第5单元综合评价-【全能训练】2025-2026学年新教材八年级上册语文基础巩固&单元精练（统编版2024 辽宁专用）

素养建模重构 (八语文上·人教版) 第五单元 综合评价 密 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(17分) 1.(辽宁大连期中改编)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 )(2分) A.雄跨(kuà) 上溯(shuò) 瞻仰(zhan) 巧妙绝仑（ún) 封 B.记载(zài) 嶙峋(xin) 丘壑(he) 重峦叠障(zhàng) C.残损(sin) 蔓延(màn) 田畴(shòu) 慷概激昂(kǎi) 班 D.斟酌(zhen) 挑衅(xin) 题跋(bá) 络绎不绝(Iuò) 2.(辽宁葫芦岛期末)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ( )(2分) 线 想要了解一个地方的历史、文化、风土人情，除了书籍之外，参观博物馆是重要途径。在 博物馆里， 可以回溯历史， 可以欣赏到古老的文物。随着文创产品的兴起， 博物馆的这份“高冷”慢慢减退，让人们越来越 。如今，博物馆文创也深受人们的喜 爱，利用新的传播方式，不断地融合优秀传统文化，开发更多有创意的产品，为 文化 内 传承和发展提供了新的途径和可能。 A.不仅还近在咫尺推进 B.不仅还 触手可及推动 製 C.因为所以近在咫尺推进 D.因为所以触手可及推动 3.（辽宁鞍山期末)下列各项中分析正确的一项是 ()(2分) ①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。②铜鼎是中华 不 民族的文化符号、品质凝聚、精神载体。③站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。 ④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“问 鼎中原”“鼎力相助”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴含的历史文化、精 神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。 得 A.“发生”“王位”“漫长”三个词语分别是名词、动词、形容词。 带 B.“文明古国“内涵丰富”“精神信仰”三个短语的结构类型完全相同。 C.句②中，“文化符号、品质凝聚、精神载体”充当宾语。 D.句①是病句，修改方法是把“唯一”删掉。 答 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) 班级开展“书承文脉·香满家国”主题读书活动，请你参与。 (1)书中有承，文脉绵长 1 (辽宁丹东期末改编)下列各项中表述不正确的一项是 ( )(2分) 赵 题 A.张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，字正道，又字文友，有画作《清明上河图》等 B.“书”是古代的一种文体，即古人的书信，古称“尺牍”或“信札”，《答谢中书书》一文就是这种 文体。 7第五单元 C.《红星照耀中国》是第一部向世界介绍和传播中国共产党及中国革命历程的书，被誉为研究 中国革命的“经典百科全书”。 D.《红岩》中特务头子毛人凤设宴邀请刘思扬参加，想让刘思扬和他们友好合作，结果被严词拒 绝，连一张碰杯的照片也没拍到。 (2)经典永恒，香满人生 (辽宁沈阳期中)小辽同学制作“红岩系列”展示卡，请你选择下面的一幅插图，写出相关情节， 并结合此情节简要概括人物的性格特点或精神品质。(3分) ① ② 5.(辽宁沈阳期末)古诗文默写。(6分) (1)天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》) (2) ,归雁入胡天。（王维《使至塞上》） (3)至于夏水襄陵， 。 郦道元《三峡》) (4) ,去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） (5)中国文人，一旦远离故土，就会引起对家乡、对亲人的思念之情，这份思念，是崔颢在暮色 苍茫中“ ”(《黄鹤楼》)的喟叹。 二、古诗文阅读(17分) (一)（辽宁丹东期末）阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 雁门太守行 从军行 唐·李贺 唐·杨炯 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。