第4单元 追求美好人 综合评价-【全能训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治基础巩固&单元精练（统编版2024 辽宁专用）

(七道德与法治上·部编版) 素养建模重构 ⑦ 第四单元 综合评价 弥 （时间：75分钟满分：70分) 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。下列各题的备选答案中，只有一个选 项符合题意) 1.李大钊同志曾教导广大青年说：“青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远 封 行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向，才能有达到那目的地的一天。若 alr 是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这说明 () A.明确的人生目标指引我们前进的方向 B.人生目标分为长远目标和近期目标 线 C.要主动地规划人生，确立人生目标 D.每个人在一生中都有明确的人生 目标 2.少年时期的毛泽东就立志以天下为己任。早年在长沙第一师范学校读书时，他与同学有三 “不谈”：不谈金钱、不谈身边琐事、读书时不谈恋爱，一心追求学问，追求真理。这启示我们 内 () 叔 ①要认真思考人生的意义，树立和追求崇高的人生目标和理想②都要树立和毛泽东一样的 理想目标③人生的理想只要做到“三不谈”就能实现④我们要把个人的发展与祖国的命 不 运联系起来，使我们自己的学习更有动力，也更有意义 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.下列两则名言启示我们要 “我的目标是一切为了祖国的需要。” 得 蟹 程开甲 “青年的人生目标会有不同，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的 大我之中，才能更好地实现人生价值。“ 答 习近平 ! A.树立人生目标，要与国家、民族和人民的利益相结合 B.确立与人类福祉相统一的人生目标，才可以大展宏图 C.树立人生目标，应从自身实际出发，只考虑个人的兴趣爱好 赵 题 D.正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的前提 4. 高原风景绝美壮丽，但高原病却能要人命。作为医生，吴天一院士为此倾注了全部心血，诊疗 藏族群众上万名，提出了高原病防治国际标准，开创了藏族适应心理学研究，被誉为“高原生 命的保护者”。他的事迹告诉我们 () ①生命来之不易，要爱惜身体②应将生命投入奋斗与奉献中③个人发展应当植根于人民 的需要，要用责任和担当书写生命的意义④艰苦的环境才能促进健康成长 A.①③ B.①② C.②③ D.②④ 5.这是几位同学树立的自己的人生目标，如果你是一名职业规划师，你会对他们说 我想成为一名科学家。 我想通过努力让家人过上好日子。 我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。 我希望自己能为国争光。 ①同学们，为你们每个人都有自己的目标点个赞②同学们，你们的目标太宏观了，根本不可 能实现③同学们，你们懂得将人生目标与国家、民族和人民的利益相结合，真棒④同学 们，志存高远，方能登高望远，你们可以脱离实际制定高远的目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.有两个人在沙漠中行走，不小心迷路了。在绝望之际，他们分别捡到了半瓶水。其中一人欣 喜若狂，他说：“太好了！有了这半瓶水，我省着用一定可以走出沙漠。”果然，他最后真的走出 了沙漠；另一人垂头丧气地说：“只有这么半瓶水，我还是会渴死，不如一口气喝个痛快。”最 终，他永远留在了那片沙漠。这个故事告诉我们 () A.要在实践中锻炼意志品质 B.培养好习惯要有实际行动 C.必须确立正确的人生目标 D.要保持积极乐观的生活态度 7.孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这告诉我们 () ①辩证看待逆境，逆境可以磨炼人的意志②逆境比顺境更容易成就大事 ③只要遇到逆 境，就能取得事业成功④要成就大事，必然经历艰难困苦的磨炼 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 8.漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦词》告诉我们 命运 7第四单元综合评价 ①在我们的成长过程中有时顺境，有时逆境②命运面前，我们的生命是脆弱的、渺小的 ③我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律④能否战胜困难、做命运的主人，取决于我 们的态度 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.