第一单元 写作 热爱写作，学会观察-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 湖北专版）

“清风”给人一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。“瘦”的不只是马，更暗指马上的人 因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。25.(1)漂泊孤独凄清伤 感(2)《枫桥夜泊》中“夜半钟声”以声写静，暗示诗人因愁绪满怀而难以入眠，含蓄地表达出诗人的 羁旅之思。《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”借“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄凉的意 境，“断肠人”直抒胸臆，表达了作者倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 阅读综合实践 1.D【解析】D.有误，这里重音应该是“更是”，强调夏天的雨更有风情。2.C【解析】C.有误，正 确的划分应该是“在北中国的A冬天，而能有八温晴的天气，济南A真得A算个宝地”。3.你这么 ∧喜欢冬天？！这句话是想表达主人公（语段中人物）对喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜 欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号和感叹号，所以“喜欢冬 天”要连读并且要读出一种不可置信又惊叹的感情。4.①化静为动②触觉③“铆足了劲”运用 拟人的修辞手法，生动形象地表现了小溪从山洞流出时的有力和迅疾 写作热爱写作，学会观察 方法指导 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸：黄澄澄的鸭梨上面小、下面大，仿佛是一 个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚皮，芒果乐弯了腰… 乡间的秋天是多么可爱呀！ 写作实践 走进教室，我第一眼就看到了他。他坐在窗边，阳光酒在他身上，仿佛给他镀上了一层金色的光 环。他看到我，露出了一排洁白的牙齿，像秋天的月亮一样明亮。 他是个京剧迷。每当课间休息时，他总是会哼上几句京剧。他的声音时而高亢激昂，时而低沉 婉转，就像秋天的风，有时轻柔，有时狂野。他还经常分享关于京剧的小故事，让我对这门古老的艺 术有了更深入的了解。 第二单元亲情的温馨 5秋天的怀念 1,(1)huàn(2)怒(3)yang(4)覆2.C3.示例：朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡 雅”“高洁”重读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现“我”积 极的心态变化。4.B5.母亲怕“我”看到落叶触景生情而伤心，她希望“我”的心情能够好一点。 6.不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理；若换 成“期待”则不能突出表现母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。7.示例：从母亲忍受病 痛折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强；从母亲央求“我”看菊花可以看出母亲对“我”的爱与关心，同 时也体现了母亲坚韧、乐观的性格。8.母亲说的“好好儿活”是指母子俩都要战胜病魔，好好生活。 “我”说的“要好好儿活”是指为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。9.C10.“跌倒”“爬着”是对 母亲的动作描写，需要重读，写出母亲寻找“我”时的艰难(1分)；“血痕”“凌乱”是外貌描写的词语， 需要重读，写出母亲在寻找“我”时不顾伤痛(1分)。通过对这些词语的重读，生动地表现出母亲在 找不到“我”时担心、焦急的心理，体现出母亲对“我”无私、深沉的爱(2分)。11.(1)标题中的“母 亲的头巾”是文章的线索；(2)概括文章的主要内容（主要情节）：(3)表现“我”对母爱的理解；(4)表现 母亲对“我”无私的爱，赞美母爱的伟大：(5)以动作为题，新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。（一点 1分，共5分)12.示例：(1)两位母亲都很坚强：选文中母亲坦然接受“我”不能说话的事实；【链接 材料】中母亲说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…”，在“我”几乎绝望时鼓励“我”好好儿 活(2分)；(2)都很细心：选文中母亲叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾；【链接材料】中母亲“对于‘跑’和 ‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，足见其细心(2分)：(3)爱子心切：选文中母亲为了给“我”治病 宰了肥猪请客“冲喜”，母亲在寻找“我”时凄厉的喊声以及跌倒在泥泞中的情形，【链接材料】中母亲 说“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…”，在临终时对子女的牵挂，都体现了母亲深沉 的爱(2分)。13.(1)示例：孝行为践行和谐理念(2)示例：初中生相对于小学生来说，对妈妈的 关心较少，与妈妈顶嘴、对妈妈发脾气的人数要更多。