烽火照西京，心中自不平。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 宁为百夫长，胜作一书生。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 ()(3分) A.两首诗歌都用乐府旧题来描写战争，首联分别用“黑云压”和“烽火照”营造紧张气氛。 B.《雁门太守行》的额联从听觉、视觉两方面正面写出战争的惨烈。 C,《从军行》的颈联通过景物描写进行烘托，表现将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战 鼓激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 D.两首诗的尾联都直抒胸臆，体现诗人为了国家和民族利益英勇奋斗的爱国情感。 综合评价 25 (二)（辽宁铁岭期末改编）阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威 天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以 天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《公孙丑下》) 【乙】贞观五年，康国①请归附。时太宗②谓待臣日：“前代帝王，大有务广土地，以求身后之虚 名，无益于身，其民甚困。假令于身有益于百姓有损朕必不为，况求虚名而损百姓乎？康国既来归 朝，有急难不得不救；兵行万里，岂得无劳于民？若劳民求名，非朕所欲。所请归附，不须纳也。” （节选自《贞观政要·论征伐》，有删改) 【注释】①康国：当时的西域大国。②太宗：指唐太宗。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 )(3分) A.以求身后之虚名 有仙则名 B.其民甚困 困于心 C.无益于身 曾益其所不能 D.况求虚名而损百姓乎 博学而笃志 8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(2分) (2)兵行万里，岂得无劳于民？(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 假令于身有益于百姓有损朕必不为 10.【甲】文中心句是“ ”。孟子借讨论战争，阐述了 的主张。【乙】文中通过太宗的言语，可以看出他是一位“ ”(用【甲】 文中的词语填空)。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)（辽宁葫芦岛期末）阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 本报朝阳8月4日电龙腾连海，凤舞朝阳。8月3日，在举国上下深入学习贯彻党的二十 届三中全会精神、喜迎中华人民共和国成立75周年之际，大连朝阳红山文化主题书法展在牛河 26 7第五单元 梁红山文化遗址博物馆综合馆开展。两地书法家以笔墨为桥梁，融古通今，以文为媒，携手献上 一场书法艺术盛宴。 (节选自《朝阳日报》，有删改) 【材料二】 汉字书体的演变 书体 概说 在书法史上的地位 刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上 甲骨文 的金文，成熟于般商时期，大大小小，参差错 为中国书法特有的线的艺 金文 落，具有天然美感。小篆是秦统一文字后出 术奠定了基调和韵律。 小篆翻 现的，有婀娜、对称之美。 隶书由金文简化而来，萌芽于先秦，两汉时走 使汉字变得方正，是书法 隶书家 向成熟。横平竖直、撇捺开张，有一种飞动感 史上的革命，为以后各种 和对称美。 书体的诞生奠定了基础。 标志着书法成为能自由抒 草书密 草书出现于西汉晚期。飞扬飘逸，比行书更洒 发情感、表现书法家个性 脱不羁。 的艺术。 行书宝 行书出现于东汉晚期。介于草书和楷书之 让人们愈发认识到书写文 间，比楷书更加灵动。 字的审美价值。 楷书由隶书演变而来，形成于东晋。结构严谨， 是对前代书法的继承和 楷书家 字体方正，又风格多样，或飘逸灵动，或雄峻清 创新。 刚，或法度严谨。 书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使同一书体，也会 因书写者不同而呈现不同的风貌，这就是常说的“见字如面”“字如其人”。 (节选自方建勋《中国书法十五讲》，有删改) 【材料三】 ①近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出要培养 学生掌握良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等八项要求，再一次强调了中小 学书法教育的重要性。 ②中小学书法教育是素质教育，而非专业教育。中小学书法教育不是要以培养“小书法家” 为目标，而是应当立足基础教育的角度，遵循基本规律，培育传统文化素养，来促进学生的全面 发展。据此，书法教育的开展应该全面把握其核心内涵，从“技”“艺”“文”三个层面出发，即回归 基本技能认知：首先要规范汉字书写、培养书写能力，这应是书法学习的基本之法；培养艺术审 美能力，教师在教学过程中，应指导学生学习这些优秀的书法作品，让学生从点画、结构、章法和 整体气象方面感受书法之美、中国文字之美、优秀传统文化之美；提升综合文化素养，教师可以 从汉字文化、文学常识、书家故事、书法活动、传世书作等方面进行拓展，丰富教学内容。 综合评价 ③开展书法教育不是在中小学教学中增加一门纯粹的艺术课，而是增加一门以汉字文化和 汉字书写为中心内容的具有综合性质的文化课。 (节选自《光明日报》，有删改) 密 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是 ( )(2分) A.刻在龟甲和兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器上的金文，秦统一后出现的小篆，都为中国书 法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。 B.人们常说的“见字如面”“字如其人”，很好地诠释了书法融入了人的个性，字的风貌能体现 书写者的气韵风度和精神品格。 封 C.教师指导学生从点画、结构、章法和整体气象方面感受书法之美、文字之美、传统文化之 咖 美，体现了书法教育核心内涵中“技”的层面。 D.中小学书法教育是素质教育，书法课不是单纯的艺术课，而是一门以汉字文化和汉字书写 为中心内容的具有综合性质的文化课。 线 12.学校将开展书法比赛，就下列两条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一条？它最适合用 哪种书体书写？请结合材料二简述理由。(3分) (1)工工整整写字，端端正正做人。 (2)笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情。 内 椒 13.小语和小文在讨论材料一这则新闻，请补全对话。(3分) 小语：小文，你认为这则材料属于哪种新闻体裁？ 不 小文：这是一则(1) 小语：我给它拟了一个标题“龙腾连海，凤舞朝阳”，你觉得怎么样？ 小文：我觉得你拟的不像新闻标题啊，因为(2) 小语：你说得有道理。那你觉得拟什么标题合适？ 小文：我拟的标题是：(3) 得 小语：嗯，这个标题的确合适。 带 (二)（辽宁葫芦岛期末）阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 冻秋梨 赵书平 答 ①小时候，一到腊月，心就开始雀跃。 ②腊月里各种年货的味道，令人回味无穷。那些耳熟能详的童谣更令人记忆犹新：“小孩 儿，小孩儿，你别哭，过了腊八就杀猪。小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年…”这些朴实 无华的童谣，在物资匮乏的年代，安抚了我们幼小的心灵，使我们在内心深处对节日寄予一份美 好的憧憬和希冀。 题 ③记得那是一个雪花飘落的除夕夜，母亲从我家的门房端出冻秋梨。我家兄弟姐妹一共 洲 5个人，那时，守岁是我们重要的活动与游戏，兄弟姐妹们往往相互较量，看谁守得更久、睡得更 晚。因此，母亲会为我们准备冰凉的冻秋梨，给我们的漫漫长夜提神解闷，欢聚的时光也会多一 7第五单元 分甜蜜。母亲把梨放在水盆里，不一会儿，冻秋梨的表面就结了一层亮晶晶的冰壳，几个冻秋梨 结结实实地冻在了一起。我们眼巴巴地等着冻秋梨解冻。到了深夜，梨终于化开了，母亲一个 个分给孩子们吃。我手捧着冰凉的冻秋梨，舍不得大口大口吃，而是一小口一小口轻轻地咬、细 细地品、慢慢地咽。晶莹剔透的果肉酸中带甜，那清凉爽口的滋味溢满口腔，沁人心脾。 ④童年的冻秋梨，至今还令我难以忘怀。 ⑤如今生活条件好了，冻秋梨与季节的关系渐渐减弱。而在我的童年，冻秋梨是仅在隆冬 时节才能享受的美味。除了过年，我们平时想要吃到冻秋梨并不是那么容易。 ⑥姐姐比我大4岁，非常聪明，我从小就是她的“小跟班”。有一次，姐姐和我把家里的旧物 卖掉之后，手上多了一笔零花钱。我们姐妹俩一拍即合，决定去赶集买冻秋梨。 ⑦那是个雪后寒冷的早晨，树木银装素裹，原野苍茫。年幼的我没心思欣赏这些美景，只顾着 跟紧姐姐往前走。当时只有7岁的我，为了吃冻秋梨，竟然走了5公里的路程，而且没觉得累。 ⑧我跟着姐姐找到了卖冻秋梨的摊子，只见比乒乓球大，点的小梨油光发亮，像一颗颗黑玛 瑙静静地躺在竹篓里，在阳光下闪烁着诱人的光泽。我情不自禁地咽了咽口水，刚刚快步行走 的焦渴与疲惫更加明显了，真想马上咬一口冻秋梨。我急得直摇姐姐的胳膊，催促她：“快点买 呀。”因为钱不多，我俩一人只买了一个梨。不等冰化开，我拿着冻秋梨往衣服上蹭蹭，就迫不及 待地啃了起来。数九寒冬，天寒地冻，那份鲜甜的冰凉，冻得我上下牙直打架。而这种冷到心窝 的感觉，却让我有一种无法形容的幸福和惬意。 ⑨岁月匆匆，一转眼几十个春秋已经过去了。父母早已离我们而去。如今，各式各样的水 果应有尽有，而我依旧要在冬日里买几个冻秋梨，等到某个雪后的晴天，坐在窗边慢慢品尝。在 那冰凉鲜甜的滋味中，我细细追忆童年的温馨，寻找对父母家人的思念。 (选自《解放军报》，有删改) 14.选文写了与冻秋梨有关的事，请根据选文内容补全下表。(3分) 时间 事件 除夕夜 (1) 赶集时 (2) 15.结合选文内容，分析第③段中加点词语的表达效果。(3分) 16.从描写的角度，赏析选文中第⑦段画线的句子。(3分) 那是个雪后寒冷的早晨，树木银装素裹，原野苍茫。 17.选文以“冻秋梨”为题有什么妙处？(4分) 综合评价 27 18.选文开篇以熟悉的童谣写起，有什么作用？(4分) (三)（辽宁丹东期末）阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 织就一条世界最长的“绿色围脖” ①位于新疆塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，每当狂风呼啸时，沙尘暴遮 天蔽日，生态系统遭受严重破坏。为治理风沙，人们想了一个办法：围绕塔克拉玛干沙漠建一条 3046公里的阻沙防护带，这条防护带就像一条“绿色围脖”围绕在塔克拉玛干沙漠周围。 ②从地图上看，特殊的地理位置让塔里木盆地中心诞生了号称“死亡之海”的塔克拉玛干沙 漠。千百年来，沙漠随风向变化不断侵蚀绿洲，如何固沙治沙、锁住沙漠是新疆最大的生态 课题。 ③首先，大风是“锁住”茫茫沙海的头号难题。塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠，面 积33.76万平方公里，约占新疆沙漠面积的76%，约占全国沙漠面积的49%，相当于江苏、浙 江、福建三省面积的总和。 ④其次，气候干旱、降水稀少，增大造林种草难度。塔克拉玛干沙漠多年平均降水量为10毫 米~80毫米/年，而同为“三北”区域的内蒙古多年平均降水量约为308毫米/年，甘肃约300毫 米/年，山西约508毫米/年。 ⑤最后，更让人头疼的是漫漫黄沙形成的沙尘暴。据了解，塔克拉玛干沙漠的沙子粒径小， 白天太阳暴晒以后地表温度非常高，从西边进来的冷空气和东北方向进来的热空气极易形成空 气对流，就会形成风，非常容易形成沙尘暴，治理难度大。 ⑥鏖战沙海，因地制宜是关键。“锁住”塔克拉玛干沙漠主要采取三种方式：工程治沙、光伏 治沙以及生物治沙。三者适用的情况不同。新疆维吾尔自治区林业和草原局生态保护修复处 王振锡表示：水资源条件相对比较好的区域，优先采用生物治沙的方式；在水资源条件相对比较 匮乏，远离绿洲的区域，主要采用光伏治沙；在不具备水资源条件，光伏铺设条件也达不到要求 的地方，主要以工程治沙为主。 ⑦工程治沙，是指在沙地上插进芦苇秆，打上草方格，或者布设高立式沙障，阻挡流沙扩散。 这样不仅可以防风固沙，还能够截留降水。 ⑧光伏治沙，是在沙漠里“种太阳”。巨大的光伏板不仅可以发电，还可以降低地表风速、减 少风蚀作用，起到稳定沙土的作用。光伏板下的土地还可以通过种植耐旱植物或作物，用根系 将沙土固定在地表，实现了发电、农业增收、治沙三合一。 ⑨在“锁边”工程中被广泛应用的是恢复植被、涵养水源的生物治沙法。近年来，新疆于田 县将沙漠生态治理和发展沙产业相结合，发展肉苁蓉相关产业，肉苁蓉主要寄生在梭梭或红柳 根部，具有较高的药用价值，被誉为“沙漠人参”。种植肉苁蓉让村民可以季节性务工，腰包鼓 了。同时，梭梭、红柳有利于防止风沙侵袭，保护生态环境。 ⑩治一片沙漠，富一方百姓。新疆阿克苏地区柯柯牙附近的一处果园，曾经是一片荒漠戈 壁，经过当地几代人的努力建设，现在已经变成了万亩果园，当家产品就是阿克苏“冰糖心”苹 果。