精品解析：上海市普陀区2024-2025学年六年级上学期期中语文试卷

2024学年第一学期六年级语文学科期中考试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1．本卷共22题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（20分） （一）古诗文默写与运用（12分） 1. 古诗文默写与运用 （1）移舟泊烟渚，______。（孟浩然《宿建德江》） （2）______，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （3）南朝四百八十寺，______。（杜牧《江南春》） （4）______，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》（其一）） （5）一水护田将绿绕，______。（王安石《书湖阴先生壁》（其一）） （6）小宇去西湖游玩，忽然空中乌云涌动，倾盆而下的雨滴飞溅到游船上，见此景象，他不禁吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的诗句“______，______”。 【答案】 ①. 日暮客愁新 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 多少楼台烟雨中 ④. 如今直上银河去 ⑤. 两山排闼送青来 ⑥. 黑云翻墨未遮山 ⑦. 白雨跳珠乱入船 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“暮”“愁”的正确写法。 （2）书写时注意“莺”“啼”“映”的正确写法。 （3）书写时注意“楼”“烟”的正确写法。 （4）书写时注意“直”“银”的正确写法。 （5）书写时注意“闼”“青”的正确写法。 （6）北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书·其一》，诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新；大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。这两句诗生动地描绘了西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的动态画面，诗人通过描绘这样的自然景象，表达了对西湖夏日雨景的赞美之情，同时也体现出他豪放爽朗、不拘小节的性格以及对大自然变化的敏锐观察和热爱。 （二）根据要求，完成第7-10题（8分） 2. 下列填入括号中的汉字，正确的一项是（ ） qí（ ）岖 A. 奇 B. 崎 C. 歧 D. 岐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 岖：①形容山路高低不平。②比喻经历艰难曲折。 奇：罕见的；特殊的；非常的；出人意料的；令人难测的；惊异，引以为奇。 崎：倾斜，不平坦。 歧：岔（道）；大路分出的（路）；不相同，不一致。 岐：岐山，山名，又地名，在陕西。 崎岖：地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。 故选B。 3. 下列填入括号中的汉字，正确的一项是（ ） 千jūn（ ）一发 A. 军 B. 均 C. 钓 D. 钧 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的字形辨析。 A.“军”，与 “千钧一发” 的正确写法无关。 B.“均”，表示平均、均匀等意思，不符合该成语。 C.“钓”，指用饵诱鱼上钩等，不符合。 故选D。 4. 下列加点字的拼音，全部正确的一项是（ ） A. 衣襟（jīn） 单薄（báo） 花蕾（lěi） 叱咤（zhà）风云 B. 屹立（yì） 瞻仰（zhān） 笨拙（zhuó） 沧海一粟（sù） C. 鏖（áo）战 矗立（chù） 山坳（ào） 虎视眈眈（dān） D. 蜷曲（juǎn） 迥然（jiǒng） 肃穆（mù） 排山倒（dǎo）海 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．单薄（báo）——（bó）； B．笨拙（zhuó）——（zhuō）； D．蜷曲（juǎn）——（quán）。 故选C。 5. 下列语句修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 这样美丽的草原，怎能不让人陶醉呢？（反问） B. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻） C. 上课的铃声在我背后响起来了，如同一条鞭子，抽我的腿。（拟人） D. 蓝鸟飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。（排比） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 C．这句话使用了“如同”，将铃声比作鞭子在抽打，这是一种比喻（明喻）。但选项中标注为“拟人”，拟人是指将非人事物赋予人的行为或情感（如“铃声在催促我”），而这里没有赋予铃声人的特征。因此，修辞手法判断错误，应是比喻而非拟人。 故选C。 6. 下列填入句中的标点符号，正确的一项是（ ） 古人诗云：“芭蕉不展丁香结（ ）丁香空结雨中愁”。 A. ”“ B. ” ，“ C. ”、“ D. ”；“ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对标点符号的使用的掌握。 “芭蕉不展丁香结”和“丁香空结雨中愁”中间是表示并列关系，在双引号之间不用标点符号。