(3)示例：需要。在生活水平日益提高的今 天，原有的节俭也在发生变革，消费观念也在变化。但我们不能抛弃节俭的美德，应该从前人那里汲 取宝贵的精神财富，让“节俭”的家风永续传承。 第3页（共32页） 14. 关于爱眼护眼倡议书 亲爱的同学们： 为了更好地防控近视，把爱眼护眼落实到生活中，我们诚挚地向大家发出以下倡议： ①增加户外运动时间，每日户外活动时间尽量保持在1小时以上： ②减少持续近距离用眼时间，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛： ③限制电子产品使用时间。 同学们，行动起来吧！珍爱双眼，保护视力，让我们科学护眼，迎接美好未来！ 武汉某中学七年级(1)班 ×年9月17日 6散步 1.(1)烈(2)信(3)qí2.B【解析】B.“各得其所”的意思是每一个人或事物都得到合适的安顿。 用在此处不合语境。3，①母亲不愿出来②出现分歧：母亲要走大路，儿子要走小路③母亲依 从“我”儿子，大家一起走小路4.通过景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命 感慨，还展现了一家人散步时的美好情景和幸福心情。5.(1)通过对比叙述，说明年老的母亲非常 信服“我”，表明随着年龄的变化，依赖感和责任心在母子身上也发生了转化。(2)这句话出自“小 家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口自然形成的两组相同的亲子关系，也为下文 走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大而难以选择埋下伏笔。6.示例一：停连。设计方案：但我 和妻子∧都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。设计 理由：“我”和妻子走得小心仔细，怕有闪失带给老人和孩子伤害，体现了“我和妻子”对家人的爱与责 任，故在“我和妻子”后面停顿。示例二：重音。设计方案：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。设计理由：重读“整个世界”，强调“我”作为中 年人身上所肩负着的扶老携幼的责任感和使命感。7.①眼皮耷拉（眼神无力）②黯然垂泪（内心 煎熬)③疲惫无力（躺着不动）④思念自责（遗憾无奈）8.(1)运用动作描写(1分)，用“摩摩挲 挲”“掏”表现了祖母的动作费力，用“擦”写出了祖母给父亲擦眼泪的细心(1分)，表现了祖母对父亲 的关心与疼爱(1分)。(2)运用比喻的修辞手法(1分)，将祖母看到家乡景物时日光由迷蒙瞬间变 成清亮的过程比作“被闪电擦亮”，生动形象地写出了祖母看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋 (1分)，表达了祖母对家乡生活的眷恋(1分)。9.祖母既有对自己的身体状态、对疾病的恐惧，又 有因为自己来到城里，不能帮助子女，还要拖累他们的恨意。（意对即可得3分）10.示例：我认为 这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。选文中的母亲为了陪伴儿子，打破了本不愿 到城里，要在山里生活到死的想法，虽然进城了，却依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自 己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰儿子，这正是母子之间温馨感人亲情的体现。《秋天的怀念》中 母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从，这些都体现了父母用生命诠释着深深的爱 子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。（表明观点，言之有理即可 得6分)11.(1)示例：似织锦示例：如开花(2)示例：您牵着我的手陪我长大示例：换我握住 您的手陪您变老(3)示例：“老吾老以及人之老”，孝亲敬老不仅是对长辈的回报，更是对生命的敬 畏与传承。让我们从今天做起，用每一个微小的行动，温暖长辈的晚年，也为社会注入爱的力量。 7*散文诗二首 1.(1)①B②A③A(2)①浴②祷③虔2.D【解析】D.“行云流水”指飘浮的云，流动的 水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。用在此处不合语境。3.A【解析】B.有语病，关联词语搭 配不当，将“而是”改为“还”；C.古时称呼别人的父母时，可用“尊君”和“令堂”，向别人介绍自己的父 母时，可用“家君”“家慈”等；D.泰戈尔是印度作家、诗人。4.第⑥段那些“无法回避”的现实，写出 了母亲为这个家的辛苦操劳(1分)，刻画了母亲为家庭无私付出、任劳任怨的伟大形象(1分)，表达 了作者对母亲的赞美、感激与挂念(1分)。5.插叙(1分)。借以往回母亲家拜年的温馨场景，突出 了母亲对“我们”深厚的爱，塑造了母亲慈爱的形象；着力描写母亲清楚记得每个孩子的饮食喜好，为 下文写母亲因年老体弱记忆衰退，爱到无力作铺垫(2分)。6.相同点：都蕴含了对母亲的爱 (1分)。不同点：《荷叶·母亲》还表达了对母亲的依恋、怀念，而选文表达了对母亲的愧疚和对母亲 老去的哀伤(2分)。 第4页（共32页）写作热爱写作，学会观察 方法指导 写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平时说话一样。写 作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 (一)学会观察是关键 1.