2024年，阿克苏地区苹果种植面积超过50万亩，产值预计超过40亿元。治沙又致富，这条 绿色围脖发挥了巨大作用。 28 7第五单元 19.阅读文章第②~⑩段，概括文章说明内容。(2分) →治沙又致富 20.文章第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 水资源条件相对比较好的区域，优先采用生物治沙的方式；在水资源条件相对比较匮 乏，远离绿洲的区域，主要采用光伏治沙；在不具备水资源条件，光伏铺设条件也达不到要求 的地方，主要以工程治沙为主。 21.文中第①段中的加点词如何体现说明文语言的特点？(3分) 22.结合文章内容及链接材料，分析生活在沙漠的居民如何增收致富。(3分) 【链接材料】世界上90%的胡杨在中国，中国90%的胡杨在新疆，新疆90%的胡杨在塔里木 盆地。塔里木河流域的沙雅原始胡杨林景区，涵养着470万亩全世界面积最大、保存最完整 的原生态胡杨林。得益于沙漠公路的开通，近十年来这里的游客人数已经增长了10倍。 四、写作(50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)(辽宁铁岭期末)截图，即用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表 情、场景等，以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏 于心… 请以《为美好截图》为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面 整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 (2)(辽宁沈阳模拟预测)非遗之花，绽放心间；岁月流转，情思不断。蛇年春晚开场秀《迎福》 惊艳亮相，汇聚北京绢花、青神竹编、打铁花、庆阳剪纸等非遗瑰宝。这是一场视觉盛宴，更 是文化传承的生动演绎，让观众沉醉于传统文化独特韵味，唤醒对文化根脉的认同与骄傲。 请以“传统文化与现代生活”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写 清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 综合评价【参考译文】 19.引出说明对象，激发读者阅读兴趣，为后文做铺垫。 【乙】这之后魏国攻打赵国，赵国情势危急，求救于 20.列数字、作比较。准确突出地说明了东风-31AG洲 齐国。齐威王想任命孙膑为大将，孙膑推辞谢绝说： 际弹道导弹的射程之远。 “受过刑的人不能胜任。”于是就任用田忌做将军，而任 21.“大大”强调了东风-31AG洲际弹道导弹在精确打 用孙膑为军师，坐在辎车中，坐着出谋划策。田忌想要 击能力方面的显著优势，增强了说明的表达效果。 引兵去赵国，孙膑说：“现在梁国（魏国，都城大梁，因此 22.示例：我是东风-31AG洲际弹道导弹，拥有超远射 也称梁)攻打赵国，精兵锐卒一定都在国外精疲力竭，而 程和末端变轨能力，能够灵活应对各种防御系统， 老弱残兵在国内疲惫不堪。您不如率兵快速进军大梁， 实现精确打击，是维护国家安全和稳定的重要战略 控制魏国的交通道路，冲击魏国正虚弱的地方，它一定会 武器。 放弃（攻打）赵国来自救。这样我们就一举解开赵国之围 23.略 并且挫败魏国。”田忌听从了他的建议，魏军果然离开邯 郸，与齐军在桂陵交战，（齐军）打败了梁军。 7第五单元综合评价 11.C[解析]C.根据材料三“清明节时，山西的百姓会 1.D[解析]A.溯(shuò)—溯(sù)，仑—伦；B.载 做‘蛇娃馍’，馍上捏出盘绕的蛇”可知，做“蛇娃馍” (zài)—载(zdi),障—嶂；C.畴(shòu)-—畴 是在清明节，不是在端午节。故选C。 (chou),概——慨。故选D。 12.(1)金文(2)象形性进一步减弱，添加虫旁。 2.B[解析]前两空，“不仅…还…”是递进关系关 (3)“它”分解成“宝盖头”和“匕”。 联词，表示后一种情况的程度更深一层。在句中“回 13.(1)沉着冷静，明晓事理，天生智慧 溯历史”和“欣赏到古老的文物”是参观博物馆带来 (2)蛇性自强不息，是自信自强的典范 的两种不同收获，且后者在内容上更进一层，强调了 (3)祝大家福从头起，尾随如意 博物馆功能的多样性，所以用“不仅…还…”来 14.(1)唏嘘感动 连接，体现了这种递进关系。“因为…所以… (2)猜想排险英雄和民工们开山凿石的情景。 