2026届高三生物一轮复习课件考点18《神经调节》（第三课时，神经系统的分级调节和人脑的高级功能）

该高中生物学高考复习课件聚焦“神经系统的分级调节及人脑的高级功能”核心考点，依据高考评价体系梳理了躯体运动分级调节、内脏活动调控及语言、学习记忆等高级功能考查要求，通过考点拆解与易错辨析，明确分级调节示意图构建、皮层代表区特点等高频考点，归纳反射类型判断、功能分析等常考题型。 课件亮点在于“情境探究+科学建模+易错突破”策略，通过“眨眼挑战”“运动小人”图分析等探究实践活动，培养科学思维与探究实践素养，针对分级调节示意图构建、皮层代表区精细程度分析等考点，拆解反射弧路径、交叉支配特点等答题逻辑，助力学生高效突破高频考点，教师可据此系统开展针对性复习。

2026年·高考生物·一轮复习 第八单元 稳态与调节 第25讲 神经调节 (第三课时) 神经系统的分级调节及人脑的高级功能 知识点一、神经系统对躯体运动的分级调节 考点二 神经系统的分级调节 眨眼挑战：探索神经系统分级调节的秘密 1.自然眨眼挑战（1min） 2.大脑的“控制”游戏 规则：老师倒计时1min，同学们自己数自己的眨眼次数，结束后与其他同学对比，收集数据。 规则：请同学们面对面，当听到老师说出“眨”字，才能眨眼。同学相互之间彼此观察，对方是否能听指令行事。 考点二 神经系统的分级调节 1.这两种情况下的眨眼反射分别属于什么反射类型？ 非条件反射 条件反射 2.写出第一种情况下眨眼反射的反射弧？ 角膜的感觉神经末梢（感受器）→传入神经→脑干→传出神经→传出神经末梢和眼部肌肉 3.大脑控制的眨眼反射中，体现了神经系统具有分级调节，请写出该眨眼反射分级调节示意图。 大脑皮层 脑干 眼部肌肉 4.请概括处神经系统对躯体运动分级调节的示意图？分级调节的意义？ 意义：机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。 考点二 神经系统的分级调节 知识点一、神经系统对躯体运动的分级调节 考点二 神经系统的分级调节 1.请仔细观察这张“运动小人”图。与我们的正常身体相比，这个“小人”在中央前回上的身体部位分布，最直观的异常之处是什么？这说明了躯体运动代表区与躯体各部分之间怎样的位置关系？ “小人”的头部（如舌、面部）在最下方，而下肢（如脚趾）在中央前回的顶部。 说明皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。即身体下部的运动由中央前回顶部管理，身体上部的运动由中央前回底部管理。 考点二 神经系统的分级调节 2.比较“运动小人”中“手”（尤其是拇指和手指）和“躯干”所占用的皮层面积大小。你认为“手”的区域面积远大于“躯干”的原因是什么？这说明了皮层代表区范围的大小与什么因素直接相关？ 因为手，尤其是手指，需要进行非常精细、复杂的运动（如书写、弹琴、制作工具），需要大量神经元来精确支配其众多的小肌肉群。而躯干的运动相对简单、粗大（如整体的弯曲、扭转），支配其运动的神经元数量相对较少。 这说明皮层代表区范围的大小与躯体运动的精细程度有关，而与躯体本身的实际大小无关。 考点二 神经系统的分级调节 3.请分别指出“左手”和“右手”的运动各由图中哪个中央前回（左脑/右脑）的哪个区域支配？由此，我们可以总结出大脑皮层对躯体运动调节的哪一个重要特点？ 左手的运动由右脑中央前回的区域支配。 右手的运动由左脑中央前回的区域支配。 大脑皮层对躯体运动的调节具有交叉支配的特点。即左侧大脑皮层管理右侧身体的运动，右侧大脑皮层管理左侧身体的运动。 考点二 神经系统的分级调节 4.假设一位患者因脑溢血导致右侧大脑皮层中央前回的局部损伤。 他最可能出现左侧肢体还是右侧肢体的运动障碍？ 如果损伤的区域是图中“面部”代表区的下方，那么患者可能主要表现为哪个部位的运动障碍？ 如果损伤的区域是图中“手”的代表区，相比于损伤相同大小的“大腿”代表区，哪种情况对患者日常生活（如吃饭、穿衣）的影响可能更大？为什么？ 左侧 如果损伤在“面部”代表区的下方，根据倒置原则，这实际上是控制身体最上部（如肩部或颈部）运动的区域，因此患者可能主要表现为这些部位的运动障碍。 损伤“手”的代表区影响更大。因为手部皮层代表区范围大，管理着极其精细的运动功能。该区域的损伤，即使面积不大，也会导致手部精细运动能力（如抓握、捏取）严重丧失，严重影响日常生活。而“大腿”的代表区相对较小，其运动（如行走）虽然重要，但相对粗大，且有一定代偿能力，对生活自理能力的影响相对较小。 知识点二、神经系统对内脏活动的分级调节 考点二 神经系统的分级调节 神经系统对内脏活动的调节与它对躯体运动的调节相似，也是通过______进行的。 