标点符号使用正确的语句为：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 故选A。 二、古诗文阅读（8分） 阅读下面两首古诗，完成下题。 [甲]西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 [乙]七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 7. [甲]词作者是辛弃疾，号______。[乙]诗作者是______（人名）。 8. [乙]诗中“云崖”的意思是______。 9. 用“/”标出[甲]词中划线句的朗读节奏。 七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前 10. 下列对[甲][乙]的分析不正确的一项是（ ） A. [甲]词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B. [乙]诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C. [甲]词[乙]诗巧用数词，气势磅礴。 D. [甲]词[乙]诗情景交融，抒发喜悦之情。 【答案】7. ①. 稼轩 ②. 毛泽东 8. 高耸入云的山崖 9. 七 八 个 星/天 外，两 三 点 雨/山 前 10. C 【解析】 【导语】这两首作品风格迥异却各具神韵。[甲]词以清新笔触勾勒夏夜田园，通过“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等意象，营造出恬淡自然的意境；[乙]诗则以雄浑气魄展现长征画卷，“腾细浪”“走泥丸”的夸张比喻，彰显革命豪情。前者婉约，后者豪放，共同构成中国诗歌艺术的双璧。 【7题详解】 本题考查作家作品。 《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾，号“稼轩”。 《七律·长征》的作者是毛泽东，他是现代革命领袖。 【8题详解】 本题考查词语解释。 “金沙水拍云崖暖”意思是金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受。“云崖”指山崖高耸入云的样子。 【9题详解】 本题考查古诗朗读节奏划分。 “七八个星天外，两三点雨山前”的意思是天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。按照诗句的意思和语法结构，“七八个星”是一个整体，“天外”是方位；“两三点雨” 是一个整体，“山前”是方位，所以节奏划分为“七八个星/天外，两三点雨/山前”。 【10题详解】 本题考查古诗词理解。 C．[甲]词中“七八个星”“两三点雨”等数词，描绘的是夏夜宁静、轻巧的景色（如稀疏的星星和雨滴），没有气势磅礴的感觉；[乙]诗中“万水千山”“五岭逶迤”等数词确实气势磅礴。因此，说两者都“气势磅礴”是错误的。 故选C。 三、现代文阅读（32分） 阅读下文，完成下题。 宇宙生命之谜 ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：……。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ③太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ④为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑤科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 11. 阅读①②两段，完成报告。 行星生命存在情况分析报告 生命存在基本条件 1．_________ 2．_________ 3．要有适当成分的大气，为生命提供足够的氧气。 4．要求足够的光和热，为生命体系提供能源。 ↓ 行星情况 ____________ 表面温度达到300-400℃ 金星 1．________ 2．表面温度极高 海王星 ______ ↓ 研究结论 ______ 12. 第③段划线句中列举了多个数据，请结合上下文说明其作用。 ___________________ 13. 下面这段文字在文中最恰当的位置是（ ） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A. 第2段后 B. 第3段后 C. 第4段后 D. 第5段后 【答案】11. ①. 适合生物生存的温度 ②. 要有水 ③. 水星 ④. 缺氧、缺水 ⑤. 表面温度一般都低于-140℃ ⑥. 不可能有生命存在 12. 将地球的自转时间、公转倾角的数据和火星进行比较，突出火星和地球昼夜长短相近，也有四季更替，说明了火星与地球有不少相似之处。 13. C 【解析】 【导语】这篇科普文章以严谨的科学态度探讨了宇宙生命存在的可能性。文章结构清晰，采用"提出问题-分析条件-验证假设"的逻辑链条，通过对比太阳系行星数据，逐步排除不可能存在生命的天体。文中数据详实，如火星与地球自转周期、倾角的精确对比，既体现了科学性，又增强了说服力。语言平实准确，将复杂的宇宙现象转化为通俗易懂的表述。特别是对"火星运河"等历史误区的澄清，展现了科学探索不断修正的特点，体现了科普文章传播科学精神的价值。 【11题详解】 本题考查信息提取与概括能力。 ①②：结合文章第①段 “人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”和第②段“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的‘温室效应’，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。”