北师大版 七年级政治 下册 第三单元 第7课 面对公共生活—学会遵守规则 （PPT25+教案）

学会遵守规则 教学设计 1教学目标 [情感、态度、价值目标]学生自觉遵守公共生活得规则，将服从公共生活的规则变成自己的一种生活习惯和方式。 [能力目标]学生的自我控制能力和参与社会公共生活能力得以发展，初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。 [知识目标]明确规则对于社会公共生活的意义，增强规则意识。 2学情分析 北师大版思想品德 七年级下册第七课第二站《学会遵守规则》。个人的发展离不开对社会公共生活的认知与适应。通过本课教学对具于学生正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要意义，从而形成自觉承担责任，认真遵守规则的价值取向。 3重点难点 教学重点：使学生理解规则对于社会公共生活的意义 教学难点：形成公共生活中的规则意识。 4教学过程 活动1【导入】（一）导入新课 师：" 挑战激情，成就梦想。金银铜牌，实力对抗"，同学们听过这句话吗？这是央视金牌栏目《想挑战吗？》的开场白，老师觉得我们师生共同努力以平时最好的状态呈现这节课是一种挑战，今天的学习内容也充满着挑战，那我们今天就把《想挑战吗？》这个栏目不是搬到今天的课堂上来，我们也来挑战一下。那老师想问大家，你想挑战吗？你准备好挑战了吗？ 　　那好，我们第一个挑战环节就是挑战一句古语，没有规矩不成方圆。看看不借助任何工具，徒手画圆能不能画出完美的圆。 　　教师总结，看来不借助工具就是则会因笔走龙蛇话不圆，看来这句古语说的有一定的道理，那么这里的规矩就是我们生活中所说的规则，今天我和同学们共同探讨的话题就是——学会遵守规则。 活动2【讲授】（二）讲授新课 　1、社会公共生活需要规则（板书） 　　师：谈到规则同学们知道的生活中有哪些规则？你感受到的？ 　　师：生活中的规则有很多，同学们是否认为这些规则都是必须的？有些同学有异议，那好我们第二个挑战项目就来挑战教材观点--社会公共生活需要规则 　　师：所谓话不说不明，理不辩不清，咱们分为正反两方辩论。 　　2、公共生活规则有有形和无形之分（板书） 　　师：回过头来我们看大家刚才列举的规则，校规是纪律方面的，交通规则是法律方面的，让座是道德方面的。纪律和法律方面的规则是有明文规定的，属于有形的规则。道德是无形的规则，是自觉遵守的。 　　师：学生运用学过知识判断漫画题属于有形的规则还是无形的规则。跨越护栏、上公交车不排队、助人为乐、交通灯。 　　师：同学们观察前两副图片是不遵守规则的现象，生活中还有一些不遵守规则的现象，老师提前让大家收集相关资料，下面把课堂交给你们，学生展示。（链接到学生制作课件：学生共收集制作课件53份，学生课堂汇报展示3）包括：《不遵守规则的现象》，《不文明行为大盘点》，《校园007》 　　3、我们要遵守公共生活规则（板书） 　　三个同学展示，三种风格，有的亲切自然，有的思想深刻，发人思考。尤其校园007特别有创意，让我们去反思自己校园生活的言行。 　　我想不用老师在过多赘述，我们同学应该知道，社会公共生活需要规则，同时更需要我们自觉遵守，那么服从公共生活的规则不是一种被迫的行为，应该是我们的一种生活方式和习惯，是我们的自我约束。 　　我们的挑战还在继续，第三个挑战内容就是挑战自我--规则知识知多少大比拼。老师请来了四位主持人给大家出题，学生分四小组选题，题目涉及到中学生行为规范、交通标识辨认、给漫画加标题或者说一句话描述、交往礼仪方面的规则。 活动3【讲授】（三）结束语 今天老师和同学们共同探讨了学会遵守规则的话题，我们要知道社会生活需要规则，我们也要自觉遵守规则，老师希望遵守规则能成为同学们的生活习惯和生活方式，这样我们的班级会更加和谐，校园会更加和谐，社会才会更加和谐！ $$ * 挑战古语——“没有规矩不成方圆” 北师版思品七年级七课二站 挑战古语——“没有规矩不成方圆” 挑战教材——社会公共生活需要规则 一、社会公共生活需要规则 二、公共生活规则有有形和 无形之分 是法律法规和其他规章制度。 （严格遵守） 是人们在长期生活中形成的道德规。（自觉遵守） 有形规则 无形规则 现场模拟 广场舞大妈代表 周边居民代表 调解人员 三、我们要遵守公共生活规则 挑战古语——“没有规矩不成方圆” 挑战教材——社会公共生活需要规则 挑战自我——规则知多少？ 朱军 杨帆 马跃 李红 老师希望遵守规则能成为同学们的生活习惯和生活方式，这样我们的班级会更加和谐，校园会更加和谐，社会才会更加和谐！ 禁止行人通行 限制速度 注意危险 事故易发生路段 停车场 人行横道 请说出4条以上《中学生守则》 一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。 二、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。 三、专心听讲、勤于思考，认真