛④却话巴山夜雨时⑤乡书何处达⑥归雁洛阳边⑦遥怜故园菊⑧应傍 战场开6.暗哀7.旷达豪迈8.(1)明确、坚定(2)振奋(3)怀有，怀着(4)成功，实现 9.不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。10.若志不强毅/意不慷慨/徒碌碌滞 于俗11.C【解析】C.有误，【甲】文强调了“修身学习”的重要性，【乙】文阐述了“立志做人”的重 要性。12.【甲】文“非志无以成学”一句，强调“志”与“学”的关系，指出没有志向就不能在学习上获 得成就（或明确志向才能在学习上获得成就），可见“志”的重要(1.5分)：【乙】文“若志不强毅，意不 慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”一句，强调“志”与做人的关系，指出 远大的志向能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚，免于凡庸(1.5分)。（意对即可） 参考译文： 【乙】人应该怀有高尚远大的志向，追慕先贤，并绝私情杂欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接 近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲 折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，去除嫉妒和贪心，（做到这些以 后，)即使有可能德才不显于世，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志 向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之中，就会难免沦落 第23页（共32页） 成为地位低微的人。 13.母亲的手。对母亲的感激和赞美之情。14.(1)从母亲出院后的第一天早上就挎着胳膊在厨 房里忙碌，可知她勤劳坚韧：(2)从母亲冬天不让“我们”姐弟触碰凉水，自己却伸着红肿的手在半自 动洗衣机里打捞衣服，可知她疼爱自己孩子；(3)从母亲用缝纫机缝出一家人四季的各式衣服，可知 她心灵手巧：(4)从“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最 喜欢的书”可以看出母亲非常重视孩子的教育，注重对孩子精神的培养。（一点1分，任答三点即可 得3分)15.从选材角度看，作者以“手”为线索，回忆了儿时与母亲有关的一些生活片段，内容真实 细腻，笔触温暖动人。从主题的角度看，作者以家庭亲情为中心，表现了母亲对儿女深沉的爱，也表 达了儿女对勤劳坚韧，教育有方的母亲的感微和赞美之情。（意近即可得2分）16.C7.(1)用唱 歌和诵诗的方式驱散难挨的日子并逐渐成长(2)记录油田人的生活18.(1)运用比喻的修辞手 法，将“黑夜”比作“无边的织网”，将宿舍窗户里的灯光比作“萤火虫”，生动形象地写出荒原夜晚的黑 暗、恐怖(1分)，写出姨父和同学们初到荒原时孤独、害怕的心理(1分)。(2)“拧”本义是用力使物 体转动或固定，在这里生动地描绘出姨父讲述井喷抢险故事时，眉毛和眼睛紧紧皱在一起的神态，这 一细节既体现出他回忆起那些紧张激烈场景时的专注与投入，也反映出这些经历在他心中留下的深 刻印记，凸显了石油工人工作的艰辛与危险。（意对即可得2分）19.(1)姨父初中毕业后就投身油 田事业，将青春奉献给祖国。他身上体现出爱国奉献、勇于担当的“石油精神”(1.5分)；(2)面对恶 劣的环境，姨父始终坚持在荒原，坚守在基地。他身上体现出不怕困难、艰苦奋斗的“石油精神” (1.5分)。 20.百草园(1分)；听阿长讲美女蛇的故事；冬天在雪地捕鸟(1分)。21.水帘洞 (1分)；让众猴拜他为王，自称“美猴王”(1分)。22.(1)衍太太(2)寿镜吾23.自由大胆、活泼 好动(1分)；从拜师学艺中，我们看到一个志向远大、刻苦勤奋的孙悟空(1分)。24.示例：我最喜 爱的“追光者”是黄文秀。颁奖词：有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。 来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝履；脱 贫的战场，你是醒目的黄花。（言之有理即可得5分）25.略 第五单元综合评价 1.(1)心(2)戒(3)x2.A3.示例：重读“只有”和“才能”，这是句子中表示条件的关联词，重读 可以突出“不妄自尊大，尊重动物，善待生命”是达成人与动物和谐相处的必要条件，同时呼应前文提 到的因“妄自尊大”导致的悲剧，加强对比。（任选一处，言之有理即可得3分）4.A5.①杨花落 尽子规啼②闻道龙标过五溪③归雁洛阳边④枯藤老树昏鸦⑤古道西风瘦马⑥晴空一鹤 排云上⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来6.写作的时令一幅秋天落叶纷飞7.选A (1分)；理由：诗人身在几千里外的异地，回乡的心愿难遂，心中的愁情怎么也压抑不住，只能向天悲 叹。此外，“悲”字与第一、二句的“飞”、“肥”都押i韵，读起来朗朗上口，富有音乐美(1分)。 8.(1)跟随(2)从容、悠闲(3)长处，优点(4)适合9.只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻 过去从背后对屠户进行攻击。10.语未竟/狼突如其来/尽扑杀而食之11，C【解析】C.【甲】文 最后一段是议论的表达方式，不是“以说明为主”。12.《狼》一文通过对狼的动作描写、神态描写刻 画了狼的阴险狡诈，将它的本性展现得淋漓尽致(1.5分)，而《狼施威》一文则通过对狼的动作描写、 语言描写表现了它的凶残(1.5分)。 参考译文： 【乙】狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪里能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也 不见得在世上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？ 如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽 撞撞地跑过来，说：“你们就不要再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，狼突然 来到，将它们全部杀了，然后把它们全都吃掉了，笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，总是动不动 就说自己的功劳，也只能做我的食物罢了！” 13.A【解析】A.有误，“突出了杏树与农家密不可分的关系”强加因果，第②段看不出杏树与农家密 不可分的关系。14.运用了拟人的修辞手法(1分)，表现出杏树感知到春的消息后，积蓄着力量等 待春天到来的情态，透露出作者的期待之情(2分)。15.运用对比的手法，把蜡梅、月季的开放及 冬青的依然葱茏与杏树的冬眠进行对比，突出杏树的淡然。（手法、效果各1分）16.C【解析】 C.有误，第⑨段是语言描写，并非是神态描写。17.“鸟语”表层意思是指鸟的语言（或鸟说的话）， 文中指“我”弟弟买回的鹩哥模仿人所说的各种言语，“鸟语”是文章叙事抒情的线索，寄寓着“我”对 第24页（共32页）