及对生命存在条件的一般认知，以及后文对行星的分析，可知生命存在基本条件还包括 “适合生物生存的温度”和“水”。 ③：根据表格中 “金星”“海王星” 的并列关系，以及第②段内容，可知此处应填 “水星”。 ④：从文章第②段 “水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300 - 400℃，不可能存在生命”，可知水星的特点是 “缺水、缺氧”。 ⑤：结合第②段内容 “木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于 - 140℃，因此，也不可能存在生命”，可知海王星的特点是 “表面温度一般都低于 - 140℃”。 ⑥：综合第②段对水星、金星、海王星等行星的分析，可知研究结论为 “不可能存在生命”。 【12题详解】 本题考查说明方法的作用分析。 第③段划线句列举了地球自转一圈的时间 “23小时56分4秒”、火星自转一圈的时间 “24小时 37分”，地球自转轴与公转轨道平面的倾角 “66 度 34 分”、火星的倾角 “约 66 度1分” 这些数据。通过具体、准确的数字，清晰且科学地说明了火星与地球在自转时间、自转轴倾角方面的相似之处，从而有力地支撑了 “火星与地球有不少相似之处” 这一观点，让读者能更直观、准确地理解二者的相似性。所以可以总结其作用：将地球的自转时间、自转轴倾角的数据和火星进行比较，突出火星和地球昼夜长短相近，也有四季更替，说明了火星与地球有不少相似之处。 【13题详解】 本题考查句子的衔接。 文章第④段讲了探测器对火星近距离观测，发现之前认为的 “运河” 是暗环形山和暗的斑点；题干中的文字讲的是通过近距离观测还发现火星表面颜色四季变化的原因。二者都是探测器近距离观测火星的发现，且题干文字中的 “还发现” 表明是在第④段内容基础上的进一步说明，所以最恰当的位置是第④段后。 故选C。 阅读下文，完成下题。 “有一点”，不只是“一点点” ①儿子感冒了，咳嗽，吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦。 ②我用温水化开药，搅拌均匀，另端着一杯温水和一颗糖果，送去儿子房间。 ③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？” ④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。” ⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻，大概是想确定一下苦的程度，然后停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把药喝了下去。喝完的瞬间，他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！” ⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。” ⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点’，从来都不只‘一点点’”。 ⑧儿子说得对，妈妈口中的“有一点”，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造的善意谎言。 ⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。 ⑩回到家后，女儿谨小慎微地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法。 ⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。 ⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。 ⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑板，两个孩子从林荫遮蔽的坡道上滑下，玩得不亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一声 ⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一瘸一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿外侧被撞破了皮，血都流到脚踝了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自责，又要担心我的伤口。” ⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻微的意思，而是藏着她在语言上的小心思。 ⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。 14. 文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请概括。 （1）__________________________ （2）女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。 （3）___________________________ 15. 结合第五段划线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。 ______________________ 16. 第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞赏？下列分析不正确的一项是______。 A. 安抚女儿紧张的情绪。 B. 拉近孩子和老师的距离。 C. 让女儿的成绩有所提高。 D. 符合“我”对教育的理解。 17. 请结合上下文，以及第⑫段划线句的加点部分，分析这一段的作用。 _________________________________ 【答案】14. ①. 儿子的药很苦，但是“我”骗儿子药有一点儿苦。 ②. 诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺伤口有一点疼。 15. 划线句用动作描写（一系列动词）写出了儿子喝药的一连串动作，儿子这样做是因为害怕喝药，想确定药苦的程度，也是因为“我”的回答减少了他对药的抗拒心理，愿意喝药。 16. C 17. “还有的时候”在文中指诺诺妈骗诺诺的事件；“并不希望”写出诺诺妈不想让诺诺感到自责，所以说自己受伤程度轻；和上文两位妈妈说谎的目的相同，都是为了给孩子情绪安抚和心理安慰，表现了妈妈对孩子的爱。 【解析】 【导语】这篇散文以“有一点”为线索，通过三个生活片段展现了母亲善意的“谎言”艺术。文章采用总分总结构，先以儿子吃药引出主题，再通过闺蜜教育女儿和诺诺妈受伤两个事例，层层深入地揭示“有一点”背后蕴含的母爱智慧。作者运用细腻的动作描写和心理刻画，生动展现了母亲们用温柔谎言安抚孩子、保护孩子的良苦用心。全文语言朴实真挚，通过日常小事折射出亲子关系的温暖与智慧，体现了教育中情感安抚的重要性。 【14题详解】 本题考查选文内容的概括。 （1）结合第④段“我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：‘有一点。’”可知，“我”明知儿子的感冒药特别苦，却告诉儿子药 “有一点”苦，以减轻他对苦药的抗拒。 （3）结合第⑭段“看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：‘没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一瘸一拐走到一旁，坐下来察看伤处”可知，诺诺妈被滑板撞伤，小腿破皮流血，却告诉担心的诺诺自己只是“有一点”疼，避免他自责和担忧。 【15题详解】 本题考查选文内容的理解。 定位第⑤段画线句子，句子中“儿子”的一系列动作，本质是他在“妈妈说药‘有一点’苦”的心理暗示下，对“苦味”从“初步接受”到“谨慎验证”再到“克服恐惧”的心理变化过程，而这一切的起点，都是妈妈那句“有一点苦”带来的心理安慰，也侧面印证了妈妈“善意谎言”的效果。“接过”是因信任妈妈的话，初步放下对苦药的抗拒；“凑到、闻了闻”是对“有一点苦”存疑虑，想亲自验证苦味程度，体现面对苦味的谨慎；“停顿”是闻到苦味后，短暂纠结、给自己做心理建设，判断能否承受；“屏住”是做好克服恐惧的准备，想通过减少刺激、快速喝完来应对苦味。 【16题详解】 本题考查选文内容的理解。 C．闺蜜的话仅能“安抚情绪、给予信心”，“成绩提高”需要后续孩子的努力（如“安安静静去看书”），并非闺蜜这一做法直接达成的结果，属于“过度解读”。 故选C。 【17题详解】 本题考查段落层意分析。 联系上下文，并结合第⑫段加点词分析可知，本段从结构上，“还有的时候”是明确的过渡词，承接上文第⑪段“孩子明知道妈妈的‘有一点’不只是‘一点点’，但愿意听”的“孩子知情”场景，同时引出下文“妈妈主动隐瞒，不希望孩子知道真相”的新场景，打破了单一叙事角度，让“妈妈的‘有一点’”这一核心主题的呈现更全面，使文章逻辑从“孩子知情接受”自然过渡到“妈妈主动保护”，衔接流畅。从内容上，“并不希望”直接点出妈妈的主动选择——不是被动让孩子知情，而是刻意隐瞒“‘有一点’背后的真实程度”，比如后文诺诺妈隐瞒伤口严重性，正是为了避免孩子自责担忧。这一表述进一步挖掘了“妈妈的‘有一点’”的深层意义：它不仅是缓解孩子抗拒、焦虑的“安慰”，更是主动为孩子隔绝负面情绪（如自责、担忧）的“保护”，让母爱中“细腻守护”的特质更鲜明，深化了主题。 四、作文（40分） 18. 习作。 在校园学习、日常生活中，你一定有许多新的见闻、感受和发现吧？请以“我有新发现”为题，写一篇500字左右的作文。 要求：1．不得出现真实校名、人名； 2．字迹端正，卷面整洁； 3．不可抄袭。 【答案】例文： 我有新发现 教室窗台上那盆绿萝，从我转学来的第一天起就摆在那儿。深绿色的藤蔓垂到窗沿下，叶片总是整整齐齐朝着窗外，像一群仰着头晒太阳的小巴掌。我看了整整一个学期，总以为这就是它本来的样子，直到上周的暴雨天，才发现自己错得有多离谱。 那天早读课，乌云像被墨汁染过似的，把天空压得低低的。没等上课铃响完，豆大的雨点就“噼里啪啦”砸在玻璃上，风裹着雨丝在窗外乱撞，连教室的窗帘都被吹得轻轻鼓起来。我撑着下巴盯着绿萝发呆，突然发现不对劲——往常舒展着朝向阳光的叶子，竟然全都悄悄转了方向！叶片的正面紧紧贴着冰凉的玻璃窗，边缘微微卷起来，像一群缩着肩膀躲雨的小娃娃。最细的那根藤蔓上，还挂着两片刚长出来的新叶，嫩得发绿，也乖乖地“贴”在玻璃上，连叶脉都看得清清楚楚。 “它是不是在躲雨啊？”我忍不住戳了戳前排的小雨，我们俩把头凑在窗边，大气都不敢喘。风再大，绿萝的藤蔓只是轻轻晃了晃，那些叶子却始终牢牢“贴”着窗户，偶尔有雨滴顺着玻璃流到叶片上，它也只是轻轻抖一下，一点也不松开。直到下午第二节课，雨终于停了，太阳从云缝里钻出来，金色的光洒在窗台上。我们又跑去看，发现绿萝的叶子正慢悠悠地转回去，一片接一片，像在跳一支慢舞，最后重新朝着阳光舒展开来，连叶尖都透着精神劲儿。 放学后，我拉着小雨去找科学老师。老师听了我们的发现，笑着说：“这是植物的‘向性运动’，绿萝的叶子不仅会‘追着’阳光转，遇到风雨时，还会调整方向保护自己，避免叶片被打湿、被吹伤。”我蹲在办公室的花盆前，看着那片熟悉的绿萝叶，突然觉得它好像变了个样子——原来那些我以为“理所当然”的模样里，藏着这么聪明的小秘密。 以前我总觉得，“发现”是要去远方找新奇的东西，比如去郊外看从没见过的野花，或者在书店翻到有趣的新知识。可这次才明白，只要多盯着熟悉的东西看几眼，多问一句“为什么”，身边的一草一木里，都藏着让人惊喜的新发现。现在每天路过窗台，我都会多看绿萝一眼，好像在和一个藏着秘密的好朋友打招呼。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文。首先，要认真审题，从校园、日常生活的熟悉场景中，挖掘“习以为常”背后的“不寻常”。选材时，优先从“每天能看到、接触到”的事物入手，如教室的植物、同学的小习惯、校园的角落、家里的老物件等，这些场景自带“亲切感”，容易写出细节和真实感受。写作时，要突出“新”字。“发现”的本质是打破固有认知，所以要先写我之前的想法，再写后来看到的不一样的情况，形成反差，让“发现”有深度。只写“看到什么”不够，还要写“怎么看的”和 “看完想什么”。最后再升华一句简单的感悟，如“原来熟悉的东西里藏着小秘密”“不能只看表面判断一件事”，能让作文有“余味”。 开头：交代发现的对象，写出我之前对它的印象，为后文的“新发现”做铺垫。 中间：要写触发发现的场景、看到的细节、我的反应，解答为什么会这样，让“发现”有依据。 结尾：从具体的发现延伸到普遍的感悟，点明“新发现”带给我的启发，让作文有收尾感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期六年级语文学科期中考试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1．本卷共22题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（20分） （一）古诗文默写与运用（12分） 1. 古诗文默写与运用 （1）移舟泊烟渚，______。（孟浩然《宿建德江》） （2）______，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （3）南朝四百八十寺，______。（杜牧《江南春》） （4）______，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》（其一）） （5）一水护田将绿绕，______。（王安石《书湖阴先生壁》（其一）） （6）小宇去西湖游玩，忽然空中乌云涌动，倾盆而下的雨滴飞溅到游船上，见此景象，他不禁吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中的诗句“______，______”。 （二）根据要求，完成第7-10题（8分） 2. 下列填入括号中的汉字，正确的一项是（ ） qí（ ）岖 A. 奇 B. 崎 C. 歧 D. 岐 3. 下列填入括号中的汉字，正确的一项是（ ） 千jūn（ ）一发 A. 军 B. 均 C. 钓 D. 钧 4. 下列加点字的拼音，全部正确的一项是（ ） A. 衣襟（jīn） 单薄（báo） 花蕾（lěi） 叱咤（zhà）风云 B. 屹立（yì） 瞻仰（zhān） 笨拙（zhuó） 沧海一粟（sù） C. 鏖（áo）战 矗立（chù） 山坳（ào） 虎视眈眈（dān） D. 蜷曲（juǎn） 迥然（jiǒng） 肃穆（mù） 排山倒（dǎo）海 5. 下列语句修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 这样美丽的草原，怎能不让人陶醉呢？（反问） B. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻） C. 上课的铃声在我背后响起来了，如同一条鞭子，抽我的腿。（拟人） D. 蓝鸟飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。（排比） 6. 下列填入句中的标点符号，正确的一项是（ ） 古人诗云：“芭蕉不展丁香结（ ）丁香空结雨中愁”。 A. ”“ B. ” ，“ C. ”、“ D. ”；“ 二、古诗文阅读（8分） 阅读下面两首古诗，完成下题。 [甲]西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 [乙]七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 7. [甲]词作者是辛弃疾，号______。[乙]诗作者是______（人名）。 8. [乙]诗中“云崖”的意思是______。 9. 用“/”标出[甲]词中划线句的朗读节奏。 七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前 10. 下列对[甲][乙]的分析不正确的一项是（ ） A. [甲]词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B. [乙]诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C. [甲]词[乙]诗巧用数词，气势磅礴。 D. [甲]词[乙]诗情景交融，抒发喜悦之情。 三、现代文阅读（32分） 阅读下文，完成下题。 宇宙生命之谜 ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：……。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ③太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ④为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑤科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 11. 阅读①②两段，完成报告。 行星生命存在情况分析报告 生命存在基本条件 1．_________ 2．_________ 3．要有适当成分的大气，为生命提供足够的氧气。 4．要求足够的光和热，为生命体系提供能源。 ↓ 行星情况 ____________ 表面温度达到300-400℃ 金星 1．________ 2．表面温度极高 海王星 ______ ↓ 研究结论 ______ 12. 第③段划线句中列举了多个数据，请结合上下文说明其作用。 ___________________ 13. 下面这段文字在文中最恰当的位置是（ ） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A. 第2段后 B. 第3段后 C. 第4段后 D. 第5段后 阅读下文，完成下题。 “有一点”，不只是“一点点” ①儿子感冒了，咳嗽，吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦。 ②我用温水化开药，搅拌均匀，另端着一杯温水和一颗糖果，送去儿子房间。 ③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？” ④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。” ⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻，大概是想确定一下苦的程度，然后停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把药喝了下去。喝完的瞬间，他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！” ⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。” ⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点’，从来都不只‘一点点’”。 ⑧儿子说得对，妈妈口中的“有一点”，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造的善意谎言。 ⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。 ⑩回到家后，女儿谨小慎微地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法。 ⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。 ⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。 ⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑板，两个孩子从林荫遮蔽的坡道上滑下，玩得不亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一声 ⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一瘸一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿外侧被撞破了皮，血都流到脚踝了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自责，又要担心我的伤口。” ⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻微的意思，而是藏着她在语言上的小心思。 ⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。 14. 文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请概括。 （1）__________________________ （2）女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。 （3）___________________________ 15. 结合第五段划线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。 ______________________ 16. 第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞赏？下列分析不正确的一项是______。 A. 安抚女儿紧张的情绪。 B. 拉近孩子和老师的距离。 C. 让女儿的成绩有所提高。 D. 符合“我”对教育的理解。 17. 请结合上下文，以及第⑫段划线句的加点部分，分析这一段的作用。 _________________________________ 四、作文（40分） 18. 习作。 在校园学习、日常生活中，你一定有许多新的见闻、感受和发现吧？请以“我有新发现”为题，写一篇500字左右的作文。 要求：1．不得出现真实校名、人名； 2．字迹端正，卷面整洁； 3．不可抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $