4.17 水蒸发（教学课件）科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“水蒸发”主题，涵盖蒸发概念、水蒸气特点、蒸发吸热及温度、空气流动、表面积对蒸发的影响等核心知识。通过“雨过天晴水迹消失”“湿衣服变干”等生活情境导入，以任务驱动活动构建从现象观察到实验探究的学习支架。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过对比实验（如空气流动、表面积、温度对蒸发的影响）引导学生主动探究，结合生活实例（妈妈晒衣服、晒盐场）深化科学观念。采用任务驱动和实验操作，学生能提升观察与分析能力，教师可借助清晰的活动设计和评价表提高教学效率。

null蒸发在任何温度下都发生着，与沸腾不同，蒸发只发生在液体表面，而且比较缓慢。温度较低蒸发就越慢。蒸发的速度还与液体的表面积大小、周围空气流速这些因素有关。液体表面积越大，液体周围空气流动越快，液体温度越高，蒸发速度就越快。 17.水蒸发 三年级上册第四单元 青岛版 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.知道水慢慢变成水蒸气散发到空气中的现象叫蒸发，水蒸气是无色、无味、透明的气体。2. 理解水蒸发时会使周围温度降低。3. 掌握温度、空气流动、表面积大小是影响水蒸发快慢的因素。 科学思维：1.能通过观察生活中的蒸发现象，提出合理问题并作出初步猜想。2. 学会设计简单的对比实验，分析实验现象并得出结论。 探究实践：1.通过动手实验，观察水蒸发现象及温度变化，培养观察和操作能力。2. 能结合实验结果，解释生活中与水蒸发相关的现象。 态度责任：1.对探究水蒸发现象产生兴趣，乐于参与实验活动。2. 实验中能遵守规则，注意安全，养成合作探究的习惯。3. 感受水蒸发与生活的密切联系，体会科学在生活中的应用价值。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 2.探索.实践 学习任务 活动一：研究水蒸发现象。 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 1. 湿衣服上的水“跑”哪儿去了？ 2. 你能看到水是怎样“跑”的吗？ 3. 这种现象说明了什么？ 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 生活中还有哪些地方能看到水‘消失’的情况？ 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 晒盐场的海水变成盐。 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 湿毛笔写字后字迹很快消失。 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 洒水车洒的水一段时间后不见了。 探索 任务一：湿衣服晾晒一段时间后有什么变化？ 水慢慢变成水蒸气散发到空气中的现象属于蒸发。 水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。 蒸发：水→水蒸气（无色、无味、透明） 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 实验探究 实验验证：手背感受实验 实验器材：室温清水、温水、烧杯2个。 实验方案： 1. 每组学生用手指蘸取少量室温清水，均匀涂抹在手背上，静置10秒，感受手背的变化。 2. 再用手指蘸取少量温水，同样涂抹在手背上，静置10秒，对比两次感受。 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 实验探究 实验现象：两次涂抹后，手背都有凉凉的感觉；用温水涂抹时，凉感比室温清水更明显。 初步结论：水蒸发时，会让接触的物体感觉变凉，可能伴随温度降低。 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 实验探究 实验器材：温度计1支、纱布1块、盛室温清水的烧杯1个。 实验方案： 1. 用纱布紧紧包住温度计的玻璃泡，确保纱布完全覆盖玻璃泡。 2. 将包有纱布的玻璃泡放入烧杯的室温清水中，浸泡30秒，使纱布充分浸湿。 3. 轻轻取出温度计，待液柱稳定后，读取并记录初始温度（刚取出时的温度）。 4. 每隔1分钟读取一次温度计示数，连续记录4次，填写记录表。 5. 小组内分析数据变化规律，讨论实验结论。 温度计测量实验 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 实验探究 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 实验探究 实验现象：温度计取出后，示数逐渐下降，从初始温度（与室温接近）开始，每过1分钟，温度约下降1 - 2℃，4分钟后温度明显低于初始温度。 实验结论：水蒸发时会吸收热量，导致周围的温度降低。 温度计测量实验 探索 任务二：夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉凉？ 水蒸发时会使周围的温度降低。 水蒸发→吸收热量→温度降低 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 妈妈晒衣服时，总是把衣服挂在阳光下、展开晾、放在通风的地方，为什么要这样做？ 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验1：探究空气流动速度对蒸发的影响 实验假设：空气流动越快，水蒸发越快。 实验器材：相同规格小毛巾2块、滴管1支、小风扇1台、室温清水。