4.20生物进化的证据（教学课件）科学粤教版六年级上册

该小学科学课件聚焦生物进化的证据，通过“小朋友看电视发现始祖鸟”情境导入，以“寻找鸟类祖先”（比较古代爬行动物、始祖鸟及现代鸟类化石特征）和“共同祖先推断”（分析猕猴、蝙蝠、鲸前肢骨结构）为支架，引导学生从问题出发，经探究理解化石与比较解剖学作为进化证据的核心知识。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过观察始祖鸟化石特征推断进化关系培养逻辑推理能力，借助橡皮泥制作前肢骨模型提升动手探究能力，拓展阅读与练习巩固认知，激发学生对自然科学的好奇心，为教师提供结构化探究活动设计，助力高效教学。

20. 生物进化的证据 六年级上册第四单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：初步理解生物是不断进化的，进化是一个漫长的过程，认识到生物的多样性是由进化产生的，不同的生物具有不同的特征和适应环境的方式。 科学思维：通过对生物进化证据的观察、分析和比较，培养学生的逻辑思维能力和推理能力，思考生物进化的原因和机制，培养创新思维。 探究实践：参与观察化石、比较不同生物的形态结构等实践活动，培养他们的动手能力和科学探究精神。 态度责任：培养学生对生物进化的科学兴趣，激发他们对自然科学的好奇心和求知欲，树立保护环境、尊重生命的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 小朋友在客厅一起看电视，这时电视屏幕出现了始祖鸟的图像和文字。 问题 始祖鸟怎么长着牙齿？它是由爬行动物进化而来的吗？ 2.探索与发现 学习任务 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 地球上的生命，是从简单到复杂、从低等向高等的方向发展、演变的，这就是生物的进化现象。 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 很多科学家都认为，鸟类是由一些古代爬行动物进化而来的。 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 观察古代爬行动物、始祖鸟的化石或图片，并与现代鸟类进行比较。根据它们的特征，推断哪种动物可能是鸟类的祖先。 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 耀龙化石 耀龙的化石是在2006年发现。耀龙尾巴附有四个长羽毛，身体也覆盖者简易的羽毛，颚部前段具有牙齿，牙齿长且前倾。 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 始祖鸟化石 1861年,在德国发现了一种动物的化石，科学家把这种动物叫做始祖鸟。始祖鸟的大小和鸟鸦差不多，被覆羽毛，它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的未端还有指，指的末端有爪：它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。也就是说，它的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 动物 特征 牙齿 羽毛 爪 尾椎骨 翅膀 古代爬行动物（耀龙） 原始鸟类 （始祖鸟） 现代鸟类 （家鸽） 我的推断 鸟类的祖先是古代爬行动物 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 活动一：寻找鸟类的祖先 探索 在挖掘不同的地层时，人们常常会发现一些古代动物的遗体或遗迹。这些动物的遗体和遗迹经过漫长的年代，形成了化石。 化石就像记录地球生命的一本百科全书，它显示出地球上的物种在漫长的历程中所发生的变化。因此，化石是人们认识生物进化过程的一种重要的证据。 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 生物进化经历了数千万年甚至数十亿年的漫长历程，它的主要原因是环境的变化。在这漫长的历程中，不可能有人亲眼看见或亲身体验这种变化。但在进化过程中，每一种生物在它们的身体结构中会或多或少地留下一些进化的痕迹。 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 这些痕迹是否能帮助我们理解生物进化的过程呢? 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 猕猴生活在树上，蝙蝠在空中飞行，而鲸生活在水中。 这三种哺乳动物的外貌并不相同，那么它们的内部结构是否也完全不同?能否在它们的体内找到进化的痕迹呢? 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 比较猴、蝙蝠和鲸的前肢骨示意图，观察它们的结构有什么相似之处。 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 肱骨 桡骨 尺骨 腕骨 指骨 鲸鱼前肢骨结构 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 肱骨 桡骨 尺骨 腕骨 指骨 蝙蝠前肢骨结构 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 猕猴前肢骨结构 活动二：它们来自共同的祖先吗 探索 猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由肱骨、桡骨、腕骨、尺骨、腕骨和指骨组成。 说明这三种动物可能来自于共同的祖先。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 实践：用橡皮泥做骨骼模型 橡皮泥 剪刀 猕猴的前肢骨图片 活动材料 根据骨骼的排列方式和形态特点，用橡皮泥制作动物前肢骨模型。 拓展 实践：用橡皮泥做骨骼模型 制作过程 根据骨骼的排列方式和形态特点，用橡皮泥制作动物前肢骨模型。 ①先用橡皮泥做出猕猴的前肢骨模型。 ②再改变猕猴的前肢骨模型中骨块的位置和形态。 ③尝试拼出编蝠、鲸或其他哺乳动物的前肢骨模型。 拓展 阅读：恐龙化石是怎么形成的 4.回顾与学习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 下列哪种动物被称为“活化石”（ ）。 A. 大熊猫 B. 银杏 C. 扬子鳄 3. 比较解剖学可以为生物进化提供（ ）证据。 A. 直接 B. 间接 C. 不确定 4. 哪种证据对于研究生物进化的历程最可靠（ ）。 A. 胚胎发育 B. 化石 C. 形态结构 5. 始祖鸟具有鸟类和（ ）的特征。 A. 哺乳动物 B. 爬行动物 C. 两栖动物。 A B C A 二、填空题。 练习 1. 达尔文的科学巨著　 　 ，提出了“适者生存，不适者被淘汰”的进化论思想。 2．　 　 是生物进化的主要原因之一。 3．鸟类可能由古代的　 　 进行化而来的。 4．现在的马是由5000万年前的　 　进化而来的。 《物种起源》 环境变化 始祖马 爬行动物 三、判断题。 练习 1. 所有的生物化石都是在陆地上发现的。（ ） 2．生物进化的历程是漫长的。（ ） 3．不同地层中的化石可以反映出生物进化的顺序。（ ） 4．地球上的生物一直在进化。（ ） 5．人类是由现代类人猿进化而来的。（ ） √ √ ✘ ✘ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 通过本节课的学习，我们知道化石是生物进化的重要证据，鸟类是由一些古代爬行动物进化而来，现存的哺乳动物可能来自于共同的祖先。在科学探究中，培养了我们探索生命奥秘的兴趣。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完成同步作业。 2. 查阅资料，找出更多的证据说明生物的进化规律。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 35 Lavf56.15.102 $