第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 江西专版）

[江西]第二单元综合评价 （满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 在大自然中，我们聆听鸟语，轻嗅花香，感受生命，体悟真情。在初春的田野上，莫怀戚努力 让母亲和儿子各得其所，解决分(q)的过程彰显了中华民族尊老爱幼的美德( )在秋风 与落叶中，暴怒无常的史铁生与母亲决别，于菊花烂漫时把“好好儿活”的信念铭刻心间… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(q) (2)怒 2.在括号内填入的标点符号是： （2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 出身于美术世家的王朝阳自幼酷爱绘画，或许是出于天赋异禀，王朝阳儿时就尤其愿意在 各式各样的小石头上画画，这令身为美术老师的父亲 (喜出望外各得其所)。在 父亲的亲手栽培下，使王朝阳不到20岁就步入玉雕界，曾先后师从国家级工艺美术大师吕昆、 宋世义学习雕刻技法。接触到各种各样的美玉之后，王朝阳很快就被翡翠的独特魅力所深深 吸引，并与之结下一生的缘分。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 坚忍是到达成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； ；海蚌 忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天…要想成功，就要历经千辛万苦的磨炼，增强坚 韧不拔的意志… 5.下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是 )(2分) A.梅花忍受着寒风的洗礼，把绽放的喜悦留给春天 B.青藤忍受着烈日的煎熬，将秋天的收获留给农民 C.青蛇忍受着蜕皮的痛苦，把重生的希望留给明天 D.蜡烛忍受着火焰的折磨，闪烁出无比耀眼的光芒 6.在语文活动课“有朋自远方来”中，李安作自我介绍，下列表达不恰当的一项是( )(2分) A.大家好！我叫李安，毕业于县城一小，很高兴加入七年级(2)班这个温暖的班集体。 B.我擅长书法、绘画，喜欢足球，希望和有同样爱好的同学成为好朋友。 C.在数学学习上，我也有一定的特长，如果大家有什么问题问我，我一定不吝赐教。 D.未来的日子里，我一定会以班级和学校为荣，为集体荣誉作出应有的贡献。 9 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首元曲，完成7~8题。(4分) 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 7.下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是 （)(2分) A.作者开头两句用“孤村”等六个典型景物，表现出秋天傍晚的萧瑟。 B.青、绿、白、红、黄五色，由远及近、由高到低，多层次、多侧面、立体交叉式地描绘出秋日美 丽的景象，使整个画面充满了诗意。 C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日以生机之感，造成曲子情感的抒 发由悲到喜的转移。 D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，使得原本寂 寞萧瑟的秋景突然变得五颜六色而且多彩多姿。 8.本曲与马致远的《天净沙·秋思》在情感表达上有何不同？(2分) (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(10分) 【甲】陈元方子长文①，有英才，与季方②子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。 太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” （选自《世说新语·德行》)》 【乙】陈元方年十一时，候④袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行⑤？”元 方曰：“老父在太丘，强者绥⑥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安⑦，久而益敬。”袁公曰：“孤往煮 尝为邺令正行此事。不知卿家君法孤⑧，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋⑨动 静”，万里如一⑩。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事》) 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子，陈 忠。④候：拜访，探望。⑤履行：做事情。⑥绥：安抚。⑦恣其所安：让人们心安理得地做事。 ⑧孤：我。⑨周旋：指应酬交往。⑩动静：活跃社会与安定社会的做法。①万里如一：到处都 相同。