第十三章 第1节 第1课时 认识比热容-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级全一册物理课时通(人教版2024)

第十三章内能 A智能讲题 知识结构·单元导学· /1//1/ 定义 分子动理论一所有物体都具有内能 内能 具有方向性 方式一： 物理意义 热传递 物质吸（放） 比热容 内能的转移 规律 改变 热性能不同 定义定义式 单位 内能与其他形 方式二 外界对物体做功，物体 式能的转化 做功 的内能增加，物体对外 做功，其内能减少 廣 内能与机械能可以相互 转化，转化方式多样 VMH ·点亮思维·发展素养· /11/1/ 因海水和砂石的比热容不同，导致海洋和陆地吸热后温度不均匀而在海岸附近形成的一 种有日变化的风系，在基本气流微弱时，白天风从海上吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋，前者 海陆风/P3T11 称为海风，后者称为陆风，合称为海陆风.海风从每天上午开始直到傍晚，风力以下午为最强 日落以后，陆地降温比海洋快；到了夜间，海上气温高于陆地，就出现与白天相反的热力环流而 形成低层陆风和铅直剖面上的陆风环流.海陆的温差，白天大于夜晚，所以海风较陆风强。 纳米纸是基于滤纸和二氧化钛薄膜制作出的一种新型纸张，通过前体物溶液浸润再水解 的方式，可以让二氧化钛薄膜包裹在滤纸的纳米纤维上，之后再用含有其他化学分子的溶液继 纳米纸/P7T10 续浸润纳米纸，就能制造出不同用途的新材料.这种材料能继续与多种化学分子结合并展现不 同特性，实现材料应用上的“百搭”.在纳米纸的纳米纤维外层包裹不同的物质后，可以实现不 同的功能，例如，防水防菌、检测食品是否安全等. 二氧化碳爆破的原理是：二氧化碳气体在一定的高压下可转变为液态，通过高压泵将液态 的二氧化碳压缩至圆柱体容器（爆破筒）内，装入安全膜、破裂片、导热棒和密封圈，拧紧合金帽 二氧化碳爆破 即完成了爆破前的准备工作，将爆破筒和起爆器及电源线携至爆破现场，把爆破筒插入钻孔中 /P10T11 固定好，连接起爆器电源.当微电流通过高导热棒时，产生高温击穿安全膜，液态二氧化碳瞬间 汽化，急剧膨胀产生高压冲击波致泄压阀自动打开，利用液态二氧化碳吸热汽化时体积急剧膨 胀产生高压致使岩体开裂。 △九年级·全一册.物理·RJn 1 第1节热量 比热容 第1课时 认识比热容（答案P1) ·通基础 知识点3比热容的概念 3.关于比热容，下列说法正确的是( 知识点(1热量 A.比热容的大小跟物体吸收或放出的热量有关 1.(多选)关于热量，下列说法正确的是( B.物体的质量越大，它的比热容越大 A.热量就是温度 C.比热容是物质自身的性质，与物质质量、吸 B.热水比冷水含有的热量多 收或放出的热量均无关 C.没有吸热过程和放热过程，说热量是毫无意 D.物体的温度升高得越多，比热容越大 义的 知识点4比热容的应用 D.热量是热传递过程中物体吸收或放出热的 4.(武汉中考)下列事例中，与“水的比热容较大” 多少 这个特性无关的是( ) 知识点2比较不同物质吸收热能的情况 A.汽车发动机用水作冷却剂 B.人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷 2.(枣庄期中)“牛顿科技小组”在进行“比较不同 C.海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住 物质的吸热情况”的实验，装置如图甲所示. D.生物体内水的比例很高，有助于调节生物体 +温度/℃ 自身的温度 50 煤油 40 水 通能力 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIL 10 0广2345时间/min 5.(常德中考)下表是一些物质的比热容[单位： J/(kg·℃)]，根据表中数据和生活现象，下列 (1)小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的 判断正确的是( 实验，如图甲所示；在组装器材时应先调节 物质 比热容 物质 比热容 (选填“A”或“B”)的高度，调节它的 水 4.2×10 铝 0.88×103 高度是为了方便用酒精灯的 加热， 煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×10 (2)本实验中，通过比较 砂石 约0.92×10 铜 0.39×103 来反映物质吸收热量的多少 A.不同种类的物质，比热容一定不同 (3)组装好器材，他们先后在相同烧杯中倒入 B.比热容与物质的状态无关 相等的水和煤油，分别加热相同的时 C.质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同 间，比较水和煤油升高的温度 的热量，铜块的末温更低 (4)根据实验数据绘制出的温度与时间关系图 D.沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容较大 像如图乙所示，分析图像可知，若要使水和食 6.(宜昌中考)在两个相同的烧杯中分别装有质 用油升高到相同的温度，则给水加热的时间 量和初温相同的水和某种液体，用两个完全相 (选填“更长”或“更短”)，水吸收的热 同的电加热器对其加热，每隔一段时间用温度 量 食用油吸收的热量. 计分别测量它们的温度，并画出了温度随时间 (5)由此可以判断出 的吸热能力 变化的图像如图所示，由图像可知() 更强 A.a液体比热容小 2 优计学案·课时通 B.b液体是水 温度/℃ 速、均匀受热，常将砂石与 C.0~3min内a液 35 30 栗子混合在一起翻炒，这主 h 体吸收的热量少 25 20 要是利用了砂石的 D.升高相同的温度 15 时间/min ,相同质量的栗子和砂石吸收相同 10 时，b液体吸收的 012345 的热量，砂石的温度升高得更 (选填 热量少 “多”或“少”) 7.（潍坊期中)如表是 11.跨学科·地理海边吹的陆风（陆地吹向海 2024年10月21日济南、 2024年10月21日 洋)和海风（海洋吹向陆地）统称海陆风，海陆 青岛两城市的天气预报 城市甲 风是由于地面和大海升温和降温的快慢不 晴11~21℃ 情况，以下根据气温变化 同，从而使空气对流形成的.如图所示是海陆 城市乙 晴13~18℃ 情况做出的判断和判断 风形成的示意图，其中 图反映夜晚 依据正确的是( ) 风的形成。 A.甲城市是济南，距海水较远，温差较大 冷空气·一热空气 热空气→冷空气 B.乙城市是青岛，距海水较近，温差较大 C.甲城市是青岛，距海水较近，海水的比热容大 陆地用大海 陆地 用大海 D.乙城市是济南，内陆地区以砂石、泥土为主， 甲 其比热容小 12.将质量、初温相同的铝、铅、铁三个球，浸没在 8.在标准大气压下将质量相同的甲、乙、丙三块 沸水中煮较长一段时间，则三个球的末温 金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的 (选填“相同”或“不相同”).从沸水 冰块上.经过一段时间后，冰块形状不再变化， 中吸热最多的是 球，吸热最少的是 状态如图.三块金属的比热容大小相比( 球.（已知c铝>c铁>c铅） A.c甲最大 7变式练 B.cz最大 13.教材P7T4变式（宜宾中考）质量相同的铜 C.c丙最大 水块 和铅吸收相同的热量时，铜比铅的温度升高 D.一样大 得 (选填“多”或“少”)；质量相同的 9.(广州中考)以下过程不发生物态变化，初温相 铜和铅升高相同的温度，吸收热量多的 同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末 是 (选填“铜”或“铅”).c铜=0.39X 温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同 103J/(kg·℃)，c船=0.13X103J/(kg·℃). 热量( ) 14.如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相 A.甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热 同，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图 容哪一个大 B.甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热 (选填“甲”或“乙”).这是因为c冰 容哪一个大 (选填“>”“<”或“=”)c水，所以相同 C.甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热 时间内 (选填“冰”或“水”)升温更快。 容哪一个大 +温度/℃ 4温度/℃ D.无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判 10 10 断甲、乙比热容哪一个大 7时间/mim 7时间/mim 10.日常生活（济南期中）糖炒栗子是很多人钟 爱的一道传统美食，如图所示，为了让栗子快 △九年级·全一册·物理.RJ优计学案课时通 参 第十三章 内能 第1节热量比热容 第1课时认识比热容 1.CD 2.(1)A外焰(2)加热时间的长短(3)质量 (4)更长 大于(5)水 3.C4.B5.D6.D7.A8.C9.B 10.比热容小多11.甲12.相同铝铅 13.少铜14.乙<冰 第2课时热量的计算 1.D2.B3.0.47×1034.25005.40 6.0.3×103解析：水吸收的热量为Q曦=c*m*(t-t0*)= 4,2×103J/(kg·℃)×1kg×(80℃-20℃)=2.52×105J, 此金属块的比热容为c金= Q益 Q ◆会-刀-m*(染-石= 2kgX(500℃-80C)=0.3×102J/(kg·℃). 2.52×105J 7.解：(1)水吸收的热量Q吸=c水m水(t一t0水)=4.2× 103J/(kg·℃)×80×10-3kg×(18℃-12℃)=2.016× 103J. (2)因为不计热量损失，所以Q吸=Q放， Q放 铅的比热容C铅一肌(to蜂一t铅） 2.016×103J 200X10-3kg×(98℃-18℃)=126J/(kg·℃). 8.D9.A10.C 11.A解析：AD.由题图可知，等质量的甲和乙降低相同的温 度，甲冷却时间长，则甲放出的热量多，由Q效=cm△t可知， 甲的比热容大，所以甲液体为水，故A正确，D错误；BC.由 题图可知，都冷却15min,放出的热量相同，甲温度变化量 为△t甲=60℃一40℃=20℃，乙温度变化量为△tz= 60℃-20℃=40℃，由Q:=cm△t可知，甲、乙比热容之 Q 比为里=m△p_12=40℃2 Q △Lp=20℃=1，故BC错误.故选A. m△tz 12.b煤油2.52×10413.D 14.D解析：由题图可知，4~6min内，物质a的温度虽然不 变，但仍继续吸收热量，所以其内能增加，故A错误.温度从 T,升高到T2时，a物质的加热时间比b物质短，所以a物 质吸收的热量比b少，故B错误.如果a、b是同种物质，比热 容相同，升高相同的温度时，a加热4min,b加热6min,相 同时间内吸枚的热量相同，则只=2，m。△=2 Q。3'cm,-3,则%- mo 3,故C错误.如果ac质量相同，a从T升高到T4,加热 4min,c从T1升高到T3,加热8min.已知T1：T2:T3: 3 T12:3:4,则公2Q·Q=12,则0 CmAg,所以= cem△l。 C。3,故D正确. 15.C16.3:15017.1.1592×10530 18.解：(1)水吸收的热量是Q吸=c水m水△t水 4.2×103J/(kg·℃)×400×10-3kg×(70℃-10℃)= 1.008×105J. (2)不计热量损失，金属块放出的热量和水吸收的热量是相 等的，即Q放=Q吸=1.008×105J,金属块降低的温度为 Q放 △t合金块= C合金块m合金块 1.008×105J 0510 (kgCX 300X10 kg672 C. 合金块放在火焰中心加热足够长的时间，即合金块末温与火 焰的温度相同，则天然气灶火焰中心的温度是t。=t+△t= 70℃+672℃=742℃. 考答案 九年级·全一册·物理·RJ 19.解：(1)冰的质量m冰=2kg,冰熔化成水，状态变化，质量不 变，水的质量m水=m*=2kg.由题图知，CD段水从0℃升 高到20℃，升高的温度△t*=20℃-0℃=20℃，则水吸 收的热量Q吸=c水m水△水=4.2×103J/(kg·℃)× 2kg×20℃=1.68×105J. (2)冰在AB段吸收热量，温度从一20℃升高到0℃， 升高的温度△t冰=0℃一（一20℃）=20℃. 加热时间为5min,由题意知，相同时间内冰和水吸收的热 量相同，则冰在AB段吸收的热量Q顾2=2Q限=2× 1.68×105J=8.4×104J, 由Q鬟=cm△t得，冰的比热容 Q吸2 8.4×104J C冰= m冰△t球 2kgX200=2.1×103J/(kg·℃). 20.(1)减少(2)如图所示.(3)汽化吸热(4)92 17.2℃20.1℃16.6℃19.2℃ 第2节分子动理论的初步知识 1.C2.C3.扩散分子在不停地做无规则运动升高 4.A5.引力分子在不停地做无规则的运动 6.较大几乎没有相互作用力 7.B8.B9.D10.B11.C12.A 13.不停地做无规则运动斥 14.扩散剧烈引力 15.(1)扩散(2)乙温度(3)硫酸铜溶液分界面 (4)甲小于有空隙（间隙） 第3节内能 1.D2.质量温度丁甲、乙 3.B4.热传递5.做功 6.热传递增大做功转化7.B8.AD9.B10.C 11.D12.C13.B14.C 15.(1)增加做功(2)减少降低液化机械做功 升阶训练专题一温度、热量与 内能的关系 1.热量温度内能2.D3.D 4.(合理即可)(1)冰在熔化过程中，吸收热量，温度不变 (2)压缩空气做功，使空气温度升高 5.A 6.C 7.BD 8.C 9.ABD 核心素养·科学探究 1.(1)质量(2)相等(3)乙甲(4)1.68×104 (5)大于 2.(1)秒表(2)2.1×1034.2×10 3.(1)质量温度变化值使研究液体受热均匀(2)相等 (3)B(4)2.1×103(5)开始加热时烧杯吸收了部分热量 实验前对烧杯进行预热 本章总结 1.A 2.B 3.ACD 4.A 5.D解析：A.因为实验中用稳定的热源加热，所以物体在相同 时间内吸收的热量相等，由题图可知，在0~t1时间段，该物 体的温度由T1升高至T2,物质的比热容为c,所以物体在单 位时间内吸救的热量Q,=m(T,-T) ,故在0一t2时间段， 该物体吸收的热量Q2 cm(T,二T)L2,故A错误；B.由题 图可知，该物体在t2~t4时间段处于液态，该物质的比热容 不变，故B错误；C.该物体冷却过程中单位时间内放出的热 量不等于该物体升温过程中单位时间内吸收的热量，由于该 物质熔化过程中吸收的热量等于该物质凝固过程中放出的热 量，所以在t4~t5时间段，该物体放出的热量等于在t1一t2 时间段，该物体吸收的热量，所以该物体在t4~t时间段放 出的热量Q,=m(T一T)t,-,故C错误；D.由题图