是因果关系关联词，用于表述原因和结果的联系。 (3)回顾林县人民历时10年，动用30万劳力，靠手 而原句中第一、二空后内容并非因果关系，所以不能 工原始劳作打造出红旗渠。 使用“因为…所以…”。第三空，近在咫尺：距离 15.通过描绘长时间一成不变的景致，与突然出现的红 很近，侧重于描述空间上的距离短。触手可及：近在 旗渠形成鲜明对比（或衬托）；设置悬念，激发读者 手边，一伸手就可以接触到，不仅有距离近的意思， 阅读兴趣；引出下文探究红旗渠的壮丽与背后的 还突出了事物的容易获取性。原句中提到博物馆的 故事。 “高冷”减退，人们对博物馆的接触和了解变得更加 16.运用比喻、排比的修辞手法，将红旗渠比作一条奇 容易，“触手可及”更能体现这种变化，即博物馆不再 丽的飘带，生动形象地写出了红旗渠的奇丽景象， 让人觉得遥不可及，而是变得容易亲近。第四空，推 用并列句，节奏连贯，叠加气势，表达了作者对红旗 渠的赞美之情。 进：（战线或作战的军队等）向前进；推动工作，使前 17.动作描写。写出了民工们开山凿石时动作小心谨 进。着重于在已有的基础上，使事物向前发展，更强 慎，突出了施工的艰难，体现了民工们不畏艰险、勇 调阶段性的进步和发展的过程，有逐步前进、深入的 敢无畏的精神。 意味。推动：使事物前进；使工作展开。强调外力对 18.林县人民在艰苦条件下，靠双手历时10年建成红 事物发展的作用。在“文化传承和发展”这一语境 旗渠，展现出艰苦奋斗、团结协作等精神。我们在 中，博物馆文创通过新的传播方式等外力因素促使 学习生活中也会遇到困难，我们需秉持这种精神， 文化传承和发展，用“推动”更能准确表达这种外力 凭借信念和毅力去克服困难。 作用下的发展。故选B。 参考答案 3.C[解析]A.“发生”是动词，“王位”是名词，“漫长” 【参考译文】 是形容词；B.“文明古国”是偏正短语，“内涵丰富”是 【乙】贞观五年，康国请求归附（唐朝）。当时唐太 主谓短语，“精神信仰”是偏正短语，这三个短语的结 宗对身边的大臣们说：“前代的帝王，大多致力于扩大 构类型不完全相同；D.“四大文明古国中…唯 疆土，以求得身后的虚名，这对自身并没有好处，反而 …国家之一”语义矛盾，且四大文明古国中只有 使百姓困苦。假如对自身有好处，却对百姓有损害，我 中国的历史文化传承没有发生断裂，所以应删去“之 一定不会这么做，更何况是为了追求虚名而且损害百 一”，而不是“唯一”。故选C。 姓呢？康国既然前来归附朝廷，（他们）如果有急难， 4.(1)D[解析]D.有误，在《红岩》中，特务头子毛人凤 (我们)就不能不救援；（到那里）要行军万里，难道能不 设宴邀请的是许云峰，而非刘思扬。故选D。 使百姓劳苦吗？如果使百姓劳苦来追求虚名，这不是 (2)示例一：图①是江姐在狱中带领难友绣红旗，为 我想要的。（康国）请求归附的事，不要接受。” 新中国献礼。江姐等革命志士以绣红旗的方式表达 11.C[解析]C.有误，根据材料三第②段分析，材料中 对党的热爱和对革命事业的忠诚。 教师指导学生从点画、结构、章法和整体气象方面 示例二：图②是成岗戴脚镣手铐，“高唱凯歌，埋葬蒋家 感受书法之美，体现的是书法教育中“艺”的层面， 王朝”后英勇就义。成岗临危不惧、坚持真理、视死 而非“技”的层面。故选C。 如归。 12.示例一：推荐第(1)条，最适合用楷书书写。因为楷 示例三：图③是小萝卜头在狱中放飞蝴蝶。小萝卜 书端正规范，能够很好地体现书法赛事希望学生工 头活泼懂事、坚强勇敢、渴望自由。 工整整写字、端端正正做人的精神。 5.(1)星河欲转千帆舞(2)征蓬出汉塞(3)沿溯阻绝 示例二：推荐第(2)条，最适合用草书书写。草书飞 (4)一曲新词酒一杯 扬飘逸，洒脱不羁，希望同学们在比赛中展示书写 (5)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 技巧，凸显肆意张扬的青春。 6.B[解析]B.《雁门太守行》的颔联“角声满天秋色 13.(1)消息(2)没有准确概括新闻的主要内容 里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉“角声满天”和视觉“塞 (3)大连朝阳红山文化主题书法展在牛河梁开展 上燕脂凝夜紫”两方面来写，“塞上燕脂凝夜紫”通过 14.(1)“我”小口品尝冻秋梨，享受其清凉爽口的滋味。 暮色中紫红色的泥土来暗示战争的惨烈，是侧面表 (2)“我”和姐姐走5公里路去赶集买冻秋梨，不等 现战争的惨烈，而不是“正面”。故选B。 冰化开就迫不及待地啃食。 7.D[解析]A.名词，名声，名誉/动词，出名，有名；B.形 15.三个叠词连用，细腻地描绘出“我”吃冻秋梨时的动 容词，困苦/动词，困惑；C.名词，好处/动词，增加； 作和状态，生动地表达出“我”对冻秋梨的喜爱，以 D.连词，表并列关系/连词，表并列关系。故选D。 及在物资匮乏年代得到美食时的珍惜之情。 8.(1)用天下人都归顺的力量，去攻打连亲戚都背叛的 16.用环境描写渲染寒冬氛围，烘托孩童为美事不畏严 一方，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能 寒的童真，突出“我”对冻秋梨的渴望，烘托出“我” 胜利。 在吃到冻秋梨时那种幸福感和满足感 (2)(到那里)要行军万里，难道能不使百姓劳苦吗？ 17.“冻秋梨”是文章的线索，它串联起不同阶段与冻秋 9.假令于身有益/于百姓有损/朕必不为 梨相关的经历，使文章情节连贯，结构紧凑；“冻秋 10.天时不如地利地利不如人和推行仁政，赢得 梨”象征作者童年美好回忆与亲情寄托；激发读者 民心得道者 对质朴幸福的共鸣。 深度解析 45 18.营造节日氛围，让读者感受到作者童年时对过年的 礼，选项“女子16岁行成人礼”表述不正确。故选B。 期盼；引发读者情感共鸣，勾起读者共同的童年记 (2)示例一：我想扮演角色一。这段台词是江姐在面 忆；为下文叙述冻秋梨等童年回忆做铺垫；增添了 对特务的威逼利诱、面对敌人的各种酷刑时说的一 文章的趣味性。 段话。从中看出江姐对党忠贞、大义凛然、坚贞不屈 19.治理沙漠难度大治理沙漠的方式 (或顽强不屈)的革命气节。 20.分类别。条理清晰地说明了在不同区域所采用的 示例二：我想扮演角色二。这段台词是许云峰在临 不同治沙方式，使读者对治沙方法的选择有更清 刑前对特务头子徐鹏飞说的一段话。从中看出许云 晰、全面的认识，使说明内容更具条理性和逻辑性。 峰对革命胜利的坚定信念，对死亡无所畏惧的大无 21.运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了防护 畏精神。 带的形状和防风固沙锁住沙漠的功能，体现了说明 示例三：我想扮演角色三。这段台词是华子良在与 文语言的生动性。 特支书记齐晓轩接头时说的一段话。从中看出华子 22.种植高价值作物；发展特色林果业；开发旅游资源。 良忍辱负重、深谋远虑、信念坚定。 23.略 5.(1)孤山寺北贾亭西(2)哀转久绝 8阶段调研考试（二） (3)庭下如积水空明(4)霜重鼓寒声不起 1.D[解析]A.颓(to)-一颓(tui),缜一一斟； (5)采菊东篱下悠然见南山 B.逑-虬，肖(xiāo)肖(xiào);C.濒(pin) 6.A[解析]A.有误，【甲】词中“天接云涛连晓雾，星 濒(bn),谊一宜。故选D。 河欲转千帆舞”描绘出一幅辽阔、壮美的海天一色 2.B[解析]第一空，进退维谷：进退两难。举步维艰： 图，但这是词人梦中之景，并非现实之景。【乙】词主 迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容 要是借景抒情，通过描写秋天的衰败景象等抒发思 易。结合前文“崎岖山路”可知，此处强调的是行走 乡之情，属于较为写实的作品，风格偏于沉郁悲凉， 艰难，用“举步维艰”更合适。第二空，浇灌：浇水灌 不是浪漫主义的豪放之作。故选A。 溉：把流体向模子内灌注。灌溉：把水输送到田地 7.C[解析]A.名词，集市/动词，买；B.连词，所以/形 里。此处与“汗水”搭配，“浇灌”更能体现付出努力 容词用作名词，学过的知识；C.均为助词，的；D.副 的意思。第三空，璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。浩 词，平素、一向/形容词，不加装饰的。故选C。 瀚：水势盛大；形容广大或繁多。此处形容星辰的闪 8.(1)(一个人的过失)表现在他人的脸色上，显露在他 耀，“璀璨”更恰当。第四空，也：通常用来连接句子 人的言谈中，才能被自己了解。 或分句，表示并列、递进关系。却：用来表示转折关 (2)苏秦听了这些话，很惭愧，自感悲伤，于是就闭门 系。前文说经历如晨曦或夜幕，有不同的特点，后面 不出，拿出自己的藏书全部阅读了一遍。 “总在不经意间，绽放出令人动容的光芒”与前面形 9.乃西至秦/说惠王/弗用 成转折，强调无论哪种经历都有其独特的光芒，用 10.能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇， “却”更合适。故选B。 然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧 3.C[解析]A.句①是病句，修改方法是将句中词语 患这一观点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安 “为之牺牲”“为之奋斗”位置互换；B.句②中画线句 乐”，所以可以充当【甲】文的事实论据。 的主干是“人民走在大道上”；D.句④中“他们的事业 【参考译文】 永世长存！”是感叹句。故选C。 【乙】苏秦是东周洛阳人。（他）向东到齐国去拜 4.(1)B[解析]B.古代女子15岁行成人礼，称为笄 师，在鬼谷子先生那儿学习。（苏秦）外出游历多年，回 46 参考答案 家时穷困潦倒。兄弟、嫂妹、妻妾都偷偷讥笑他，说： 19.望火楼的人员和设施配备、望火楼的运作机制、望 “周国人的习俗，是治理产业，努力从事工商业。今天 火楼的建造规定、潜火兵的职责与特权。 你舍弃根本而去搬弄口舌，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏 20.列数字、作比较。准确突出地说明了望火楼之高， 秦听了这些话，很惭愧，自感悲伤，于是就闭门不出，拿 使读者对望火楼的高度有更直观的认识，突出了望 出自己的藏书全部阅读了一遍。（他）找到一本周书 火楼在古代属于高层建筑的特点。 《阴符》，伏案研读它。过了一年，钻研出了揣摩之术， 21.“主要”意为“最重要的”，起到修饰和限制的作用， 说：“这些足可游说当代的国君了。”（他）请求去游说周 指这些朝代中只有最重要的城市设有望火楼，而不 显王，（可是）显王周围的臣子一向熟知苏秦，都轻视 是全部城市，如果删去，则与事实不符。“主要”一 他，不信任（他）。 词体现了说明文语言的准确性与严密性。 22.示例：防火如防敌，安全护家园。 (他)于是向西到秦国，游说惠王，没有得到重用。 23.略 于是又向东到了赵国，赵国丞相奉阳君不听他的。（苏 秦)离开（赵国）游说到燕国，经过一年多才见到…于 9第六单元综合评价 是，苏秦同时担任了六国的丞相。 1.(1)飞鸟相与还(2)学诗漫有惊人句 11.B[解析]B.根据材料二第①段“过分的人工化与 (3)域民不以封疆之界(4)衡于虑 脂粉气，正是苏州园林的缺失所在”可知，本项中缺 (5)采菊东篱下悠然见南山 少修饰限制成分“过分的”，因此是错误的。故选B。 (6)感时花溅泪恨别鸟惊心 12.乙图。乙图中的建筑布局不讲求对称，和材料一第 (7)无可奈何花落去似曾相识燕归来 (8)人则无法家拂土出则无敌国外患者 ①段所说明的苏州园林绝不讲求对称的特点相符。 (9)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 13.继承了宋代别业的文人趣味呈现出佛家庄严的 (10)天时不如地利地利不如人和 环境氛围中国古代造园追求娱情和游乐的本源 2.(1)四面包围(2)泛指武器装备(3)放弃 14.(1)收看“我”所在城市的天气顶报并记录 (4)同“叛”，背叛(5)狱官(6)违背(7)同“增” (2)“我们”毕业后(3)看到天气变化就给“我们” (8)奋起，这里指有所作为(9)同“弼”，辅佐 打电话，并花钱订制四份天气预报 (10)匹敌、相当(11)指能够施行治国的正道，即行 15.运用了动作描写，通过“掐着时间”“收看”“记录”等 仁政(12)极点(13)内外亲属，包括父系亲属和 动作，生动地写出父亲准时、认真收看“我”所在城 母系亲属(14)集市(15)扰乱(16)财资缺乏 市的天气预报，表现了父亲对“我”的牵挂和爱。 (17)常常犯错误(18)同“横”，梗塞、不顺 16.不能删去。“竟然”表示出乎意料，写出“我”对节俭 (19)显露、流露(20)在国外(21)选拔、任用 的父亲订制四份天气预报这件事的吃惊，体现父亲 (22)了解、明白(23)确实(24)狱官 对孩子们的牵挂和浓浓的爱。 3.B[解析]B.错在“厌倦之情”。“带月荷锄归”写出 17.是贯穿文章的线索，使文章结构严谨；概括文章主 了劳动归来的诗人虽独自一人，却有一轮明月相伴。 要内容；暗示文章主题；制造悬念，激发读者阅读 暗示了这种艰辛在作者眼里是快乐的。故选B。 兴趣。 4,A[解析]A.“【乙】诗中春天单调的景象与诗人内 18.作者清楚地认识到父亲多年来对天气顶报的执着 心的苦闷，反差让诗歌更具表现力”说法错误。【乙】 关注，其背后是深沉的父爱，明白父亲的爱是通过 诗中运用了对比的手法，用春天繁荣的景象和自然 这一独特方式长久且持续地传递的。而后作者传 界中的飞鸟、浮云与作者内心的苦闷、思乡之情形成 承了父亲对家人的关爱方式，将这份爱延续下去， 鲜明对比，进一步增强了诗歌的表现力。而并非“春 体现出作者对家人的爱。 天单调的景象”。故选A。 深度解析