有人说：“生命之路充满着各种挑战，有鲜花也有泥泞，各种磨难不过是旋律起伏的一个波段， 当它跌到谷底后，下一个，必定是华彩的欢腾。”下列名句与该句寓意不一致的是 () A.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 B.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 10.外卖小哥从12米高的大桥纵身救人，虽致受伤而不悔；船老大沈华忠第一时间丢弃价值10 万元的蟹笼，搜救遇险渔船；眼科医生陈洁免费帮助近4万高原群众重见光明…他们用行 动共同诠释了 () A.平凡的岗位更能实现人生的价值 B.平凡的生命同样能书写自己的生命价值 C.干好本职工作才能实现人生价值 D.要实现人生价值就必须舍弃自身的利益 11.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如 果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守 着你生活的岗位…这告诉我们 ( ①个人的价值是在社会中实现的②在不断索取的过程中实现生命价值③在自我享乐中 走向成功④在劳动和奉献中创造价值 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 12.建筑工人忙碌在钢筋水泥之间，用双手筑起了一座座高楼大厦；快递小哥穿梭在城市的大街 小巷，让人们享受到便捷的服务；环卫工人用辛勤的汗水，装扮着城市的美丽…这表明 ( ) ①物质和精神财富都是劳动创造的②普通劳动技术工作是不需要知识的( ③平凡铸就伟 大，劳动者都了不起④今天的一切美好生活都是劳动创造的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.在中华民族的每一个存亡之秋、危难关头，都有舍身赴死、捐躯报国的人挺身而出，都有先忧 后乐、心系百姓的人奔走呼号，都有身虽平凡、亦足奋勇的人当职尽责。这启示我们( ) ①伟大在于贡献，要学会舍弃个人利益②平凡造就伟大，伟大的生命才有价值③生命虽 然平凡，但是也能够创造伟大④伟大出自平凡，要自觉主动承担责任 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 14.全国劳动模范姜妍，在20多年的工作中，她和她的团队一次次突破国外技术垄断，先后攻克 45万吨级、80万吨级、100万吨级、120万吨级的乙烯压缩机设计难关，不断刷新我国在这一 领域的第一。这表明姜妍 () ①是劳模精神、劳动精神、工匠精神的弘扬者和践行者②将本职工作和自己的兴趣爱好紧 密结合起来，努力提升自身素质③在爱岗敬业中成就了一番事业，实现了自己的人生价值 ④自觉把人生理想融入国家富强、民族复兴的伟业之中，做新时代的追梦人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.龚全珍，开国少将甘祖昌的夫人。她以丈夫为榜样，几十年如一日投入山区教育事业，为实 现中国梦作出了自己力所能及的贡献，荣获了第四届全国道德模范和最美奋斗者称号。我 们敬重龚全珍，是因为她 () ①心怀大爱，在奋斗中绽放生命色彩②甘为人梯，在奉献中实现人生价值③扎根山区， 在坚守中勇担社会责任④爱岗敬业，在执着中获取丰厚回报 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、材料解析题（包括4道小题，共40分） 16.围绕“如何确立人生目标”这一话题，七年级(1)班的同学展开了热烈的讨论，请你参与讨论， 并回答相关问题。(9分) 我的父母都是警察，我很佩服他们。我长大了，也要当警察。 我是学校社团的小记者，我喜欢与人沟通，擅长写文章， 长大了我想当一名记者。 我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为 一名学生喜欢的好老师。 (1)上述同学设立的目标你觉得切实可行吗？为什么？(4分) (2)你的人生目标是什么？你树立人生目标时除了考虑上述三位同学所考虑的因素外，你还 会考虑哪些因素？(5分) 14 17.阅读下列材料，回答问题。(9分) 材料一：两位同学刚刚参加完艺术节展演活动，下面是他们的对话： 甲：“我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了。真沮丧，下次我不参加了！” 乙：“我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来！” (1)甲、乙不同的态度会对各自的发展产生什么影响？(4分) 材料二：北宋文学家苏轼，率真豁达，人生起伏都没有影响他对生活的积极态度，这种性情也 反映在他的文学创作中。苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深 感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去，也无风雨也无晴。” (2)结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。