3.2 各种各样的运动 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕物体运动形式及运动路线观察展开，从生活中物体运动的提问导入，通过手指模拟感受运动，再引导学生演示、记录物体运动路线，最终研讨归纳平动、滚动等运动形式，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过贴圆点标记观察陀螺、直尺等物体运动轨迹，帮助学生建构运动模型，小结系统归纳运动形式及实例。学生在动手与观察中深化科学观念，教师可借助结构化活动提升教学效率。

各种各样的运动 教科版三年级上册 聚 焦 生活中有哪些物体在运动？它们是怎样运动的？ 用手指模拟下面物体是怎么运动的。 感受运动 用手指模拟下面物体是怎么运动的。 感受运动 请同学们演示怎么让下面的物体运动起来，观察并记录它们是怎样运动的。 探 索 视频演示 马身在_________，下面的弹簧除了跟着摆动，还在_________。 前后摆动 上下弹跳 指尖陀螺在手指上不停的转圈，是_____。 转动 小汽车来回移动，是_____，车轮在_____。 平动 滚动 钢尺被拨动以后上下来回______。 振动 悠悠球甩出去后绕轴不停地______,收回来又不停地______。 转动 滚动 在物体上贴上有颜色的圆点，让它们运动起来，观察并用图画的形式记录圆点的运动路线。 画圆点 线条+箭头 物体的一部分 运动路线 研 讨 物体的运动路线有哪些？ 物体的运动形式不同，常见的有：平动、滚动、转动、振动和摆动五种，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。 贴在物体上的圆点能作为标记，方便我们观察物体运动。通过观察圆点位置变化，能更清晰地确定物体运动轨迹、方向和距离等，帮助我们准确判断物体的运动情况。 2. 贴在物体上的圆点，对我们观察物体的运动有什么作用？ 物体 贴纸位置 运动轨迹 外侧边缘 中心处 静止不动 物体 运动形式 运动轨迹 平移直尺 拨动直尺 拓 展 在玩具车的车身和车轮上各贴一个圆点，当它向前运动时，这两个圆点的运动路线一样吗？画一画。 不一样。玩具车向前运动时，车身上的圆点做直线运动，路线是一条直线；车轮上的圆点既随车轮转动又随车身前进，做曲线运动，路线是螺旋线。 物体 贴纸位置 运动轨迹 汽车前端 车轮处 小 结 $现在我们让一些物体运动起来，观察并记录它们是怎么运动的。用手推动玩具小车，我们发现它向前行驶了。把钢尺放在桌子边缘，用手拨动钢尺，钢尺上下动起来了。拨动指尖陀螺，它旋转起来了。晃动玩具木马，木马会来回摆动释放悠悠球。它转动起来了，一会儿又顺着线回到手中，真是神奇。通过实验我们发现物体的运动方式是各种各样的。 同学们在日常生活中，许多物体都是运动着的，它们是怎么运动的？今天我们就来探究物体的运动形式。这里有玩具小汽车、钢齿陀螺、溜溜球。想一想如何利用多种方法让物体运动起来。接下来请仔细观察物体的运动形式。我们可以看到玩具小汽车在前进的过程中，车身是平行移动的，但是它的轮子却是转动的，钢尺是上下震动的，陀螺是旋转的，溜溜球甩出去后绕着轴进行转动，顺着线往回滚。通过观察我们发现同一个物体的不同部位运动形式可能是不一样的。下面我们利用贴远点的方式帮助我们观察和记录物体的运动形式。用手压住钢尺的一端，这时钢尺的运动是上下震动。我们用线条和箭头将它的运动形式记录下来。我们再在不同的部位贴上圆点，将钢尺套在铅笔上，甩动钢尺的过程中，观察钢尺的运动形式为转动。然后我们也把它记录下来。我们继续利用这个方法，将刚才的玩具、小汽车、陀螺、溜溜球的运动形式也记录下来。观察我们的记录单可以发现，物体的运动形式是各种各样的，同一个物体不同的位置运动形式可能是不同的，不同的物体也还会出现相同的运动形式。因此我们可以按照物体的运动轨迹给物体的运动形式进行分类。