精品解析：江苏省泰州市泰州中学2025-2026学年高三10月月考语文试题

江苏省泰州市海陵区泰州中学2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题 本试卷满分150分 考试用时150分钟 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。 目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。 记者： 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。 同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 （摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》） 材料二： 战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 （摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少之又少。 B. 只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。 C. 全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密切相关。 D. 如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个发展阶段，既恰当又形象生动。 B. 记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入。 C. 材料二从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转”的预测，具有一定的依据。 D. 材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。 3. 材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（ ） A. 全球稀土供需格局是否会变化？ B. 未来世界轻稀土生产情况怎样？ C. 我国稀土产业的发展状况怎样？ D. 中国稀土供应的格局会变化吗？ 4. 记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。 5. 目前我国稀土产业面临挑战，我国应如何应对？请根据材料简要分析。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①运用说明方法介绍稀土的涵盖对象、应用领域、种类数量等，从专业的角度向公众准确传递有关稀土的科学知识。②使用口语，兼用打比方，通俗易懂且具有形象性，使公众容易接受并理解相关的科学内容。 5. ①给予政策、资金支持，加强资源的勘查开发和战略储备；②提高产品研发生产能力，优化提升产业链供应链的保障和运营能力；③运用新兴技术提高绿色开采水平，发展循环利用技术。 【解析】 【导语】这篇访谈+研究报告的组合材料，通过院士访谈和数据分析的双重视角，系统性地展现了稀土资源的战略价值及我国面临的挑战。材料一以对话形式生动呈现稀土特性与产业现状，兼具科普性和专业性；材料二则以详实数据支撑战略矿产分析，体现政策前瞻性。两则材料形成互补：前者聚焦稀土个案，后者延展至全局战略，共同勾勒出资源安全与科技创新的辩证关系，凸显在全球化竞争中资源自主可控的重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“如果提前做好战略性矿产储备，就能满足……”错误，原文“提前储备”是应对需求增长的“必要举措”，但选项“如果提前做好储备，就能满足需求”将“必要条件”偷换为“充分条件”，逻辑绝对化，不符合原文。 故选D。 2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 B.“这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入”错误，访谈中记者的问题需“层层递进”，横线处问题应衔接“稀土概念”与“面临的挑战”，聚焦“我国稀土产业发展状况”；而“谈科研体会”是访谈结尾，目的是展现科研态度，而非消除陌生感、拉近距离，也没有必要访谈的深入。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 沈保根院士的回答围绕我国稀土科技创新、资源和产业发展态势，以及在全球的地位、未来格局变化等展开，全面涵盖了我国稀土产业的发展状况。 A.仅聚焦全球稀土供需格局变化； B.只关注未来世界轻稀土生产情况； D.侧重中国稀土供应格局变化，都较为片面； 故选C。 4题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 ①科学性：从专业角度，准确界定稀土是元素周期表中17种元素的总称；用具体数据说明已发现的稀土矿物数量、有开采价值的矿物占比等，清晰呈现稀土资源的情况；明确稀土作为不可再生战略资源，在众多领域的广泛应用，专业且严谨地传递科学知识。 ②普及性：使用口语化的表达，让回答更自然易懂；运用“新材料之母”“现代工业维生素”等比喻，将抽象的稀土概念具象化，使公众能轻松理解稀土的重要性。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①根据“对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持”“如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备”可知，给予政策、资金支持，加强资源勘查开发和战略储备； ②根据“加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调”可知，提高产品研发生产能力，优化提升产业链供应链的保障和运营能力； ③根据“数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采”“发展循环利用技术，提升‘城市矿产’开发能力”可知，运用新兴技术提高绿色开采水平，发展循环利用技术。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 千里江山图（节选） 孙甘露 凌汶被嘈杂的声音吵醒了，虽然她几乎直到凌晨才睡着。先是一阵刺耳的军号，穿过黎明时分的薄雾，然后就不停传来咣当咣当的声音，过了很久她才意识到，那是开关铁门的撞击声。她在看守所里，在龙华。 昨天上午，一辆黑色囚车把她从老闸捕房送到南市，下午她又上了另一辆囚车，天黑前才被押送到这里，车上全是那天开会时被捕的人。囚车过了枫林桥，车上就有人小声说，看来是去龙华。果然，车子开进了淞沪警备司令部，停在一幢小楼前，又有人小声嘀咕，军法处。押送的军警一听见说话声就开始吼叫。 小楼里，他们靠窗站了很久，窗外暮色四合，每个人都心情沉重。天黑以后，他们才一个个被押进牢房，直到现在她都没有吃过什么东西。 但她并没有饥饿的感觉，就算食物放在面前她也吃不下去。她想的很多，但没什么头绪，接下来会遭遇什么，她心里也没数。不过有一点她很清楚，不管碰到什么，她都决不能屈服。 “真是个美人坯子。”阳光照进牢房，有人在说话。 凌汶转头，看见一个三十岁左右的女人，坐在对面床上，手里拿着一面小镜子，对着脸照来照去。 “你们醒了?”女人站起身来到凌汶床头，朝她伸着个俏脸，说个不停，“睡了一觉气色好多了。