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。（1分) 孤往者尝为邺令正行此事 10.解释文中加点词的含义。（3分) (1)论( ) (2)年( (3)称( 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)争之不能决，咨于太丘。 (2)周公不师孔子，孔子亦不师周公。 10— 12.结合《陈太丘与友期行》与甲、乙两篇文章，谈谈你对陈元方的认识。（2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)假期，你随父母泛舟江上，看着开阔的江面和船上高高悬挂的白帆，你不由得想起王湾 《次北固山下》中的诗句： (2)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参《行军九日思长安故园》“ ”中的故园情思。 (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ”通过对暮春 景物的描写，以景传情，表达了诗人对友人被贬为龙标尉的同情和关切。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 母亲的位置 ①一铺小小的土炕，挤着一家子人。到晚上，母亲总是睡在炕梢的位置。似乎窗外总在刮 风，没黑没白，无休无止，从窗隙往屋子里挤，鞭梢似地一甩一甩，砸出满屋酷寒。母亲缩在炕 梢，蜷睡着，却突然惊醒坐起，掖好孩子们的被角，又把掉落一旁的衣服重新盖上。屋子里漆黑 一片，母亲所做的一切，全靠了母性的本能。母亲像猫一样警醒。 ②那铺土炕，母亲永远睡在炕梢。有时是整个身子，有时是半个身子。经常在梦中，她滚 落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。她想起男人还睡着，想起孩子们 还睡着，她怕惊扰了他们。 ③终于决定盖一栋房子。孩子们像雨后的笋，晚上，她甚至没有将身体蜷起的空间。石子 是她和男人从山上采的，先采了大石，然后用小锤一下一下地砸碎；沙子是她和男人从河滩上 推的，两个人深弯着腰，独轮车轧开深深的痕；泥板是她和男人亲手脱的坯，平场上一排排一行 行，那些天她心惊胆战，生怕空中落下雨滴。房子不大，进展缓慢，可是女人知道，它毕竞是一 栋房子，当房子盖好，她和男人，还有孩子们，再也不必在一铺炕上挨挤了。 ④房子盖到大半，她搬了进去。她说她得看着她的房子，尽管那里面几乎什么也没有。但 是那里有炕，母亲睡在那里，老屋的土炕便不会太挤。忙累一天的母亲沉沉睡去，没有男人和 孩子在身边，她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉。 ⑤房子盖好了，搬进去，却仍然有些挤。女儿已经长到需要一间单独房间的年龄，母亲只 好和男人和儿子继续挤一铺大炕。现在母亲再也不用蜷起身子睡觉了，可是她却不肯再睡炕 梢。那个冬天，她一直睡在靠窗的位置。那是屋子里最冷的地方，冷风顽强地挤过窗隙，把熟 睡中母亲的脸冻僵。母亲睡着，又突然醒来，黑暗中，为男人掖掖被角，给儿子的被子加盖一件 衣服。她醒得总是恰到好处，她像猫一般警醒。 ⑥春天和秋天里，母亲却让开了靠近窗户的位置，又一次睡到炕梢。她对儿子说早晨会有 -11 阳光，那阳光暖暖柔柔的，照在脸上，会很舒服。后来她从收音机里听到一些有关阳光的知识， 更不肯再睡到窗前了。她喜欢说“营养”。她说春天和秋天的阳光有营养，照到谁的身上，谁 就多吸收一分营养。母亲一本正经的郑重表情，常常把她的儿子逗笑。 ⑦后来，生活就变得好了。 ⑧后来，母亲就跟着儿子进了城。 ⑨再后来，有一天，突然，母亲就病倒了。 ⑩母亲病倒了，接连打了很多天的吊针。她躺在医院的病床上，病床靠着明净的窗户。她 一连很多天下不了床，她的眼睛忽睁忽闭，呼吸时缓时急，思维时明晰时愚纯。医生下了病危通 知，儿子红着眼睛，日夜守在母亲床前。可是母亲仍然顽强地活着，她在等待女儿从国外归来。 ①儿子是在清晨突然被母亲推醒的。一整夜他都陪伴着神志不清的母亲，那时候他刚刚 睡着。睁开眼睛，他吓了一跳，几天未曾下地和进食的母亲，竞然站在他的床前！母亲微笑着， 沙哑着声音，却是一本正经地说：“咱们换换床位吧！…现在，我的那张床上，有营养…” ②儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光“ 14.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 )(2分) A.本文没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的故事，打动人心的是对细节生动细腻的描绘。 B.第①段“似乎窗外总在刮风…从窗隙往屋子里挤，鞭梢似地一甩一甩，砸出满屋酷寒” 中，“挤”“砸”描写出冬天寒风的凛冽，极富力量感。 C.第④段“那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉”中母亲“浑然不觉”寒 冷，只是因为她白天过于劳累了。 D.“母亲像猫一样警醒”“她像猫一般警醒”，文章两次将母亲比作警醒的猫，描写出母亲为 了照顾家人时刻保持着紧张而辛苦的状态。 