第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 湖北专版）

刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥。 人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。 我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打 扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起 登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨 落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的，我们采摘 园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一边赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟苏辙（苏子由）恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个 台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。 17.(1)全，都(2)好像(3)③(4)奇异18.所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托 19.这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云。20.两文都表达了对祖国壮丽 山川的热爱与赞美之情，不同之处在于【甲】文还表达了作者避世退隐的高洁志趣。 参考译文： 【乙】二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。 祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都 没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到，所能见到的八九座山峰，只有神女峰最是纤细峻 峭，确实适宜作为神女的化身……这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云，就 像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很奇异的一个现象啊。 21.(1)③(2)责任，担子(3)将要22.也哉23.夫国以一人兴/以一人亡/贤者不悲其身之死 而忧其国之衰24.（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 25.人要学有所成，必须刻苦努力，毫不松懈，经受艰难困苦的磨炼。26.批评管仲在任时没有培养 出贤能的接班人。 参考译文： 【乙】我看史蝤，因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和斥退宠臣弥子瑕，为此死后进行了尸谏：汉 代萧何临死前，推荐了曹参代替自己。大臣的用心，本来就应该如此啊！国家因一个人而兴盛，因一 个人而灭亡；贤能的人不为自己的死而感到悲痛，而忧虑国家的衰败。因此一定要推选出贤明的人 来，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以没有举荐贤能的人代替自己就撒手人寰了呢？ 综合评价答案 第一单元综合评价 1.(1)ming(2)xidn(3)彰2.A3.C4.(1)示例：您获得过亚冬会双人滑的冠军，这样的经历 对您的职业生涯产生了怎样的影响？(2)示例：您认为亚冬会的举办对青少年冰雪运动的开展有 什么意义？5.①绿杨阴里白沙堤②绿叶发华滋③腾蛇乘雾④大漠孤烟直⑤长河落日圆 ⑥白云千载空悠悠⑦五色交晖⑧四时俱备6.树树皆秋色山山唯落晖7.闲适惊喜 8.(1)考虑，想到(2)只是(3)闻名(4)写9.哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺 少像我俩这样的闲人罢了。10.遂与刘孝叔俱至松江/夜半月出/置酒垂虹亭上11.B【解析】 B.“写水突出其清”有误，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是比喻的修辞手法，将月光 比作澄澈的积水，实际并没有写水。12.【甲】文：与朋友一同夜游赏月之乐；被贬谪的悲凉(1.5 分)。【乙】文：与朋友相聚宴饮之乐；好友离世，人、物皆非的悲凉(1,5分)。 参考译文： 【乙】过去我从杭州移居到高密，与杨元素同乘一条船，陈令举、张子野都随我到湖州拜访李公择 先生，于是就与刘孝叔一起到松江。时至半夜，月亮升起，（我们）在垂虹亭上置办了酒宴。张子野八 十五岁了，在作歌填词方面闻名天下，当时作了一首词叫《定风波令》。在座的客人非常欢乐，有的喝 得醉倒了，这种乐趣不曾忘记。