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验方案： 1.用滴管分别在两块小毛巾上滴入相同数量的室温清水（如各滴5滴），确保两块毛巾的湿润程度一致。 2.将两块毛巾放在同一桌面上（保证温度、光照条件相同），一块放在小风扇正前方（距离风扇10厘米），打开风扇对着毛巾吹；另一块放在远离风扇、无空气流动的地方。 3.静置5分钟后，观察并触摸两块毛巾的干湿程度。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验现象：风扇吹的毛巾明显比无空气流动的毛巾干得快，前者表面基本无湿润感，后者仍有明显湿痕。 实验结论：在其他条件相同的情况下，空气流动速度越快，水蒸发得越快。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验2：探究表面积对蒸发的影响 实验假设：液体表面积越大，水蒸发越快。 实验器材：相同规格小毛巾2块、滴管1支、室温清水。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验方案： 1.用滴管在两块小毛巾上各滴入5滴室温清水，湿润程度保持一致。 2.将其中一块毛巾完全展开平铺在桌面上，另一块毛巾对折两次（表面积约为展开时的1/4），放在同一位置（保证温度、空气流动相同）。 3.静置5分钟后，观察两块毛巾的干湿情况。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验现象：完全展开的毛巾干得更快，对折的毛巾内部仍有湿润部分。 实验结论：在其他条件相同的情况下，液体表面积越大，水蒸发得越快。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验3：探究温度对蒸发的影响 实验假设：温度越高，水蒸发越快。 实验器材：相同规格蒸发皿2个、滴管1支、室温清水、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验方案： 1.用滴管在两个蒸发皿中各滴入10滴室温清水，确保水量相同。 2. 将一个蒸发皿放在三脚架的石棉网上，点燃酒精灯（强调安全：用火柴点燃，火焰外焰加热，熄灭时用灯帽盖灭，禁止用嘴吹）；另一个蒸发皿放在旁边的桌面上，保持室温环境。 3. 观察两个蒸发皿中水量的变化，1分钟后熄灭酒精灯，对比两者的干湿程度。 实验探究 活动二：研究怎样让水蒸发得更快。 探索 实验现象：加热的蒸发皿中，水快速减少，1分钟后基本干涸；室温下的蒸发皿中，水量变化不明显。 实验结论：在其他条件相同的情况下，温度越高，水蒸发得越快。 实验探究 活动一：研究热气球上升的原因。 探索 影响蒸发快慢的因素： ①温度（越高越快） ②空气流动（越快越快） ③表面积（越大越快） 3.反思.评价 学习任务 反思 反思 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 调查了解水蒸发与我们生活的关系。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 列现象中，属于水蒸发的是（ ） A. 冬天湖面结冰 B. 湿衣服晾晒后变干 C. 水壶烧水时壶嘴冒“白气” D. 冰块融化成水 B 一、选择题。 练习 2. 水蒸气的特点是（ ） A. 无色、无味、透明 B.白色、有味道、透明 C. 无色、有味道、不透明 D. 白色、无味、不透明 A 一、选择题。 练习 3. 夏天刚从游泳池出来感觉凉，主要原因是（ ） A. 游泳池水温度低 B. 空气温度低 C. 身上的水蒸发吸热，降低体表温度 D. 风吹得人凉 C 二、判断题。 练习 1.水蒸发后变成的水蒸气，用肉眼可以直接看到。（ ） 2. 晒盐场利用“水蒸发后留下盐”的原理生产食盐。（ ） 3. 水蒸发时会使周围温度升高，所以夏天洒水会变热。（ ） 4. 对比实验中，要改变多个条件才能得出准确结论。（ ） 5. 冬天湿手感觉更凉，是因为冬天空气温度低，和水蒸发无关。（ ） × √ × × × 三、综合题。 练习 请写出“蒸发”的科学概念，并举例说明生活中的一个蒸发现象。 概念：水慢慢变成水蒸气散发到空气中的现象叫蒸发。 举例：用湿抹布擦桌子，桌子上的水迹慢慢消失；或“用湿粉笔写字，字迹很快变干”等。 总结 水蒸发 1. 蒸发的概念 水 → 水蒸气（无色、无味、透明） （慢慢散发到空气中的现象） 2. 蒸发的特点 水蒸发 → 吸收热量 → 温度降低 3. 影响蒸发快慢的因素 温度：越高 → 越快 空气流动：越快 → 越快 表面积：越大 → 越快 4. 科学方法：对比实验（控制变量） 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版 51 $null蒸发是怎么回事？今天的太阳好大，越来越热了。这杯水如果一直晒在太阳下会发生什么呢？说说看你的观点。当温度越来越高时，我和小伙伴们会开心的跳起舞来，活动范围也会越来越大，跳着跳着就可能离开杯子跑到空气里去了，这个过程叫做蒸发。蒸发以后的水。就从液体变成了气体，叫做水蒸气。我知道了洗过的衣服会晒干，就是因为是衣服里的水受热后变成水蒸气跑到空气中去了。对吗？妈妈非常正确，这正是一个水分蒸发的现象。小爱很爱思考哦，我们是快乐的艾利特宝贝家族。 调皮的粉红豹想要找一个场地来玩滑板车，他发现小白家的游泳池是一个不错的选择，但是泳池里面注满了水怎么办呢？他想了一个好办法，用一个超级大的放大镜正对太阳去照射泳池。毫不知情的小白感觉越来越热，不一会儿，泳池中的水变得越来越少，最后全部消失不见了。你知道粉红豹把泳池中的水变到哪里去了吗？水消失不见的现象在我们生活中随处可见。比如环卫叔叔们用洒水车给公路洒水，路面就会出现一个个的小水坑，我们可以在水坑里面飘来飘去，但是这些水坑并不能存在很长时间，不一会儿水坑就会像小白的泳池一样慢慢的变小，最后消失了。