15.请你为文中画线句设计朗读（停连、重音、语速…），并注明设计理由。（任选一句)(4分) A.经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。 B.儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光… (二)阅读下面的文字，完成16~18题。（7分) 材料一今年春节期间，文化和旅游部组织开展“欢欢喜喜过大年”春节主题活动，统筹做好 安全生产和假日市场工作，文化和旅游市场平稳有序。据初步统计，全国举办“村晚”、戏曲进 乡村、图书馆里过大年等群众文化活动约15万场，线上线下约6.69亿人次参与。春节假期全 国营业性演出场次1.63万场，同比增长52.10%；票房收入7.78亿元，同比增长80.09%；观 演人数657.65万人次，同比增长77.71%。这个春节假期，文旅市场活力迸发，城乡居民出游 意愿高涨，假日消费持续升温，出游人次和出游总花费等多项指标创历史新高。 —12 材料二文化旅游是一种通过旅游活动来了解和体验不同地域、民族、宗教、历史、文化等方面 的风俗、习惯和传统，以及参观文化遗产和文化景观，从而增进旅游者对文化的认识和理解的 旅游方式。文化旅游的内涵非常丰富，不仅包括文化遗产旅游等传统的文化形式，还包括了一 些新兴的文化体验方式，例如文化创意产业、文化艺术节等。这些新形式的文化旅游也为旅游 者带来了全新的文化体验，增加了旅游的乐趣和吸引力。 从产业发展的角度看，文化产业和旅游产业关联性强、耦合度高，具有很强的共生性和互 补性。文旅深度融合发展可以为旅游消费提供更多新产品、新业态、新场景，不仅有助于更好 满足民众旅游休闲需求，也有助于推动消费升级、拓展消费空间，为旅游业发展注入新活力。 实际上，文旅融合发展是一个系统性工程。作为现代产业体系的重要组成部分，文旅融合不仅 蕴含着以文塑旅、以旅彰文的内在要求，更能为产业转型升级提供新动力，为经济发展注入新 动能。比如，消费者对沉浸式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长，必然在供给端倒逼文 旅企业不断加快理念变革、技术升级和模式创新，从而推动产业转型升级。当这类产品和服务 达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能。 材料三“真诚是必杀技”，是业界对哈尔滨文旅爆火最深刻的反思。最近，一碗麻辣烫把甘 肃天水送上热搜，城市文旅比拼中又一位“选手”脱颖而出。一座城市的走红，有时候只需要 一个热门话题就可以点燃。 城市营销与其纠结于流量的追逐，不如想想在文旅大热潮中本地本土的优势和特色。比 如：西安创新展示唐诗、秦腔等历史文化资源，重庆依靠长江索道、李子坝轻轨、洪崖洞等景观 打造“8D魔幻城”形象，这些文旅目的地长盛不衰的秘诀在于放大自己优点、展现自己的长 处，做到差异化发展。其次，要明白文旅的价值不仅在于对旅游业的直接拉动，更在于对城市 产业的间接促动与提升。城市要“宠粉”更要“促产”，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可 能地延长相关产业链，形成良性互动。比如推动数字经济和文旅产业深度融合，以新质生产力 为智慧旅游添动力；又如推动“文旅+”平台建设，依托大闸蟹、小龙虾等千亿级产业，实现生 态文旅融合发展，进一步打响公共品牌。 16.下列对材料中相关内容的理解与分析，正确的一项是 )(2分) A.文化旅游可以帮助游客了解和体验不同的风俗、习惯和传统，增进对文化的认识和 理解。 B.只要组织多元的群众文化活动，就能提升城乡居民的出游意愿，刺激假日消费持续 升温。 C.文旅融合要以文塑旅、以旅彰文，关键就在于满足游客对沉浸式、互动型产品的需求。 D.城市“宠粉”和“促产”很难兼顾，所以要综合平衡各方面的发展需求，形成良性互动。 17.下列说法与材料不相符的一项是 ( )(2分) A.今年春节期间，全国营业性演出的票房收入和观演人数同比都有了小幅增长。 B.哈尔滨文旅爆火，带给各地文化旅游业最大的启示是要用真诚打动游客。 C.文化旅游既有助于满足游客的休闲需求，也在推动消费升级、拓展消费空间方面发挥 作用。 D.近年来，有些城市只借助一个热门话题，就能够在文旅市场比拼中脱颖而出。 -13 18.请根据以上材料，谈谈怎样才能推动文旅业可持续发展。（3分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 父亲 汤素兰 ①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 ②父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出 门，大年二十八回家。 ③父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机， 让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ④那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢 猪的故事—《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计 谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲 畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 ⑤因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我 的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 ⑥高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一辆辆 大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点 后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。 ⑦将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了」 ⑧为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我 在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。 ⑨我飞奔回盥洗台，手表当然不在了，谁都说没有见到。 ⑩手表丢了！ ①那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的 钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天， 我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就 得回家了，我害怕回家。 ②我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。 3个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。 原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。父亲从外地赶了 回来。 ④看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的 声音说：“我把手表丢了。” -14- ⑤“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 ⑥我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑦学校的大卡车已经开走了。我跟着父亲去镇上搭汽车回家。我们沿着河堤走，迎面的 是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深处。父亲走在前面，我走在后面，旁 边是从我家村子里流过来的楚江水。 ⑧路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父 亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证一在 父亲的心中，我也是重要的。 四我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上 学。直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 ②四我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我 提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。 @后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲 到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 ②②“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨。“他去 的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。 ⑧父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带 一本回去给父亲。我编辑了新书，也会带给父亲，让他了解我的工作。 四父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 (选自《光明日报》，有删改) 19.作者对父亲的情感经历了一个变化过程，请梳理相关内容，完成下面的表格。（4分) 时间 对父亲的情感 童年和青少年时代 父亲在“我”心目中是“陌生人”，和父亲基本上没有什么交流 参加高考时 ① 做讲座和送书给父亲时 ② 20.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(2分) A.