北师大版 七年级政治 下册 第三单元 第8课 法律是特殊的行为规则—认识法律规则（PPT18+教案）

认识法律规则 教学设计 1新设计 细节影响课堂效率，细节决定教学成败，如何进行新的教学设计。我们提倡细读文本，同时也提倡细设教学。教学设计的细节很多，这里只对设计视野、导语、问题、拓展、作业和板书等作了探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。 1、设计视角要体现一个"广"字 本课教学贴近学生生活与社会生活，如学校的“篮球赛”、社会中的’保护环境“、“交通秩序”以及“军队、警察、法院、监狱”等，这些都与我们生活息息相关，都是当前社会热点问题，也是必须向学生交代的。 2、设计导语要追求一个"新"字 做到承接上一课《面对公共生活》有关规则内容，为本课做好铺垫，激发学习兴趣。从生活中实际问题着手对学生进行正面教育引出本课问题研究。 3、设计问题要讲究一个"巧"字 本课依据我校学生学习实际，紧贴学生学习生活，从情感教育感化学生，通过透析生活案例 来培养学生分析问题的能力。 4、设计情境要强调一个"活"字 运用生活中的问题引出本文所要展示幻灯片的内容，引出内容自然贴切，教师能够运用语言幽默应万变，吸引学生的注意力。 5、设计作业要贯穿一个"趣"字 通过生活中的案例引起学生的深思，开动脑筋，使学生达到分析问题的能力。 6、设计板书要注重一个"精"字 通过幻灯展示板书做到了本课内容“精”字，但又不失“全”字。 7、力求问题要把握一个“准”字 力求师生讨论每一个问题都通过图片来展示问题的答案，对问题教师进行总结点拨。 2教学目标 知识与能力目标： 教育学生初步认识法律规则，懂得社会生活中不同规则发挥着不同的作用；使学生了解法律是具有国家强制力的社会规则以及法律的其他显著特征；提高学生正确认识法律规则、遵守规则的能力和明辨是非能力，运用法律规则来辨别生活中客观事物的能力。 过程与方法： 运用多媒体演示教学，在自主与合作中认识法律规则的作用，在小组讨论中增强法律规则意识，在生活事例辩论中形成对法律规则与其他行为规则的辨别能力，通过观察课文图片来感受不同的规则维护着社会公共生活秩序。 情感、态度与价值观目标： 在理解道德与法律等规则作用的基础上：认识“法律是一种特殊的社会规则”。在社会生活中自觉遵守法律、树立法律意识，做一个负责任、守法的好公民。 3学情分析 本次教学依据本学校的教学实际情况而展开的，从生活中的实际问题入手，透析生活中的现象看本质，从不理解到理解再到会透析问题，最后使学生应用所学知识又回到生活中解决实际问题，达到情感教育的升华。 4重点难点 教学重点： 理解法律是一种特殊的社会规则及其在维持社会的安定与和谐方面的作用。 教学难点： 如何使学生理解法律是具有国家强制力的社会规则。 5教学过程 活动1【导入】情境导入（教师创设学习情境，复习旧课为新课导入做好铺垫） 同学们，我们在前一节了解了有关公共生活规则的一些知识，不仅知道公共生活需要一定的规则，还知道法律规则是有形规则，道德规则是无形规则。在实际生活中，无论是道德规则还是法律规则，都是调整社会公共生活必不可少的规则，只有二者相互协调，共同作用，才能保证社会公共生活的有序进行。然而对那些道德意识缺失的人而言，道德规则往往是没有作用的，在道德规则失效的情况下，如何保证社会公共生活的井然有序呢？这时，法律规则就显出它应有的威力，今天就让我们走进第八课、来认识法律规则！（板书课题：认识法律规则） 活动2【活动】直观（幻灯2—篮球赛）与感悟，自主探求分析“篮球赛”，领会规则的作用。 想一想： （1）、篮球比赛中，裁判的作用表现在什么地方？ （2）、当有球员犯规、违例时，裁判如果不作为，会产生什么后果？ 先通过学生对思想驿站问题的讨论交流，初步感知规则的重要作用。（学生讨论交流） 教师点拨：篮球比赛要有规则才能顺利进行，裁判就是规则的化身；如果裁判不作为，那么球赛就会陷入混乱。（意在说明规则的作用） 活动3【活动】合作探究，透析现象 观看图片，深入领悟（使学生进一步认识到规则的重要作用） 1、（幻灯3---交通秩序）对比分析规则在交通秩序方面的重要作用。（学生观图分析，教师点拨） 2、（幻灯4---保护环境）对比分析规则在保护环境方面的重要作用，（学生分析讨论）。 教师依据以上图片总结：规则在社会公共生活中无处不在，具有无法取代的重要作用。我们用一句古训来说明生活离不开规则，那就是“没有规矩，不成方圆” 3、扩展提问：（出示幻灯5—“没有规矩，不成方圆”） （1）你还能举出哪些实例来说明“没有规矩，不成方圆”？ 生甲：在马路上行走要靠右行，过马路走人行横道，“红灯停，绿灯行”。 生乙：坐无人售票公交车时前门上，后门下，自觉刷卡或投币，主动给老、弱、病、残、孕让座。 生丙：在影剧院看电影时不能吸烟、大声喧哗。 生丁：学生上学要按时到校，不旷课。 生戊：坐火车不能携带易燃易爆危险品。 （2