期中验收真卷-【全能训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文基础巩固&单元精练（统编版2024 辽宁专用）

素养建模重构 (七语文上·人教版) ⑤期中验收真卷 (时间120分钟，满分120分) 密 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形有误的一项是( )(2分) A.竦峙(sǒng) 蝉蜕(tui) 搁置(g) 心旷神怡(kuang) 封 B.攒动(cudn) 阐释(chan) 吞噬(sh) 眼花瞭乱(Ii6o) C.收敛(Iian) 和蔼（ǎi) 沁凉(qin) 争先恐后(kǒng) 必 D.淋漓(I) 澄清(cheng) 沐浴(yù) 谆谆教导(zhun) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 线 外婆的微笑，和水城的故事，还在水中缓缓地荡来荡去。窄窄的巷子和巷子口那永远散不开的蒙 蒙雾气仍在为 的人儿准备着邂逅；湿润的空气中充满了 而又神秘的气息，弯了几道 弯，才走回那十年前就已经斑驳的砖墙，老旧的砖墙虽然历经沧桑， 却不颓败，经过岁月的洗 礼，给人一种 感。 内 A.不期而遇恬静况且严肃 B.素不相识寂静而且肃穆 C.素不相识 拟 恬静但是厚重 D.不期而遇寂静可是庄重 3.下列各项中分析有误的一项是( )(2分) 所谓书卷气，是一种高雅的气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅， 不 奢华可以变为淡泊，狭隘可以变为开阔，偏激可以变为平和。捧起书来吧。你会发现里面的风景美不 胜收！ A.选文中加点词“是”“会”“自”都是动词。 B.选文中加点词“高雅”与“清雅”是同义词。 得 量 C.选文中加点词“气质”“风景”都是名词。 D.选文中加点词“浊俗”与“清雅”，“奢华”与“淡泊”，“狭隘”与“开阔”，“偏激”与“平和”是反义词。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) 答 (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A.鲁迅在《无常》中对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 B.《朝花夕拾》以舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。如作者在《〈二十四孝 图〉》中写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 题 C.《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，由南 洲 朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。 D.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学X中庸X庄子》合称为“四书”。 5期中马 (2)【新角度】请仿照下面对《湘行散记》一书的推荐语，为《朝花夕拾》写一段推荐语。(80字左右) (3分) 《湘行散记》这部散文集是1934年沈从文重回故里之时，写下的湘西水域的人与事。字里行间弥 漫着历史沉淀下的古朴气息，单纯而又厚实，朴讷而又传神。本书文笔自然淳朴，展现了明朗的湘西风 光，同时也充满了作者对人生的隐忧和对生命的哲学思考。 5.古诗文默写。(6分) (1) 洪波涌起。 (2)晴空一鹤排云上， (3) ,闻道龙标过五溪。 (4)正是江南好风景， (5)李益在《夜上受降城闻笛》中用“ ”两句写出了戍边将士的思 乡之情。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外①，苍茫旅眺情。 残雪和雁断⑧，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行③。 离家今几宿，厌听棹歌声①。 【注释】①暝：黄昏。蒹(jia)葭(jiā)：芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。②雁断：大雁 的鸣声中断。③杪(iǎo):树枝的细梢。④棹歌：行船时船工所唱的歌。 金收真卷 17 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是() A.甲诗中的“次”是“停泊”的意思。 B.乙诗通过“厌听棹歌声”的“厌”字表现了作者离家日久、思乡情切的情感。 C.两首诗的领联都营造了一种凄迷忧伤的意境。 D.两首诗都通过融情于景的手法，表达了漂泊在外的游子对家乡、对亲人深切的思念之情。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 【乙】 回①年二十九，发尽白，圣②死。孔子哭之恸⑧，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好 学？”孔子对曰：“有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。” 【注释】①回：颜回，又称颜渊。②蚤：同“早”。③恸(tòg):悲伤过度。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.吾日三省吾身 天果积气，日月星宿，不当坠耶(《杞人忧天》) B.温故而知新 而两狼之并驱如故(《狼》) C.匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志(《诫子书》) D.自吾有回 吾十有五而志于学(《〈论语〉十二章》) 8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)弟子孰为好学？ 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）(3分) 有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣。 18 5期中验收 10.在上面两则文言文中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 伴随着三星堆重大考古新发现的揭晓，人们对三星堆的关注度空前高涨。2022年5月12日起，“共 饮一江水一长江流域青铜文明特展”在福建博物院开展，展示了从巴山蜀水到江南水乡的青铜文化遗 存，吸引不少市民前往观展。 除了可以近距离参观外，不少市民还被展厅外的文物周边产品吸引，驻足选购。现场当即“拆盲盒” 的刘女士说：“感受过长江流域青铜文明的历史光辉和璀璨成就后，买件‘小玩意儿’做纪念，把‘青铜文 明’带回家。” 【材料二】 三星堆出土的眼形器数量多、形制多样、种类丰富。眼睛，确实是三星堆文化最特殊的表现形式。或 许因为对太阳的崇拜，代表光明的眼睛成为图腾之一。不过，关于三星堆的青铜纵目面具，还有其他一些 说法。《华阳国志·蜀志》记载“有蜀侯蚕丛，其目纵，始称王”。纵目作为特征被提及。 “眼睛崇拜”还有一种和烛龙有关的说法。烛龙的眼睛就是纵目，更重要的是，甲骨文中的蜀字，与烛 龙蛇身人面的形象大同小异。眼睛代表着光明，对烛龙的崇拜慢慢演化为对眼睛的崇拜，这也是一种可 能性。 【材料三】 2021年与2022年四川重点景区春节收入对比表 300 ☐2021年（万元） ☐2022年（万元) 250 200 150 100 50 0 九寨沟 成都大熊猫 三星堆博物馆 繁育研究基地 真卷 【材料四】 下面是小语和朋友在微信上的对话： 小语：我在微博热搜榜上关注了“三星堆遗址连拆6个盲盒”的话题，考古就像拆盲盒，遗迹就是古人 密 留下的惊喜，太好玩了。 小文：我喜欢看央视频APP热播的三星堆动画短片《三星记》，历史人物被绘制成动漫人物，他们说 的话融入了网络流行语，超有意思。 小语：我之前去过四川的三星堆博物馆，360°环绕投影、裸眼3D影像、沉浸式展厅…太有科技 封 感了。 11.下列对材料内容的理解与分析有误的一项是()(2分) 逊 A.三星堆新出土文物，掀起了大众对三星堆文物的关注热潮。 线 B.人们参观三星堆，可以领略到长江流域青铜文明的历史和成就。 C.代表光明的眼睛成为图腾之一，就是因为人们对太阳的崇拜。 D.眼睛是三星堆文化最特殊的表现形式。 12.你从材料三中得出了哪些结论？请简要概括。(2分) 内 P 13.【新考法】如果要让文物“活”起来，你有哪些建议？请根据材料一和材料四，仿照示例，从不同的角度 简要回答。(4分) 不 示例：推出文物相关产品，如盲盒。 得 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 常 童年的钟声 厉彦林 答 ①童年，是人生乐章中最动听的旋律，是生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕回荡 在灵魂深处和生命履历中… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天， 清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出 赵 题 凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶，簌簌作响。流水潺 潺，鸟啼声清脆悦耳，蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓在空中滑翔俯冲，好像飞机特技飞行 表演队。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜓幽静的小路，学生 5期中 的脚步声和读书声愈来愈近。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们诵读得如痴如醉。那抑 扬顿挫的读书声、童稚的歌声、爽朗的鸟鸣声、潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁。那天人合一的仙 境，梦幻一般，让人陶醉。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是各自从家 捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。院墙南角竖着一根又粗又 高的竹竿当旗杆。每到重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、各式各样的衣服，在五星红 旗下庄重地行注目礼，现在想起来，依然有一股暖流在胸中流动。清风中轻轻摆动着的红旗，是那么鲜艳 动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在 树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹 着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳 绳…同样玩得兴奋、痛快！ ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶；秋 天，去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多，搬开大的石头，总 见蝎子或高扬尾刺，或与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起，放进准备好的玻璃瓶。一只 两分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴得一蹦老高。 ⑤刚从童年毕业，人生的下一个学校就在岁月急促的钟声中开学了… ⑥青年人，中年人都已远离了童年，少了那抹纯真，多了几担责任。面对工作和生活的双重压力，在 现实生活的磨炼中变得更加成熟和稳健，童心、童趣越来越淡，儿时那些辨别是非、美丑的简单标准也逐 渐变得模糊。长大后我们不遗余力地追求美好幸福生活，某一刻突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的 纯真而简单的稚子之心，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ⑦童年是一盘永不消磁的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是独版，又是绝版。如果人生能重 复，谁都渴望再经历一次金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下了刻骨铭心的记忆，如今依然回荡在 耳畔和心田。 14.本文第③段讲述了哪些童年趣事？请简要概括。(4分) 15.简要分析下列句子中加点词语的表达效果。(3分) 清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。 16.结合语境，谈谈你对第⑥段中画线句子的理解。(3分) 脸收真卷 19 17.联系全文，简要分析本文以“童年的钟声”为题目的好处。(3分) 18.【新角度】文章第②段与《从百草园到三味书屋》的第2段在写景手法上有哪些相同之处？有人认为本 段与主题关联不大，应该删除。请谈谈你的看法。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实。冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开。桌子一天 擦一百遍…” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确，褒贬起来着 重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名 酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风。风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像 柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森 森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰 碴…一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山 梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子 的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉 拉、格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰 碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不 痛快人也。 