河南省周口市项城市新华学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第-学期自我评价[1]（S) 九年级语文 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2,请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 小豫负责主持以“行走河南，文化自信”为主题的学习活动，遇到了一些向题，请你为 一、积累与运用（共22分) 他提供帮助。 1小豫在整理殷墟博物馆介绍文字时遇到了一些难题，请帮忙解决。（共9分) 殷墟博物馆介绍（一） ① (黎藜)明的晨光中，首个全景式展现商文明的国家重大专题博物馆 器 般墟博物馆新馆在安阳正式开馆，向世人展现了“大邑商”的真实面锐。殷墟博物馆新馆 外观设计汲取《诗经·商颂》，以绿野草台、鼎立大地、青铜装裹为形，既轻灵飘② (溢逸)，又富丽深邃。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② (2)画波浪线的句子存在成分残缺的问题，请写出修改意见。(2分) 殷墟博物馆介绍（二） “亚长”铜方尊，口部近方形，束颈，平底，高圈足略外撇。颈部以扉棱为对称轴饰八组 蕉叶纹，肩部正中为浮雕兽头，四角各立一鸟状浮雕怪兽，腹部饰蝉纹及餐餮纹，圈足亦饰 餐餮纹。它以繁复的纹饰和(A.炉火纯青B.千锤百炼)的工艺，展现了商后期高超 的制造技术，是商代青铜艺术的代表作之一。 (3)小豫不知道画横线处用哪个成语合适。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐 一个，并简要说明理由。(5分) 炉火纯青：比喻功夫、技艺、学问等达到了纯熟完美的境界。 千锤百炼：比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。也比喻对文章、 作品等反复修改加工。 甘 《新华成语词典》 2.小豫到某博物馆参观研学，在第一时空舱门口遇到一位老爷爷，他问小豫到第五时空舱怎么 走，请你根据下面的平面图，为老人指 三楼 书画展区 陶艺体验区 第五时空舱 明路线。(5分) 楼 二楼 第三时空舱 第四时空舱) 文创区 梯 梯 一楼 第一时空舱 第二时空舱 休闲区 人门大厅 九年级语文 第1页（共6页） 3赏文物悟家国情怀，品诗歌感荣辱兴衰。小豫在活动结束后写了下面的文字，请你将空缺的 古诗文名句补充完整。(8分)》 从政遇挫，求仕无望的李白深感仕路的吸难，但他仍然高呼“① ②” [《行路难》（其一）]，表达自己积极入世的心态：苏轼以“③ ，④ ”[《水 调歌头》（明月几时有）】表达自己对天下离人的美好视愿及乐观旷达的胸襟：欧阳修坦言 “⑤ ⑥ 一”（《醉翁亭记》)，表明自己的意趣在于欣赏自然美景，把仕途坎 坷的苦闷消融于山水之间：范仲淹高呼“⑦ ⑧ ”（《岳阳楼记》)，表达自 己无论身居何处都忧国忧民的思想。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成47小题。（共17分) 在乡村奔跑 鲁敏 ①这是一次不同于在城市锻炼或比赛的跑步：在村落山道里，前后是数百名一起跑步的 老少村民，三五成群笑语哈。你要是来劲了，全程也就10公里，够你变速也够你冲刺：你 要只想溜达溜达，跑3公里就收脚。都行，反正这是村跑，我与几个朋友也混在其中。 ②时为江南深春时分，村为浙江省松阳县的一个古村，位于号称“五龙戏珠”的群山 盆地之中。小道左边是山，层绿簇拥如衣，茂密的灌木丛中，时不时冒出一簇簇缤纷野花， 在清朗的晨光中摇曳。右边是田地，不规则的大片哇块，分种着各色禾苗青苗，凝碧弯绿、 篱笆环绕，肥鸡觅食、白鹅阔步，乖顺的家狗立在道边，略显惊讶又不失好客地看着我们前 后延绵地鱼贯跑过。 ③我们不仅是跑在这条山阴小道之中，更跑上了古茶山头正在抽壮的嫩芽之上，跑到密 林深处的竹叶风动之中，跑到大鸟掠飞而过的鸣叫之中。 ④这居然让我有点伤感起来，在内啡肽与多巴胺的分泌中，在绿油油的欣快中，一下子 想到了我的村庄与我的童年。时间倒退，空间转换，影子长了又短，钟摆缓慢摇动，年轮一 圈图减少，少了40圈，我回到了十来岁左右，正在我的乡野无数次往返奔跑。 ⑤灌下一大碗热乎乎的山芋玉米糁粥，急急忙忙抄近路，取道被油菜花覆盖的田埂，向 学校跑去赶早读，高高悬起的裤脚依然被露水打得湿透，玉米粒大小的黄色花瓣凉凉却又香 香地贴在腿肚上…冬日清晨，路面已冻得硬实，踩上去有硌脚般的回音，浓雾绵厚，有如 闯入层居帷幕，慌张中开始加快步伐，等大地呼哧喘气，直至跑上大路…蝉声鸣鸣的大日 头下，腮边带着午睡留下的竹席印记，尘土飞扬中一路迫不及待地小跑，脚指头被地面的热 土烫得蜷起，花布衫因跑动而被风鼓成半球，路尽头的小河塘已隐隐听到熟悉的尖叫与喧哗 的水声…夏秋之交忽然炸雷响起乌云翻滚，哎呀，满晒场都还堆晒着等待机碾的玉米棒子 与新收获的花生黄豆，若淋上雨那还了得！所有的人，地里的大人、邻居家抽陀螺的小孩， 打盹的老人，家中没有晒东西的邻居，全都立刻扯地弹起，甩掉拖鞋，光脚丫以最快速度跑 起，并精确地冲向各自的目标杉不，拿铲子聚拢的，拉扯遮雨布的，找压边石的，这家弄完 帮那家，大人扛长边，小孩收边角，衣衫不整的喘着气的人们最终齐心协力地跑过了雨点下 坠的速度·进入农闲的第一场露天电影，等不及地揣着装满炒蚕豆、炒花生、炒葵花籽， 半大哥哥负责扛凳子，半大姐姐掌管手电筒，小小孩则提溜着家猫妙妙的热砂布兜子，一路 闹着那略高的负苛，越靠近放映场，时间越紧迫起来，所有人都加快步子，小小孩更需发力 跑起来，可绝不能拖了后腿，万一抢不到好位置了，小心脏快活而紧张地怦怦跳着… 九年级语文第2页（共6页） ⑥各种类似“跑”、接近“跑”、也叫“跑”的记忆在重叠中唤起参差的回响，不 知道，这能不能叫跑步？当时根本泛有这样的振金，只有拔脚就走的意迫与随意，出于随时 随地的实用需要，心里只管想着那个并不十分递远的终点，以及终点的某件事或某个期待， 急于去会合、解决、满足。这个动作什么时候成为并被命名“跑步”，并成为一种显得有点 严正且号称正在“普及化”的大众运动？简直像是人们原来并不会跑并不懂跑似的。 ⑦不过在此时此刻，就在这个小山村的速你村跑中，我突然带点回溯、带点逆反地想： “跑”的最初面目似乎就应当是乡野的，它可以有一种童年意味的定义。跑，只是这具身体 的原始本能，有点像唱歌跳舞，亮开嗓门就喊，扭动腰臀就跳，跑步在起初也没啥原因吧， 就是时间来不及了，只得三步并两步，两步并作跳跃，那不就跑起来了？至于手怎么甩、腿 怎么迈、穿什么鞋、跑什么速，谁管啊谁在意有，只是跑麻。就这么着胡思乱想地，心里忽 然涌上一股奇特而纯粹的喜悦，几乎连感觉不到手脚肉身的重量了，跑得飘忽而幼稚，我觉 得我跑回了我的12岁，跑到了久不曾归去的村庄，跑回了昨日之我，跑回了“跑”本 身。 (选自《人民日报》2025年07月19日，有删改) 4.阅读文章第⑤段，梳理作者回忆童年在乡村奔跑的场景，完成下列表格。(4分) 场景 原因 细节描述 赶早读 怕迟到 ①】 夏日奔向河塘 ② 腮边有竹席印记，脚指头被热土烫得蜷起，衣衫被风 鼓起 ③ 避免粮食被雨淋湿 所有人立刻弹起，光脚丫冲刺，分工明确，齐心协力 赶露天电影 ④ 催家里炒货，负责不同事务，小小孩紧张地跑 4.文章将“当下乡村奔跑的体验”与“童年乡野奔跑的回忆”交织来写，有何好处？(4分) 5.文中说童年的“跑”“当时根本没有这样的概念”，你认为作者童年的“跑”是否属于真正 的“跑”。请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。（5分) 6作者为什么说在乡村的奔跑能让他“跑回了‘跑’本身”？请结合全文简要分析。(4分) (二)阅读下文，完成8~10小题。（共11分) 好诗是感性、智性与神性的结合 王久辛 ①诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社 会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗也就各有千秋，很难有统一的、标准的答 案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好 诗来，那就是造化有成了。 九年级语文第3页（共6页） ②什么是好诗？如果让我来“摸象”，我认为那些举世公认的好诗，大抵是感性、智性 与神性的结合。 ③好诗首先是感性的。如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就 不是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人一定会将这种直感用文字延续 地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春的湿软、寒来暑往的文字表达， 是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他 们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。