(5分) 18.阅读材料，回答问题。(11分) 材料一：5岁就因残疾而下肢瘫痪的张海迪，生活对她虽然是残酷的，但她一直酷爱着自己的 生活，感谢着自己的生活，追寻人生的梦想，创造出了辉煌的人生。她出版的《轮椅上的梦》 《生命的追问》，叙说着她的生命指向。 材料二：有一个男孩，在九岁那年，不幸得了骨癌，被截去了右腿，他为此伤心了几天几夜。 母亲安慰他，并给了他三种选择：躺着过一辈子，坐轮椅让别人推着走，拄着拐杖自己走。他 擦干眼泪，回答说：“我要拄着拐杖自己走。”经过一段时间的艰苦锻炼，他终于能拄着拐杖自 己走路了。他和正常人一样去上学读书，凭借顽强的毅力，拿到了两个硕士学位，他的论文 被一些权威杂志采用。应科学界人士的邀请，他拄着拐杖登上了大学的讲坛。 (1)面对人生中的不幸，上述材料中的人物采取了怎样的人生态度？(4分) 7第四单元综合评价 (2)你还能举出有类似的经历的人物吗？试举两例，说出他（她）们的名字及主要事迹。(4分) (3)读了这两则材料，说说你受到了哪些启示。(3分) 19.【伟大出自平凡，劳动成就人生】(11分) 材料一：中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动 教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳 动教育进行了系统设计和全面部署。 材料二： 劳动者风采 张桂梅一时代楷模、云南丽江华坪女子高 普通劳动者—建筑工人白天黑夜忙碌 级中学书记、校长，扎根滇西贫困山区40余在钢筋水泥之间，用双手筑起了一座座高 年，推动创建全国第一所公办免费女子高中。楼大厦；快递小哥穿梭在城市的大街小 她身患绝症，仍坚守三尺讲台，不忘教育初 巷，让人们享受到便捷的服务；环卫工人 心，10多年来帮助1800多名山区女孩考入 用朴实的劳动、辛勤的汗水，装扮着城市 大学，创造了大山里的“教育奇迹”。 的美丽… 结合上述材料，运用所学知识回答下列问题： (1)结合所学知识，请你简要回答重视中小学生劳动教育有何重要性？(5分) (2)怎样向平凡的劳动者学习，成就精彩人生？(6分)3.B 16.(1)守护生命首先要关注自己的身体。 助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学 4.A【解析】结合所学知识可知，黄建度用“这一跪”启 (2)及时拨打119火警电话，清晰准确地报告火灾 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 示我们生命至上，生命价值高于一切，敬畏生命，不 发生的地点和情况。用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入 支持和鼓励。 漠视他人的生命，所以①②符合题意；③排除，题干 浓烟和有毒气体。弯腰低姿前行，因为烟雾通常向 阶段调研考试（二） 材料没有体现；④错误，不能漠视自我。故选A。 上蔓延，贴近地面的空气相对较清新。如果无法逃 1.D【解析】根据题千材料可知，每个人都有其独特的 5.C【解析】题千未体现生命是不可预知的，故①不符 生，应关闭房门，用湿布堵塞门缝，防止烟雾进入房 特，点，说明每个生命都具有独特性，不可替代，D符 合题意；救护人员紧急救援一个个生命，说明生命价 间，并向窗外呼救。若在高层，不要盲目跳楼，可以 合题意；A、B排除，题千材料的内容没有体现，不符 值高于一切，要关切、善待他人的生命，故②③说法 利用绳索或床单等结成逃生工具从窗口滑下。 合题意；C错误，每个人的独特不只是体现在外貌特 正确；生命的意义需要自己发现和创造，故④说法错 17.(1)同学们好！生命是宝贵的，敬畏生命，我们能感 征，也体现在其他方面。故选D。 误。故选C。 受到四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求 2.C 6.B【解析】据“不少人因为在过马路时看手机发生了 人生幸福的种种可能。今天的主题班会，让我们一 3.B【解析】据“生命如同接力赛…”可知，这说明在 惨剧”，对这些人可以说：要增强交通安全意识，遵守 起走近生命，感悟生命。 人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一 交通法规，生命是脆弱的，要敬畏生命，故①③正确； (2)①生命至上，意味着自己的生命和他人的生命 个位置，担当一份使命，体现了我们每个人的生命不 ②错误，生命至上，既需要关爱自己的生命，也需要 同样重要。②生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有 仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，反映了我们 关爱他人的生命；④的说法不合题意，排除。故选B。 力量的，也是崇高的、神圣的。③生命是宝贵的，生 每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精 7.D【解析】题千中指出某市开展电动自行车专项整 命价值高于一切。 神上不断继承和创造人类的文明成果，故①②④说 治降低该市交通安全隐患，增强市民的安全意识、自 (3)①在意识上，从对自己生命的珍惜走向对他人 法正确；③说法正确，但与题千无关，不符合题意。 我保护意识，唤醒更多市民敬畏生命，故②③④正 生命的关怀。②在行动上，既不漠视自己的生命， 故选B。 确；“保证”说法太绝对，故①错误。故选D。 也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理 4.A5.C 8.D9.B10.D 生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 6.D【解析】生活中“禁止高空抛物”等警示语警示我 11.D【解析】我们爱护身体需要树立正确的健康观 人。③在道德上，将对生命的敬畏作为内心的自愿 们：要自觉遵守规则、将规则作为行动的准绳，敬畏 念，关心身体状况，爱惜自己的身体，养成健康的生 选择，与周围的生命休戚与共。 生命的价值，生命安全需要社会成员共同守护，故③ 活方式，②③④符合题意；①错误，保护视力，及时 (4)国旗下的讲话、知识竞赛等 ④符合题意：这些警示语并未体现“承担责任，不求 完成作业，不能减少作业量，更不能放弃学习。故 18.(1)朵朵能够乐观面对挫折，具有坚强的意志，具有 回报”、“珍视生命，增强韧性”，故①②不符合题意。 选D。 良好的心理素质，懂得感恩等。 故选D。 12.C【解析】依据教材知识可知，要保持心理健康，青 (2)保持心理健康需要我们磨炼意志，增强生命的 7.B【解析】题千中，组织开展以用火、用电、火灾报警 少年要调控情绪，保持积极乐观的良好心态；敞开 韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些 心扉，遇到问题时积极寻求帮助；热爱生活，有人生 坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒 和逃生自救为主的消防安全培训教育，这体现了敬 畏生命，增强师生的消防安全意识，B符合题意；题干 目标和社会责任感，故②③④符合题意；①排除，选 的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往 项不是青少年的角度，不符合题意。故选C。 直前，战胜挫折和困难。 未涉及引导师生正确对待死亡，A不符合题意；题干 13.B (3)欠妥（序号）：③。正确的做法：用湿毛巾或湿衣 未涉及政府保护，C不特合题意；题千未涉及寻找生 14.C【解析】依据教材知识可知，我们要增强生命的 物捂住口鼻，身体尽量贴近地面前行。地震自救自 命的价值和意义，D不符合题意。故选B。 韧性，欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈， 护小常识：①在室内，寻找房间内的救命三角和室 8.D【解析】结合所学知识可知，油锅起火，应立即关 考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，①②③ 内易避震的地方，如卫生间、储藏室等。 闭燃气灶并用锅盖覆盖；遵守交通规则，宁停三分不 ④说法正确；⑤错误，增强生命的韧性可以借助外 19.(1)①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力 抢一秒，③④正确；室内有异味，怀疑是煤气泄漏，应 力，可以寻求他人帮助。故选C。 量的，生命是崇高的、神圣的。②我们的生命都是 该立即检查煤气开关，并打开窗户通风，不能点火检 15.A【解析】分析漫画可知，漫画说明了人生道路难 宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意 测，①错误；到河边玩耍是危险行为，容易溺水，②错 免有坎坷，我们要直面挫折，不断克服人生道路上 味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别 误。故选D。 的困难和挫折，A正确；我们不能逃避挫折，应该勇 人的生命同样重要。 9.C【解析】作为未成年学生，防侵害“三字歌”启示我 敢面对挫折，B错误；面对挫折我们并不是无能为 (2)①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自 们要增强自我保护意识，提高自我保护能力；提高安 力，我们应该勇敢面对挫折，C错误；挫折具有双重 我调节和自我修复的能力。②面对挫折，发掘自身 全防范能力，掌握基本的自救自护方法；遇到险情要 作用，不是遭遇的挫折越大就越容易成功，D错误。 的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 沉着、机智，以保护生命为第一原则，故①③④符合 故选A。 气和坚强的意志。