反射 1.成人可以有意识的控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢是？二者控制排尿的神经神经中枢的功能有什么差别？ 脊髓和大脑皮层 成人能有意识控制排尿，因为大脑皮层进行着调控；而婴儿大脑皮层发育不完善，还不能对脊髓排尿中枢进行有效控制。 2.请画出有意识的排尿反射的分级调节示意图 大脑皮层 脊髓 膀胱 交感神经 副交感神经 交感神经兴奋，膀胱不缩小 副交感神经兴奋，膀胱缩小 A．头面部肌肉的代表区，在第一运动区呈正置排列，即眼部在上、口部在下 B．第一运动区中，躯干运动代表区的面积比手部运动代表区大 C．一侧大脑皮层中央前回底部受损，会使对侧下肢的运动功能出现障碍 D．脊髓是脑与躯干以及内脏之间的联络通路 E．在调节泌尿时，交感神经兴奋导致膀胱缩小，副交感神经兴奋导致膀胱舒张 F．人体能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控 G．若某患者因外伤导致大脑皮层受损，将导致排尿反射无法完成 H．大脑皮层参与排尿反射的过程体现了神经系统对躯体运动的分级调节 I．调节内脏活动的高级神经中枢只存在于人体的大脑皮层中 易错辨析 √ × × √ × √ × × × 考点三 人脑的高级功能 知识点一、人脑的高级功能 1.大脑皮层的基本功能有？高级功能有？ 2.言语区是？S区、W区、v区、H区障碍会怎样？ 大脑皮层与语言功能相关的区域叫言语区。 不能讲话 不能写字 看不懂文字 不能听懂话 考点三 人脑的高级功能 知识点一、人脑的高级功能 3.大多数人主导语言功能的区域在？大脑左半球主要负责什么思维？大脑右半球主要负责什么思维？ 大脑的左半球 逻辑思维，如语言、推理、分析、逻辑等 形象思维，如音乐、绘画、空间识别等 考点三 人脑的高级功能 知识点二、学习和记忆 概念： 学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。 记忆过程： 信息输入 感觉性记忆 持续时间：<1秒 注意 第一级记忆 持续时间：数秒至数分钟 反复运用、强化 第二级记忆 持续时间：数分钟至数年 第三级记忆 反复重复，整合 持续时间：可能永久 机理： ①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 ②短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下的海马区有关 ③长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 短时记忆 长时记忆 考点三 人脑的高级功能 知识点三、情绪 概念： 人对环境作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 表现： 开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对事物失去兴趣 这是情绪的两种相反的表现 思考：有抑郁情绪就是抑郁症吗？ 当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时 产生消极情绪 达到一定程度 产生抑 郁 自我调适、身边人的支持以及心理咨询 好转 持续下去得不到缓解 抑郁症 通常是短期的 易错辨析 A．人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中不同的区域控制，它们相互独立 B．语言、学习功能是人脑特有的高级功能 C．大多数人主要负责形象思维的区域是在大脑右半球，主导语言功能的区域位于大脑的左半球 D．大脑皮层S区受损，患者不能发出声音；大脑皮层V区受损的患者看不见文字 E．学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与的 F．长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 G．感觉性记忆即为短时记忆，短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关 H．临时记住的电话号码几分钟后就遗忘了，这属于感觉性记忆 I．长期的消极情绪属于心理问题，会影响学习、记忆和生活 × × √ × √ √ × × √ Lavf57.76.100 vid:v0200f810000biit0g7eqk86nr8hu8j0 $