第4单元综合评价-【全能训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文基础巩固&单元精练（统编版2024 辽宁专用）

素养建模重构 (七语文上·人教版) ⑥第四单元 综合评价 (时间120分钟，满分120分) 密 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.仁慈(ci) 佃农(tian) 殉职(xùn) 为富不仁(wèi) 封 B.劳碌(I心) 私塾(shú) 不缀(chuò) 任劳任怨(yuan) C.慰免(mian) 派遣(qian) 热忱(chen) 血雨腥风(xing) 逊 D.周济(ji) 捷报(jié) 狭隘（ài) 精益求精(y) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 线 不畏困难、不惧牺牲，心系国家、舍生取义。家国情怀， 着奋斗者的赤子之心，无论经受何 种考验，都能永葆初心；彰显着奋斗者的顽强意志，无论遇到何等 ,都能坚韧不拔；体现着奋斗 者的奉献精神，无论作出何种牺牲，都能 。 浓郁的家国情怀，背后是 的家国责任、强 内 烈的家国担当。 P A.映照艰难无怨无悔深厚 B.映衬艰涩无怨无悔雄厚 C.映照艰涩任劳任怨深厚 D.映衬艰难任劳任怨雄厚 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 不 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的医术是 很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个 极好的教训。 得 A.文段中多次出现的“以”“对”都是动词。 常 B.“高明”“极好”都是形容词。 C.“一班”与“一个”、“不足道”与“无出路”互为反义词。 D.“精益求精”是褒义词，“见异思迁”是中性词。 答 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A.《朝花夕拾》写了很多孩童之事，如《五猖会》中“我”对迎神赛会的期盼，《从百草园到三味书屋》中 题 “我”在百草园中的快乐生活等。 B.《西游记》中师徒一行经过千难万险，终于修成正果，最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛，孙悟空被封 为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙。 6第四单元 C.《诫子书》的作者是诸葛亮。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。 D.祝福好友母亲的生日时，往往这样说：祝家母生日快乐，身体健康。 (2)【新角度】某教授在一次讲演中曾说，《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。阅读下 面这个片段，说说你从中悟出了什么生活哲理。(3分) 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇， 舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打 倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄 我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！” (节选自《西游记》第六回) 5.古诗文默写。(6分) (1)不知何处吹芦管， (2) ,却话巴山夜雨时。 (3)僵卧孤村不自哀， (4) ,非宁静无以致远。 (5)古诗词中的大海广阔壮美，曹操在《观沧海》中用“ ”两句描绘 出深秋时节大海波涛翻涌的壮观景象。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】章台夜思 [唐]韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角，残月下章台。 综合评价 21 芳草已云暮，故人殊未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是() A.甲诗领联中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的 姿势。 B.乙诗的领联既有视觉又有听觉，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜 思”之苦。 C.两首诗的颈联都写景抒情。甲诗妙在作者无意说理，却在描写景物中蕴含着一种生活哲理。 D.两首诗的尾联都借南归的“雁”和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学 无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处 子也。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人①炫卖②之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。 其嬉游乃设俎豆⑧揖让进退。孟县日：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长学六艺卒成大儒之名。君子 谓孟母善以渐化④。 【注释】①贾人：商人。②炫卖：沿街叫卖。③俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。④渐化：逐渐 感化。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.其舍近墓 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) B.将复何及 及其家穿井(《穿井得一人》) C.复徙舍学宫之傍 复投之(《狼》) D.君子谓孟母善以渐化 择其善者而从之(《（论语〉十二章》） 8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)孟母日：“真可以居吾子矣。” 22 6第四单元 9.用“”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 及孟子长学六艺卒成大儒之名。 10.甲、乙两文分别是从哪方面教导孩子的？它们分别给了我们什么启示？(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 读书破万卷，下笔如有神。 一杜甫 语文学习，三分课内，七分课外。 叶圣陶 少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。 吕叔湘 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 苏霍姆林斯基 【材料二】 某校初中生课外阅读情况调查统计表 1小时 30分钟 20分钟 10分钟以下 平均每天阅读时间 50% 20% 60% 10% 喜欢 作业多没时间 为了应付考试 不喜欢 对课外阅读的态度 12% 80% 80% 10% 【材料三】 中小学时期，我读了很多有趣的书。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承， 不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、 外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶治了我 的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。 这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。 (选自叶辛《书将伴我走向未来》) 11.下列对材料的理解与分析不正确的一项是()(2分) A.古今中外的许多学者、专家都强调了课外阅读对学好语文的重要性。 B.苏霍姆林斯基认为，学生要变聪明，就得补课、大量做作业和阅读。 C.调查发现，多数初中生认为没时间看课外书，为了应付考试才去阅读。 D.叶辛中小学时期读了很多书，所以后来能在艰苦的生活中潜心奋斗。 综合评价 12.根据材料二的统计表可以看出：平均每天阅读时间是20分钟的学生占比是 ;有10%的学 生平均每天阅读时间是 。(2分) 13.阅读课外书都有哪些好处？请根据材料一和材料三进行简要概括。(4分) 密 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 封 爸爸的手指 逊 尤今 ①这是一件发生在我童年的小事。我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，在我长长的一生里，它却有 线 着举足轻重的影响。 ②那年，我九岁。 ③一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。 内 ④两个人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响。 阳 ⑤我一手拿着毛笔，一手按着大楷本子，写着时，淋漓的墨汁不断地滴落在桌上，十分狼狈。我于是 搁下毛笔，走去关门。然而，当我猛力把门关上时，万万意料不到，大门却因为碰到障碍物而大力反弹回 来。与此同时，我惊骇地听到了父亲猝然发出的惨叫声。 不 ⑥此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，连梳得平平顺顺的头发，也都痛得一根一根地“站” 起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。 ⑦一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，想狠狠地掴我耳光。那强劲的掌 得 风，有雷霆万钧之势。但是，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，便又被他强自压抑着， 量 颓然放下。 ⑧我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何会大难临头。这时，邻居以责 答 备的口吻对我说：“你也太不小心了，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就大力关门…” ⑨啊，原来鲁莽的我几乎把爸爸的手指夹断！ ⑩偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。 ①十指连心，父亲此刻痛入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我 赵 题 所关心、我所害怕的，是父亲究竞会不会再度扬起手来打我… ②父亲不会。 6第四单元 ⑧当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。 ④在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“痛得实在惨，那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想 狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她！” ⑤我惊呆了。 ⑥父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。 (选自《意林》，有改动) 14.请用简洁的语言概括选文的内容。(3分) 15.请从修辞手法的角度赏析第⑥段中画线的句子。(3分) 十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。 16.选文以“爸爸的手指”为标题好不好？为什么？(3分) 17.选文中的“爸爸”是个怎样的人？请结合选文内容简要分析。(4分) 18.文末指出，父亲的话“给了我一个毕生受用无穷的重要启示”，请你用简洁的语言说说这个“重要启示” 是什么。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 合欢树 史铁生 ①二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已经明确表示，说 我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让 综合评价 23 我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出 困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回，我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发 现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望 “你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像 过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 ②三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖， 母亲已经离开我整整七年。 ③获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来 说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？睁开眼 睛，看见风在树林里穿过。 ④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 ⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里 头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还 都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母 亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。 大伙儿就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭 不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ⑥我没料到那棵树竟然还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土 的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在 别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子， 而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在 窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树 忘记了。 ⑦与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那 儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？ ⑧院儿里的老太太们还是那么欢迎我。大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要。 这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。 我问起那棵合欢树。大伙儿说，年年都开花，长到和房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求 人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 24 6第四单元 ⑨我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。 (有删改) 19.选文为什么用“合欢树”做题目？(3分) 20.选文第①段写母亲为“我”做了哪些事？从中可以看出她是一位怎样的母亲？(2分) 21.结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。(3分) 第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。 22.选文第⑤段“我”为什么“推说手摇车进去不方便”不愿意去看母亲曾住过的小院儿？而第⑦段却“想 再看看母亲住过的那间房”？(3分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个小题中，任选一题，按要求作文。 (I)鲁迅遇见百草园，拥有了快乐的童年：朱自清遇见春天，领略了春的美好和生机；莫怀戚遇见了盆 路，感受了“世界”的分量…凡几遇见，皆有所得。 请将“遇见 ”补充完整，作为题目，写一篇作文。 (2)人生路上，对你影响最深的那个人是谁？是身边的亲人、师长、同学，还是不曾谋面的朋友、榜样… 也许朝夕相处，也许神交已久，那个人给予你的积极影响和向上力量，让成长有了方向。 请以“对我影响最深的那个人”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于600字；③不得套 写、抄袭，不得透露个人信息。 综合评价前，原来。C.志：志向/志向。D.有：与“无”相对，表 童真、童趣，生活才会更加美好。 示领有/同“又”，用于整数和零数之间。故选C。 17.“钟声”是贯穿全文的线索；“童年的钟声”是作者抒 8.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可 情的载体；引领全文，与文章结尾相照应。 以凭借（这一点）做老师了。 18.相同之处：①调动了多种感官，运用了比喻、拟人 (2)(你的)学生中最好学的是谁呢？ 的修辞手法；②特征鲜明，情景交融，生动形象地写 9.有颜回者好学/不迁怒/不贰过/不幸短命死矣。 出了景物特征，蕴含着作者的喜爱之情。看法：不 10.甲文赞扬了颜回安贫乐道的品质；乙文赞扬了颜回 能删除。本段描写了村子春日早晨的美好景象，突 勤奋好学的品质。 出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣， 【乙参考译文】 为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭 19.结构上：承上启下。内容上：用设问句写出作者对 得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为 北国春风的独特感受，激发了读者的阅读兴趣。 榜样)更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中 20.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出石头房子的 最好学的是谁呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好 木头架子发出的声音之大，表现了北国春风的 学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重复犯同样 猛烈。 的错误，不幸年纪轻轻就死了。现在没有那样的人了， 21.①写植物返青、萌发；②人们在春天里辛勤劳作。 再也没有听过好学的人了。” 22.第①段写江南春天的潮湿发霉，反衬在北国的春风 11.C[解析]C.由材料二中“或许因为对太阳的崇拜， 中一切都是那么有生气，强烈地表达了作者对北国 代表光明的眼睛成为图腾之一”“还有一种和烛龙 春风的赞美之情。 有关的说法”可知，人们对其原因有多种推测，并不 23.略。 肯定。选项表述有误，故选C。 6第四单元综合评价 12.2021年与2022年四川重点景区九寨沟、成都大熊 猫繁育研究基地、三星堆博物馆的收人都有所增 l.D[解析]A.“佃农”的“佃”应读作“dià”，“为富 加，且三星堆博物馆收入增长速度较快。 不仁”的“为”应读作“wi”;B.“劳碌”的“碌”应读 13.示例：①充分利用现代科技展示文物；②推出具有 作“ù”，“不缀”的“缀”应写作“辍”；C.“慰免”的 文化色彩的纪念品；③录制文物相关的影视类作 “免”应写作“勉”；D.正确。故选D。 品；④进行全国范围的巡展活动。 2.A[解析]映照：照射。映衬：映照、衬托。“家国情 14.①虽然当年村里的小学设施简陋，但是同学们依然 怀”与“奋斗者的赤子之心”不是衬托关系，所以第一 卖力学习；②在重要的节日里，学校要升国旗，同学 空应填“映照”。艰难：困难。艰涩：（文辞）晦涩，不 们行注目礼；③学校的钟声带给同学们欢乐；④同 流畅，不易理解。这里指的是奋斗者遇到的困难，所 学们的体育活动。 以第二空应填“艰难”。无怨无悔：（人物）对其所表 15.“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺洒”等一系列动作 达的承诺誓言和所担任的艰巨任务，绝不会有任何 描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们 的怨言和反悔。任劳任怨：办事不辞劳苦，不计较别 上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺洒”说明一路 人的埋怨。这里指奋斗者不后悔为家国付出，所以 上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感 第三空应填“无怨无悔”。深厚：（感情）浓厚。雄厚： 受，表达了作者对童年生活的怀念之情。 (人力、物力等)充足。此处形容家国责任，所以第四 16.无限快乐、纯真而简单的童年生活，才是我们最应 空应填“深厚”。故选A。 该追求的美好幸福生活。这句话告诉我们：不管任 3.B[解析]A.“以”“对”都是介词，不是动词。B.正 何时候，都要保持童年的简单和纯真。只有多一些 确。C.“一班”与“一个”都是表数量的词，它们不是 48 参考答 反义词。“不足道”的意思是不值得称道，不值一谈。 在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有 “无出路”指没有很好的发展前景，它们不是反义词。 名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境 D.“见异思迁”的意思是看到别的事物就改变原来的 感化孩子。 主意。这里指不安心工作，事业心不强，是贬义词。 11.B[解析]B.有误。从材料一中“让学生变聪明的 故选B。 方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读， 4.(1)D[解析]祝福好友母亲的生日时，应用敬辞“令 再阅读”可知，苏霍姆林斯基认为，让学生变聪明的 堂”。选项中“家母”是谦辞，使用有误。故选D。 方法是阅读。故选B。 (2)示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的 12.60%10分钟以下 弱点。 13.①提高语文水平；②教我们做正直诚实的人；③可 示例二：假象终究是要被人揭穿的。 以开阔眼界；④可以陶冶精神。 示例三：生活经验有助于我们解决问题。 14.“我”在练习写大楷时，因为风大影响写字，便猛力 5.(1)(1)一夜征人尽望乡(2)何当共剪西窗烛 关门，差点把爸爸放在夹缝处的手指夹断。爸爸不 (3)尚思为国戍轮台(4)非淡泊无以明志 但没有打“我”，还反思自己的过错。 (5)秋风萧瑟洪波涌起 15.运用比喻的修辞手法，将父亲被夹的手指比作盘根 6.D[解析]D.“两首诗的尾联都借南归的‘雁'和‘乡 错节的树根，生动形象地写出了父亲手被夹后严重 书’来表达思乡的愁苦”有误，甲诗中是北归的大雁， 变形的样子，表现了父亲手指被夹后的极度痛苦。 故选D。 16.好。交代本文的主要内容，说明本文讲述的事情与 7.C[解析]A.舍：房屋/舍弃。B.及：赶上/等到。 “爸爸的手指”有关；作为贯穿全文的线索；设置悬 C.复：又/又。D.善：擅长/好的。故选C。 念，激发读者的阅读兴趣。 8.(1)如果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能 17.从爸爸手指被夹疼痛难忍时，想打犯错误的孩子， 在学习上获得成就。 却举起手又放下了，可以看出爸爸是宽容、善于自 (2)孟母说：“这里才是真正可以让我孩子居住的 省的人。“我”眼中的爸爸一直是好脾气的爸爸，侧 地方。” 面写出了爸爸是非常疼爱女儿的慈父。从爸爸和 9.及孟子长/学六艺/卒成大儒之名。 妈妈的对话，可以看出爸爸是善于反思自己、自省、 10.甲文是从珍惜时间方面教导孩子（或持之以恒）的； 勇于承担责任、宽容的人。 乙文是从改善学习环境方面教导孩子的。甲文告 18.犯了错误，必须自己承担后果。不可推卸责任，更 诉我们：教育要循循善诱，耐心引导。乙文告诉我 不可迁怒他人。 们：良好的学习环境对一个人的成长至关重要。 19.①“合欢树”是贯穿全文的线索，以“合欢树”为题 【乙参考译文】 目，有利于展开故事情节；②合欢树是母亲种下的， 孟子的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近墓地， 凝聚着母亲对“我”的爱；③暗示作者对母亲的 孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特 怀念。 别爱学造墓埋坟。孟母见了说：“这里不该是我带着孩 20.母亲为“我”做的事：①到处找大夫、打听偏方，买稀 子住的地方。”于是离开了，将家搬到集市旁，孟子又学 奇古怪的药，为“我”治病；②为“我”借书；③推“我” 起了奸猾商人沿街叫卖那一类的事。孟母又说：“这里 去看电影；④支持“我”写作。从中可以看出母亲坚 也不是我该带着孩子居住的地方。”（孟母）又将家搬到 强、隐忍、无私的特点。 了学宫的旁边。这时孟子学习玩乐的，就是祭祀礼仪、 21.“茂盛”写出了合欢树长势好，表现了它旺盛的生命 作揖逊让、进退法度这一类的学问了。孟母说：“这里 力，突出了母亲期盼“我”病情好转的喜悦心情。 才是真正可以让我孩子居住的地方。”于是就（一直）住 22.第⑤段不愿意去看，是因为自己当年不理解母亲， 与解析 因此感到自责，怕想到母亲伤感：第⑦段想再看看， 摆设酒席，也不会发生火灾。 是因为经过努力，自己的作品获奖，没有辜负母亲 9.更为曲突/远徙其薪/不者/且有火患。 的期望，是对母亲的告慰。 10.甲文：面对恶势力，要保持清醒的头脑，要敢于斗 23.略。 争，善于斗争。乙文：①不重视别人的忠告，往往会 有祸患。要善于听取别人正确的意见。②做任何 7第五单元综合评价 事情，对可能发生的危险都应有所预判，防患于未 l.C[解析]A.“怅然”的“怅”应读作“chàng”; 然。③不要忘记感谢那些曾经给你忠告或给你帮 B.“蜷伏”的“蜷”应读作“qudn”;C.正确；D.“邋 助的人，他们才是最值得你尊重的朋友。 遢”的“遢”应读作“ta”,“冥目”的“冥”应写作 【乙参考译文】 “瞑”。故选C。 有位客人到一户人家拜访时，看到（主人家）炉灶 2.B[解析]结合语段中第二句话分析，语句是条件关 的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，他便对主人说：“把 系，用“只有…才…”更适合，所以第一空应填 烟囱改为曲道，柴草要远离（烟囱），不然的话，会有发 “只有”。选择：挑选。承担：担当，担负。结合语境 生火灾的隐患。”主人沉默不语。不久后，家里果然失 分析，应先“选择”，再“承担”，所以第二、三空分别应 火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，（主 填“选择”和“承担”。随波逐流：比喻没有坚定的立 人)杀牛置办酒席，答谢邻居们。被火烧伤的人被安排 场和主见，随大流。含贬义。随声附和：形容毫无主 在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请建议 见地盲从。结合语境，第四空应填“随波逐流”。故 他改造烟囱的客人。有人对主人说：“当初如果（您）听 选B。 了那位客人的话，（就）不用破费摆设酒席，也不会发生 3.C[解析]C.“祸患”是名词，“诚信”是形容词。故 火灾。现在论功请客，（为什么）提‘曲突徙薪’建议的 选C。 客人没有受到答谢，而被烧伤的人却成了上宾呢？”主 4.(1)D[解析]D.蒲松龄是清代的文学家。故选D。 人这才醒悟，急忙去请那位客人。 (2)孙悟空大战红孩儿 11.D[解析]D.根据材料一“过去几年，手游用户数从 示例一：斗战胜佛这个称号体现了孙悟空意志坚 9000万增长至5.54亿，而青少年成为游戏主力用 定、惩恶扬善的特点和修成正果的成就。 户之一”可知，青少年是游戏主力用户之一，不是 示例二：行者这个称号暗示了孙悟空取经路上艰 “中年人”。故选D。 苦修行，意味着孙悟空要亲自解决各种困难和挑战。 12.①缺乏辨别力，游戏的设计能持续给他们以精神刺 5.(1)晴空一鹤排云上(2)却话巴山夜雨时 激，使他们获得巨大快感。②现实世界社交面窄， (3)受降城外月如霜(4)思而不学则殆 少有其他获取娱乐的途径。③与其成长环境息息 (5)海日生残夜江春人旧年 相关。 6.D[解析]乙诗后两句借景抒情，抒发了作者对历史 13.示例：①游戏开发商要有良知，规避游戏的“副作用” 盛衰兴亡的感慨。故选D。 不能一味趋利，要主动优化设计内容，转型升级。 7.D[解析]A.乃：连词，于是，就/副词，才。B.于：介 ②青少年本身也要加强自控力，提升辨识能力，培养 词，在/介词，对。C.有：与“无”相对，表示领有/同 多元的爱好。③政府部门要加强监管，整顿游戏市场 “又”，用于整数和零数之间。D.俄而：不久，一会儿/ 乱象，给青少年提供一个良好的社会环境。④父母应 不久，一会儿。故选D。 做好榜样，改善家庭教育。（任选三点即可） 8.(1)(屠户)这才明白前面那只狼假装睡觉，大概是用 14.爱干净、淘气、聪明。 这种方法来迷惑自己。 15.示例：①八哥鸟向“我”索食。②八哥鸟喜欢在人颈 (2)当初如果（您）听了那位客人的话，（就）不用破费 项之间啄痣。③八哥鸟喜欢啄父亲的头发。④八 参考答乳 哥鸟与三只犬儿嬉闹。 是递进关系，所以第四空应填“不仅”。故选C。 16.“出巡”原指帝王或官员出外巡视，这里形容八哥鸟 3.A[解析]A.“对”不是动词，是形容词，故选A。 出笼飞行，使八哥鸟仿佛有了帝王般的身份和地 4.(1)C[解析]C.这首诗描写的是《西游记》中的猪八 位，语言风趣幽默。 戒的形象。故选C。 17.大姐将八哥鸟放生是因为大姐喜干净，这“放”中多 (2)①任性急躁、不服管教。 少有对八哥鸟的嫌弃之意，而“我”虽喜八哥鸟，却 ②孙悟空三打白骨精，被唐僧写下贬书驱逐离开。 觉得它应该属于天空，对它爱的正确方式应该是还 ③孙悟空哀求师傅，离开后又回来向师父求饶，被师 它自由。 傅拒绝后向观音菩萨求助。 18.运用比喻的修辞手法，把小狗崽比作大虫，生动形 5.(1)非学无以广才(2)断肠人在天涯 象地写出了小狗崽爬行时蠕动的样子，也从侧面突 (3)杨花落尽子规啼（4)巴山夜雨涨秋池 出了八哥鸟喜欢啄东西的天性。 (5)乡书何处达归雁洛阳边 19.C[解析]由第⑦段“‘老师，我们冤枉吴小天了，那 6.D[解析]D.有误，甲诗采用了借景抒情的手法，描 天是我把笔落在家里了。’说完，她递给我两支一模 绘了海岛草木葱茏、生机勃勃，大海吞吐日月、包罗 一样的金黄色钢笔”可知，吴小天没有偷拿同学的 万象的壮丽景象，表达了诗人一统天下、建功立业的 钢笔。C.有误。故选C。 进取精神，并没有“夹杂着悲壮”。故选D 20.①吴小天在大家都闭上眼睛时表现异常。②因为 7.A[解析]A.乃：才/才。B.食：吃饭/食物。C.若： 家庭的变故，所以吴小天缺失了良好的家庭教育。 像/比得上。D.者：…的原因…的人。故选A。 ③吴小天被“我”约谈时表现出神色慌乱、心虚的 8.(1)和别人相约同行，却丢下我自己离开了。 样子。 (2)想要使军队信服，没有信用是不行的！ 21.运用外貌描写，生动形象地写出了吴小天外表不讨 9.故人日/诺/期返而食。 人喜欢的样子，表现了他缺少亲人的关爱。 10.①陈太丘在小事上守信，可以让朋友知道自己的做 22.示例：凡事不可心存偏见，更不可仅凭主观臆断就 事原则，并且能对孩子产生积极的影响。②吴起在 得出结论，否则会造成无法弥补的损失，犯下不可 小事上守信，可以树立自己的威信，使军队服从自 原谅的错误。 己的指挥。 23.略。 【乙参考译文】 从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友 8阶段调研考试（二） 说：“好，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“（我在 1.D[解析]A.“叮嘱”的“嘱”应读作“zhǔ”；B.“畏 家)等待您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不 罪潜逃”的“潜”应读作“qin”;C.“妯娌”的“娌”应 吃饭等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友 读作“i”,“见义思迁”的“义”应写作“异”。故 来了，（吴起）才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老 选D。 友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到 2.C[解析]突如其来：突然到来或发生。悄然而至： 如此程度，大概就是能使军队信服的缘由吧！想要使 形容寂静无声地到来。第一空，形容“初中生活的每 军队信服，没有信用是不行的！ 一天”到来，应填“悄然而至”。翻翔：在空中回旋地 11.D[解析]由材料三中“在军事领域，数字火炬手可 飞。遨游：游历，漫游。第二空，形容“书海”，应填 以用于夜间侦察、目标搜索等任务；在安防领域，数 “遨游”。粗野：粗鲁，没礼貌。粗犷：粗豪，豪放。第 字火炬手可以用于夜间巡逻、监控等工作；在消防 三空，形容“夏雨”，应填“粗犷”。即使：表示假设的 领域，数字火炬手可以用于火灾救援、烟雾探测等 让步。不仅：表示递进关系。结合语境可知，这里应 任务”可知，选项中“夜间巡逻、监控等工作属于军 与解析