第2单元综合评价-【全能训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文基础巩固&单元精练（统编版2024 辽宁专用）

5.(1)江春入旧年(2)晴空一鹤排云上 参考答案与解析 (3)断肠人在天涯(4)正是江南好风景 (5)乡书何处达归雁洛阳边 6.B[解析]B.“两首诗的主要表达方式都是描写”表 1第一单元综合评价 述有误，乙诗主要是借景抒情，通过描绘景物渲染离 l.C[解析]A.“卖弄”的“弄”应读作“nong”;B.“着 别的气氛；甲诗前两句写景叙事，后两句抒发诗人对 落”的“着”应读作“ZhuO”,“伫蓄”的“伫”应写作 友人的关切与同情，偏重于直抒胸臆。故选B。 “贮”；C.正确；D.“棱镜”的“棱”应读作“Ing”。故 7.B[解析]A.之：代词，他，指元方/用于主语和谓语 选C。 之间，不翻译。B.去：动词，离开/动词，离开。C.舍： 2.D[解析]索然无味：形容枯燥，一点兴趣和意味 动词，丢下/动词，同“释”，解除、消除。D.乐：形容 也没有。如释重负：像放下重担子那样轻松，比喻 词，高兴意动用法，以…为快乐。故选B。 因摆脱困扰或解除负担而感到轻松。根据语境， 8.(1)您与我父亲约定在正午，正午您没到，就是不讲 句中指人生“枯燥无味”，第一空应填“索然无味”。 信用。 激起：刺激，激发。激扬：激浊扬清；激动昂扬。根 (2)虽然在这里很快乐，（但是）怎么能不去赴约呢？ 据语境“浪花”，第二空应填“激起”。而且：表递 9.左右日/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？ 进。况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。 10.主题：做人一定要讲诚信。感受：做人要讲诚信，不 能轻易违背自己的承诺，这是一个人成功的前提。 因而：表示结果。因为：表示接在后面的部分是原 【乙参考译文】 因。根据语境，后句是阐述“至于结局，并非是最 魏文侯和管理山译的官约定去打猎。这天，（魏文 重要的”的原因，第三空应填“因为”。精致：精巧 侯)喝酒喝得非常高兴，天下起雨来。魏文侯要出去赴 细致。精妙：精致巧妙。精美：精致美好。精彩： 约。左右的大臣们说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨 (表演、展览、言论、文章等)优美，出色。根据语 了，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山泽的官 境，第四空应填“精彩”。故选D。 约好去打猎。虽然在这里很快乐，（但是）怎么能不去 3.C[解析]C.有误，画线句子运用了比喻的修辞手 赴约呢？”于是（魏文侯）前往约定的地方，亲自取消了 法。故选C。 打猎的计划 4.(1)D[解析]D.有误，“天净沙”是曲牌名，“秋思” 11.C[解析]A.“只有…才…”是条件关系，与材 是题目。故选D。 料一第2自然段中“运动可加速体内新陈代谢的速 (2)示例一：《五猖会》写的是儿时的“我”想要去看 率，使我们的心率、血流速度加快并且促进身体不 五猖会，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，导致“我”心 断地释放热量，体内大量毒素、代谢废物等会以汗 灵受伤。从这里我们可以看出，父亲虽然对“我” 液的形式排出体外，身体就会变得更干净和轻松” 严格有爱，却不明白孩子的心理。对此，我深刻地 表述不符。B.根据材料二可知，进餐后不宜进行运 感受到孩子的天性不能被束缚。 动，因此“我们可以不断地进行运动”表述有误。D. 示例二：藤野先生是仙台医专的教授，也是“我”在日 由材料三可知，运动后饮水过多会影响人体正常生 本留学时的恩师。他主动关心“我”的学习，认真为 理功能，甚至产生肌肉痉挛现象，选项表述有误。 “我”添改讲义、纠正解剖图。从中，我们看到了他认 故选C。 真严谨、平等待人、毫无民族偏见的可贵品质。他就 12.示例：①年龄越大，日平均步数越多。②2021 像黑暗世界中的一道光，让“我”在异国他乡受人鄙 2023年，男女平均步数均呈递增趋势；男性的平均 视和欺凌时感受到了一丝温情。 步数高于女性；女性平均步数的涨幅高于男性。 参考答乳 13.(1)运动可以增强脑细胞的活力和大脑皮层的调节 2第二单元综合评价 能力，使大脑思维变得更敏捷灵活 (2)尽量避免餐后运动 1.A[解析]A.正确；B.“一霎”的“霎”应读作 14.不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩，能客观地 “shà”；C.“欹斜”的“欹”应读作“q”;D.“决别”的 引领读者走进春天，让读者自己感受春天的美。若 “决”应写作“诀”。故选A。 改为“赏春”，一个“赏”字就暗示出春天很美，太直 2.D[解析]袅娜：指草木柔软细长。婀娜：（姿态） 接，没有了悬念。 柔软而美好。搭配“茎叶”应为“袅娜”，因此第一 15.把城里的春天与乡下的春天进行对比，突出乡下春 空应填“袅娜”。精致：精巧细致。雅致：美观而不 天的美丽，引出下文一去乡下看春天。 落俗套。搭配“花朵”应为“雅致”，因此第二空应 16.“汪洋”指的是无边无际的油菜花地，句中的“掉进” 填“雅致”。感人肺腑：形容使人内心深深感动。 一词生动形象地写出了作者陶醉于油菜花深处的情 沁人心脾：指吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉的 景，流露出作者对无边无际的油菜花的喜爱之情。 饮料，使人感到很舒适。搭配“清香”应为“沁人心 17.人和花儿、草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之 脾”，因此第三空应填“沁人心脾”。色彩：颜色。 分，只要认真地活着，就能拥有美丽的人生。 色调：指画面上表现思想、情感的色彩及色彩的浓 18.同：两段都运用了比喻的修辞手法和动静结合、侧 淡。根据“给祖国大地增添了清丽柔和”可知，第 面烘托的方法。异：朱自清在《春》中还运用了拟 四空应填“色调”。故选D。 人、排比等修辞手法写春天的各种花；选文写花不 3.B[解析]B.有误，文中加点的“开放”“生发”都是 但有描写，更有叙述、抒情和议论，综合运用了各种 动词。故选B。 表达方式，借花表达了作者对待人生的态度。 4.(1)D[解析]D.有误，“寒舍”“见教”“见谅”都是 谦辞。故选D。 19.(1)“我”与堂姐徒步30里到县城卖桃子，在路上感 觉桃子越来越重。 (2)示例：鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被 庸医耽误病故，而立志学医；后来在日本见到国人 (2)“我”与堂姐在车站卖完桃子后去新华书店，书 店却关门了。 麻木愚昧的表现，决定弃医从文，来改变国民的精 神。从乱世中的“小我”转变为心系国家的“大 (3)在老奶奶的帮助下，“我”拿到了梦寐以求的 我”，最终成为一名民主革命战士。 杂志。 5.(1)应傍战场开(2)峨眉山月半轮秋 20.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出桃花的形 (3)古道西风瘦马(4)山岛竦峙 态，体现出“我”看到桃树开花后的欣喜与安心。 (⑤)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 21.运用动作描写、语言描写，形象地写出老奶奶看到 6.C[解析]C.“都运用了比喻的修辞手法”表述有误， “我”号陶大哭时对“我”的关心，表现出老奶奶和 甲诗运用了拟人和对偶的修辞手法，乙诗运用了比 蔼、善良、热心的特点。 喻的修辞手法。故选C。 22.示例一：堂姐，感谢你陪“我”卖桃子，让“我”学到了 7.C[解析]A.若：比得上/像。B.乐：高兴/以…为 勇气和坚持，“我”才能面对困难，勇敢前行，实现目 乐。C.必：必定，必须/必定，必须。D.以：以为，认 标，拥有了不一样的人生。 为/凭借。故选C。 示例二：老奶奶，感谢您在“我”卖桃子时的慷慨相 8.(1)把盐撒在空中大体可以相比。 助，让“我”学到了做人要善良，“我”才能在人生路 (2)徐儒子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。 上与人为善，奉献自己的爱心。 9.譬如人眼中有瞳子/无此/必不明。 23.略 10.甲文中谢道韫把雪比作柳絮，生动形象地写出了雪 与解析 45 花飘飞的优美轻盈之态，给人以春天即将到来的感 样子，突出了村民们内心的喜悦。 觉，意境很美，因此被称为“咏絮才女”。乙文中徐 21.这一细节描写能突出村民们对粮食的珍惜，也引出 需子由月亮联想到眼睛，把月中之物比作眼睛中的 了下文的“我”逐渐理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛 瞳孔，思维敏捷，因此被称为“神童”。 苦”这一内容。 【乙参考译文】 22.对农人辛苦种植粮食的敬重；对饥饿年代人与人之 徐需子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他 间相濡以沫的真情的怀念；对珍惜粮食的传统美德 说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？” 得以传承的欣慰；对如今人们过上衣食无优的幸福 徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼 生活的喜悦。 睛就不明亮。”众人都认为他是神童。 23.略。 11.B[解析]B.根据材料二中的图片可知，图书的阅 3阶段调研考试（一） 读率在逐年增加，期刊、报纸的阅读率逐年下降，但 这并不能说明深阅读的人数逐年减少。故选B。 1.B[解析]A.“并蒂莲花”的“蒂”应读作“d”;B.正 12.①新媒体的发展和信息量的增长，阅读介质转变为 确；C.“徘徊”的“徊”应读作“hUi”;D.“竭石”的 电子与纸质并存；②人们运用数字阅读工具，可以 “竭”应写作“碣”。故选B。 充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；③由 2.B[解析]辉煌：光辉灿烂。光芒：指向四面放射 于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画 的强烈光线。“辉煌”与“唱出”搭配，因此第一空 等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读； 应填“辉煌”。一碧万顷：形容青绿的水面或碧蓝 ④浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关 的天空辽阔无边。一泻千里：形容江河奔流直下， 文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即 流得又快又远。也形容文笔气势奔放。一往无 可，轻松愉快。 前：形容勇敢，无所畏惧。一望无际：一眼望不到 13.示例：深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、 边，形容非常辽阔。结合“巨浪”“万马奔腾”可知， 深刻思考的阅读，《朝花夕拾》是极具文学价值的名 “一泻千里”与之表达了相同的气势，因此第二空 著，只要我们在阅读中深入思考、深刻感悟，就是深 应填“一泻千里”。心扉：指人的内心。心曲：内 阅读。 心：心事。因此第三空应填“心扉”。情怀：含有某 14.①父亲在冬天为病中的儿子买冰棍；②父亲躲在角 种感情的心境。怀抱：胸前；抱在怀里。结合语境 落里注视儿子的颁奖典礼；③父亲给儿子买收音机 可知，第四空应填“怀抱”。故选B。 并教育儿子如何做人。 3.B[解析]B.错误，“襟怀”是名词。故选B。 15.示例：儿子，你这是怎么了？为什么不让爸爸去呢？ 4.(1)C[解析]C.“著有诗文集《背影》，散文集《踪 是怕我给你丢人吗？ 迹》”表述有误，《背影》是散文集，《踪迹》是诗文 16.被父亲的行为感动，为自己不理解父亲的心意而感 集。故选C。 到内疚、后悔。 (2)示例一：暖色调。《阿长与山海经〉》中不识字 17.这句话意思是说没有优裕的物质生活条件，同样可 的长妈妈竟为“我”买来“我”渴慕已久的《山海 以生存、长大，告诉我们：人活着要有志气。 经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”的关爱 18.父亲对“我”的爱和他做人要有自尊、要活出男人的 示例二：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的 伟岸、不与别人攀比的人生态度，对“我”产生了巨 行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、 大的影响，“我”决心像父亲那样生活、做人。 故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。 19.挂在嘴上掂出分量倍感深重 5.(1)回乐烽前沙似雪(2)枯藤老树昏鸦 20.“金光闪烁”描绘出了稻谷即将丰收时金光闪闪的 (3)岐王宅里寻常见(4)我言秋日胜春朝 40 参考答 (5)潮平两岸阔风正一帆悬 14.(1)浪漫、美妙(2)芦花如雪，肆意飞扬 6C[解析]C.甲诗中“我寄愁心与明月”意思是我将 15.运用比喻的修辞手法，将芦花比作雪花、翩然展翅 对你的担忧寄给天上的明月。这里的“愁”指的是对 的白蝴蝶和跳跃的音符，生动形象地写出了芦花飞 好友被贬谪至龙标的同情与关切，并不是“不舍与牵 扬的情态，表达了作者对这一景象的陶醉和赞美 挂”。故选C。 之情。 7.C[解析]A.不：同“否”/表示否定。B.从：听从/跟 16.同：都运用了想象的手法。异：《春》中的句子由眼 从，在这里指学习。C.有：同“又”，用于整数和零数 前的景象联想到果实满树的丰收景象，选文第⑩段 之间/同“又”，用于整数和零数之间。D.于：在，到 画线句联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加 表被动。故选C。 了浓浓的文化色彩。 8.(1)朋友感到惭愧，下车去拉元方。 17.芦花飘扬时的外形美，让作者感受到它的素净与飘 (2)你为什么收回这不吉利的器具？ 逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般 9.他日父母老/无需更作此具/是以收之。 的意境；芦花荡的文化美（千百年来芦花荡与穆柯 10.甲文中的元方身上表现出中华民族“讲礼守信”的 寨宁静相守)，让作者感到宁静淡泊。 传统美德；乙文中的原谷身上表现出中华民族“敬 18.示例：我认为可以。因为本文主要描写了穆柯寨冬 老爱老”的传统美德。 天的芦苇，与第一单元“四季美景”的内容相关联。 【乙参考译文】 同时语言优美生动，运用多种修辞和表现手法描绘 原谷的祖父年纪大了，原谷的父母厌恶他，就想抛 了霞光漫照、芦花纷飞等迷人画面，表达了作者对 弃他。原谷此时十五岁，他劝父亲说：“祖父养儿育女， 穆柯寨冬天的喜爱之情，抒发作者向往宁静之心， 一辈子勤劳节约，你怎么能因为他年老就抛弃他呢？ 符合单元“抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”的人 这是违背道义的。”父亲不听从他的劝告，做了一辆手 文主题。 推车，把祖父抛弃到野外。原谷在后边跟着，就把手推 19.(1)难过 车收了回来。父亲问（他）说：“你为什么收回这不吉利 (2)给“他”发微信，祝“他”生日快乐 的器具？”原谷说：“等将来你们老了，（我）就不必再做 (3)买回螺蛳，陪“他”吃饭 一辆，所以现在先收起来。”父亲很是惭愧，后悔（做那 20.内容上：第②段写儿子在吃饭前匆匆出门，让父亲 样的事)，于是把祖父接回来赡养。 内心难过。引出下文“他”回忆起和父亲的往事。 11.A[解析]A.结合材料二“特别是像《海底两万里》 结构上：设置悬念，为下文写儿子在对面饭店买回 这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，读 螺蛳埋下伏笔，使情节波澜起伏。 者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时可以 21.“像要赶火车”运用了比喻的修辞手法，写出了“他” 采用快速阅读的方式”可知，“先用精读，然后再用 快速地吃完饭，不理会父母的情形，表现出“他”自 跳读”错误。故选A。 责和难过的心理。 12.在阅读的课外书中，初中生对名著的喜爱程度最 22.示例一：“至爱亲情”栏目。从选材上看，本文写的 低、每天阅读时长最短、阅读自觉程度最低。其原 是一位父亲想给儿子炒一盘螺蛳，却没有买到，回 因主要是不知道阅读方法和没有时间阅读，以及读 忆起年轻时自己很少陪伴父亲而难过，最后儿子为 书效率太低。 父亲买回螺蛳，令父亲十分感动的事。写出了人间 13.示例：首先应该用快读法读完这四回，找到与孙悟 的至爱亲情。从主题上看，文章体现了亲情中陪伴 空有关的章回，即第一、三、七回；然后在这些章回 的重要性，不要等到“子欲养而亲不待”时再追悔莫 中，慢读表现孙悟空反抗精神的内容；再对相关描 及。因此，我会向“至爱亲情”栏目推荐此文。 写进行勾画，把自己的感受记在笔记里。 示例二：“沟通点滴”栏目。从选材上看，本文写的 与解析素养建模重构 (七语文上·人教版) ②第二单元 综合评价 (时间120分钟，满分120分) 密 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.憔悴(cui) 倾侧(qing) 姊妹(z) 喜出望外(wàng) 封 B.匿笑(ni) 分歧(qi) 一霎(chà) 絮絮叨叨(x心) C.雪骤(zhòu) 欹斜(y) 央求(yong) 翻来覆去(fù) 逊 D.菡萏(dàn) 荫蔽(yin) 决别(jue) 亨亭玉立(ting) 2.【跨学科】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 线 莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有 可爱的茎叶，有娇嫩 的花朵，有 的清香；它的果实（莲子）和茎（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖 国大地增添了清丽柔和的 A.婀娜雅致沁人心脾色彩 B.袅娜精致感人肺腑色彩 内 C.婀娜精致感人肺腑 色调 D.袅娜雅致沁人心脾色调 拟 3.下列各项中分析有误的一项是( )(2分) 寂寞是心灵的慎独，若开放在高山之巅上的雪莲花，美丽，静肃！在独处的岁月中，悄然绽放在自 不 然界的天地间，孤寂，傲然！ 寂寞其实更应是一朵开放在心灵深处最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我妍丽。花开 绝世的美，花谢也凄寂的风流，在流过的心海上徜徉。 A.文中加点的“美丽”“静肃”都是形容词 B.文中加点的“开放”“生发”不是动词。 得 C.文中加点的“孤寂”的同义词是“孤独”。 D.文中画线句运用的修辞手法是比喻。 量 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A.在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了这样几本书：去看五猖会之前父亲偏要他背的《鉴略》、长妈妈为他买的 答 《山海经》、在矿路学堂读到的《天演论》。 B.《朝花夕拾》中范爱农倔强耿直、愤世嫉俗，曾因“绣花鞋”事件被鲁迅误会，在老师徐锡麟牺牲后不主 张发电报谴责当局者。 题 C.《荷叶·母亲》这篇散文诗通过写景抒情表达作者对母爱的依恋和赞美，文中写莲花、荷叶的目的是 为赞美母亲而设置生动、感人的情景。 D.“寒舍”“见教”“见谅”都是敬辞。 2第二单元 (2)【新角度】从个人的“小我”走向集体或国家的“大我”，能放大人生的格局。结合《朝花夕拾》，说一说 鲁迅是怎样从“小我”走向“大我”的。(100字左右)(3分) 5.古诗文默写。(6分) (1)遥怜故园菊， (2) ,影入平羌江水流。 (3)小桥流水人家， (4)水何澹澹， (5)明月千里寄相思。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ ”表达自己对友人的挂念。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】落叶 [隋]孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是() A.甲诗中的“客路”指的是旅人前进的路：乙诗中的“客”字，体现出诗人的飘零之感。 B.甲诗前两句描绘了远行在外的游子乘舟在江面上前行的情景；乙诗前两句描绘了早秋时节，树叶随 风飘落的情景，诗人由此联想到自己一直飘零在外，恰似这落叶一般。 C.两首诗都是五言诗，都运用了比喻的修辞手法。 D.两首诗都抒发了诗人的思乡之情。甲诗借鸿雁传书的典故，抒发了诗人的思乡之情；乙诗借落叶眷 恋树林的动人情景，抒发了诗人的思乡之情。 综合评价 5 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 【乙】 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之日：“若令月中无物，当极明邪？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞳子无 此必不明。”众咸以为神童。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.未若柳絮因风起求闻之若此(《穿井得一人》) B.公大笑乐 好之者不如乐之者(《论语〉十二章》) C.必不明 必有我师焉(《（论语）十二章》) D.众咸以为神童 可以为师矣(《论语〉十二章》) 8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分) (1)撒盐空中差可拟。 (2)徐孺子年九岁，尝月下戏。 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 譬如人眼中有瞳子无此必不明。 10.甲文中谢道韫因一句“未若柳絮因风起”而被称为“咏絮才女”，乙文中徐孺子被大家称为“神童”，请结 合文章内容分析原因。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。浅阅读是基本上不 需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展 和信息量呈几何级的增长是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也 由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图 片等。这种阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。 深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。 (摘编自百度百科，有改动) 2第二单元 【材料二】 国民综合阅读率 综合阅读率 81.1% 81.3% 81.8% 79.3% 数字化阅读方式接触率 8 期刊阅读率 18.4% ]27.6% 报纸阅读率 2550 24.6% 59.3% 图书阅读率 59 0.0% 20.0% 40.0%60.0% 80.0% ☐2019 ☐2020 □2021 【注】数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pd阅读等。数据来源于《2020年度 中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》。 从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数 字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、 声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就 可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感 知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱 化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使 读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像 让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必 然会导致思考力和文化感受力的萎缩。 (根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编) 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入 自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感 官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的 联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深、感 悟深，都是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想， 才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何级增长的，今天快节奏的生 活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 (根据叶峰《阅读的正餐与快餐—深浅阅读的利弊分析》等文章改编) 综合评价 11.下列对材料内容的理解与分析有误的一项是()(2分) A.浅阅读的阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等，这种阅读方式如今广为流行。 B.2019~2021年，国民图书阅读率逐年增加，但期刊、报纸的阅读率逐年下降，说明深阅读的人数逐 密 年减少。 C.深阅读时阅读速度会变慢，但并不意味着慢阅读等于深阅读，阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没 有必然的联系。 D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝 封 辄止。 即 12.请结合以上材料，说说“浅阅读”流行的原因。(4分) 逊 线 13.阅读了以上信息后，班级同学之间对“用手机读《朝花夕拾》究竟是浅阅读还是深阅读”产生了争论。 请根据材料把小普的话补充完整。(2分) 小金：我认为用手机读《朝花夕拾》是一种浅阅读。浅阅读的一个标志就是运用数字阅读工具，手机阅 内 读就是数字阅读的一种方式，而小说也是浅阅读的主要阅读内容。 拟 小普：我不同意， (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 不 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时塘塞哥哥姐姐们的托 词了。在我十岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我， 得 便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰 常 棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回 来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么 会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！” 答 ②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。 学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一 大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的 我却大大地扫了父亲的兴。我半是央求半是没好气地说：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充 题 满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而 逊 又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思 付了半刻，终于看出了我的心思，用极尽坦诚却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”其 2第二单元 实，知子莫若父。父亲早就破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的 脸啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却 有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生美慕的眼光时，你爸却躲 在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚… ③父亲最让我感动的是我十七岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个 人都有一只袖珍收音机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的美慕，倒不如说是为 了维护自己的自尊，我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收音机。父亲听了，一个劲 地叹气，母亲则别过头去抹眼泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校来找 我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也 一样长大。”我正掂量父亲的这句话，父亲从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪 已久的袖珍收音机。事后我才知道这是父亲进城抽500毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长 大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也得以让我活出一个男人 的伟岸。 ④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我，我将手放在父亲 的手心，他极力想握紧我的手，但已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但 父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来一我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。 14.这篇文章主要写的人物是父亲，作者是通过哪三件事来刻画父亲的形象的？(3分) 15.“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。”请你联系上下文，揣摩父亲当时的心理活动，写在下面的横线上。 (3分) 16.第②段中，最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？(3分) 17.【育人点】你是如何理解第③段中“不喝牛奶的孩子也一样长大”这句话的？(4分) 综合评价 18.请谈一谈你是怎样理解“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来一我的生命只不过是父亲 生命的另一种延续”这句话的？(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 粥里春秋 陆建华 ①刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。” ②念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是目睹了村民们为了 粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。 ③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地 撒在秧床上。 ④四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云。使人恍然觉得，那些 身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。 ⑤五月，六月，七月。追肥，拔草，治虫。 ⑥高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开， 心满意足。天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血 淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁， 气象万千。 ⑦村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的 情景，更是让我终生难忘。邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时 的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食。更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细 细地把碗舔得干干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。 ⑧第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦’。” ⑨此生见粥多矣！最难忘的是那个饥饿的年代，村民们被指示全部到大食堂吃饭。那时家家断炊 烟，户户无鸡鸣。食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅 拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀 汤，碗里的米粒屈指可数…但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学 生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手。“我这儿有 2第二单元 吃不完的饭票，给你们…”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去，“我不饿！我不饿！”饭票往往被 硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”？他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒，又岂止是普 通的生活小事？ ⑩我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆 粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训，儿 孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评 刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦’啊！” ①我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶… (有删改) 19.对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(3分) 刚刚懂事， →年龄稍大， >上大学时， 20.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。 21.说说第⑦段中，作者详写房大伯舔粥碗这一内容的作用。(2分) 22.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感？(4分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个小题中，任选一题，按要求作文。 (1)生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，畅快、感动、愤怒、愧疚…你有过这些感 受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？ 请以“那一次，我真 ”为题，写一篇作文。 (2)诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我 的生命中不能没有你… 请以“生命中不能没有你”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少 于600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 综合评价