父亲并没有忽视“我”的成长，对“我”非常关爱，让“我”感受到童年时的快乐。 B.“我”把母亲贵重的上海手表弄丢，尽管是参加高考，也害怕到浑身发抖的地步。 C.“将清甜的梨汁和眼泪一并吞下”的细节非常感人，表现了“我”的感动。 D.文章按照时间顺序记叙了父亲的种种事情，线索清晰，脉络分明。 21.文中的父亲是一个怎样的人物形象？请结合全文概括。(6分) 15 22.从描写方法的角度赏析下列句子。(5分) (1)我们沿着河堤走，迎面的是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深 处。(2分) (2)他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。（3分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.下列对《朝花夕拾》的表述不正确的一项是 ( )(2分) A.《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物比喻人，表达了对资产阶级反动文人的辛辣讽刺。 B.《琐记》中鲁迅最先去的学校是矿路学堂，后来又转去了江南水师学堂。 C.《无常》描述了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“爽直而公正”的无常形象。 D.《范爱农》追叙了昔日同窗在革命前不满黑暗社会，追求革命，革命失败后又备受打击迫 害的遭遇的事。 24.阅读下面的文字，结合全文，赏析文中加点的字。(2分) 早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。 于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里…。 (节选自《父亲的病》) 25.一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，解读《朝花夕拾》的书名。80字左右。(4分) 示例：解读《骆驼祥子》。祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱 负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过 一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 峡谷上新建了一座索桥，桥的两侧各有一条绳索作为栏杆。村民们很快就习惯了这座 桥，即使不扶栏杆也能行走自如，连小孩都能在桥上毫无惧色地跑来跑去。有一天，桥两侧 的栏杆突然不见了。村民们来到桥头，一时间谁也不敢踏上索桥半步。 栏杆存在的时候，大家都没在意栏杆没有了，才发现它的重要性。也许老师、父 母…熟悉的或者不熟悉的人，也是你的栏杆，总觉得不用依靠，离开后才发现原来如此重 要。你以为的岁月静好，不过是有人为你负重前行！ 题目一：请以《栏杆》为题目，结合你的生活，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于500字。 题目二：请结合上面的素材自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇文章。文体不限 (诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 16劳动实践的意义，得体。故选D。7.B【解析】 B.结合《望洞庭》可知，刘诗描写了秋夜月光下洞庭 湖的优美景色，描绘了洞庭山水平静秀美、意境清新 的景象。选项“气势磅礴、意境阔大”的表述有误。 8.结合“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”可知，君 山在月光之下，水色映衬中显得格外青翠，突出了君 山清秀的特点；结合“曾游方外见麻姑，说道君山此 本无”可知，程贺用麻姑的神话传说突出了君山神秘 的特点；结合“原是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖”可 知，君山原是昆仑山顶的石头，被海风吹落在洞庭湖 中形成，突出了君山神秘、古老的特点。9.是岁竟 无雪1怏怏而返10.(1)返回(2)创作(3)回忆 11.(1)当时已经是二月，雪下得有尺把厚。(2)全 是白色，不能分清哪是云，哪是雪。12.从“一路琼 枝玉干，披拂照曜”可知，甲文的雪景洁白美艳(1分)； 从“上下一白，不辩其为云为雪也”可以看出，乙文的 雪景苍茫浩大(1分)。 参考译文： 我春夏秋三季一直在西湖上游玩，只是没有看 到冬天的山景就返回了。万历三十二年，我和两位 王姓的同伴一起参谒了云栖寺。当时已经是二月， 雪下得有尺把厚。经过赤山埠，一路上树木积满了 雪，枝干像用美玉做成的，微风吹拂，光明耀眼。遥 望钱塘江南岸的群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令 人喜爱。万历三十八年秋天，我和白民相约在两堤 看雪。我已经回来了，白民独自留了下来，等待雪景 一直到年底。这一年最终也没有下雪，（白民）闷闷 不乐地回来。人世间的事各有缘法，本来就不能按 照愿望来要求的呀。 明天启四年农历十二月初九，下大雪，将船停在 苏州古城的西门，创作了这幅图。回忆往年在西湖 遇雪的故事，雪后两座山上的云出来了，全是白色， 不能分清哪是云，哪是雪。我画画时，看到的是雪， 而想象中有云，观看我的画的人都以为是云山图，却 不知道我画的乃是雪山图。放下笔笑一笑吧。 13.(1)星汉灿烂若出其里(2)海日生残夜江 春入旧年(3)夕阳西下断肠人在天涯14.B 【解析】B.“表现农人们农事紧急”有误。联系本段 中的“农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰 鸣…偶尔也会因为碍了农人们的事”可知，农人们 大声呵斥村里的狗是因为狗妨碍了他们的事，也从 侧面表现了他们因为收获而产生的欢喜心情。 15.农人的喧闹表现在说笑声伴着机器轰鸣(2分)， 万物的喧闹包括庄稼所表现出来的生机、村庄里狗 的嬉闹追逐、田鼠的活跃、麻雀的飞来飞去、蚂蚁的 飞快奔跑等，万物都享受着秋的美丽，享受着秋的丰 收(2分)。16.C【解析】材料二明确提到“怎样 2 有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技 巧”，并非“无需关注情感表达”，故C项错误。 17.B【解析】材料二指出，“朗读较长的句子时，要 准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情 感”，而“突出强调关键词语”是“重读”的作用，并非 “停顿”的目的，故B项表述错误。18.①准确地 停顿；②重读对表情达意起重要作用的文字；③选择 适宜的语速。（每点1分)19.（1)小孩子爬树摘 下柳穗，大人们把柳穗做成美食。(2)家家户户在 门楣插上新折的柳枝，纪念春秋时代的介子推。 (3)暮春柳絮四处飘飞时20.春天，故乡柳树最先 发芽，它是春的“使者”(1分)；故乡柳树带给“我” 许多童年玩耍的乐趣和美好回忆(1分)；春天柳穗 是餐桌上难忘的美食(1分)；如今明白了在清明时 节有关柳树习俗的深刻内涵或渐渐了解了柳树背后 的许多故事，明白了柳树的文化深意(1分)；表达了 对儿时故乡柳树带来的美好生活的怀念之情(1分)。 因此，虽然数十年过去了，每逢春天，作者依然会想起 故乡的春柳。21.苏东坡笔下的柳絮充满诗情画 意，表现了苏轼对柳絮的喜爱。(1分)文章引用苏 东坡的词，可以引发人们对柳絮飘飞的梦幻情景 的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。(1分) 22.“甩”“唱”“抢”这些动词描写了小孩们玩用柳树 做成的小玩意时的情景(2分)，生动形象地写出了 小核们的自由、天真、活发、快乐，表现了作者对儿时 美好生活的怀念(2分)。23.A【解析】A.不是 《琐记》，是《范爱农》一文中对范爱农的描写。 24.“我”因渴望看五猖会，却被父亲强迫背书一事而 “急急诵读”。“我”背完书后去看五猖会的情绪没 有原来那么高了。25.示例：我想为《朝花夕拾》中 的衍太太设计白色脸谱。因为她是一个心术不正、 令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩小人。她在 鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，不仅 鼓励小孩子吃冰、打旋子，还怂恿鲁迅看不良书籍， 唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家 小孩干坏事。26.略。 [江西]第二单元综合评价 1.(1)歧(2)nù2.分号(；)3.喜出望外4.修 改意见：删去“使”。5.C【解析】阅读题干信息 可知，B项和D项不符合“把…留给…”的句式。 又根据例句中的意象“春蚕”“海蚌”都是动物或昆 虫，A项“梅花”是植物，同时A项的后半句“留给春 天”跟例句中的“留给明天”不相称，可知A项不符 合句意。故选C。6.C【解析】C.不吝赐教：不 吝惜自己的意见，希望他人给予指导。请人指教 的客气话。用在自己身上不合适。7.C【解析】 C.描写雁影是为了“以动衬静”，选项“以静衬动”表 述有误。8.《天净沙·秋》表现了作者对大自然、 对闲适生活的热爱之情；《天净沙·秋思》表现了羁 旅行客的漂泊之苦及思乡之情。9.孤往者尝为 邺令正行此事10.（1)论述(2)年龄，岁数 (3)称赞11.（1)两人争执不下，便去问祖父陈太丘。 (2)周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。 12.面对客人的无礼训斥，元方义正词严地予以反 驳，表现了他明白事理，懂得礼貌，又天真、直率的特 点；陈太丘的评价，说明元方德才兼备；面对袁绍的 提问，元方娓娓道来，应对得体，表现了他聪明机智 的特点。（每点1分，任意答出两点即可) 参考译文： 【甲】陈元方的儿子陈长文，有杰出的才智，和陈 季方的儿子陈孝先各自论述自己父亲的功德，两人 争执不下，便去问祖父陈太丘。陈太丘说：“元方当 哥哥很难，季方当弟弟也很难，两人难分伯仲。” 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问： “你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他 到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对 强者用恩德去安抚，对弱者用仁慈去安抚，让人们心 安理得地做事，时间久了，大家就更加敬重他。”袁公 说：“我过去曾经当过邺县县令，也正是实行了这些 措施。不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父 亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相 隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有效 法孔子，孔子也没有效法周公。” 13.（1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)遥怜故园菊 应傍战场开(3)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 14.C【解析】C.根据第④段“忙累一天的母亲沉沉 睡去，没有男人和孩子在身边，她睡得格外香甜。那 时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不 觉”可知，母亲“浑然不觉”寒冷的原因是“忙累一 天”和“没有男人和孩子在身边”，本项中“只是因为 她白天过于劳累了”表述不完整。15.示例一：A。 此句描述了母亲在梦中惊醒的情景，设计停连在“滚 落地上”和“嘴里发出一声惊呼”之间，以体现母亲 突然惊醒的状态，强调“滚落”“发出”这些动作的突 然性和声音的戛然而止(2分)，通过重读“滚落地 上”和“未及完全喊出”来表现母亲惊醒时的紧张和 担忧，同时也体现了她对家人的关爱和保护(2分)。 示例二：B。此句描述了儿子看到母亲床头的阳光，设 计停连在“床头”和“有一缕”之间，以突出“床头” 这个位置的重要性和“有一缕”这个微小细节的温暖 (2分)，通过降低语速和加重“微不足道”的语气，表 达出儿子对母亲深沉的关爱和对母爱的珍惜(2分)。 16.A【解析】B.“只要…就…”的表述过于绝 对。C.材料二第2段提到“文旅融合不仅蕴含着以 —2 文塑旅、以旅彰文的内在要求”，但并没有提及达到 这种要求的关键在于“满足游客对沉浸式、互动型产 品的需求”。D.材料三第2段提到城市要“宠粉”更 要“促产”，并未表明城市“宠粉”和“促产”很难兼 顾。“综合平衡各方面的发展需求”在材料中未提 到，只提到“把文旅需求与产业发展结合起来”。故 选A。17.A【解析】A.“小幅增长”表述有误。 材料一提到的春节期间全国营业性演出票房收入、 观演人数，同比增长分别为80.09%、77.71%，是 “大幅增长”。18.①可以开展多样的群众文化活 动；②文化产业和旅游产业相融合，提高服务质量， 开展多样的文旅活动；③要体现本地本土的优势和 特色，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延 长相关产业链，推动数字经济和文旅产业深度融合， 推动“文旅+”平台建设。（每点1分）19.①感觉 在父亲的心中，“我”也是重要的②感受到父亲的 高兴和自豪20.A【解析】A.根据文章第⑤段中 “因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保 守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少 年时代，我和父亲基本上没有什么交流”可知，本项 中“没有忽视‘我’的成长”分析不当。21.①任劳 任怨：为了家庭，不辞劳苦长年在外省做手艺；②宽 厚慈爱：女儿高考时弄丢手表，担心女儿心里有负 担，他特地从外地赶回来接女儿回家；③大爱深沉： 为女儿考上大学而自豪，蹬着自行车骑行三十多里 路去听女儿的讲座，接到女儿的赠书而感到高兴。 22.（1)景物描写，太阳和大山烘托了“家”的美好， 景物带着温情，烘托出父爱的温情。(2)动作描 写，“背着”“送”的动作，表明了父亲和母亲对“我” 考上大学的欣喜和重视。23.B【解析】B.《琐 记》中鲁迅最先去的学校是江南水师学堂，后来又转 去了矿路学堂。24.文中“精通礼节”运用了反讽 的手法，讽刺了衍太太的迷信和愚昧无知。25.示 例：解读《朝花夕拾》。“朝花夕拾”意为早上还是盛 放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来， 喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼 年到青年时期的人和事。26.略。 [江西]第三单元综合评价 1.(1)tǎng(2)寞2.省略号(…)3.人声鼎 沸4.修改意见：删去第二个“不”。5.B【解 析】前文描述了黄昏薄暮时，摇船人泊船近岸，悠然 唱歌，歌声回荡在湖面的景致。后文提到“他对拉船 人与小小船只，一切都那么爱着，十分温暖地爱着”， 这里的“他”指沈从文，强调沈从文对这些事物的情 感。B项既承接了前文的景致描写，又引出了后文 沈从文对相关事物的爱，与上下文衔接自然。故选 B。6.C【解析】A.“家里临时有事”为自己迟到