至今已经七年了，子野、孝叔、令举都已离开人世，松江的桥亭，在今 年七月九日被海风掀起的潮水，在平地上涌起一丈多高，全部冲荡得再也没有残存了。追忆昔日时 光，真如同一场梦。 元丰四年十二月十二日，我在黄州的临皋亭夜坐，追忆写下了这篇文章。 13.示例：选择标题二：“嫦蛾”再度赴蟾宫。理由：从主题角度，标题凸显了中国探月工程的新发展， 体现了对“嫦娥六号”任务发射成功的喜悦和自豪，也体现了对中国航天事业发展的赞美与自豪。 (标题1分，角度1分，共2分)14.运用比喻的修辞手法，把嫦娥六号腾空而起的情形比作流星拖 第19页（共32页） 出的焰尾和嫦蛾的裙摆，形象生动地写出火箭升空时的绚丽，寓意着中国探月事业的腾飞和辉煌，表 现了作者内心的微动和对中国航天事业的赞美和自豪，体现了作者的新闻立场。（答案不唯一，从词 语运用角度分析也可，言之有理即可得2分)15.选文可归为通讯(1分)。理由：选文具体描写了 嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张的氛围，为最终的成 功发射铺垫蓄势，符合通讯“描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势”的特点(2分)。16.C 【解析】C,有误，一般来说，表达欢快情绪时，语调多是上扬的，更能体现出喜悦、活泼之感，因此后半 句“妈妈生日笑哈哈”语调也应上扬，而不是下降。17.父亲外表粗糙但内心细腻(0.5分)。主动 推迟母亲生日体现对母亲的体贴，熬更守夜用灯草做蜡烛展现家庭担当，盛饭劝酒等细节营造节日 仪式感，粗糙外表下藏着深沉的责任感与生活智慧(1.5分)。18.示例一：运用了拟声词，“嘣”字 生动再现了灯花炸开的声响，使描写更具现场感。示例二：运用了比喻的修辞手法，将爆出的烟花比 作“缤纷的落英”，形象地描绘出灯花炸开时的美丽景象，暗示母亲生命的绚烂。示例三：“粲然”一 词，既写出了灯花炸开时的明亮耀眼，又暗含了家人欢聚时的喜悦心情，使画面充满动感和感染力。 (任选一个角度，意近即可得3分)19.标题既指母亲的生日与过年重合，也象征母亲是家庭的中 心，年味的来源，更暗含母亲离世后，“我”对母亲的记忆与年已融为一体。（言之有理即可得4分） 20.中国共产党及其领导的革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国西北，而且必将照耀全中国 21.买车致富的梦想三次破灭。以坚强的意志坚持到最后，成功出狱。22.示例：每个人都会遇 到各种困难，只有迎难而上、意志坚强、积极乐观，才能获得成功，笑到最后。（言之有理即可得2分） 23.示例一：《红星照耀中国》中对毛泽东、周恩来、朱德等众多领袖人物的记述客观、真实、生动，他们 的成长历程令人敬仰赞叹，这些内容值得精读。文中关于当时中国社会背景的论述，初中生读起来 比较难以理解，则可以先跳过。示例二：《骆驼祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉车的情形，描写具体、 细腻，使人真切地感受到祥子生活的艰难，值得精读。祥子在家庭生活中的琐事不太重要，可以跳 读。（任选一部，言之有理即可得2分）24.示例：内容：会徽主体犹如一位驰骋于冰雪之上的运动 员，线条流畅自然，充满动感与活力。主色调为蓝色与紫色，二者相互交织，蓝色恰似无垠的冰雪天 地，紫色宛如运动员的飒爽英姿。上方的显著位置是亚奥理事会的太阳标志，下方清晰标有“HAR- BIN2025”与“ASIAN WINTER GAMES”字样。寓意：蓝色与紫色融合，象征亚洲各国借由冰雪运 动紧密相连，多元文化背景下齐心逐梦，寓意着团结。运动员造型的线条，代表运动健儿们赛场拼 搏、超越自我的体育精神。而太阳标志位于上方，表明亚冬会如日之光辉，照亮冰雪运动的发展前 路，带来希望，促进亚洲在该领域不断进步。（内容2分，寓意3分，意近即可）25.略 第二单元综合评价 1.(1)hui(2)挫(3)jin2.B【解析】B.有误，“摧枯拉朽”比喻迅速摧毁腐朽势力。不能用来形 容字迹。3.B4.示例：小语，你下载校图书馆APP之后先进行用户注册，然后登录，会出现朝代 选项，点击“唐宋元明”一栏后再搜索作者“苏轼”，就会出现苏轼的各类作品列表，点击你喜欢的内容 进行阅读就可以了。（内容完整、语句通顺即可得3分）5.①山随平野尽②江入大荒流③树树 皆秋色④山山唯落晖⑤鸢飞戾天者⑥望峰息心⑦几处早莺争暖树⑧谁家新燕啄春泥 6.大漠孤烟直长河落日圆7.征尘千里，遮天薇日心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效 君王（国家）8.(1)消散(2)指水中潜游的鱼(3)安家(4)想要9.两岸的石壁五彩斑斓，交相 辉映。10.溪世无名称者也/为自爱之/故命语溪11.B【解析】B.“惋惜友人对秀美山水无动于 衷”理解有误，应是“惋惜世人对秀美山水无动于衷”。且写信给友人正是因为作者将谢中书当作能 够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。12.相同点：对自然山水的热爱、 欣赏、沉醉；自己能欣赏山水的自得、自豪；对世人不能欣赏秀美山水的惋惜、遗憾（任意答出一点即 可得1分)。