卓越的诗人，凭借他的感性天 赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。 ④这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是。智性也很重要。一个 诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题 了，尤其容易坠入云雾山中，让人莫名其妙。那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗 人完成了对事物本质的捕捉与文字的追录固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动 字与字的联动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生 发出激情与思想相融的表达。智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮 助诗人完成一首又一首诗歌的创造。 ⑤一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。 所以，我们还要引进一个词，那就是：神性。我们说诗歌充满了魅力，其实并不仅仅指的是 感性与智性的表达，同时一定还包含着神性。什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人 的禀赋。它存在于感性与智性之间那一种含混不清的地带，如此的情境性，感性与智性才获 得了贯通一体的生气，得以迅疾融合在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。 ⑥真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的意境丰盈。无论是感性的表 达还是智性的推动与神性的助动，最终都是为了创造一首浑然天成的好诗。无论诗表面看是 句子与句子的排列组合，其实更关键的是句子与句子相互激发着、推动着创造出来的诗境。 这个诗境，是全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我们蓦然回首再看这首诗时， 就会发现，语言消失了，而诗的诗意就诞生了，令人深受感染。 ⑦有了诗性，这首诗就会是结实的。文本本身的结实是一个层面，更深厚的结实，是不 管城头变幻大王旗，好诗都能像西部大漠的胡杨一样巍然挺立，经得起风霜雨雪和时空变 的幻 (节选自《诗刊》，原载《芙蓉》2025年第2期，题目为编者所加) 8.下列对文章论证层次的梳理，正确的一项是（一)（2分) A.提出好诗是感性、智性与神性结合的观点一→分别论述好诗中感性、智性、神性的具体体现 →阐述三者相互融合的重要性。 B.提出好诗是感性、智性与神性结合的观点→阐述三者相互排斥的现象→阐述三者相互融合 的重要性。 C.引出好诗的话题一→分别论述好诗中感性、智性、神性的具体体现→总结好诗的价值。 D.引出好诗的话题一→阐述感性在好诗中的作用→强调神性对好诗的意义。 9.文章在论述“感性是好诗的基础”时，运用了举例论证的方法，请简要分析其作用。(4 分) 九年级语文第4页（共6页） 10.请结合文中关于“好诗是感性、智性与神性的结合”的论述，分析《我爱这土地》中“为 什么我的限里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗的妙处。(5分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成11~14小题。（共11分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守实 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白 发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自《醉翁亭记》) 【乙】登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭 窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞”，可偃仰，可放笔研”，可瀹茗置饮。以人之 遍，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又 有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁入 籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！ (摘选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》) 【注释】①箕踞：坐时随意仲开两腿，像个籁箕，是一种不拘礼节的坐法。②研：通 “砚”，砚台。③渝(yuè)：煮。④枰(p1ng):棋盘，棋局。 11.下列选项中加点的词语，意思不同的一项是()（2分)》 A.临溪而渔 把酒临风(《岳阳楼记》 B.而不知太守之乐其乐也 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》) C.置几席间作玩 乃取一葫芦置于地(《卖油翁》 D.一至于斯 斯是陋室(《陋室铭》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 13.乙文中的飞泉亭有哪些特点？请简要概括出两点。（2分) 14.甲乙两文都体现了“乐”，但“乐” 的内涵有所不同，请结合文段内容简要分析。(5分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分】 春夜别友人 陈子昂 九年级语文第5页（共6页） 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 A50S640 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 16本诗首联与李白《行路难》（其一）中的“会樽清酒斗十千，玉盒珍羞直万钱” 都是在开 头写酒宴的隆重，但情感却有所不同，请你作简要分析。(4分） 四、整本书阅读(5分) 阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 16诗歌中的“树”让你联想到了下列《水浒传》备选回目中的哪一回？请结合小说内容，说 -说它为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。(5分) 备选回目：第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。（50分)》 一颗种子破土而出，既感受着阳光雨露的滋养，也经历着风雨的考验：一次考试，既可 能带来成功的喜悦，也可能带来挫败的沮丧；一段友谊，既享受信任的温暖，也可能遭遇误 解的冰霜…成长的道路上，我们常处于看似矛盾的情境之中：努力与挫折并存，责任与自 由交织，理解与误解同在。正是在认识、思考和处理这些“矛盾”的过程中，我们的思辨 能力得以磨砺，坚持、宽容、担当、韧性等宝贵的品质悄然生长。 (1)请以“那一刻，我学会了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整（例如：坚持、宽容、担当、反思、等待…），然后作文；②表 达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关 的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据，围绕“矛盾体验对思辨能力与优秀品质培养的作用”展开论 述；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第6页（共6页） 文预痛 九年级语文参考答案 1.(1)①黎②逸 ②)示例：在句末加上“的灵感”，使其与“汲取”搭配 (③)推荐：A炉火纯青。“炉火纯青”强调技艺达到纯熟完美的境界。完美地契合了语境对这件青 铜器所代表的工艺技术达到登峰造极、精妙绝伦境界的徒美。“千锤百炼”侧重强调反复锤炼的 过程本身，而非作品所展现的技艺水平。放在此处不如“炉火纯青”更能直接、有力地表达对商 代青铜制造巅峰技术的赞叹 2示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东面的楼梯.，上到三楼，楼梯口东边就是第五时空舱 3.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③但愿人长久④千里共婵娟⑤醉翁之意不在酒⑥在乎山水 之间也⑦居庙堂之高则忧其民⑧处江湖之远则忧其君 4.①抄近路，裤脚被露水湿透，油菜花花瓣贴在腿肚上②迫不及待去玩水③抢收粮食④怕抢不到 好位置 5.①内容上：既展现了当下乡村奔跑的独特体验，又回忆了童年乡野奔跑的美好场景，两种场景的 切换自然流畅，增强了文章画面感和时空感，使文章内容更加丰富充实，让读者能更全面地感受 到“跑”的不同形式与意义。②情感上：将当下的感受与童年的回忆交织，更易引发读者的情感 共鸣，能深切体会到作者对乡村、对童年“跑”的誊恋与热没。③主题上：通过今昔对比，突出 “跑”的本质，无论是当下还是童年，“跑”都源于本能与生活需求，深化了对“跑”的本质 的思考 6示例：属于真正的“跑”。理由：①童年的“跑”是身体的原始本能.出于实用需要，如赶早读 抢收粮食、追露天电影等、“三步并两步，两步并作跃”，符合“跑”的动作本质：②童年的 “跑”没有刻意的规则约束、不管“手怎么甩、腿怎么迈、穿什么鞋”，纯粹是自然的身体反应 体现了“跑”最本真的状态。言之有理即可) 7在乡村奔跑，没有城市锻炼或比奈跑步的诸多限制和形式化，它源于身体的原始本能，是为了满 足实用需求，如赶早读、抢收粮食等，不讲究手的甩动、腿的迈步、鞋于和速度等这种奔跑是 纯粹的、自然的，没有被现代运动的台种概念所束缚，让作者找回了童年时那种简单、直接、出 于本能的奔跑感觉.所以作者说能“跑回了“跑本身”（意思对即可】 8.A 9文章调过列举“李白与苏东坡，几平就是出口成章、即吟成诗”这一典型事例，论证了“感性 是一种天赋”这一观点，进一步论证了“感性是好诗的基础”的观点，让抽象的观点变得具体可 感，使论证更具体、更有说职力，能让读者直观感受到感性在好诗中不可或缺的基础作用 甜 0这两句诗充满了对土地的深厚情感，体现了强烈的感性；同时，这种情感并非浅层次的抒发】 而是蕴含着对祖国、对民族的深沉之爱和对祖国前途、命运的担忧，展现了诗人的智性：寺人的 这种爱超越了个人层面，达到了一种崇高的境界，具有了神性的光辉，很好地体现了好诗是感性 智性与神性的结合。（能结合诗句合理分析即可） 11.A 12.老老少少的行人，来来往往不断的，是滁州的人们出游啊 13①环境雅致，窗户明净：②位置绝佳，能近距离观赏和聆听瀑布（或：功能多样，可满足人的多 种活动需求)。 14.甲文的“乐”是太守之乐，既包含与宾客宴饮、游赏的乐趣，更体现了“与民同乐”的政治 情怀，如“滁人游”“众宾欢” 皆在太守的“乐”中：乙文的“乐”是文人之乐，主要是赏瀑 弈棋、吟咏等雅事带来的闲情逸致，如水声、棋声、吟咏声交织，展现了自然之趣与人文之乐的 融合。 参考译文： 乙：登山走了一大半路，飞泻的瀑布像打雷似的发出轰鸣，从空中一泻而下。深布分有间屋子， 就是飞泉亭。长宽有一丈多（的距离），八扇窗户明亮干净，关上窗户深布声响可以听得见，打开 窗户瀑布就看到了。人们（在亭中）可以坐，可以躺卧，可以伸开两腿坐肴，可以仰面潮天躺着， 可以放笔墨纸观，可以煮好茶放在亭中饮用。以人的安逸，静待水的奔腾飞泻，北深布取来放在 桌蒙儿席上把玩。当年建造这个亭子的人大概是个仙人吧！ 澄波法师控长下棋，我让学生霞案和他对车，于是流水声、祺子声、松涛声、乌鸣声。 参差文错一起响起。不一会儿，又有拐杖触地的声晋侯从云中传来，这是怀远老师，抱着一尺来 厚的诗集，来求我作序。于是吟诗的声音，又再次大声地响起。自然的声音：人的声音，融合在 了一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟到了这种境界！飞泉手的动劳可弃是大附！ 15.《春夜别友人》首联写酒宾隆重，表达的是与友人离别的不兮之桥。《行路雄》（其一-）开头 以夸张的笔法领起，写“企樽清酒”“玉盘珍益”，用是宴村托诗人内心的济盾痛芳，强化了诗 人内心的苦饲柳郁。 16示例：让我联想到了第十九回。“树”表面作为个体能顾强抗争自然，同时在地底又能紧密团 结。在第十六回中.晁盖不甘于王伦的心胸侠窄和峡将炉能，终干在吴用的巧妙激将下，杀了王 伦，推举晁盖为新的梁山首领，这一事件不仅展现了林冲个人的英勇，更体现了梁山好汉们对于 须导力和团队方向的共同选择，在这一过程中，吴用的智谋，林冲的武力以及其他好汉的支持 共同促成了梁山领导层的更迭，为梁山的发展揭开了新的一页 17略