③发掘自身的力量并不排斥借 题意；材料未体现关注自己的身体状况，养成健康的 参考 生活方式，故②不符合题意。故选C。 生命是有意义的。②当别人需要帮助时，付出自己 以①④观，点正确；②错误，我们不一定要树立和毛泽 10.C【解析】依据题千描述，材料中该省省委、省政府 的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的生命是有 东一样的理想目标；③“只要…就…”的说法错 加强防溺水宣传教育，有助于增强学生的防溺水安 意义的。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴 误。故选C。 全意识，完善防溺水救援机制建设，为中小学生的 和人类命运结合起来，这样的生命是有意义的。 3.A 生命安全提供特殊保护，开展游泳教育普及行动， 18.(1)①生命是短暂的，死亡是人生不可避免的归宿。 4.C【解析】吴天一院士的事迹告诉我们，生命是独特 能一定程度提升中小学生的自我保护能力，①③④ ②生命是脆弱的、艰难的。③生命有接续，不仅仅 的，生命的意义需要自己发现和创造，应将生命投入 正确；②错误，未成年人保护法、预防未成年人犯罪 体现在身体上的生命的代代接续，还包括社会关系 奋斗与奉献中，个人发展应植根于人民的需要，要用 法是保护中小学生的专门法律。故选C。 的生命、精神信念的生命的继承接续。 责任担当书写生命的意义，②③正确；①中要爱惜身 11.B12.C (2)①我们应该敬畏生命。②我们应珍爱、关怀他 体与题意无关，排除；④错误，“才能”一词说法太绝 13.C【解析】国家倡导公民树立和践行科学健身理 人的生命。③我们应不漠视自己、他人的生命。 对。故选C。 念，主动学习健身知识，积极参加健身活动。公民 ④我们应尊重、关注、关怀和善待每一个人。 5.B 应该在日常生活中养成健康的生活方式，增强健身 (3)①要增强生命的韧性。②要发掘自己的生命力 6.D【解析】根据题干材料分析可知，这两个人对待半 意识并珍爱生命、关注身体，为自己安排好合理的 量。③要培养面对困难的勇气和坚强的意志。 瓶水的态度不同，而结局不同。这个故事告诉我们 体育锻炼时间，故①③④正确；②说法不是公民的 ④要寻求他人的帮助、鼓励和支持。 要学会保持积极乐观的生活态度，D符合题意。故 角度，故排除。故选C。 19.绘画：略。 选D。 14.B【解析】漫画中的男孩不能正确对待挫折，启示 我的独特之处在于：我的外形相貌和其他人不一 7.D【解析】结合所学知识可知，孟子的这段话告诉我 我们人生难免有挫折，要敢于直面挫折，将挫折变 样，例如我的指纹就是独一无二的；我的天资禀赋 们辩证看待逆境，逆境可以磨炼人的意志，要成就大 为成长的动力，发掘生命的力量，面对挫折，抓住关 和其他人不一样，我比较擅长数学推理；我的出生 事，必然经历艰难困苦的磨炼，所以①④符合题意； 键问题，寻找解决的途径，故①②④说法正确：挫折 环境和其他人不一样，我出生在一个书香门第之 ②错误，说法太绝对，没有科学依据，不符合实际； 也有积极影响，要勇于战胜挫折，故③错误。故 家；我的个性品质是独特的，我是一个性格开朗的 ③错误，“只要…就…成功”说法过于绝对，不符 选B。 人。总之，我们的生命都不可替代。 合实际。故选D。 15.D【解析】题千中指出中国芯片人用青春与汗水一 (2)①保持心理健康：在日常生活中，我们要主动学8.D【解析】漫画中的图文内容说明了在我们的成长 路披荆斩棘，打破了外国技术垄断，启示我们勇对 习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积 过程中有时顺境，有时逆境，能否战胜困难做命运的 挫折，不断发掘生命的力量，培养坚强意志，增强生 极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促 主人，取决于我们的态度，故①④符合题意；②错误， 命的韧性，故①④正确；生命有意义不一定要经历 进心理健康。 在不可抗拒的自然灾害面前，我们会感受到生命是 挫折的洗礼，故②错误；人生难免有挫折，我们不可 ②磨炼意志，增强生命的韧性：我们要对自己的行 脆弱的、艰难的；③观，点正确，但与题意不符。故 能远离挫折的负面影响，故③错误。故选D。 为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折 选D。 16.(1)①生命是不可逆的；②发掘生命的力量；③生命 不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 9.A10.B 是短暂的；④敬畏生命、生命是休戚与共的 ③不断丰富自己的精神世界：我们要学知识、长见 11.B【解析】题文中的描述表明，个人的价值是在社 (2)爱护身体：①关心身体的状况，养成健康的生活 识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践 会中实现的，我们要在劳动和奉献中创造价值，积 方式，是一种对生命负责任的态度；②关注自己的 中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩 极承担对他人、对社会的责任，做好本职工作，①④ 内在感受，学会爱惜自己的身体；③我们需要增强 与活力。 