昨天晚上你们进来，脸色都蛮吓人的。我姓陶，叫我陶小姐好了。” 牢房里原本气味难闻，这个女人一靠近，倒带来一阵香味。 “总算有人来了，我在这里好几个月了，厌气得要死。要是进来三个就更好了，可以凑一桌麻将！”她咯咯笑了起来，“女人蹲监房不大有的，你们不会和我一样，也是被冤枉的吧?” 陶小姐又往脸上涂了点脂粉：“每天涂涂抹抹，也不知道给谁看。你们一晚上没吃什么，饿了么?我有麦乳精，外面都要托人才能买到呢，我给你们泡一杯吧?” 正说着，牢房门哐啷一声打开了，狱卒讪笑着说：“陶小姐，出来吧?” 陶小姐抹抹旗袍，站起身，摇摇扭扭出了门，站在门口说了一句：“今天天气倒蛮好，我要好好晒晒太阳。” 牢房里安静下来，只听见门外狱卒对那女人说：“陶小姐，她们和你不一样，她们是共产党，你可不要乱搭讪。” 凌汶猛地坐起身，环视四周。牢房里还有一个人，和自己一样，也坐在床沿，床上只有几条木板和一片草席。陶小姐的床靠里，铺着厚厚的床褥，鸳鸯花样的床单上卷着一条缎面被子。 她望着牢里的另一个人，她们俩刚见面就一齐被捕了。她试探着看了看对方，遇到一双温和的眼睛，正勉力朝她微笑。这个年轻的姑娘留着齐耳短发，像个老师，两人一时间都不知道怎么开口。 良久，凌汶问道：“你还好么?” 对方点点头。砖地上有些青苔，蚂蚁在阳光下爬行。她抬起头看着凌汶，眼神热切，显得有点激动，好像有无数个问题要问，还没来得及出声。 “在这里，说话要小心。”凌汶说。 “我认识你。我读过你的小说《冬》。你叫凌汶。” “那么你呢?还有那个穿夹克的年轻人，在囚车上你们一直紧挨着。” “我叫董慧文，他是陈千元。”她想，还是第一次遇到这种状况，本来她们可以在会上互相认识的。那天上午，她和陈千元约定十点前赶到四马路菜场，他们说好了，先在同春坊弄口碰头。坊里一条直弄堂走到底，便是明惠小学的校门，她在那里教书。那天早上，她不得不先去学校。马上就要放寒假了，她要跟毕业班的学生告别，把校长签名盖章的修业证书发给他们。 “你怕不怕?”见董慧文陷入了沉默，凌汶上前。 问题很直率，董慧文发现自己不知道如何回答。她怕吗?她一点都不怕那些人，可是当她真的进了这个阴森的地方，心里又不免有些发毛。她发现只有当自己心中充满怒火时，才会情绪激昂，全无畏惧。她犹豫了一下，忽然睁大眼睛望着凌汶：“那天在四马路跳楼的，是什么人?” 凌汶摇摇头。从昨天到现在，她也一直在想这个跳楼的人，他这样义无反顾地跳出窗外，就是为了通知他们敌人进来了吗?她试图去理解他，就好像她觉得，如果能真正了解这些人在生死抉择前内心的种种想法，她就能更加懂得龙冬，她在写《冬》的时候，是多么幼稚啊。 董慧文想了一会儿，又抬起头对凌汶说：“我不怕。我早就想好了。” 窗外高墙的铁丝网上，一只灰鸽停在上面，牢房中沉默下来。凌汶看着面前这个姑娘，心里有些为她担心。凌汶坐过牢，她知道最艰难的时刻还没有到来。抓他们的人，还想挖出他们的秘密。任务虽然她也不清楚究竟是什么，他们临时被召集起来，一定有什么重要任务。老易知道他们要去做什么吗? 牢门再次打开，狱卒站在门口…… （有删改） 文本二： 不久前，我在某个场合，大致表达过这样的意思：我把《千里江山图》的酝酿和写作，视为一次新的学习过程。从写法和故事本身来说，都是一次全新的尝试。我像个初学者一样，进入小说，进入历史。也许，就因为这样，历史得以重新展开，对一个小说作家而言，这更意味着需要进入人物的内心。他/她的内心成为行动的力量，历史也是这样打开的。 历史和故事，说起来语义的指向有点不同。历史指向某种真实性，至少是一种真实的期待。故事更像是一种讲述，一种与生俱来带有修辞性的表达，讲述和表达的方式成为小说的外貌。对小说家的考验在于，你要讲得和写得像真的一样，至少让读者感觉像是真的。于是，故事就成了历史，历史在故事中复活。其实，这就是文学或者小说的朴素功能。批评家喜欢说，历史在文学中重新诞生。我没把握说，这也可能会是读者在《千里江山图》中感觉到的阅读体验。 （摘编自孙甘露《写作就是写作者的未来》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开头以“刺耳的军号声”和“开关铁门的撞击声”唤醒凌汶，强调了牢里生活的规律性，营造了压抑的氛围，为后面人物的心理活动做了铺垫。 B. 陶小姐在牢房中表现得十分轻松，与凌汶和董慧文形成鲜明对比，这体现了她对这里生活的适应和对自身凶险处境的不在乎。 C. 小说虽使用了第三人称，但通过刻画凌汶和董慧文的内心活动与对话，增强了读者的代入感，并展现了故事背景和人物关系。 D. 文中描写了阳光、蚂蚁、灰鸽等意象，阳光象征希望，蚂蚁暗示渺小个体的挣扎和绝望，灰鸽代表自由，三者构成革命者的艰难处境。 7. 关于文本一中凌汶这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 凌汶在被捕后，虽然面临未知的困境，但她提醒自己“决不能屈服”，表现了她对革命事业的忠诚。 B. 凌汶提醒董慧文“在这里，说话要小心”，体现她具有一定的牢狱斗争经验和高度的警惕性。 C. 凌汶对董慧文说“你怕不怕”，主要是为了试探对方的心理承受能力，以便更好地开展后续工作。 D. 凌汶试图理解跳楼者的行为动机，并反思自己创作《冬》时的幼稚，这显示其作为作家的自省意识。 8. 文本一末段“牢门再次打开，狱卒站在门口……”意蕴丰富，请简要分析。 9. 文本二画线句子提出：“历史在故事中复活。”请谈谈文本一是如何体现这一创作主张的。 【答案】6. C 7. C 8. ①狱卒开门呼应开头的铁门声，突出监狱压抑的气氛始终笼罩； ②省略号制造了悬念，暗示新的审讯或迫害即将开始； ③牢门打开和狱卒出现是迫害的信号，凸显革命者进行斗争、坚持信念的艰难。 9. ①通过对龙华看守所、警备司令部等地的描写，真实再现了历史场景； ②塑造了坚定不屈的凌汶、紧张却无畏的董慧文、有狱中特权的陶小姐，通过对她们言行和心理的刻画，通过对典型的故事人物的塑造，艺术地再现了特定时期历史人物的鲜活个性； ③借助凌汶等人被捕后的情节，展现革命者的信仰，让历史上革命斗争精神在故事中延续。 【解析】 【导语】文本一以狱中场景为轴，借凌汶、董慧文的坚守与陶小姐的反差，缀以跳楼者的牺牲侧影，让革命年代的信仰与人性张力具象落地；文本二则袒露创作思路，点出“入人物内心”方使历史重生的内核。二者互证，前者以故事为舟载历史，后者以理念为舵定方向，共同完成对历史记忆与精神传承的文学叩问。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“强调了牢里生活的规律性，营造了压抑的氛围，为后面人物的心理活动做了铺垫”错误，开头的“刺耳的军号声”“开关铁门的撞击声”主要作用是点明凌汶的囚牢环境，突出环境的嘈杂与压抑，而非暗示牢里生活的规律性；其铺垫的是人物所处的危险处境，而非直接指向后面人物的心理活动。 B.“这体现了她对这里生活的适应和对自身凶险处境的不在乎”错误，陶小姐的“轻松”源于她并非革命者，对自身处境的认知与凌汶、董慧文不同。 D.“三者构成革命者的艰难处境”错误，文中阳光、蚂蚁、灰鸽是环境细节描写，虽可赋予象征意义，但“三者构成革命者的艰难处境”表述牵强，且原文未明确将三者与“艰难处境”直接关联，过度解读。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 C.“主要是为了试探对方的心理承受能力，以便更好地开展后续工作”错误。凌汶问“你怕不怕”，更多是基于对年轻同伴董慧文的关心，两人刚共同经历被捕，身处阴森牢房，凌汶的提问是对对方状态的关切，而非试探心理承受能力以开展后续工作，并且文本中并无开展后续工作的相关暗示。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①文本一开篇以“开关铁门的撞击声”切入，奠定监狱阴森压抑的基调；末段“牢门再次打开”与开头形成呼应，让贯穿始终的压抑感更强烈，强化了环境对革命者的压迫，也暗示囚牢的禁锢从未松动。 ②句末的省略号未交代狱卒开门后的具体行动，是留下的叙事空白——可能是提审凌汶或董慧文、带来新的压迫，也可能有其他变故，制造出悬念，引发读者对两人后续命运的担忧，让紧张感延续。 ③此前狱卒曾明确区分陶小姐与凌汶等人“不一样，她们是共产党”，其出现本就带有针对革命者的敌意；结合凌汶对“最艰难的时刻还没有到来”的预判，牢门打开、狱卒现身，正是迫害升级的信号，反衬出凌汶、董慧文即便面临未知危险，仍坚守信念、准备斗争的不易。 【9题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 ①文本一以“龙华看守所”“淞沪警备司令部军法处”等真实历史地点为场景，通过“开关铁门的撞击声”“木板草席的牢房”“高墙铁丝网”等细节，还原了革命年代监狱的阴森环境，让历史场景具象化，为故事搭建真实的历史背景。 ②塑造多类典型人物：凌汶的坚定不屈、董慧文从紧张到无畏的心理转变，贴合革命者的精神特质；陶小姐的特权生活与麻木态度，折射出当时社会的阶层差异。通过刻画人物言行与心理，让特定历史时期的人物形象鲜活可感，避免历史人物的扁平化。 ③以凌汶、董慧文被捕后的经历为故事主线，穿插“四马路跳楼者的牺牲”“对未知任务的坚守”等情节，展现革命者在迫害下的信仰坚守，让历史上的革命斗争精神通过具体故事得以呈现，实现“历史在故事中复活”。 （三）阅读Ⅲ（本小题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 崔浩，字伯渊，才艺通博，究览天人，政事筹策，时莫之二。属太宗为政之秋，值世祖经营之日，言听计从，宁廓区夏。 世祖诏浩曰：“昔皇祚之兴，世隆北土，积德累仁，多历年载，泽流苍生，义闻四海。而史阙其职，篇籍不著，每惧斯事之坠焉。公德冠朝列，命公综理史务，述成此书，务从实录。”至于损益褒贬，折中润色，浩所总焉。郄标等立石铭刊《国书》，浩尽述国事，备而不典①。石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。有司按验浩，浩伏受赇，其秘书郎吏已下尽死。真君十一年六月诛浩，尽夷其族。 （节选自魏收《魏书》卷三十五） 材料二： 贺拔胜，字破胡，少有志操，善左右驰射。 及齐神武与孝武帝②有隙，闻齐神武已平潼关，胜还荆州，时齐神武已遣将赴之。胜败；奔梁。胜乞师北讨齐神武不果乃求还梁武帝亲饯于南苑。 既至长安，诣阙谢罪。及齐神武率众攻玉壁，胜以前军大都督从周文。见齐武旗鼓，识之，乃募敢勇三千人，配胜以犯其军。胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。会胜马为流矢所中，死。比副骑至，神武已逸去。是岁，胜诸子在东者，皆为神武所害。胜愤恨，因动气疾，大统十年，薨于位。 （节选自李延寿《北史》卷四十九） 材料三： 《宋书·柳元景传》，元景有从弟光世，留仕于魏。司徒崔浩，其姊夫也。浩密有异志，光世邀河北义士为浩应。浩谋泄被诛，河东大姓连坐者甚众，光世南奔得免。案《魏书》，崔浩之诛，初非别有异图也。《宋书》所云，盖光世南奔时诡托之词，南北分裂，徒以传闻为记载，故有此误耳。《南史·柳元景传》亦不言浩有异图被祸，固以《宋书》所记不足凭也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷九） 材料四： 贺拔胜自魏奔梁，又自梁归西魏，感梁武之德。玉壁之战。追逐齐神武，几获之。《北史》谓其君子人也。《魏书》则谓其好行小数，志大胆薄，周章南北，终无所成，致殁于贼中。魏收以贺拔胜仕于西魏，故肆为诋訾。当时已谓党齐毁魏，褒贬肆情，则其曲笔可知也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷十三） 【注】①备而不典：撰写国史完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。②齐神武：高欢，北魏权臣。孝武帝，北魏王朝末代皇帝，不甘受制于高欢，与之对抗，失败后西遁投奔宇文泰，高欢另立新帝，北魏分裂为东魏与西魏，分别由高欢、宇文泰控制。后东魏皇帝被高欢之子替代而建立北齐。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胜乞师A北B讨C齐神武D不果E乃求F还G梁武帝H亲饯于南苑 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 时莫之二，宾语前置句，与《劝学》“蚓无爪牙之利”的句式不同。 B. 族，家族，与《师说》“士大夫之族”的“族”意义相同。 C. 阙，音què，宫殿，与《烛之武退秦师》“若不阙秦”的“阙”读音、意义均不相同。 D. 于，介词，在，与《赤壁赋》“苏子与客泛舟游于赤壁之下”的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 世祖认为史官失职，担心祖先伟业得不到记载，所以命令德行出众的崔浩总管修撰史的事务，要求真实记录。 B. 玉璧之战中，贺拔胜认出了齐神武的旗鼓，率军冲击其军阵，因贺拔胜所乘之马被流箭射死，齐神武趁机逃脱。 C. 贺拔胜与齐神武为敌，自己的儿子因此惨遭杀害，贺拔胜愤恨不已，从而引发了气怒之症，于大统十年在任上去世。 D. 赵翼认为《宋书》关于崔浩的记载不足采信，又因时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。 （2）胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。 14. 赵翼以崔浩和贺拔胜为例，总结了史书记载存在差异的原因，请概括这些原因，并写出给你的启示。 【答案】10. DEG 11. B 12. D 13. （1）石碑铭文显眼地立在交通要道上，来往的行人都对此议论纷纷，事情于是被揭发出来。 （2）贺拔胜正好与齐神武相遇，手持长矛追赶数里，刀刃几乎要刺到他，齐神武的力气几乎用尽。 14. 原因： ①南北分裂，信息传递依赖传闻，易产生错误。 ②史家立场不同，导致记载差异。 ③史书编撰可能受政治影响，存在曲笔。 启示： ①读史需谨慎，应多方考证，不可偏信一家之言。 ②历史记载受时代、立场、政治等因素影响，需结合背景批判分析。 ③治史者应坚持“实录”精神，避免主观臆断和曲笔讳饰。 【解析】 【导语】四则材料展现了史书记载的复杂性：崔浩因直笔修史遭夷族（材料一），贺拔胜南北周旋的传奇（材料二），《宋书》与《魏书》对同一事件的矛盾记载（材料三），以及史家立场导致的褒贬差异（材料四）。赵翼通过考辨揭示：史书受政治立场、传闻失实、个人情感等因素影响，需多方参证。启示我们读史需持批判思维，警惕单一叙事。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：贺拔胜请求出兵向北讨伐齐神武，没有成功，于是请求返回（西魏），梁武帝亲自在南苑为他饯行。 “乞师”的目的是“北讨”，不断开；“讨”的宾语是“齐神武”，可在D处断开； “不果”是“胜乞师北讨齐神武”的结果，语意完整，可在E处断开； “乃求还”是紧接着“不果”之后的新行动，语意完整，G处断开。 “梁武帝亲饯于南苑”是状语后置，不断开。 故选DEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象、理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。宾语前置句，正常语序为“时莫二之”/定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：当时没有人能比得上他。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 B.错误。家族/表一类人。句意：完全灭掉了他的家族。/士大夫这类人。 C.正确。音què，宫殿/音quē，侵损、削减。句意：亲赴宫门请罪。/如果不使秦国土地减少。 D.正确。句意：在任职期间去世。/苏轼和客人乘着小船在赤壁的江面下游览。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“又因时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况”错误。材料四中赵翼通过对比《魏书》和《北史》对贺拔胜的截然不同记载，得出了魏收“肆为诋訾”“曲笔”的结论。“当时已谓”是他用来加强自己观点的证据，而非用这个评价来“点明”结论。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“衢路”，交通要道；“咸”，都；“事遂闻发”，被动句，事情于是被揭发出来。 （2）“适”，正好；“垂”，几乎；“殆尽”，几乎用尽。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 原因： ①南北分裂致使信息不畅，史书依赖传闻。材料三指出《宋书》误信柳光世托词，错载崔浩之死。 ②史家立场不同。材料四指出魏收因贺拔胜效力西魏而在《魏书》中刻意贬低。 ③编撰受政治目的影响，致使史实失真。材料三《宋书》受到了柳光世个人政治诉求的影响，错载崔浩之死。材料四魏收因贺拔胜效力西魏而在《魏书》中刻意贬低。 启示： ①赵翼对比《北史》《南史》等其他史料，发现《宋书》《魏书》的错误。即读史须持批判思维，不可偏信一源。 ②赵翼分析魏收“党齐毁魏”的原因，启示读者要结合时代背景、作者立场审视记载。 ③赵翼批评魏收“曲笔”，批评《宋书》轻信传闻。即治史者更应坚守“实录”原则，摒弃主观曲笔，以求真存实。 参考译文： 材料一： 崔浩，字伯渊，才能技艺通达广博，精通天文人事，在处理政务、筹划策略方面，是当时英才中的佼佼者（没有人能比得上他）。正逢太宗皇帝执政、世祖皇帝经营创业的时期，（他）深受信任，（皇帝对他）言听计从，（他）安定和开拓了中原地区。 世祖皇帝下诏对崔浩说：“昔日我朝皇业兴起，世代在北方土地兴隆，积累德行和仁政，经历了许多年，恩泽流布于百姓，美名传遍天下。但是史官失职，这些功业在典籍中没有记载，我常常担心这件事会被埋没。您的德行在朝臣中位居第一，现命令您总管修史的事务，撰写完成这部史书，务必遵从真实记录的原则。”至于（史书中的）增删、褒贬、调和折中、文字修饰，都由崔浩总管负责。郄标等人竖立石碑刊刻《国书》，崔浩详尽地叙述了国家大事，（内容）完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。石碑铭文显眼地立在交通要道上，来往的行人都对此议论纷纷，事情于是被揭发出来。主管官员审查核实崔浩（的罪状），崔浩承认自己收受贿赂，他下属的秘书郎及以下官吏全部被处死。真君十一年六月，（朝廷）诛杀了崔浩，并完全灭掉了他的家族。 材料二： 贺拔胜，字破胡，年轻时就有志向和操守，善于在奔驰中向左右两边射箭。 等到齐神武（高欢）与孝武帝产生嫌隙时，（贺拔胜）听说齐神武已经平定了潼关，便返回荆州，当时齐神武已经派遣将领赶往那里（对付他）。贺拔失败后，逃奔到梁朝。贺拔胜请求（梁朝出兵）向北讨伐齐神武没有成功，于是请求返回（西魏），梁武帝亲自在南苑为他饯行。 （贺拔胜）到了长安后，亲赴宫门请罪。等到齐神武率军攻打玉壁城时，贺拔胜以前军大都督的身份跟随周文帝（宇文泰）。（贺拔胜）看到齐神武的军旗和战鼓，辨认出了他，于是（宇文泰）招募了三千名勇敢的士兵，分配给贺拔胜去冲击齐神武的军阵。贺拔胜正好与齐神武相遇，（他）手持长矛追赶了数里地，刀刃几乎要碰到他，齐神武的力气几乎用尽。恰逢贺拔胜的战马被流箭射中而死。等到副将的骑兵赶到时，齐神武已经逃跑了。这一年，贺拔胜所有在东魏的儿子，都被齐神武杀害了。贺拔胜愤恨不已，因此引发了气怒之症，（西魏）大统十年，在任职期间去世。 材料三： 《宋书·柳元景传》记载，柳元景有一个堂弟叫柳光世，留在北魏做官。司徒崔浩，是他的姐夫。崔浩秘密怀有反叛的意图，柳光世邀请黄河以北的义士作为崔浩的内应。崔浩的阴谋泄露被杀，河东的世家大族被牵连治罪的人非常多，柳光世向南逃亡得以免罪。根据《魏书》记载，崔浩被杀，原本并没有其他的阴谋。《宋书》所说的，大概是柳光世南逃时编造的假托之词。（因为当时）南北分裂，（南朝史官）只凭借传闻来作为记载，所以才有这个错误罢了。《南史·柳元景传》也没有说崔浩是因有反叛图谋而遭祸，因此（可以）认为《宋书》的记载是不足以凭信的。 材料四： 贺拔胜从北魏逃奔到梁朝，又从梁朝返回西魏，感激梁武帝的恩德。在玉璧之战中，他追击齐神武（高欢），几乎抓获他。《北史》称他是君子。《魏书》却说他喜欢耍小手段，志向大但胆量小，在南北之间周旋奔波，最终没有什么成就，以致死在敌人（掌控的）地方。魏收因为贺拔胜在西魏做官，所以肆意地进行诋毁诽谤。当时人们就已经说他偏袒北齐、诋毁西魏，褒贬肆意任性，那么他在史书中歪曲事实的笔法也就可想而知了。 （四）阅读IV（本小题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 除夜自石湖归苕溪① 姜 夔 其 九 少小知名翰墨场，十年心事只凄凉。 旧时曾作梅花赋，研墨于今亦自香。 其 十 环玦随波冷未销，古苔留雪卧墙腰。 谁家玉笛吹春怨，看见鹅黄上柳条。 [注]①石湖：在苏州西南，诗人范成大晚年居所。苕溪：在浙江湖州，姜夔当时寓居之地。此组诗共十首，作于姜夔除夕夜从范成大石湖别院乘船返回湖州途中。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 其九首句追忆少时在翰墨林中闻名，次句则道出当下的心境，两句形成强烈的反差。 B. 其十前两句，选取了“冷波”“古苔”“残雪”等意象，营造出除夕冷清寂寥的氛围。 C. 这两首诗一首写人生感慨，一首绘旅途所见，呈现出了诗人复杂心境的多重变奏。 D. 这两首诗语言精练，意象鲜明，意境深远，其清雅空灵的诗风与《扬州慢》迥异。 16. 两首诗同写于除夕归途，但表达思想感情各有侧重，请结合诗歌内容进行鉴赏。 【答案】15. D 16. 《其九》，侧重怀才不遇的慨叹或对高洁品格的坚守。“十年心事”，直抒胸臆点明宦海心事;“梅花”自香，借物抒怀，表达心志坚贞;前两句亦形成对比，少年成名与中年凄凉形成强烈反差，凸显不顺。 《其十》，侧重困境中感知希望，蕴含慰藉。“鹅黄上柳条”，联想与想象，以除夜春笛曲中心象的春天乐景传达积极心绪。也可以理解为实写，作者寓情于景，借柳条的春意表达自己在困境中感知到希望。 【解析】 【导语】姜夔《除夜自石湖归苕溪》组诗以除夕归途为背景，其九追忆少时文名与十年凄凉，借梅花赋寄寓孤高；其十绘旅途冷寂之景，玉笛春怨中暗藏柳条新生的希望。两诗一抒怀一写景，清雅含蓄，展现诗人复杂心绪。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 D.“与《扬州慢》迥异”错误。两首诗用词精炼，意象如“冷波”“古苔”“梅花”“鹅黄柳条”等都非常鲜明、清幽，整体风格清雅空灵。《扬州慢》写于金兵南侵之后的扬州，情绪沉痛，意境苍凉，如“清角吹寒，都在空城”“杜郎俊赏，算而今重到须惊”。整体风格清冷含悲、哀而不伤，仍属清雅空灵一脉，而非热烈、直白、粗犷风格。此二诗与《扬州慢》在语言风格、审美意境、情感基调上都一脉相承，皆体现姜夔典型的清丽含蓄、婉约空灵之风。