不同点：【甲】文还抒发了作者对前贤的钦敬与追慕，与古今知音共赏秀美山水的得意之 感(1分)：【乙】文则抒发了作者希望隐退山水的情感(1分)。 参考译文： 【乙】语溪位于湘江的南面，向北汇入湘江。（因为）喜爱这里的风景优美独特，于是就在溪边安 家。这条溪流在世间并无特别的名称，因为我喜爱它，所以命名为浯溪。铭文如下：湘江的一条支 流，环绕着山峦。山中有一道石门，溪水潺潺流过。山门打开是什么样子？（是）峭拔险峻的两块岩 石。溪边是陡峭的悬崖，夹着溪流的是笔直的峭壁。这里的水实在是非常奇特，石头更是格外与众 不同。我想要归隐，打算在这里终老。溪流古老，土地荒凉，已经很久没有人居住了。命名为浯溪， 表明这是我独有的地方。有谁知道呢？铭文刻在溪口。 I3.C【解析】C.有误，由第⑩段“就算是一些因密度大而能缓慢下沉的鲸尸…比如座头鲸和蓝鲸 等”和第①段“只有少数下沉的鲸尸…‘生命绿洲’”可知，选项表述过于绝对，不符合文意。 第20页（共32页） 14.运用了举例子、列数字的说明方法(1分)，具体准确地说明了“鲸落”促进了深海生命的繁荣，体 现了说明文语言的科学性和准确性(2分)。15.“可能”表推测，不确定(1分)，说明聚集生命的海 底礁石并不一定是海洋生物的遗骸，该词体现了说明文语言的严谨性、周密性(1分)。16.D【解 析】D.有误，正确处理为：我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。17.(1)“我”初遇 小崔(2)领会“我”的要求且精益求精，闲聊中分享大学生活及勒工俭学(3)感动，认可他的理想 追求，为他加油18.“窗前”点明观雨视角，“听雨落”使“雨落”的动态画面转化为听觉体验，视听交 织，营造出略带孤寂的诗意氛围。（意近即可得3分）19.“频频别离事，少年应如风”指生活中离别 常有，少年当洒脱面对(1分)。文中，小崔历经多次离别仍积极进取，在勤工俭学、应征入伍等生活 的历练中成长(1分)。生活里我们也会经历离别，应以豁达的心态面对，像风一样在离别中不断成 长，追逐自己的梦想(1分)。20.毛泽东彭德怀21，质朴率真，富有生活情趣。（意对即可得2分） 22.运用对比手法(1分)，将早晨两点后作者的状态与毛泽东的状态形成鲜明对比，突出毛泽东主席 的精力旺盛(1分)。23.示例：他和士兵一样，只有两身军装，但他有一件背心，是用缴获的降落伞 做的，他常常为拥有这样一件背心，孩子气地骄傲着。（举例合适，言之有理即可得2分）24.任务 一：示例一：长江奔流千年，孕育荆楚文明。三峡险峻，江汉平原丰饶，每一朵浪花都诉说着故事。愿 我们珍惜她的壮丽，守护她的清澈，让母亲河永远生机盎然！示例二：浩浩长江，奔腾不息，如巨龙蜿 蜒于荆楚大地。她见证过赤壁烽烟，承载着千年文脉。如今，江豚逐浪，白鹭翩飞，愿我们守护这一 江碧水，让母亲河永远生机盎然！任务二：示例：你从雪山走来/带着远古的澎湃/我在江畔驻足/听 见时光的告白/奔流吧，长江！/载着我们的梦/奔向星辰大海25.略 第三单元综合评价 1.(1)yu(2)qi(3)tuān2.C【解析】C.“摧枯拉朽”比喻迅速摧毁腐朽势力或比喻腐朽势力被 迅速摧毁。不合语境。3.①②4.示例一：我推荐作品A。作品A将汉字“湖北”上下排列，并 巧妙地变形为编钟形象，彰显湖北人文底蕴，简洁大气。编钟作为古代乐器，其音色和谐、悠扬动听， 象征着湖北文旅的和谐与美好，寓意着每一位来到湖北的游客都能在这里找到心灵的知音，享受美 好的旅游体验。示例二：我推荐作品B。作品B将湖北的地标性建筑黄鹤楼与编钟形象巧妙地结合 在一起，整个标识设计造型优美，线条流畅，搭配和谐，给人以美的享受。同时，它也具有较高的辨识 度和记忆度，有利于湖北文旅形象的传播和推广。（任选其一，理由充分，语言流畅即可得3分） 5.①千里殊风雨②几处早莺争暖树③谁家新燕啄春泥④晴川历历汉阳树⑤芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥山随平野尽⑦江入大荒流⑧大漠孤烟直6.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄7.花盛人 闹清高脱俗8.(1)冲击，撞击(2)同“返”，返回(3)说出(4)寄托9.湍急的江流比箭还要 快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。10.其可谓渭善取乐于山泉之间/而名之以见其实/又善者矣 11.D【解析】D.有误，文中提到“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”，说明欧阳公 的快乐并非只在山水，更在于前文提到的“吾君优游而无为于上…皆得其宜”的天下太平、百姓富 足、学者成才等。12.【甲】文作者“忘归”的原因是作者被天下独绝的奇山异水所陶醉，同时又不愿 与世俗同流合污(1.5分)。【乙】文作者“忘归”是因为作者登临醒心亭，看到美丽的山水风景，觉得 神清气爽，心中郁积之气一扫而空，更加想久留而忘了回去(1.5分)。 参考译文： 【乙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭 子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高 的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了并且劳累了，就 一定会登上醒心亭眺望，来看看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的 美景使人眼前一亮，所听到的泉声使人为之一振，于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而忘了 回去。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。 啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名，这就更有 水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静：我们的百 姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得 其宜，这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只 不过是在这里寄托他的感想啊！庆历七年八月十五日记。 13.(1)绝美的生态景观(2)厚重的人文景观14.第②段主要运用了列数字的说明方法(1分)，列 第21页（共32页） 举了红河州森林覆盖率、人均森林面积、国家级自然保护区和湿地公园数量、空气质量优良率等数据 (1分)，具体真切地说明了红河州优越的地理环境(1分)。15.示例：贯穿全州的珠江和红河水系， 写“滇南生物基因库”，写金平县的壮美生态景规，写哈尼梯田和建水紫陶，要写百年锡业和苗族风 情·（结合文章内容，语言生动有表现力即可得2分）16.C【解析】C.不恰当，题干要求读出 “么叔沉稳的性格特点”，但“多大一点”是表达对“我”年龄小的强调，与“沉稳”无直接关联，沉稳的性 格应通过重读“低沉有力的声音”来体现。17.示例：描绘了田野间的多样植物与水田景致，展现了 自然生机，烘托了“我”离开麦田后的轻松；让田园气息与亲情、乡情交融，为回忆增添了温馨底色；为 后文作者回忆中那幅包含多种情感的“画”增添了背景色彩，使情感表达更具象化。（言之有理即可 得3分)18.(1)看重尊严，么叔身患重病但从不在人前表露痛苦和柔弱；(2)勤劳，为了家人的生 活，他种庄稼、帮人翻盖房子、做石匠、扩大家禽家畜的养殖来增加收入；(3)疼爱晚辈、心地善良，父 亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀，让年幼的“我”不必承担沉重的劳动。（一点1分， 共3分)19.结构上：总结全文，照应标题，使文章结构更严谨(1分)。内容上：将劳作、亲情和自然 的美丽比作“一幅画”，直接点明了这幅“画”所蕴含的丰富内涵，表达了“我”对那段美好回忆的珍视， 对劳作、兄弟情义、长辈怜爱等情感和大地气息的怀念与赞美(1分)；以画面感的语言结尾，给读者留 下想象空间，使文章韵味悠长，增强感染力和可读性(1分)。（意对即可）20.护送“我”进入苏区。 21.毛泽东。22.示例一：“邓发就是中国红军特务队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要 他的头啊！邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴 奋”，得知眼前之人就是被悬赏通缉的要犯邓发时，作者禁不住流露出对邓发的钦佩。示例二：“他， 这著名的‘共匪’，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢”，此句表达了 作者对国民党侦探的嘲枫之情。（任举一例，言之有理即可得4分）23.B24.示例一：我认为旅行 应该以放松心情为主，因为平常学习压力大，旅行就应该抛开学习的负担，尽情享受美景、美食，舒缓 身心，让自己从紧张的学习状态中解脱出来，充分放松，才能以更好的状态回归学习。示例二：我认 为旅行应该以学习、增长见识为主，因为旅行是走出书本的课堂，每到一个新的地方，都能接触到不 同的风土人情、历史文化等知识，这是一种宝贵的学习机会。（表明观点，言之有理即可得5分） 25.略 期中综合评价 1.(1)qiáng(2)ci(3)dāng2.C3.A4.示例：李老师，您好，八年级(2)班将于下周一的班会 课在本班教室举行有关“诚信”的演讲比赛，想请您前去担任评委，请问您是否有时间？（语言得体， 信息全面即可得3分)5.①浅草才能没马蹄②山随平野尽③江入大荒流④晴川历历汉阳树 ⑤芳草萋萋鹦鹉洲⑥岂不罹凝寒⑦松柏有本性⑧志在千里6.黄鹤一去不复返白云千载 空悠悠7.低沉而又伤感8.(1)断，断绝(2)早晨(3)门(4)任凭9.即使骑着骏马，驾着疾 风，也没有这么快。10.升高而望/得异境焉/作亭于其上11.B【解析】B.有误，根据【乙】文“彭 城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺”可知，“放鹤亭”就建在该山的 山顶上，说法有误。12.【甲】文中的山的特点是“两岸连山，略无阙处”，【乙】文中的山的特点是“冈 岭四合，隐然如大环”，都写出了山的绵长：【甲】文中树“荣”草“茂”，【乙】文中“草木际天”，都写出了 草木繁茂的环境。（任举两例，言之有理即可得3分） 参考译文： 【乙】熙宁十年的秋天，彭城发洪水。云龙山人张君家的茅屋，水已没到他家门的一半。第二年 春天，洪水退去，山人搬家到原来住屋的东面，在东山的山脚下。山人登高跳望，看到了一块奇异的 地方，就在它的上面造了一座亭子。彭城的山，山冈从四面围拢，隐约像个大环，只是在西面缺一个 口，山人的亭子正好对准那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和 皓月，使广阔的大地千里一色；风雨阴晴，俯视、仰视之间，气象有许多变化。山人养有两只鹤，很温 驯而且善于飞翔，早晨（山人）就朝着西山的缺口把它们放出去，任凭它们到处飞，（它们）有时站在山 坡上的田地里，有时飞到云层的上面；傍晚它们就向着东山飞回来。所以给亭子起名叫“放鹤亭”。 13.逻辑北斗系统独特的服务功能北斗系统目前的应用情况14.B【解析】B.“具体说明北斗 三号卫星导航系统的新一代原子钟的精度得到显著提升”的说法不正确。第④段画线句子运用列数 字和作比较的说明方法，具体说明北斗三号系统通过配置新一代原子钟，从而提升了卫星性能，定位 精度显著提升。15.(1)北斗系统兼容其他导航系统；(2)拥有更高的精准度：(3)更有效的搜救服 务：(4)独特的“短报文”功能。（答出两条即可得2分）16.(1)女孩在舰艇上经历了晕船困扰。 (2)女孩将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。(3)女 第22页（共32页）第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：120分) 韵 一、积累与运用(20分) 为了让同学们更好地感受苏轼的个人魅力，增进对传统文化的理解，我校组织 八年级同学到首都博物馆参观“苏轼主题书画特展”。请阅读下面一位同学写的参 观感受，回答问题 同学们步入博物馆，开启了“苏轼主题书画特展”文化之旅。在这场旅行中，有 的同学模仿《西园雅集图》里文人雅士的姿态，惟妙惟肖；有的同学则聚精会神，细 细品味苏轼所书的拓本，似乎在聆听来自千年前的谆谆教诲；有的同学仿佛回到了 古代，用手指在空中摹写那些道劲有力、摧枯拉朽的字迹；还有的同学则以抑扬顿 Cuò的语调，轻声背诵《前赤壁赋》，神情中透露出对苏轼文学成就的无限敬仰。在 这次参观中，我对苏轼的《黄州寒食帖》情有独钟，它不仅展示了苏轼卓越的艺术才 能，更让人感受到他不屈不挠的精神。苏轼一生笔耕不辍，即使在逆境中也从未放 放 弃过对文学和艺术的追求。一天下来，大家虽然筋疲力尽，但在繁忙的学习生活中 能有这样的机会感受艺术的美好，每个人都兴味盎然，并对下一次的文化探索之旅 翘首以盼。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) (1)教海( (2)抑扬顿cuò( (3)筋疲力尽( ) ( 封 2.文段中画横线的词语，使用有误的一项是 )(3分) A.惟妙惟肖 B.摧枯拉朽 C.不屈不挠 D.兴味盎然 3.第一组的同学在查找与苏轼有关的名胜古迹时，看到了一段有关“黄楼”的介绍， 并根据资料撰写了一副对联，你觉得填入横线处最恰当的一项是( )(3分) 治水固岸，①誉万代 御浪②，青史传名照后人 A.①黄楼耀古 ②民生 B.①黄楼耀古 ②安民 C.①苏堤流芳 ②民生 D.①苏堤流芳 ②安民 线 4.活动结束后，小语同学对苏轼的诗文很感兴趣，在你的推荐下下载了校图书馆 APP,请你依据下图，向他介绍查阅苏轼诗文的流程。（要求：信息完整，条理清 站 楚)(3分) 先秦两汉 用户 搜索 作品 开始 登录注册 魏晋南北朝 作者 列表 阅读 兰 唐宋元明 第1页（共8页） 5.默写。(8分) 鉴赏角度 诗文举例 批注 化静为动，用游动的视角描绘了 ① ,② 两岸的地势由山脉过渡到平原，江水 (李白《渡荆门送别》) 向原野奔腾而去的壮阔景象。 表现手法 运用白描的手法，写出树林已染 ③ ,④ 上萧瑟金黄的秋色，起伏的山峦间只 (王绩《野望》) 见落日余晖的静态之景。 以老鹰喻指追名逐利之人，写他 ⑤ ,⑥ 们看到美好的山林景色，心灵得到净 (吴均《与朱元思书》) 化，衬托出富春江一带的神奇秀丽。 修辞手法 e ,⑧ 运用拟人的修辞手法，惟妙惟 肖地描摹出早莺争向暖树、新燕啄 (白居易《钱塘湖春行》) 泥衔草的动态场景。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成6~7题。 战城南 [唐]杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日，千里暗黄尘。 6.诗歌通过“冻水”“悲风”极写天气之寒，让我们领略了一种寒冷、萧瑟、凄清的边 塞景色，而王维在《使至塞上》中通过“ ”让我们 领略了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光。(2分) 7.尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”揭示了尽管 ,但征战者心中 始终充满明亮的阳光， (2分) (二)阅读下面文言文，完成8~12题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林 翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】浯溪在湘水之南，北汇①于湘。爱其胜异，遂家溪畔。溪世无名称者也 为②自爱之故命浯溪。铭曰：湘水一曲，渊洄傍山。山开石门，溪流潺潺。山开如 第2页（共8页） 何？巉巉0双石。临渊断崖，夹溪绝壁。水实殊怪，石又尤异。吾欲求退，将老兹© 地。溪古地荒，芜没已久。命曰浯溪，旌®吾独有。人谁知之，铭在溪口。 (元结《浯溪铭》) 【注释】①汇：水流汇合到一起。②为：因为。③巉巉(cha):形容山势峭拔险 峻。④兹：这，这个。⑤旌：表明。 8.请解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)晓雾将歇 歇： (2)沉鳞竞跃 沉鳞： (3)遂家溪畔 家： (4)吾欲求退 欲： 9.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 两岸石壁，五色交晖。 10.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 溪世无名称者也为自爱之故命浯溪 11.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.【甲】文中，作者通过写高低、远近、动静的变化和视听的感受，来具体描绘自 然景色。 B.【甲】文中，作者以感慨发端，进而具体描绘景色，最后惋惜友人对秀美山水 无动于衷。 C.【乙】文中，作者先交代浯溪位置，后解释命名缘由，进而具体描绘浯溪山形 水貌的特色。 D.【乙】文中，铭文部分句式整齐，语言简洁凝练，同时音韵和谐，朗朗上口，富 有美感。 12.请分析【甲】【乙】两文作者所表达的情感有何异同。(3分) (三)阅读下面文章，完成13~15题。 鲸落，世上最壮美的重生 ①“大海深处，广袤荒漠。鲸，生于斯，长于斯，落于斯。鲸落，最后拥抱大海的 方式。一朝鲸落，万物重生。鲸，悲寂潇潇下，繁荣此中开，鲸落，世上最为壮美的 重生。” 第3页（共8页） ②南京师范大学生命科学学院陈炳耀副教授在自己的朋友圈发布了这样一首 小诗。与此同时，“我国科学家在南海首次发现鲸落”也成为了网络热词。近日，我 国“探索一号”科考船完成2020年度第一个科考航次(TS16航次)，返回三亚救助 局码头，同时带回来一个令人惊喜的消息：随船科学家在南海首次发现一个约3米 长的“鲸落”，这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。 ③一鲸落，万物生。“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热 液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣，被称为深海生命的“绿洲”。有研究者发现， 在北太平洋深海中，一个“鲸落”可能就维持了至少有43个种类1.249万个生物体 的生存。这里形成的生物群落，甚至可以延续上百年。 ④“鲸落”的形成通常会经历四个阶段，每个阶段有不一样的生物群落。 ⑤首先是食腐动物，如盲鳗、睡鲨，还有少量的石蟹、鼠尾鱼和数百万只两足动 物等。它们会消耗掉刚刚沉入海底的鲸尸上大量的肉和脂肪。 ⑥当它们离开后，“鲸落”生态便会被多毛纲、涟虫目和一些蜗牛为首的软体动 物包围，甚至会培养出一些在别的环境中从未被发现过的新物种一食骨蠕虫就是 “鲸落”中诞生的特有物种。至今科学家已发现了至少16种这样的新物种。它们会 吃掉剩下的一些组织碎片以及之前生物所留下的残渣，比如鲸骨中的沉淀物。 ⑦下一个阶段是“硫化”阶段，主角是数量庞大的厌氧细菌，它们会进入鲸骨中 去分解骨骼中的脂质，并排出硫化氢。所以这个阶段会产生一些有毒物质，不过并 不影响这里的生命活动—海底的贻贝、蛤蜊、帽贝和海螺等生物会以这些厌氧细 菌为食，因此它们会在骨架周围攀附生长。 ⑧最后，当鲸的所有养分都被利用完，骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩 或沙粒。也就是说，可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百 年前其实就是一具海洋生物的遗骸。 ⑨海洋专家表示，目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共也不足50个。一方 面，当然是因为发现一个“鲸落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鲸都会成 为“鲸落”。 ⑩因为鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上，有一 些会随波逐流搁浅在海滩上。比如抹香鲸头的上部有巨大的脑油器，露脊鲸有着 厚实的鲸脂层，它们死后都会漂浮在水面。就算是一些因密度大而能缓慢下沉的 鲸尸，因为体内脏器与之前的食物腐化的缘故而产生大量气体，也可能会重新浮出 水面，比如座头鲸和蓝鲸等。 ①只有少数下沉的鲸尸因为各种因素才会完美“鲸落”，成为海底的一片“生命 绿洲”。从“鲸落”的骸骨，可以看到其浪漫壮丽的一生。死亡不是生命的终结，而 是作为延伸，开启了更多生命。 (有删改) 第4页（共8页） 13.下列对文章内容理解有误的一项是 ( )(2分) A.第①段引用小诗开头，引出说明对象，诗意而又凝练地概括了“鲸落”的特 点，激发读者的阅读兴趣。 B.“鲸落”的形成通常经历四个阶段，随着营养物质的变化及数量的减少，其生 物主角也逐渐发生了转变。 C.根据文意可知，鲸尸如果能够下沉，就会形成“鲸落”，但鲸尸很难下沉，所以 “鲸落”数量不多。 D.“生命绿洲”这一说法生动形象地说明“鲸落”不仅可以滋养深海中的诸多生 命，还能培养出一些新的物种。 14.第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 15.结合具体语境，说说下面加点词的作用。(2分) 可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就 是一具海洋生物的遗骸。 (四)阅读下面文章，完成16~19题。 小崔 程黧眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上 大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，只 见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅 干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意 到小伙子勤快，眼里有活儿。 ④有一天，我网购的窗帘到了。我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把 窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑤我吃了一惊，像魔术的“大变活人”一小伙子跟平常判若两人，白色翻领T 恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上 第5页（共8页） 来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑥这是一个心灵手巧的男孩，很快就领会了我对挂窗帘的要求，并且精益求 精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他 是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我 还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲却去了外地做家政。他就主动提 出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿 舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿 舍。看得出来，这是一个善良的小伙子。 ⑦后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与 您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址， 或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为 我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。” ⑧秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋 声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗： “秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知”他说，一直在纠结是“听雨 落”还是“观雨落”。我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好 好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣， 程老师。”我很感动。 ⑨冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是毕业赠言，我问：“提前毕业了， 小崔？”他回复：“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学 毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑩新年又收到小崔的新春祝福。小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》，写 道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且 知”，送给小崔。 ①加油，追风少年！ (选自《人民日报》2025年3月17日，有删改) 16.下列朗读批注，你认为重音处理不恰当的一项是 )(3分) A.要读出小崔的感恩，我这样读：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。” B.要读出小崔的谦逊，我这样读：“程老师，借您句子一用。” C.要读出小崔的体贴，我这样读：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。” D.要读出小崔的自豪，我这样读：“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校 这边体检。” 17.文章按照时间顺序叙述了“我”与小崔相识相知的过程，请梳理小崔的表现及与 之对应的“我”的感受变化，完成下面的表格。(3分) 第6页（共8页） 认识过程 小崔的表现 “我”的感受 浑身泥土，跟着师傅干“小好奇，注意到他勤快，眼 (1) 工”的活儿，放摇滚乐 里有活儿 (2) 惊讶，了解到他善良，热 “我”让小崔帮忙挂窗帘 爱生活 发离别信息，写诗交流，提 (3) 小崔离开后 前毕业，报名征兵申请等 18.请你仿照示例，在空缺处写一则赏析式批注。(3分) 秋声不动色 窗前听雨落 “秋声”以声写动，“不动色”以静 显色，动静相生，视听结合，凸显 了秋意渐浓的含蓄之美。 19.第⑩段中画线句写道：“频频别离事，少年应如风。”请结合文章内容，联系生活 实际，说说你对这句话的理解。(3分) (五)阅读下面名著选段，完成20~23题。 【甲】这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在A的白而带黄的脸上，却 还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房 间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人 也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确 是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软 彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 【乙】有一天在红军第二师演习的时候，我和B在一块。我们必须要爬一座很 高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的部下喊着。他像一个 兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们 骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 20.【甲】选段中的“A”是 ,【乙】选段中的“B”是 (均填人名) (2分) 第7页（共8页） 21.从所选生活细节可以看出“A”和“B”有什么共同之处？(2分) 22.请赏析【甲】选段中画线句子刻画人物的表现手法及作用。(2分) 23.请为【乙】选段中的人物再写一个类似的生活细节。(2分) 三、表达与交流(55分) 24.学校将举办“长江文化节”活动，邀请同学们围绕长江进行创作。请你从下面两 项任务中选择一项完成。(5分) 任务一：写一段话，或描绘长江的壮美景象，或讲述长江的历史文化，或表达对 长江的保护心愿。(80字左右) 任务二：以“长江”为意象写一首小诗，在活动上与同学们分享。（不少于4行； 如超过4行，诗行之间用“/”标示) 25.从下列两项任务中选择一项写一篇作文。(50分) 任务一：相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有 高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。 请以“那一天，我与 相遇”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整再作文；②除诗歌外， 文体不限；③文中不得出现真实的校名、人名；④600字左右。 任务二：阅读下面的材料，按要求作文。 ①人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。 ②做好事是一种快乐，满足也是一种快乐。 ③虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 每个人对快乐有不同的理解和认识，你对“快乐”有怎样的认识与思考？或 者，在学习与生活中，你有哪些关于“快乐”的经历和感悟？请结合对上述材料 的理解和认识，写一篇600字左右的文章。除诗歌外，文体不限，自拟题目。文 中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 第8页（共8页）