观点正确，符合题意。②观点错误，生命的价值在 安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 (3)我爱自己的方式：培养自己的兴趣爱好，定时进 于奉献，不在于索取；③观点错误，自我享乐不利于 些基本的自救自护方法。滋养心灵：①需要我们 行体育锻炼，保持身心健康等。家人爱我的方式： 成功。故选B。 保持心理健康。②需要我们不断丰富自己的精神 给我做爱心早餐，过生日时给我买礼物等。 12.C【解析】每个人所处的岗位不同，从事不同的劳 世界。 第四单元综合评价 动，但都在为国家和社会发展作贡献，劳动虽有分 17.(1科学意识、生命意识、奉献意识、敬畏意识等。 1.A 工不同，却没有高低贵贱之分，脑力劳动者和体力 (2)①资料一：生命来之不易，生命是脆弱的、艰难 2.C【解析】“少年时期的毛泽东就立志以天下为己 劳动者都值得我们尊敬和学习，物质和精神财富都 的。②资料二：我们每个人都无法抗拒生命发展的 任”启示我们要认真思考人生的意义，树立和追求崇 是劳动创造的，每个人都能在平凡中创造不平凡， 自然规律。 高的人生目标，要把个人的发展与祖国的命运联系 平凡铸就伟大，劳动者都了不起，今天的一切美好 (3)①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的 起来，使我们自己的学习更有动力，也更有意义，所 生活都是劳动创造的，人民是历史的创造者，①③ 答案 ④正确；②错误，普通劳动技术工作也是需要知识 人生态度。 的。故选C。 (2)①积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁 13.B【解析】题千中的英雄人物启示我们生命虽然平 达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自 凡，但是也能够创造伟大，伟大出自平凡，要自觉主 信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折， 动承担责任，故③④说法正确。实现生命的价值， 能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对 伟大在于贡献，不需要放弃个人利益，故①说法错 ②积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的 误；在平凡中创造伟大，生命虽然平凡，但也能创造 人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的 伟大，故②说法错误。故选B。 作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不 14.C【解析】全国劳动模范姜妍带领团队攻克技术难 劳而获的“捷径”。③积极的人生态度体现为勤奋 关，不断刷新我国在这一领域的第一。这表明姜妍 进取。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而 是劳模精神、劳动精神、工匠精神的弘扬者和践行 是勤学上进、追求卓越。 者，在爱岗敬业中成就了一番事业，实现了自己的 18.(1)上述材料中的人物采取了积极乐观的人生态 人生价值；自觉把人生理想融入国家富强、民族复 度，面对人生中的不幸，敢于用坚强的意志、顽强的 兴的伟业之中，做新时代的追梦人，故①③④说法 毅力去克服种种困难，笑对人生，获得了巨大的成 正确；材料中没有提到将本职工作和自己的兴趣爱 功，实现了生命的价值。 好紧密结合起来，故②说法不符合题意。故选C。 (2)海伦·凯勒：从一个又聋又哑又盲的残疾儿成 15.A【解析】我们敬重龚全珍，是因为她心怀大爱，在 长为伟大的演说家、作家；桑兰：体操运动员，受伤 奋斗中绽放生命色彩，甘为人梯，在奉献中实现人 后顽强生活，跟疾病作斗争。 生价值，扎根山区，在坚守中勇担社会责任，①②③ (3)言之有理即可。如：面对生活中的困难，要积极 正确；④错误，龚全珍爱岗敬业，勇于承担责任，不 乐观地应对；生命在于奋斗，要让有限的生命活出 言代价与回报。故选A。 价值；等等。 16.(1)我觉得切实可行，因为上述同学是从自身实际 19.(1)①加强中小学生劳动教育是全面贯彻落实党的 出发设立的目标，考虑到了个人的兴趣爱好、性格 教育方针、提高学生综合素质的需要。②劳动是财 特征、知识能力、家庭环境等影响因素，并且比较综 富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想， 合地进行了评估，也进行了全面地考虑人生目标。 都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通 (2)我的人生目标是当一名人民教师，我除了考虑 过劳动铸就的。③千百年来，中华民族素以勤劳智 上述三位同学所考虑的因素外，还会考虑到国家社 慧闻名于世。今天，我们国家所取得的每一项成 会发展的需要，我会把个人的人生目标与国家、民 就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 族和人民的利益相结合，未来国家的发展必定需要 动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的 更多的人才，我要通过教育为国家培养更多的创新 美好愿望都要靠劳动来实现。 人才；还会考虑到个人目标应与人类的福祉相统 (2)①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大 一，我会把我个人的人生目标，与人类的福祉相统 在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于地位的高 一，教师是人类文明的传播者，当一名人民教师，可 低，而在于运用自身的品德、才智和劳动，创造出比 以帮助人类文明的传承。 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为 17.(1)甲的态度是积极的，乙的态度是消极的。人生 我们留下宝贵的财富，影响一代又一代人。③面对 态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生 生活的考验，不放弃，为家庭和社会贡献自己，就是 的心理和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到 在书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能 事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 创造伟大。当我们将个体命运和他人的、集体的、 消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从 民族的、国家的乃至人类的命运联系在一起时，生 而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的 命便会从平凡中闪耀出伟大。 期末验收真卷 命护航”，把人民群众的生命安全放在第一位。这启 1.D【解析】根据漫画分析可知，正确认识自己有助于 示我们生命是崇高的、神圣的，对生命要有敬畏情 我们增强对自己的信心，D符合题意。故选D」 怀，每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切， 2.C【解析】根据所学知识可知，少年的梦想，与个人 故①②符合题意；我们既要珍爱他人的生命，也要珍 的人生目标紧密相连，少年的梦想，与时代的脉搏紧 爱自己的生命，故③说法错误；对生命心存敬畏，需 密相连，与中国梦密不可分，实现梦想需要立志，把 要我们自觉珍爱生命，故④说法错误。故选A。 自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起， 10.C【解析】依据教材知识可知，要保持心理健康，青 ①②④说法正确；为了实现中国梦，不一定要牺牲个 少年要参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 人梦想，③错误。故选C。 敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助；热爱生活，有 3.B【解析】建设美好家庭需要家庭成员之间相互理 人生目标和社会责任感，故②③④符合题意；①排 解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理 除，这不是青少年的角度。故选C。 解，化解矛盾和冲突。放学回家后，主动分担家务， 11.B 面对父母争吵，积极劝说和解的做法有助于建设美12.C【解析】题千中指出生命是宝贵的，守护生命，我 好家庭，①③说法正确；②错误，不能对父母撒谎，要 们才能体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种 如实汇报成绩；④错误，要对弟弟有耐心。故选B。 可能。对此，下列行为可取的是“患病时遵医嘱，不 4.C【解析】结合所学知识可知，由于学识、年龄、阅 随意用药”“洗手后要擦干再拔电源插头”“诵读经 历、性格等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 典，滋养心灵”，故①③④正确：②错误，要遵守正常 式不同，由此呈现出不同的风格，要承认老师之间的 规律的作息时间。故选C。 差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优 13.A【解析】结合漫画分析可知，经历风雨的孩子，更 点，尊重老师，学会接受不同风格的老师，主动和老 能努力奔跑，告诉我们挫折是生命成长的一部分， 师交往，拉近师生间的距离，①③④正确；②错误，不 挫折能够激发我们的勇气与潜能，①④符合题意； 利于自己的学习。故选C。 ②错误，没有看到挫折的消极影响，“挫折越多就越 5.A【解析】题千反映了友谊的特质的内容。“和朋友 接近成功”说法太绝对；③错误，“只有经历挫折才 分享自己的学习心得”“把自己心爱的书籍借给朋友 能增长我们的才干”不符合实际，没有看到挫折的 看”体现了友谊是一种亲密的关系，①②符合题意； 消极影响。故选A。 ③是侵犯他人隐私的行为，做法错误；④属于讲哥们14.A 儿义气的行为，做法错误。故选A。 15.B【解析】题千中，学习大国工匠，即使岗位平凡， 6.B【解析】题千中的材料说明了合作的重要性，集体 也能追求卓越、创造佳绩；无私奉献不后悔，实千精 中的合作能聚集力量、启发思维、开拓视野，相互促 神闪光芒，故①③正确；我们每个人都可以发扬劳 进。集体中既要有竞争，更需要合作，故①③正确； 模精神、劳动精神，不是就必须得成为大国工匠，故 ②④错误，没有正确认识竞争与合作的关系，竞争与 ②错误；“只有…才”说法太绝对，故④错误。故 合作均具有重要的作用，缺一不可；竞争与合作既对 选B。 立又统一。故选B。 16.(1)自我评价；他人评价。 7.D【解析】鲍卫忠的话告诉我们做更好的自己、奉献 (2)①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确 社会以实现人生价值，D正确；A、B错误，观，点太绝 认识自己，可以促进与他人的交往。 对；C错误，并不是选择收入高的职业才能体现人生 (3)①做更好的自己，要懂得扬长避短；②做更好的 价值，实现人生价值在于创造和奉献。故选D。 自己，要学会主动改正缺点；③做更好的自己，需要 8.A 不断激发自己的潜能；④做更好的自己，要在不断 9.A【解析】分析材料可知，某市公安交警开辟“应急 为他人和社会带来福祉的过程中实现。 救援绿色通道”，累计4000多次以“生死时速”为“生17.(1)①和父母发生冲突时，我们可以选择不伤害父 参考答案 母感情和不影响亲子关系的做法。②我们可以试 理想。③有利于同学们滋养生命，活出生命的 着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 精彩。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他 们能接受的方式表达我们的爱。③掌握与父母沟 通的技巧。如关注事实、把握时机等。 (2)①李雷：承认老师的差别，承认并接纳每位老师 的不同。发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师 的理由。②梅梅：主动参与、勤学好问的态度有助 于我们与老师相互交流，有利于形成教学相长、亦 师亦友的师生关系。③小峰：正确对待老师的批 评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。 18.(1)生命是脆弱的、艰难的：生命又是坚强的、有力 量的，生命是崇高的、神圣的，我们要对生命有一种 敬畏情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就 会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。 (2)①敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱 人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向 关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命 问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。②敬畏 生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生 命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动 诠释和切实践行。 (3)①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的 能力。②培养面对困难的勇气和坚强意志。③借 助外力，向他人寻求帮助。④掌握增强生命韧性的 方法：欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈， 考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某 方面的兴趣。 19.(1)①俞鸿儒，他把个人追求与国家发展紧密联结 在一起，以淡泊名利、无私奉献的人生境界和高尚 品格服务国家。②刘玲琍，她爱岗敬业、关爱学生， 在平凡的岗位上，活出生命的精彩。③萧凯恩，她 面对挫折永不言弃地追逐梦想，坚强自信、乐于助 人。④张连钢，他无私奉献、勇于担当、守正创新。 (2)①有利于同学们发掘生命的力量，增强生命的 韧性。②有利于同学们发现生命的意义，树立崇高