5.1 节日舞（教学课件）音乐人音版四年级上册

该小学音乐课件以《节日舞》赏析为核心，涵盖三部曲式结构、4/4拍节奏型及主题旋律体验。课堂导入从“最喜欢的节日”提问切入，联系过节活动引出音乐描绘节日场面，进而介绍乐曲背景，再分段赏析A段狂欢舞蹈、B段优美歌唱、A'段狂欢再起，通过节奏认读、旋律哼唱、动作表现构建从生活经验到音乐要素的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过画旋律线感受音高起伏，随乐做跺脚、拍手等动作表现舞蹈场面，自由创编动作体现节日欢快。对比A/B段速度、力度、旋律差异助学生理解结构，视频资料辅助旋律可视化。此设计丰富学生审美体验，提升艺术表现能力，也为教师提供结构化活动方案，促进课堂互动。

节日舞 人音版四年级上册 第五单元 童心 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，你们最喜欢过什么节日？ 春节、六一儿童节 过节的时候，你们都会做什么呢？ 穿新衣、收礼物、唱歌、跳舞… 是啊，节日总是带给我们无尽的欢乐。 今天，老师就带大家用耳朵去参加一个热闹的‘节日舞会’，听听音乐家是怎样用音符来描绘节日场面的。 节日舞 《节日舞》的情绪欢快，节奏轻快紧凑,表现了孩子们兴高采烈、集体欢舞的场面，形象生动的描写了孩子们欢度节日的愉快心情。 儿童组曲《快乐的节日》由丁善德作于1953年。这部儿童组曲以简洁、洗练的笔法，写出了新中国儿童聪明伶俐，健康活泼的形象。 第一曲《到郊外去》，第二曲《扑蝴蝶》，第三曲《跳绳》，第四曲《捉迷藏》，第五曲《节日舞》。 请你闭上眼睛仔细听，这段音乐带给你什么样的感觉？ 热闹、开心、想跳舞、很多人在庆祝等 速度是快的还是慢的？ 情绪是欢快的还是优美的？ 稍快 欢快、热烈 分段赏析，深入体验 欣赏A段音乐—— “狂欢的舞蹈” A段 音乐的情绪是怎样的？ 节奏有什么特点？ 紧凑、有跳跃感 认识节奏型 A段 随乐曲哼唱主题，体验音乐的舞蹈特点。 A段 随音乐画出主题旋律音高变化 视频资料 边听边用手在空中画旋律线，感受音乐的起伏和跳跃 A段 A段 随着音乐自由做动作（如：跺脚、拍手、转圈），表现欢快的舞蹈场面。  欣赏B段音乐—— “优美的歌唱” B段 音乐的情绪和刚才相比，发生了什么变化？ 柔和、优美、连贯 乐段 速度 力度 旋律 A 稍快 强 紧凑、跳跃 B 稍慢 连贯、流畅 变弱 A段与B段对比 分析 B段 用柔美的身体律动（如：手臂波浪、轻轻摇摆）来表现B段音乐。 欣赏A’段音乐—— “狂欢再起” 音乐又变成了什么样？和哪一段相似？ A’段 与A段相似 三部曲式结构 A段音乐—— “狂欢的舞蹈” B段音乐—— “优美的歌唱” A’段音乐—— “狂欢再起” 创编表现 分发打击乐器（铃鼓、沙锤等） ， A段请部分学生用乐器伴奏，其他学生围成圆圈跳舞； B段请所有学生安静下来，做优美的歌唱状或律动。 课堂小结 今天我们欣赏了丁善德爷爷的《节日舞》，用音乐参加了一场热闹的派对。 音乐就像一位神奇的画家，用声音为我们描绘出五彩斑斓的画面。 下节课再见！ 人音版四年级上册 THANKS 第五单元 童心 第一单元 幸福的歌 135162.92 $