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价作者思想感情的能力。 （1）《其九》侧重怀才不遇的慨叹与高洁品格的坚守：以“少小知名翰墨场”与“十年心事只凄凉”形成对比，少年时在文坛成名，中年却满心凄凉，用人生境遇的反差，直抒胸臆点明宦海失意的“十年心事”，凸显怀才不遇的慨叹；借“旧时曾作梅花赋，研墨于今亦自香”，以“梅花”象征高洁，“研墨自香”暗喻品格未改，借物抒怀，表达对自身高洁品格的坚守。 （2）《其十》侧重困境中感知希望，蕴含慰藉：前两句“环玦随波冷未销，古苔留雪卧墙腰”写冷波、古苔、残雪，营造清冷困境；后两句“谁家玉笛吹春怨，看见鹅黄上柳条”，以“鹅黄上柳条”的新春之景（或乐景心象），借乐景抒怀，在除夜的清冷中见春意，传达困境中感知到的希望，蕴含慰藉。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明暑假登泰山，见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行，不由得想起荀子《劝学》里的“__________，__________”。 （2）小宇参加“诗画乡村行”研学活动时，望见远处村庄若隐若现，炊烟袅袅升起，便引用陶渊明《归园田居（其一）》里“__________，__________”两句来形容这一情景。 （3）“蛟”，传说中的一种龙类，常隐于湖泊、深潭、江河支流、地洞之中，古代诗文中经常出现它的身影，如：“__________，__________。” 【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 善假于物也 ③. 暧暧远人村 ④. 依依墟里烟 ⑤. 舞幽壑之潜蛟 ⑥. 泣孤舟之嫠妇（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞/积水成渊，蛟龙生焉） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：生、暧、依、潜、嫠、鱼、蛟。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I 阅读下面文字，完成小题。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。 甲 ，以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。 刘勰在《文心雕龙》中提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明的： 乙 ，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是乏善可陈的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 18. 在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 【答案】18. 甲：人们容易把对偶看得很简单（浅显）/有的人对此不了解 乙：他认为反对是“理殊趣合” 19. ②句修改为：“我们不单要（不要单）看见古人求同的方面” ⑥句修改为：“这个原理（道理/经验）同样适用于声律方面”或“这个现象同样出现在声律领域” 20. ①以大众对对偶的认知误区导入 ②引用刘勰的话诠释对偶的四种类型 ③评析/评价/分析 ④评析刘勰的对偶原则 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合后文“以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此”，可知是说人们对对偶的认识比较简单、片面，所以可填“人们容易把对偶看得很简单（浅显）”或“有的人对此不了解”。 乙处：后文解释反对是“用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成”，第二段也提到“反对者，理殊趣合者也”，提取出“理殊趣合”，即道理不同但意趣相合，所以此处应是刘勰对“反对”的定义的阐释。可填“他认为反对是‘理殊趣合’”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：原句“不单我们要看见古人求同的方面”语序不当，主语相同，关联词“不单”应放在主语后，应改为“我们不单要（不要单）看见古人求同的方面”。 ⑥句：原句“这个现象同样适用于声律方面”中“现象”与“适用于”搭配不当，把“现象”改为“原理”“道理”或“经验”，或把“适用于声律方面”改为“出现在声律领域”。 【20题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 ①文章开头指出大众对不对偶存在认知误区，所以是“以大众对对偶的认知误区导入”。 ②接着引用《文心雕龙》里“丽辞之体，凡有四对”的内容，诠释对偶的四种类型，所以是“引用刘勰的话诠释对偶的四种类型”。 ③从后文对刘勰对偶原则的分析评价来看，此处应填“评析/评价/分析”。 ④然后对刘勰提出的“言对”“事对”“反对”“正对”等对偶原则进行评析，所以是“评析刘勰的对偶原则”。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。随着夏商时代的到来，汉字逐渐走向成熟。作为这一时期的代表性文字，甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，但已经能够较为完整地记录语言，成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字数不胜数，这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变， 。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B. 保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C. 虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D. 虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 22. 文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。 示例： 【答案】21. C 22. 饮：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒，推断本义为“喝”。 采：用手采摘植株上的果实或者叶片，推断本义为“采摘”。 秉：一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据前文“经过数千年的演变”，核心逻辑应是“变化中的不变”——先说明“变”（笔势笔意），再突出“不变”（基本结构），符合递进关系。 A、B两项先说基本结构不变，再说笔势笔意变化，与前文逻辑不符，需排除；D项后半句“保留了其基本结构”与前半句“笔势笔意上有所变化”的句式不对称，不够严谨流畅，需排除。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 示例一，先仔细观察“饮”的甲骨文形态，能看到有类似“人”“酒坛”以及表示“饮酒”动作的线条。然后，按照示例的结构，描述字形呈现的画面：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒。最后，基于这个画面推断出本义为“喝”。 示例二，观察其甲骨文，有“手”和“植株”的形象，于是描述为用手采摘植株上的果实或者叶片，进而推断本义是“采摘”。 示例三，看到甲骨文里有“手”握着“禾苗”的样子，就表述为一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用 II 提到：补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。 你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以补丁思维启迪人生智慧 世人曰：碧玉无瑕。然，余却以为“瑕不掩瑜”。 人生路上难免有磕磕绊绊，哪能一帆风顺？是以，学会补丁思维，是启迪人生的智慧之钥匙。正如梁衡先生写的《人生谁能无补丁》中所言，人生总是充满缺憾，而补丁让我们获得完整、圆满的人生，纵有“瑕”，亦难掩“瑜”，补丁之用可谓大矣。 然欲解补丁思准之妙处，须先思其内涵。首先，我们应当明确：补丁并非简单地等同于缺陷与瑕疵，它更是一种修复、修养的大智慧，是我们在逆境中不可或缺的一味良药。其次，补丁思维不是一味“补”，而是有补有思，更是以补启思，从而珍惜当下，把握将来。 而倘若明白了补丁思维其内涵，也更应借鉴先贤之经验，对其进行深刻地理解运用。试看取唐太宗的做法，他果断地采取休身养息的策略，以民为本，致力于修复多年的积弊，广泛纳谏，而后之“贞观之治”，可谓是“理固宜然”。是以，太宗正是运用了补丁思维之妙，修复修养民生，而达贞观之治。因此，补丁思维于家国、社会的智慧，恰如“稳定剂”，补不足，稳根基，从而“厚积薄发”。然，亦有不遵循补丁思维的愚人。试看取隋炀帝的做法：他一味激进，大兴土木，修运河；纵使此举确有利于社会经济，但他未看到实际的缺陷不足，而导致亡国之悲，可谓令人叹矣。 是以，补丁思维更是一种遵循客观实际的规律，适度而为、量力而行的一种智慧。它于己，恰如“清醒剂”，让我们看清自身不足，找到符合实际规律的弥补方法，不断充实、丰富自我。第观当今的快节奏社会，合理运用补丁思维的智慧显得更为重要。我们不仅要学会在快节奏的生活中清楚地、精准地“补”，更要在弥补的同时学会“思”。“补”与“思”结合之下，或能找到丰富完整的美好人生。 同样地，对于社会、国家来说，面对风云变幻的时事，纵使有国家摒弃补丁思维，一味冒进，但我们不应东施效颦，而是应坚持自身独立自主，坚守地去强根基，补不足，等待着、积累着、完善着，从而久久为功。 所谓“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在而今之新时代下，我们应学会补丁思维，方可像大鹏一样，乘着时代的东风，飞向更广阔的崭新天地！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 作文材料由两句话构成：补丁，既是一种修复行为，又是一种哲学思考。 从语言运用题的文字来看，“一种修复行为”很好理解，就是日常生活中的“补”的行为，这个补可以是补缺、补漏、也可以是补充、修复，补的对象可以是一些具体可感的东西，比如说：补衣服、补牙、补水等等；也可以是知识、精神精神方面的内容，比如说学习知识、修养、文化等。关于这个层面简单论述就可以，因为很显然这并不是出题人希望同学们写的重点。 第二句“补丁，又是一种哲学思考”，这个哲学内涵就非常广阔了，这给我们同学留下了巨大的想象发挥的空间，需要很强的哲学思辨能力。 从材料来看，“有人总是感喟人生充满缺憾”，事物总是相辅相成的，没有黑夜，哪有光明。看到补丁就更感念一件衣服的完整，于是我们更珍惜当下的生活，尽量少一些补丁。这句话有些许哲学思考意味，就是从需要补的缺憾当中懂得感恩和珍惜。是不是说我们同学要写的哲学思考就是这一点呢？显然不是，材料只是给你提供写作方向和一点提示，具体内容我们同学可以展开思考，在不离开材料的前提下各展所长。 比如具体写作时可思考：人生为什么一定需要“补丁”？需要什么样的“补丁”？用什么去“打补丁”？怎么样去“打补丁”才算合理？人生的“补丁”是不是越多越好？对“补丁”或者”打补丁“的连续追问，可以把思考延伸到人生态度、审美趣味等等方面。比如：“补丁”是对人生不足的补充和完善，会让人生更有希望，代表的是一种积极的、向前看的态度。再比如：“补丁”是“补”上去的，可能会显得不伦不类，但“补丁”的美不是来自于完美的外观，而是经过时间和经历的洗礼留下的印记，这可以引发考生对审美的认识和理解。需要说明的是，“哲学的思考”理解为独特的人生感悟即可，无需太多深奥的道理。 立意： 1.炼石补天，居诸不息。 2.亡羊补牢，犹未晚矣 3.在补的缺憾当中懂得感恩和珍惜。 4.补的方式有很多种，扬长补短也是一种补。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省泰州市海陵区泰州中学2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题 本试卷满分150分 考试用时150分钟 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。 目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。 记者： 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。 同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 （摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》） 材料二： 战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 （摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少之又少。 B. 只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中占有优势。 C. 全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密切相关。 D. 如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和国防安全。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面的三个发展阶段，既恰当又形象生动。 B. 记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深是什么，这是为了消除彼此的陌生感，拉近双方的距离，有助于访谈的深入。 C. 材料二从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转”的预测，具有一定的依据。 D. 材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语气强弱不同的词语，表述准确恰当。 3. 材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（ ） A. 全球稀土供需格局是否会变化？ B. 未来世界轻稀土生产情况怎样？ C. 我国稀土产业的发展状况怎样？ D. 中国稀土供应的格局会变化吗？ 4. 记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。 5. 目前我国稀土产业面临挑战，我国应如何应对？请根据材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 千里江山图（节选） 孙甘露 凌汶被嘈杂的声音吵醒了，虽然她几乎直到凌晨才睡着。先是一阵刺耳的军号，穿过黎明时分的薄雾，然后就不停传来咣当咣当的声音，过了很久她才意识到，那是开关铁门的撞击声。她在看守所里，在龙华。 昨天上午，一辆黑色囚车把她从老闸捕房送到南市，下午她又上了另一辆囚车，天黑前才被押送到这里，车上全是那天开会时被捕的人。囚车过了枫林桥，车上就有人小声说，看来是去龙华。果然，车子开进了淞沪警备司令部，停在一幢小楼前，又有人小声嘀咕，军法处。押送的军警一听见说话声就开始吼叫。 小楼里，他们靠窗站了很久，窗外暮色四合，每个人都心情沉重。天黑以后，他们才一个个被押进牢房，直到现在她都没有吃过什么东西。 但她并没有饥饿的感觉，就算食物放在面前她也吃不下去。她想的很多，但没什么头绪，接下来会遭遇什么，她心里也没数。不过有一点她很清楚，不管碰到什么，她都决不能屈服。 “真是个美人坯子。”阳光照进牢房，有人在说话。 凌汶转头，看见一个三十岁左右的女人，坐在对面床上，手里拿着一面小镜子，对着脸照来照去。 “你们醒了?”女人站起身来到凌汶床头，朝她伸着个俏脸，说个不停，“睡了一觉气色好多了。昨天晚上你们进来，脸色都蛮吓人的。我姓陶，叫我陶小姐好了。” 牢房里原本气味难闻，这个女人一靠近，倒带来一阵香味。 “总算有人来了，我在这里好几个月了，厌气得要死。要是进来三个就更好了，可以凑一桌麻将！”她咯咯笑了起来，“女人蹲监房不大有的，你们不会和我一样，也是被冤枉的吧?” 陶小姐又往脸上涂了点脂粉：“每天涂涂抹抹，也不知道给谁看。你们一晚上没吃什么，饿了么?我有麦乳精，外面都要托人才能买到呢，我给你们泡一杯吧?” 正说着，牢房门哐啷一声打开了，狱卒讪笑着说：“陶小姐，出来吧?” 陶小姐抹抹旗袍，站起身，摇摇扭扭出了门，站在门口说了一句：“今天天气倒蛮好，我要好好晒晒太阳。” 牢房里安静下来，只听见门外狱卒对那女人说：“陶小姐，她们和你不一样，她们是共产党，你可不要乱搭讪。” 凌汶猛地坐起身，环视四周。牢房里还有一个人，和自己一样，也坐在床沿，床上只有几条木板和一片草席。陶小姐的床靠里，铺着厚厚的床褥，鸳鸯花样的床单上卷着一条缎面被子。 她望着牢里的另一个人，她们俩刚见面就一齐被捕了。她试探着看了看对方，遇到一双温和的眼睛，正勉力朝她微笑。这个年轻的姑娘留着齐耳短发，像个老师，两人一时间都不知道怎么开口。 良久，凌汶问道：“你还好么?” 对方点点头。砖地上有些青苔，蚂蚁在阳光下爬行。她抬起头看着凌汶，眼神热切，显得有点激动，好像有无数个问题要问，还没来得及出声。 “在这里，说话要小心。”凌汶说。 “我认识你。我读过你的小说《冬》。你叫凌汶。” “那么你呢?还有那个穿夹克的年轻人，在囚车上你们一直紧挨着。” “我叫董慧文，他是陈千元。”她想，还是第一次遇到这种状况，本来她们可以在会上互相认识的。那天上午，她和陈千元约定十点前赶到四马路菜场，他们说好了，先在同春坊弄口碰头。坊里一条直弄堂走到底，便是明惠小学的校门，她在那里教书。那天早上，她不得不先去学校。马上就要放寒假了，她要跟毕业班的学生告别，把校长签名盖章的修业证书发给他们。 “你怕不怕?”见董慧文陷入了沉默，凌汶上前。 问题很直率，董慧文发现自己不知道如何回答。她怕吗?她一点都不怕那些人，可是当她真的进了这个阴森的地方，心里又不免有些发毛。她发现只有当自己心中充满怒火时，才会情绪激昂，全无畏惧。她犹豫了一下，忽然睁大眼睛望着凌汶：“那天在四马路跳楼的，是什么人?” 凌汶摇摇头。从昨天到现在，她也一直在想这个跳楼的人，他这样义无反顾地跳出窗外，就是为了通知他们敌人进来了吗?她试图去理解他，就好像她觉得，如果能真正了解这些人在生死抉择前内心的种种想法，她就能更加懂得龙冬，她在写《冬》的时候，是多么幼稚啊。 董慧文想了一会儿，又抬起头对凌汶说：“我不怕。我早就想好了。” 窗外高墙的铁丝网上，一只灰鸽停在上面，牢房中沉默下来。凌汶看着面前这个姑娘，心里有些为她担心。凌汶坐过牢，她知道最艰难的时刻还没有到来。抓他们的人，还想挖出他们的秘密。任务虽然她也不清楚究竟是什么，他们临时被召集起来，一定有什么重要任务。老易知道他们要去做什么吗? 牢门再次打开，狱卒站在门口…… （有删改） 文本二： 不久前，我在某个场合，大致表达过这样的意思：我把《千里江山图》的酝酿和写作，视为一次新的学习过程。从写法和故事本身来说，都是一次全新的尝试。我像个初学者一样，进入小说，进入历史。也许，就因为这样，历史得以重新展开，对一个小说作家而言，这更意味着需要进入人物的内心。他/她的内心成为行动的力量，历史也是这样打开的。 历史和故事，说起来语义的指向有点不同。历史指向某种真实性，至少是一种真实的期待。故事更像是一种讲述，一种与生俱来带有修辞性的表达，讲述和表达的方式成为小说的外貌。对小说家的考验在于，你要讲得和写得像真的一样，至少让读者感觉像是真的。于是，故事就成了历史，历史在故事中复活。其实，这就是文学或者小说的朴素功能。批评家喜欢说，历史在文学中重新诞生。我没把握说，这也可能会是读者在《千里江山图》中感觉到的阅读体验。 （摘编自孙甘露《写作就是写作者的未来》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开头以“刺耳的军号声”和“开关铁门的撞击声”唤醒凌汶，强调了牢里生活的规律性，营造了压抑的氛围，为后面人物的心理活动做了铺垫。 B. 陶小姐在牢房中表现得十分轻松，与凌汶和董慧文形成鲜明对比，这体现了她对这里生活的适应和对自身凶险处境的不在乎。 C. 小说虽使用了第三人称，但通过刻画凌汶和董慧文的内心活动与对话，增强了读者的代入感，并展现了故事背景和人物关系。 D. 文中描写了阳光、蚂蚁、灰鸽等意象，阳光象征希望，蚂蚁暗示渺小个体的挣扎和绝望，灰鸽代表自由，三者构成革命者的艰难处境。 7. 关于文本一中凌汶这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 凌汶在被捕后，虽然面临未知的困境，但她提醒自己“决不能屈服”，表现了她对革命事业的忠诚。 B. 凌汶提醒董慧文“在这里，说话要小心”，体现她具有一定的牢狱斗争经验和高度的警惕性。 C. 凌汶对董慧文说“你怕不怕”，主要是为了试探对方的心理承受能力，以便更好地开展后续工作。 D. 凌汶试图理解跳楼者的行为动机，并反思自己创作《冬》时的幼稚，这显示其作为作家的自省意识。 8. 文本一末段“牢门再次打开，狱卒站门口……”意蕴丰富，请简要分析。 9. 文本二画线句子提出：“历史在故事中复活。”请谈谈文本一是如何体现这一创作主张的。 （三）阅读Ⅲ（本小题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 崔浩，字伯渊，才艺通博，究览天人，政事筹策，时莫之二。属太宗为政之秋，值世祖经营之日，言听计从，宁廓区夏。 世祖诏浩曰：“昔皇祚之兴，世隆北土，积德累仁，多历年载，泽流苍生，义闻四海。而史阙其职，篇籍不著，每惧斯事之坠焉。公德冠朝列，命公综理史务，述成此书，务从实录。”至于损益褒贬，折中润色，浩所总焉。郄标等立石铭刊《国书》，浩尽述国事，备而不典①。石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。有司按验浩，浩伏受赇，其秘书郎吏已下尽死。真君十一年六月诛浩，尽夷其族。 （节选自魏收《魏书》卷三十五） 材料二： 贺拔胜，字破胡，少有志操，善左右驰射。 及齐神武与孝武帝②有隙，闻齐神武已平潼关，胜还荆州，时齐神武已遣将赴之。胜败；奔梁。胜乞师北讨齐神武不果乃求还梁武帝亲饯于南苑。 既至长安，诣阙谢罪。及齐神武率众攻玉壁，胜以前军大都督从周文。见齐武旗鼓，识之，乃募敢勇三千人，配胜以犯其军。胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。会胜马为流矢所中，死。比副骑至，神武已逸去。是岁，胜诸子在东者，皆为神武所害。胜愤恨，因动气疾，大统十年，薨于位。 （节选自李延寿《北史》卷四十九） 材料三： 《宋书·柳元景传》，元景有从弟光世，留仕于魏。司徒崔浩，其姊夫也。浩密有异志，光世邀河北义士为浩应。浩谋泄被诛，河东大姓连坐者甚众，光世南奔得免。案《魏书》，崔浩之诛，初非别有异图也。《宋书》所云，盖光世南奔时诡托之词，南北分裂，徒以传闻为记载，故有此误耳。《南史·柳元景传》亦不言浩有异图被祸，固以《宋书》所记不足凭也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷九） 材料四： 贺拔胜自魏奔梁，又自梁归西魏，感梁武之德。玉壁之战。追逐齐神武，几获之。《北史》谓其君子人也。《魏书》则谓其好行小数，志大胆薄，周章南北，终无所成，致殁于贼中。魏收以贺拔胜仕于西魏，故肆为诋訾。当时已谓党齐毁魏，褒贬肆情，则其曲笔可知也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷十三） 【注】①备而不典：撰写国史完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。②齐神武：高欢，北魏权臣。孝武帝，北魏王朝末代皇帝，不甘受制于高欢，与之对抗，失败后西遁投奔宇文泰，高欢另立新帝，北魏分裂为东魏与西魏，分别由高欢、宇文泰控制。后东魏皇帝被高欢之子替代而建立北齐。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胜乞师A北B讨C齐神武D不果E乃求F还G梁武帝H亲饯于南苑 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 时莫之二，宾语前置句，与《劝学》“蚓无爪牙之利”的句式不同。 B. 族，家族，与《师说》“士大夫之族”的“族”意义相同。 C. 阙，音què，宫殿，与《烛之武退秦师》“若不阙秦”的“阙”读音、意义均不相同。 D. 于，介词，在，与《赤壁赋》“苏子与客泛舟游于赤壁之下”的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 世祖认为史官失职，担心祖先伟业得不到记载，所以命令德行出众的崔浩总管修撰史的事务，要求真实记录。 B. 玉璧之战中，贺拔胜认出了齐神武的旗鼓，率军冲击其军阵，因贺拔胜所乘之马被流箭射死，齐神武趁机逃脱。 C. 贺拔胜与齐神武为敌，自己的儿子因此惨遭杀害，贺拔胜愤恨不已，从而引发了气怒之症，于大统十年在任上去世。 D. 赵翼认为《宋书》关于崔浩的记载不足采信，又因时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。 （2）胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。 14. 赵翼以崔浩和贺拔胜为例，总结了史书记载存在差异的原因，请概括这些原因，并写出给你的启示。 （四）阅读IV（本小题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 除夜自石湖归苕溪① 姜 夔 其 九 少小知名翰墨场，十年心事只凄凉。 旧时曾作梅花赋，研墨于今亦自香。 其 十 环玦随波冷未销，古苔留雪卧墙腰。 谁家玉笛吹春怨，看见鹅黄上柳条。 [注]①石湖：在苏州西南，诗人范成大晚年居所。苕溪：在浙江湖州，姜夔当时寓居之地。此组诗共十首，作于姜夔除夕夜从范成大石湖别院乘船返回湖州途中。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 其九首句追忆少时在翰墨林中闻名，次句则道出当下的心境，两句形成强烈的反差。 B. 其十前两句，选取了“冷波”“古苔”“残雪”等意象，营造出除夕冷清寂寥氛围。 C. 这两首诗一首写人生感慨，一首绘旅途所见，呈现出了诗人复杂心境的多重变奏。 D. 这两首诗语言精练，意象鲜明，意境深远，其清雅空灵的诗风与《扬州慢》迥异。 16. 两首诗同写于除夕归途，但表达思想感情各有侧重，请结合诗歌内容进行鉴赏 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明暑假登泰山，见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行，不由得想起荀子《劝学》里的“__________，__________”。 （2）小宇参加“诗画乡村行”研学活动时，望见远处村庄若隐若现，炊烟袅袅升起，便引用陶渊明《归园田居（其一）》里“__________，__________”两句来形容这一情景。 （3）“蛟”，传说中的一种龙类，常隐于湖泊、深潭、江河支流、地洞之中，古代诗文中经常出现它的身影，如：“__________，__________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用I 阅读下面文字，完成小题。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。 甲 ，以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。 刘勰在《文心雕龙》中提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明的： 乙 ，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是乏善可陈的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 18. 在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第五段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。随着夏商时代的到来，汉字逐渐走向成熟。作为这一时期的代表性文字，甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，但已经能够较为完整地记录语言，成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字数不胜数，这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变， 。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B. 保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C. 虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D. 虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 22. 文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。 示例： 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用 II 提到：补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。 你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $