3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器（导学案） 化学科粤版2024九年级上册

3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 一、知识目标 1.学会水的净化方法，探究沉淀法、过滤法和吸附法等常用净水方法，形成混合物分离的一般思路与方法。 2.能够设计、制作、测试并优化简易净水器，完成对自然界中水的初步净化。 3.了解自来水的生产过程，知道生活饮用水卫生标准，明白自来水厂净化处理过的水不能直接饮用的原因。 4.对比简易净水器和家用净水器的构造与功能差异，了解反渗透（RO）膜的作用。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：通过观察天然水，从宏观上认识水中存在的杂质类型，从微观角度理解不同净水方法的原理。 2.科学探究与创新意识：通过设计、制作和优化净水器的实践活动，培养学生的探究能力和创新思维，提高解决实际问题的能力。 3.科学态度与社会责任：通过了解水的净化和饮用水卫生标准，增强学生的节水意识和健康饮水意识，培养社会责任感。 1、 教学重点 掌握净化水的常用方法。 2、 教学难点 制作简易净水器并完成水的净化 一、认识水的净化方法 1、天然水中的杂质分离 天然水中含有 、腐殖质、藻类、浮渣等 ，还有对人体有害的离子、色素等 以及细菌等微生物，需要净化处理后才能饮用和使用。 2、常用的净水方法 常用的净水方法有 、 和 。实验室中也常用这三种方法实现混合物的分离。 3、过滤【操作要点】： 一贴: 。 二低: 。 三靠: 。 过滤是利用 性差异将 态和 态的混合物分离。 4、自来水厂的生产过程如下： 天然水→栅栏→加入絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→加消毒剂→配水泵→千家万户 二、混合物分离的一般思路和方法 混合物分离是利用混合物中不同组分的性质差异，选择合适的方法将杂质分离。其主要步骤有： 、 、 。利用物质溶解性的不同进行物质分离是常用的分离思路， 是其中常用的分离方法。 1、 认识水的净化方法 活动一：观察天然水杂质 问题思考：1.思考用什么方法可以观察到天然水中的杂质？ 2.通过肉眼和显微镜观察浑浊的天然水后，总结天然水中含有哪些杂质？ 活动二：学习水的净化方法 问题思考：1.思考有哪些方法可以除去水中的杂质？ 问题探究： 2.详细描述沉淀法的实验过程和原理。 3.描述过滤法的装置准备和操作要点，并说明过滤的原理。 4.说明如果两次过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？ 5.描述吸附法的实验现象和作用。 活动三：讨论自来水的生产过程及饮用问题 问题思考： 1.观察自来水的生产过程图，思考格栅、絮凝剂、过滤池、活性炭、消毒剂分别有什么作用？ 问题探究： 2.为什么自来水厂净化处理过的水不宜直接饮用？ 3.查阅资料，了解2022年发布的《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2022）中对饮用水的水质标准有哪些规定？ 二、设计与制作净水器 活动一：方案设计 问题思考： 1.思考制作简易净水器需要考虑哪些因素？ 2.分析方案一和方案二的净水效果差异，并思考改变哪些因素可以提升净水效果？ 活动二：作品制作 问题思考： 1.在制作净水器的过程中，需要注意哪些问题？ 三、测试并优化净水器 活动一：测试净水器 问题思考： 1.思考如何测试净水器的净水效果？ 活动二：优化净水器 问题思考： 1.思考如何优化净水器？ 四、展示与评价净水器 活动一：展示净水器 问题思考： 1.在展示净水器之前，需要做哪些准备工作？ 活动二：评价净水器 问题思考： 1.思考如何评价净水器？ 活动三：改进净水器 问题思考： 1.对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，思考如何进一步改进净水器？ 一、净水方法 1、沉淀法使水中密度较大的颗粒物质沉降， 过滤法除去 ， 吸附法除去 的物质， 剩余 杂质未去除。 2、自来水厂的生产过程如下，请完成下面的表格。 天然水→栅栏→加入絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→加消毒剂→配水泵→千家万户 二、自制净水器的思路 1、设计与制作净水器 2、测试并优化净水器 3、展示与评价净水器 1.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。结合上文，下列说法错误的是（　　） A．酒精的沸点比水低 B．该方法比过滤净化程度高 C．该方法与蒸馏原理相似 D．“蒸令气上”发生化学变化 2.如图所示制作过滤器时，滤纸的折叠方法正确的是（　　） A．甲→乙→丙 B．甲→乙→丁 C．乙→丙→丁 D．甲→丙→丁 3.在进行过滤操作时，不会用到的仪器是（　　） A．酒精灯 B．烧杯 C．漏斗 D．玻璃棒 4.项目式学习小组制作的简易净水器（如图），下列说法正确的是（　　） A．该装置能对水进行杀菌消毒 B．该装置能除去水中颜色和异味 C．该装置能把硬水转化为软水 D．该装置能除净水中可溶性杂质 5.如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是（　　） A．自来水生产过程用到活性炭利用它的吸附性 B．过滤池中主要发生化学变化 C．消毒用的二氧化氯是混合物 D．供水系统流出的水是纯净物 考点1 自来水净化过程 1．自来水厂中通常使用对水体进行处理，其作用是 A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．絮凝沉降 D．过滤沉淀 2．自来水厂净水的部分过程如下图所示。下列有关说法不正确的是 A．可利用明矾作为絮凝剂，加速杂质的沉降 B．利用活性炭，可除去水中的色素和异味 C．上述过程中，“过滤”可以除尽水中的杂质 D．上述净水过程中，还应包含“消毒” 考点2 净化方法比较 1．结合所学知识，判断下列净化水的做法错误的是 A．加入明矾促进水中悬浮杂质的沉降 B．利用过滤的方法除去河水中的泥沙 C．用煮沸的方法除去细菌等有害物质 D．河水蒸馏后长期饮用 2．“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如下图。下列说法不正确的是 A．pp棉滤网利用过滤原理除去水中的不溶性杂质 B．活性炭滤芯可除去水中的色素和异味 C．除菌超滤膜能除去水中的细菌 D．天然水经过该装置净化后一定能变成纯净物 考点3 简易净水器 1．某同学在跨学科实践活动中用注射器自制了如图所示的便携净水器。下列说法正确的是 A．该净水器可以降低水的硬度 B．小卵石、石英砂分别起到过滤、吸附的作用 C．活性炭净水是利用了其化学性质 D．待处理的水由下往上压，可达到更好的净化效果 2．下图为某家庭净水器的工作原理。下列分析正确的是 A．RO膜孔径比水分子的直径小 B．出水口a的水中含有杂质 C．净水器产生的污水可作厨房用水 D．该净水器能将硬水软化 考点4过滤操作 1．有关过滤操作正确的是 A．玻璃棒要紧靠三层滤纸 B．漏斗下端高于烧杯上沿 C．液面要高于漏斗边缘 D．先放置铁圈，再调整烧杯位置 2．某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是 A．滤纸和漏斗之间有气泡 B．倾倒液体时液面低于滤纸的边缘 C．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D．漏斗内的滤纸有破损 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 一、知识目标 1.学会水的净化方法，探究沉淀法、过滤法和吸附法等常用净水方法，形成混合物分离的一般思路与方法。 2.能够设计、制作、测试并优化简易净水器，完成对自然界中水的初步净化。 3.了解自来水的生产过程，知道生活饮用水卫生标准，明白自来水厂净化处理过的水不能直接饮用的原因。 4.对比简易净水器和家用净水器的构造与功能差异，了解反渗透（RO）膜的作用。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：通过观察天然水，从宏观上认识水中存在的杂质类型，从微观角度理解不同净水方法的原理。 2.科学探究与创新意识：通过设计、制作和优化净水器的实践活动，培养学生的探究能力和创新思维，提高解决实际问题的能力。 3.科学态度与社会责任：通过了解水的净化和饮用水卫生标准，增强学生的节水意识和健康饮水意识，培养社会责任感。 1、 学习重点 掌握净化水的常用方法。 2、 学习难点 制作简易净水器并完成水的净化 一、认识水的净化方法 1、天然水中的杂质分离 天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物，还有对人体有害的离子、色素等可溶性杂质以及细菌等微生物，需要净化处理后才能饮用和使用。 2、常用的净水方法 常用的净水方法有沉淀法、过滤法和吸附法。实验室中也常用这三种方法实现混合物的分离。 3、过滤【操作要点】： 一贴:滤纸紧贴在漏斗内壁上。 二低:滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘。 三靠:盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部，玻璃棒斜靠在三层滤纸一边， 漏斗下端紧靠接液烧杯内壁。 过滤是利用溶解性差异将固态和液态的混合物分离。 4、自来水厂的生产过程如下： 天然水→栅栏→加入絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→加消毒剂→配水泵→千家万户 二、混合物分离的一般思路和方法 混合物分离是利用混合物中不同组分的性质差异，选择合适的方法将杂质分离。其主要步骤有：分析混合物成分、比较物质性质差异、明确分离方法。利用物质溶解性的不同进行物质分离是常用的分离思路，过滤是其中常用的分离方法。 1、 认识水的净化方法 活动一：观察天然水杂质 问题思考：1.思考用什么方法可以观察到天然水中的杂质？ 答案：可以用肉眼直接观察，也可以借助显微镜观察。 2.通过肉眼和显微镜观察浑浊的天然水后，总结天然水中含有哪些杂质？ 答案：天然水中含有难溶物（如泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等）、可溶性杂质（如对人体有害的离子、色素等）以及微生物（如细菌等）。 活动二：学习水的净化方法 问题思考：1.思考有哪些方法可以除去水中的杂质？ 答案：可能会提到沉淀、过滤等方法。 问题探究： 2.详细描述沉淀法的实验过程和原理。 答案：实验过程： 静置沉淀：取一个烧杯，加入约浑浊的天然水，静置数分钟后观察，会发现上层仍然保持浑浊状态，底部有沉淀物积累。 吸附沉淀：把少量硫酸铝或明矾加入上述烧杯中，搅拌后，继续观察变化，会发现静置后，上层变得相对清澈，而底部有较多的沉淀物积累。 原理：沉淀法是利用重力作用以及物质的溶解性差异，或者利用吸附剂的吸附作用来去除水中的悬浮颗粒。 1. 描述过滤法的装置准备和操作要点，并说明过滤的原理。 答案： 装置准备：取一张圆形滤纸对折两次，打开成圆锥形放入漏斗内，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸边缘略低于漏斗口，用手压紧，并用 水润湿，使滤纸紧贴漏斗内壁，二者之间不能存有气泡，防止过滤速度过慢。 操作要点：遵循“一贴、二低、三靠”的原则。“一贴”是指滤纸紧贴在漏斗内壁上；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘；“三靠”是指盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部，玻璃棒斜靠在三层滤纸一边，漏斗下端紧靠接液烧杯内壁。 原理：过滤是利用颗粒大小性差异将液态和固态的混合物分离。 4.说明如果两次过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？ 答案：可能的原因有滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净。 5.描述吸附法的实验现象和作用。 答案： 实验现象：取过滤后的滤液约置于烧杯中，再加入少量活性炭（或木炭）振荡，静置数分钟，会发现滤液的颜色变为无色，活性炭颗粒在滤液中沉淀下来。 作用：吸附法除去有色、异味以及部分溶解性有机物，剩余溶解性盐类、矿物质、微量有机物等杂质未去除。 活动三：讨论自来水的生产过程及饮用问题 问题思考： 1.观察自来水的生产过程图，思考格栅、絮凝剂、过滤池、活性炭、消毒剂分别有什么作用？ 答案：格栅的作用是初步过滤，絮凝剂的作用是凝聚杂质，过滤池的作用是去除杂质，活性炭的作用是吸附杂质，消毒剂的作用是杀菌消毒。 问题探究： 2.为什么自来水厂净化处理过的水不宜直接饮用？ 答案：自来水厂能除去天然水中大多数杂质，但水体中对人体有害的离子、加氯消毒过程中残留的含氯物质（余氯）、输水管道中也难免有些不洁物质和致病细菌，所以不宜直接饮用。 1. 查阅资料，了解2022年发布的《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2022）中对饮用水的水质标准有哪些规定？ 答案：以强制性国家标准形式对97项水质指标作出了限值规定，涉及饮用水中与人体健康相关的多种因素。生活饮用水的卫生要求是感官性状良好（无色、透明、无异味、无异臭及无肉眼可见物）、流行病学上安全（无病原微生物和寄生虫卵）、化学组成对人无害（无有害的化学物质和放射性物质），常见的水质常规指标主要有浑浊度、肉眼可见物、pH（酸碱度）、总硬度等。 二、设计与制作净水器 活动一：方案设计 问题思考： 1.思考制作简易净水器需要考虑哪些因素？ 答案：需要考虑各层材料的种类与厚度、填料顺序、容器规格（大小、形状）等因素，还要合理设置进水与出水方向，同时要根据成本调整材料厚度、填料层数、材料种类等。 问题探究 2.分析方案一和方案二的净水效果差异，并思考改变哪些因素可以提升净水效果？ 答案：方案一与方案二原理相同，但装置设计不同，方案二的净水效果更好，如净化水用时更短，回收水的体积更大，浑浊度非常低，颜色更清澈，无异味。改变填料的厚度、顺序等因素可以提升方案一的净水效果。填料的顺序要遵循先过滤再吸附的原则，材料颗粒由上到下逐渐变小，小卵石直径最大，间隙大，适宜做粗滤，去除粗大杂质；石英砂比卵石小，间隙也较小，进一步过滤细小杂质；活性炭未经过过滤的水会快速堵塞活性炭的孔洞，丧失吸附能力；蓬松棉起支撑作用，防止活性炭随水流下。 活动二：作品制作 问题思考： 1.在制作净水器的过程中，需要注意哪些问题？ 答案：制作前要洗净所用材料，制作时要根据进水口的方向选择填料先后顺序，同时注意节约环保、安全使用刀具，制作后要注意桌面与周边环境卫生，及时清理垃圾。 三、测试并优化净水器 活动一：测试净水器 问题思考： 1.思考如何测试净水器的净水效果？ 答案：可以取一定量有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入净水器中，记录净化水的用时、回收水的体积、浑浊度、颜色、气味等。 活动二：优化净水器 问题思考： 1.思考如何优化净水器？ 答案：可以调整材料的排列顺序和用量，以提高净化效率；增加或更换更高效的净化材料；改进净水器的结构设计。美化外观可以使用美观且实用的外壳，如使用环保材料、彩色纸板或塑料等；添加装饰元素，如绘制图案、粘贴贴纸或挂上小饰品等；确保净水器的外观整洁、美观，同时便于携带和使用。 四、展示与评价净水器 活动一：展示净水器 问题思考： 1.在展示净水器之前，需要做哪些准备工作？ 答案：需要给小组净水器产品设计名字与商标，撰写一份说明书。 活动二：评价净水器 问题思考： 1.思考如何评价净水器？ 答案：可以根据展示的自制净水器、撰写的说明书及展示现场演说的效果进行评价。 活动三：改进净水器 问题思考： 1.对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，思考如何进一步改进净水器？ 答案：分析自己小组产品在净水效果、过滤速率、制作工艺等方面存在的问题，参考其他小组的优点，调整材料、改进结构等进行进一步改进。 一、净水方法 1、沉淀法使水中密度较大的颗粒物质沉降，过滤法除去较小的难溶性杂质， 吸附法除去有色物质、有异味的物质， 剩余可溶性杂质未去除。 2、自来水厂的生产过程如下： 天然水→栅栏→加入絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→加消毒剂→配水泵→千家万户 二、自制净水器的思路 1、设计与制作净水器 2、测试并优化净水器 3、展示与评价净水器 1.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。结合上文，下列说法错误的是（　　） A．酒精的沸点比水低 B．该方法比过滤净化程度高 C．该方法与蒸馏原理相似 D．“蒸令气上”发生化学变化 【答案】D 【详解】A.：“蒸令气上”是利用酒精和水的沸点不同，将酒精先变成蒸汽分离出来，说明酒精的沸点比水低，该选项说法正确。 B、过滤只能除去不溶性杂质，而这种“蒸令气上”的方法可以分离出酒精，净化程度更高，该选项说法正确。 C、该方法是利用沸点不同进行分离，与蒸馏原理相似，该选项说法正确。 D、“蒸令气上”只是物质的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误。 故选D 2.如图所示制作过滤器时，滤纸的折叠方法正确的是（　　） A．甲→乙→丙 B．甲→乙→丁 C．乙→丙→丁 D．甲→丙→丁 【答案】A 【详解】制作过滤器时，滤纸的折叠方法是先将圆形滤纸对折一次，再对折一次，然后打开成圆锥形放入漏斗内。所以正确的顺序是甲→乙→丙。 故选A 3.在进行过滤操作时，不会用到的仪器是（　　） A．酒精灯 B．烧杯 C．漏斗 D．玻璃棒 【答案】A 【详解】过滤操作需要用到的仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台等，不需要用到酒精灯。 故选A 4.项目式学习小组制作的简易净水器（如图），下列说法正确的是（　　） A．该装置能对水进行杀菌消毒 B．该装置能除去水中颜色和异味 C．该装置能把硬水转化为软水 D．该装置能除净水中可溶性杂质 【答案】B 【详解】A.、简易净水器中的材料主要是起到过滤和吸附的作用，不能对水进行杀菌消毒，该选项说法错误。 B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的颜色和异味，该选项说法正确。 C、简易净水器不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能把硬水转化为软水，该选项说法错误。 D、简易净水器只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质，不能除净水中可溶性杂质，该选项说法错误。 故选B 5.如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是（　　） A．自来水生产过程用到活性炭利用它的吸附性 B．过滤池中主要发生化学变化 C．消毒用的二氧化氯是混合物 D．供水系统流出的水是纯净物 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，在自来水生产过程中可以吸附水中的色素和异味，该选项说法正确。 B、过滤池中主要是除去水中的不溶性杂质，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误。 C、二氧化氯是由一种物质组成的，属于纯净物，该选项说法错误。 D、供水系统流出的水中还含有一些可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，该选项说法错误。 故选A 考点1 自来水净化过程 1．自来水厂中通常使用对水体进行处理，其作用是 A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．絮凝沉降 D．过滤沉淀 【答案】A 【详解】A. 杀菌消毒：氯气在水中反应生成次氯酸（HClO），次氯酸具有强氧化性，能破坏细菌和病毒的细胞结构，从而杀灭微生物。这是氯气在自来水厂中的主要作用。因此，此选项正确； B. 吸附杂质：吸附杂质通常使用活性炭等物质，活性炭具有多孔结构，能吸附水中的异味、色素和有机杂质。氯气是气体，不具有吸附性能。因此，此选项错误； C. 絮凝沉降：絮凝沉降是通过添加絮凝剂（如明矾）实现的。明矾水解生成胶状氢氧化铝，吸附水中细小颗粒形成大颗粒而沉降。氯气不参与絮凝过程。因此，此选项错误； D. 过滤沉淀：过滤沉淀是物理分离过程，通过砂滤池、活性炭滤层等去除水中的悬浮杂质。氯气是化学消毒剂，不涉及过滤操作。因此，此选项错误； 故选A。 2．自来水厂净水的部分过程如下图所示。下列有关说法不正确的是 A．可利用明矾作为絮凝剂，加速杂质的沉降 B．利用活性炭，可除去水中的色素和异味 C．上述过程中，“过滤”可以除尽水中的杂质 D．上述净水过程中，还应包含“消毒” 【答案】C 【详解】A.明矾溶于水后生成的胶状物可吸附水中悬浮杂质使其沉降，所以可利用明矾作为絮凝剂，加速杂质的沉降，故A正确； B.活性炭内部疏松多孔的结构可吸附水中的色素和异味，故B正确； C.过滤可除去水中不溶性固体，不能除去可溶性杂质，故C错误； D.自来水厂净水还应包含“消毒”，加入氯气、漂白粉等杀灭水中的微生物，故D正确。 故选：C。 考点2 净化方法比较 1．结合所学知识，判断下列净化水的做法错误的是 A．加入明矾促进水中悬浮杂质的沉降 B．利用过滤的方法除去河水中的泥沙 C．用煮沸的方法除去细菌等有害物质 D．河水蒸馏后长期饮用 【答案】D 【详解】A、明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质，促进其沉降，做法正确； B、过滤能分离固体和液体，可除去河水中泥沙，做法正确； C、煮沸能杀灭细菌，还可降低水的硬度等，除去细菌等有害物质，做法正确； D、蒸馏水不含人体所需矿物质，长期饮用不利于健康，做法错误。 故选D。 2．“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如下图。下列说法不正确的是 A．pp棉滤网利用过滤原理除去水中的不溶性杂质 B．活性炭滤芯可除去水中的色素和异味 C．除菌超滤膜能除去水中的细菌 D．天然水经过该装置净化后一定能变成纯净物 【答案】D 【详解】A、pp 棉滤网可过滤除去不溶性杂质，正确； B、活性炭疏松多孔具有吸附性，可除色素和异味，正确； C、除菌超滤膜能除菌，正确； D、天然水经该装置净化后，还含可溶性杂质，是混合物，不是纯净物，错误。 故选D。 考点3 简易净水器 1．某同学在跨学科实践活动中用注射器自制了如图所示的便携净水器。下列说法正确的是 A．该净水器可以降低水的硬度 B．小卵石、石英砂分别起到过滤、吸附的作用 C．活性炭净水是利用了其化学性质 D．待处理的水由下往上压，可达到更好的净化效果 【答案】D 【详解】A、该净水器主要通过过滤和吸附等方式去除水中的杂质，但对于水中的硬度离子(如钙、镁离子)的去除效果有限，因此不能显著降低水的硬度，A项不正确； B、小卵石和石英砂主要用于过滤大颗粒的不可溶杂质，没有吸附作用，B项不正确； C、活性炭净水时吸附色素和异味，没有生成新物质，不属于化学反应，故吸附性不属于化学性质，C项不正确； D、待处理的水由下往上压，依次通过的材料净化水的程度是由低到高的，这样可达到更好的净化效果，D项正确。 故选D。 2．下图为某家庭净水器的工作原理。下列分析正确的是 A．RO膜孔径比水分子的直径小 B．出水口a的水中含有杂质 C．净水器产生的污水可作厨房用水 D．该净水器能将硬水软化 【答案】D 【详解】A、RO膜只允许水分子通过，说明其孔径比水分子直径大，A选项错误； B、RO膜只允许水分子通过，出水口a的水只含有水分子，不含有杂质，B选项错误； C、净水器产生的污水还含有细菌、病毒、洗涤剂、重金属等污染物，不可作厨房用水，C选项错误； D、硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，软水指的是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，由于RO膜只允许水分子通过，不允许钙、镁化合物通过，则能将硬水软化，D选项正确。 故答案选D。 考点4过滤操作 1．有关过滤操作正确的是 A．玻璃棒要紧靠三层滤纸 B．漏斗下端高于烧杯上沿 C．液面要高于漏斗边缘 D．先放置铁圈，再调整烧杯位置 【答案】A  【详解】 A. 玻璃棒要紧靠三层滤纸，根据“三靠”中的要求，玻璃棒下端应紧靠三层滤纸处，以防止滤纸破损。 正确。   B. 漏斗下端应紧靠烧杯内壁，避免液体飞溅。若漏斗下端高于烧杯上沿，液体可能溅出。 错误。   C. 根据“二低”，液面必须低于滤纸边缘，否则液体会从滤纸和漏斗内壁的缝隙直接流下，未经过滤。 错误。   D. 安装过滤装置时，先放置烧杯，再将漏斗放置于铁圈中，最后调整铁圈高度。错误。   故选A。 2．某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是 A．滤纸和漏斗之间有气泡 B．倾倒液体时液面低于滤纸的边缘 C．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D．漏斗内的滤纸有破损 【答案】D 【详解】A、滤纸和漏斗之间有气泡，会使过滤速度变慢，但不会导致滤液浑浊，该选项错误； B、倾倒液体时液面低于滤纸边缘，能正常过滤，不会使滤液浑浊，该选项错误； C、过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边，是正确操作，可防止滤纸破损，不会让滤液浑浊，该选项错误； D、漏斗内滤纸破损，会使泥沙等杂质直接进入滤液，导致滤液浑浊，该选项正确。 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 $