20 5期中 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想 想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和 遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨。整天好比穿 着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ①能不怀念北国的春风！ 19.说说第⑤段在结构和内容上所起的作用。(2分) 20.第⑦段的画线句子用了什么修辞手法？有什么作用？(3分) 21.概括第⑧段所写的内容。(2分) 22.作者在第①段写江南的春天，有什么用意？(4分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个小题中，任选一题，按要求作文。 (1)书籍，是人类知识的总结，是传播先进思想与科学知识的工具，它能引导我们走进人类知识的广阔 领域。莎士比亚把书籍比作“全世界的营养品”，高尔基把书籍比作“人类进步的阶梯”，培根把书籍比 作“横渡时间大海的航船”。一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。 请以“书海初航”为题，写一篇作文。 (2)与挚友相伴的日子，我们互利互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相 伴的日子，饱览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩… 请以“与 相伴的日子”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，卷面整洁，不少于600字； ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 检收真卷是一位父亲给儿子煮好菜，儿子却出门了，他回忆 在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 起自己年轻时很少陪伴父亲，和父亲缺少沟通。最 5.(1)夜发清溪向三峡(2)百草丰茂 后儿子给父亲买回螺蛳，想跟父亲好好聊聊的事。 (3)客路青山外(4)无人送酒来 写出了两代人的沟通。从主题上看，文章体现了亲 (5)峨眉山月半轮秋影人平羌江水流 情中沟通的重要性。因此，我会向“沟通点滴”栏目 6.D[解析]D.《天净沙·秋思》中前三句描绘了一幅 推荐此文。 萧瑟、凄凉的深秋晚景图，寓情于景，含蓄地表达了 23.略。 一个在外漂泊的游子对家乡的思念；《十五夜望月》 4第三单元综合评价 后两句没有直接抒情，而是用疑问语气，把诗人对月 怀念友人的感情表达得更加深沉蕴藉。因此，“两首 1.C[解析]A.“浩缈”的“缈”应写作“渺”；B.“徜 诗歌都只采用了直抒胸臆这一手法”表述有误。故 徉”的“徜”应读作“chng”;C.正确；D.“油铃”的 选D。 “铃”应写作“蛉”。故选C。 7.A[解析]A.则：就/就。B.道：名词，方法/动词， 2.A[解析]饱读：指大量阅读。阅览：指看（书报 说。C.之：代词，它，指学问和事业/助词，不翻译 等)。句中形容书卷气是大量广泛阅读诗书后形 D.然：对，这里表示肯定…的样子。故选A。 成的气质，第一空应填“饱读”。锲而不舍：比喻持 8.(1)只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只 之以恒，坚持不懈。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲 是思考而不学习，就会感到疑惑。 倦。根据语境，第二空应填“孜孜不倦”。平静： (2)哪里会有满而不倾覆的呢？ (心情、环境等)没有不安或动荡。平和：指性情或 9.孔子使子路取水试之/满则覆/中则正/虚则欹。 言行温和。根据语境，第三空所填词语应该与“偏 10.学习方法：广泛地学习，有一颗谦卑的心。启示：做 激”构成一对反义词，应填“平和”。审视：指详细 人要谦虚，不要自满。 看。正视：指用认真严肃的态度对待，不躲避，不 【乙参考译文】 敷衍。第四空所填词语应与“镜子”搭配，用“审 孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。孔子问守庙的 视”恰当。故选A。 人说：“这是什么东西呢？”守庙的人回答说：“这是座位 3.D[解析门]D.“时期”通常指的是一个较短的时间 右边的器皿。”孔子说：“我听说座位右边的器皿盛满水 段或历史阶段，而“时代”则往往指的是一个更长、 就会倾覆，空了就会斜着，水装到一半时就会垂直，是 更广泛的历史时期或社会发展阶段。两者所指范 这样的吗？”守庙人回答说：“是这样的。”孔子让子路取 围有差别。故选D。 水来试，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空 4.(1)A[解析]A.“共10篇”表述有误，《论语》共 了就会斜着。孔子长叹道：“哎呀！哪里会有满而不倾 20篇。故选A。 覆的呢！”子路说：“请问保持盈满有什么方法吗？”孔子 (2)示例一：具有战斗精神的鲁迅。如《二十四孝 说：“聪明而又睿智，就要用笨拙来保持它；功劳遍布天 图》中，鲁迅对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 下，就要用退让来保持它；勇力抚驭世间，就要用怯弱 示例二：饱含深情的鲁迅。如《阿长与山海经》》中， 来保持它；富有四海的，就要用谦恭来保持它。这就是 鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动 所谓的不断注入而又不断减损的方法啊。” 妇女的敬意和怀念。 11.A[解析]A.结合材料一“尽管不少学生将编程列 示例三：富有童真童趣的鲁迅。如《从百草园到三味 入校外学习清单，高中生对信息学奥赛的参与度也 书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕 大热，但人工智能基础教育的评价标准依然比较单 鸟…生活充满了乐趣。 一”可知，选项中“只有少数学生将编程列入学习清 示例四：幽默的鲁迅。如《藤野先生》中，鲁迅用“实 单”表述有误。故选A。 参考答乳 12.①我国人工智能市场规模从2020年起，呈逐年递 5期中验收真卷 增趋势，而且近两年增长幅度较大。②未来，我国 人工智能市场规模将不断扩大。 1.B[解析]A.正确；B.“眼花瞭乱”的“瞭”应写作 13.示例：我认为既有益处也有隐患。一方面人工智能 “缭”；C.正确；D.正确。故选B。 走进人们生活的多个领域，提高劳动效率，大大改 2.C[解析]不期而遇：没有事先约定而意外地相 变了人类的生活方式，让人类的生活更加便捷和舒 遇。素不相识：向来不认识。结合语境，这里表示 适；另一方面人工智能可能会给人类带来隐患，例 陌生人之间的相遇，且横线后面有“邂逅”，即没有 如：人工智能可能在某些方面超越人类，一旦超出 相约而遇见，因此第一空应填“素不相识”。恬静： 人类的控制范围，后果便不堪设想。 安静、宁静。寂静：没有声音，很静。结合语境，这 14.“我”参加征文比赛因失败而沮丧，徐老师给“我”讲 里表示安静而恬淡的氛围，因此第二空应填“恬 建筑师的故事鼓励“我”“我”重拾信心，越来越多 静”。况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。 的文章得以发表，中考作文获得满分，徐老师十分 而且：表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟 高兴 它呼应。但是：用在后半句话里，表示语义的转 15.指的是“我”初三那年在老师的鼓励下，重拾写作的 折，往往与“虽然、尽管”等呼应。可是：表示转折， 信心，获得了成功。 前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。结 16.运用动作描写和神态描写，表现了徐老师看“我”写 合前面“虽然历经沧桑”可知，第三空应填“但是” 的小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的认 或“可是”。严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏。 可和欣赏。 肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。厚重：敦厚持 17.用“建筑师的故事”深入浅出地说明失败可以转化 重。庄重：（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻 为成功的动力，鼓励和开导“我”把挫折化作成功的 浮。结合语境，这里是表示老旧的砖墙经过时间 动力。 的考验，给人更加厚重的感觉。因此第四空应填 18.从徐老师耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者， “厚重”。故选C。 引导“我”投稿这些情节，可以看出徐老师是个欣赏 3.A[解析]A.语段中加点的“自”是介词，“来自” 学生、鼓励学生的好老师；从“我”失败后，徐老师主 才是动词。故选A。 动约“我”谈心，引导“我”正确认识挫折等情节，可 4.(1)D[解析]D.《论语》与《大学》《中庸K孟子》合 以看出徐老师是个关注学生成长、有教育智慧的好 称为“四书”，选项表述有误。故选D。 老师。 (2)示例：这里有温馨的回忆，更有理性的批判。 19.①父亲在泥土里种庄稼。②父亲用泥土制作“土肥 有孩童时的天真烂漫，少年时探求真理的强烈愿 泥”。③父亲用泥土烧制墙砖、陶罐、碗碟。 望，青年时的觉醒与奋起。读《朝花夕拾》，让我们 20.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出用塘泥培育 去领略那时的况味吧！ 出的秧苗茁壮、茂盛的形态。 5.(1)秋风萧瑟(2)便引诗情到碧霄 21.父亲用黑、脏、臭的塘泥做成自然肥料，还自制“土 (3)杨花落尽子规啼(4)落花时节又逢君 肥泥”、烧制墙砖、碗罐，这些都是毫不起眼的烂泥 (⑤)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 的用途。父亲用朴实的话语告诉“我”做人的道理， 6.C[解析]C.“两首诗的颌联都营造了一种凄迷忧伤 让“我”备受鼓舞和感动。 的意境”表述有误。甲诗中“潮平两岸阔，风正一帆 22.运用了托物言志的写作手法，借泥土来赞美质朴平 悬”写出了春水上涨，江面与两岸齐平，视野开阔的 凡、默默奉献的故乡农人。 景象。并无“凄迷忧伤”之情。故选C。 23.略。 7.C[解析]A.日：每天/太阳。B.故：学过的知识/从 与解析 前，原来。C.志：志向/志向。D.有：与“无”相对，表 童真、童趣，生活才会更加美好。 示领有/同“又”，用于整数和零数之间。故选C。 17.“钟声”是贯穿全文的线索；“童年的钟声”是作者抒 8.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可 情的载体；引领全文，与文章结尾相照应。 以凭借（这一点）做老师了。 18.相同之处：①调动了多种感官，运用了比喻、拟人 (2)(你的)学生中最好学的是谁呢？ 的修辞手法；②特征鲜明，情景交融，生动形象地写 9.有颜回者好学/不迁怒/不贰过/不幸短命死矣。 出了景物特征，蕴含着作者的喜爱之情。看法：不 10.甲文赞扬了颜回安贫乐道的品质；乙文赞扬了颜回 能删除。本段描写了村子春日早晨的美好景象，突 勤奋好学的品质。 出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣， 【乙参考译文】 为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭 19.结构上：承上启下。内容上：用设问句写出作者对 得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为 北国春风的独特感受，激发了读者的阅读兴趣。 榜样)更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中 20.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出石头房子的 最好学的是谁呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好 木头架子发出的声音之大，表现了北国春风的 学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重复犯同样 猛烈。 的错误，不幸年纪轻轻就死了。现在没有那样的人了， 21.①写植物返青、萌发；②人们在春天里辛勤劳作。 再也没有听过好学的人了。” 22.第①段写江南春天的潮湿发霉，反衬在北国的春风 11.C[解析]C.由材料二中“或许因为对太阳的崇拜， 中一切都是那么有生气，强烈地表达了作者对北国 代表光明的眼睛成为图腾之一”“还有一种和烛龙 春风的赞美之情。 有关的说法”可知，人们对其原因有多种推测，并不 23.略。 肯定。选项表述有误，故选C。 6第四单元综合评价 12.2021年与2022年四川重点景区九寨沟、成都大熊 猫繁育研究基地、三星堆博物馆的收人都有所增 l.D[解析]A.“佃农”的“佃”应读作“dià”，“为富 加，且三星堆博物馆收入增长速度较快。 不仁”的“为”应读作“wi”;B.“劳碌”的“碌”应读 13.示例：①充分利用现代科技展示文物；②推出具有 作“ù”，“不缀”的“缀”应写作“辍”；C.“慰免”的 文化色彩的纪念品；③录制文物相关的影视类作 “免”应写作“勉”；D.正确。故选D。 品；④进行全国范围的巡展活动。 2.A[解析]映照：照射。映衬：映照、衬托。“家国情 14.①虽然当年村里的小学设施简陋，但是同学们依然 怀”与“奋斗者的赤子之心”不是衬托关系，所以第一 卖力学习；②在重要的节日里，学校要升国旗，同学 空应填“映照”。艰难：困难。艰涩：（文辞）晦涩，不 们行注目礼；③学校的钟声带给同学们欢乐；④同 流畅，不易理解。这里指的是奋斗者遇到的困难，所 学们的体育活动。 以第二空应填“艰难”。无怨无悔：（人物）对其所表 15.“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动作 达的承诺誓言和所担任的艰巨任务，绝不会有任何 描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们 的怨言和反悔。任劳任怨：办事不辞劳苦，不计较别 上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路 人的埋怨。这里指奋斗者不后悔为家国付出，所以 上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感 第三空应填“无怨无悔”。深厚：（感情）浓厚。雄厚： 受，表达了作者对童年生活的怀念之情。 (人力、物力等)充足。此处形容家国责任，所以第四 16.无限快乐、纯真而简单的童年生活，才是我们最应 空应填“深厚”。故选A。 该追求的美好幸福生活。这句话告诉我们：不管任 3.B[解析]A.“以”“对”都是介词，不是动词。B.正 何时候，都要保持童年的简单和纯真。只有多一些 确。C.“一班”与“一个”都是表数量的词，它们不是 48 参考答 反义词。“不足道”的意思是不值得称道，不值一谈。 在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有 “无出路”指没有很好的发展前景，它们不是反义词。 名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境 D.“见异思迁”的意思是看到别的事物就改变原来的 感化孩子。 主意。这里指不安心工作，事业心不强，是贬义词。 11.B[解析]B.有误。从材料一中“让学生变聪明的 故选B。 方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读， 4.(1)D[解析]祝福好友母亲的生日时，应用敬辞“令 再阅读”可知，苏霍姆林斯基认为，让学生变聪明的 堂”。选项中“家母”是谦辞，使用有误。故选D。 方法是阅读。故选B。 (2)示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的 12.60%10分钟以下 弱点。 13.①提高语文水平；②教我们做正直诚实的人；③可 示例二：假象终究是要被人揭穿的。 以开阔眼界；④可以陶冶精神。 示例三：生活经验有助于我们解决问题。 14.“我”在练习写大楷时，因为风大影响写字，便猛力 5.(1)(1)一夜征人尽望乡(2)何当共剪西窗烛 关门，差点把爸爸放在夹缝处的手指夹断。爸爸不 (3)尚思为国戍轮台(4)非淡泊无以明志 但没有打“我”，还反思自己的过错。 (5)秋风萧瑟洪波涌起 15.运用比喻的修辞手法，将父亲被夹的手指比作盘根 6.D[解析]D.“两首诗的尾联都借南归的‘雁'和‘乡 错节的树根，生动形象地写出了父亲手被夹后严重 书’来表达思乡的愁苦”有误，甲诗中是北归的大雁， 变形的样子，表现了父亲手指被夹后的极度痛苦。 故选D。 16.好。交代本文的主要内容，说明本文讲述的事情与 7.C[解析]A.舍：房屋/舍弃。B.及：赶上/等到。 “爸爸的手指”有关；作为贯穿全文的线索；设置悬 C.复：又/又。D.善：擅长/好的。故选C。 念，激发读者的阅读兴趣。 8.(1)如果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能 17.从爸爸手指被夹疼痛难忍时，想打犯错误的孩子， 在学习上获得成就。 却举起手又放下了，可以看出爸爸是宽容、善于自 (2)孟母说：“这里才是真正可以让我孩子居住的 省的人。“我”眼中的爸爸一直是好脾气的爸爸，侧 地方。” 面写出了爸爸是非常疼爱女儿的慈父。从爸爸和 9.及孟子长/学六艺/卒成大儒之名。 妈妈的对话，可以看出爸爸是善于反思自己、自省、 10.甲文是从珍惜时间方面教导孩子（或持之以恒）的； 勇于承担责任、宽容的人。 乙文是从改善学习环境方面教导孩子的。甲文告 18.犯了错误，必须自己承担后果。不可推卸责任，更 诉我们：教育要循循善诱，耐心引导。乙文告诉我 不可迁怒他人。 们：良好的学习环境对一个人的成长至关重要。 19.①“合欢树”是贯穿全文的线索，以“合欢树”为题 【乙参考译文】 目，有利于展开故事情节；②合欢树是母亲种下的， 孟子的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近墓地， 凝聚着母亲对“我”的爱；③暗示作者对母亲的 孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特 怀念。 别爱学造墓埋坟。孟母见了说：“这里不该是我带着孩 20.母亲为“我”做的事：①到处找大夫、打听偏方，买稀 子住的地方。”于是离开了，将家搬到集市旁，孟子又学 奇古怪的药，为“我”治病；②为“我”借书；③推“我” 起了奸猾商人沿街叫卖那一类的事。孟母又说：“这里 去看电影；④支持“我”写作。从中可以看出母亲坚 也不是我该带着孩子居住的地方。”（孟母）又将家搬到 强、隐忍、无私的特点。 了学宫的旁边。这时孟子学习玩乐的，就是祭祀礼仪、 21.“茂盛”写出了合欢树长势好，表现了它旺盛的生命 作揖逊让、进退法度这一类的学问了。孟母说：“这里 力，突出了母亲期盼“我”病情好转的喜悦心情。 才是真正可以让我孩子居住的地方。”于是就（一直）住 22.第⑤段不愿意去看，是因为自己当年不理解母亲， 与解析