做好生活的“观察员”：仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花 秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。 2.做好生活的“分析员”：积累生活素材，不仅要细心观察，更要用心去思考、感悟生活。每天看似 一样的生活中蕴含着种种的“变”和“新”，这就是写作点。 3.做好生活的“记录员”：多多读书看报，收听广播，观看有意义的电视节目，把有意义的人或事记 录下来，都可以帮助我们增长阅历，积累语言素材。 (二)体验观察初锻炼 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这 些变化。 写作实践 (一)作文题目 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生必不 可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动， 难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 (二)思维导图 校园的环境、班级的设施 物 老师、同学 人所见 事 为什么写 惊奇之感 老师的讲课、同学的欢笑、校园的歌声 所闻 写什么 喜爱之情 调动各种感官 视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉 紧张的节奏、浓浓的学风、蓬勃的精神 所感 运用多种修辞手法，适当对比：与小学比、与校外比、与假期比 怎么写 点面结合 注意详略处理 聚焦重点 (三)初试身手 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…你想必有许多新的见闻。 参考示范片段，另写一段你的见闻。 16语文七年级上册配RJ版 对比提高 示 也许是缘分吧，我们同时入校，同时入班，又一不小心成为同桌。我本是个开朗的女孩，第一次见面 范 当然要大方一些，于是主动伸手：“你好，我叫苏禹心，见到你很有缘分。”可你一脸懵，似乎不懂得应该伸 片 手回礼，只是木讷地笑着。我甚至后悔自己说的“有缘分”，一刹那感觉分明是“有猿粪”。没有语言的沟 段 通，让我的学校生活在不言不语中过得很煎熬。 我 的 片 段 (四)佳作欣赏 就是你 写法点评 我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐教师是他。 ①题目简单、普 第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌 通，却具有吸引力。 澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手仿佛在轻柔地抚摸琴键，优美的前奏 流淌而出，我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹 拂的地方。 ②文章写人， 曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的和声里， 抓住了人物突出的 听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时， 特点，没有落入俗 他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你！” 套的全面描写。 “啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出 我的声音的？”我惊讶得说不出话来。 “你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？” “太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我是小学合唱团的？再唱 ③文章主体部 一遍？当…当然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。 分，抓住重点，详略 胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听 得当，使人物特点 的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。 鲜明突出。 接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处 不在。然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景 音乐。 我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影 音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无，因为课上无非唱 ④结尾照应开 一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文老师或数学老师占用。没想到，初 头，结构完整，主旨 中的第一节音乐课，我就被胖老师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音 明确。 乐课成了我快乐的期待。 【总评】小作者以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的 过程。全文详略有致，人物特点鲜明。写作中注重将记叙描写与抒情相结合，情景鲜明生动，感 情真诚饱满，颇具特色。 第一单元四时的魅力17