1 春-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 江西专版）

春 【课前预习】给加点的字注音，根据拼音写汉字。 嗡( ) 酝酿( 应和( lang )润 hong( )托 静mò( 风zheng( ) 花zhi( )招展 基础型学习 语言与文字) [原创题]阅读下面的文字，完成1~2题。 在春姑娘的抚摸下，小草争先恐后地探出绿色的小脑袋，抖 (sǒu)着精神；鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱着嘹亮的曲 子()万物复苏，到处生机勃勃！ 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(sǒu) (2)嘹 2.在括号内填入的标点符号是： (五育并举·体育)[原创题]阅读下面的文字，完成3~4题。 体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格 （健康健壮)。孩子能够长高，是由于全身骨骼的生长，尤其是 长骨的生长，因为长骨两端的骺软骨部分是骨的生长点。由于体育 运动，改善了血液循环，使骨组织得到了更多的营养，同时，运动对 骨骼起着一种机械刺激作用。所以，能促使骨骼生长加速，使孩子 身高随之有所增长。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 （江西特色)[原创题]阅读下面的文字，完成第5题。 有人说，三月不来婺源，就辜负了这个春天，花香、虫鸣、小桥、流 水、人家…这是婺源的三月，也是婺源最活泼的时候。多情的小桥 流水，古色古香的乡村小镇， ,俨然一幅流动的青山水墨画。 5.下列填人文中横线处的语句，衔接恰当的一项是 A.金黄的油菜花遍地都是 B.到处都是金黄的油菜花 C.遍地的油菜花都是金黄的 D.遍地金黄的油菜花 6.(情境化命题)小明同学作为新生代表在开学典礼上发言，下列语 句表达得体的一项是 A.作为新生的一员，我很荣幸能在这里发言，我殷切地期望大家 在新学期伊始，能够撑起勤奋的风帆。 B.关于如何度过三年的初中生活，刚才校长的一席话可谓抛砖引 玉，下面我说说自己的一些粗浅看法。 名师导学 ⊙考点聚焦 分析比喻的修辞手 法及其表达效果 (链接第8、14题) 【考点解说】比喻是一 种常用的修辞手法，指用与 甲事物有相似点的乙事物 来描写或说明甲事物。 【考查形式】(1)从修 辞手法的角度赏析下面的 句子。(2)某句话运用了 比喻的修辞手法，试分析其 表达效果。(3)请自选角度 赏析句子（含比喻的句子）。 【答题技巧】(1)把握 比喻的类型、特征，准确判 断比喻句。比喻有三种基 本类型：明喻（甲像乙）、暗 喻（甲是乙）、借喻（乙代 甲)。无论哪种类型，赏析 句子都要按照比喻句的赏 析方法进行。(2)明确比 喻的表达效果，依据实际灵 活作答。运用比喻，可使事 物生动形象，具体可感，给 人以鲜明、深刻的印象，增 强语言的表现力。但在不 同的文体中，其表达效果的 表述方式有所差别。要注 意区分是叙事性、描写性文 章，还是议论性文章。 【答题模式】运用比 喻的修辞手法，把…比 作…，生动形象地写出 了…的特点（结合句意 分析本体和喻体)，表达 了…的情感。 第一单元饱览四时美景 3 C.丹心系杏坛，育得桃李开。在全体老师的 悉心教导下，一届又一届的莘莘学子曾在 这里放飞了梦想。 D.在这美丽的校园中，我们要率先垂范，用 自身的文明言行爱护校园，引导他人也做 文明的传播者。 发展型学习 阅读与表达) 课内精读 阅读课文，回答问题。 7.(考点：分析描写角度)景物描写常常运用想 象，调动多种感官把景物写得具体可感。下 列句子中和“吹面不寒杨柳风”描写角度一 致的一项是 A.知否？知否？应是绿肥红瘦。 B.两个黄鹂鸣翠柳。 C.踏花归去马蹄香。 D.秋风萧瑟天气凉。 8.(考点：分析修辞手法)“看，像牛毛，像花针， 像细丝”运用了 的修辞手法， 依次从不同的角度写出了春雨 的特点，这是对春雨的 描写。 9.(考点：赏析词语)“树叶子却绿得发亮，小草 也青得逼你的眼。”请赏析“逼”字的表达 效果。 类文阅读 阅读下面的文字，回答问题。（15分)》 春到山水间 刘成章 ①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬 头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是 难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬 头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要 一冲上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那 是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声 一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相 点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 4语文七年级上册 ③烟雨熏风春来了。春是被惊雷唤醒的， 一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒 就是春色无边。春是被万物呼唤来的，一来就 是朝霞灿烂，一来就是蜂蝶翩跹，一来就是碧 波荡漾。 ④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大的脚 窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿 了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的 先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗 夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一 盏地闪耀，好不炫目。 ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳， 想去踏春。 ⑥我柱着拐杖，也和年轻人一起去郊外。 一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐 诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦 田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝 丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的 庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有 的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸 纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木 的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动 着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的 枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在 喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着 繁盛的夏季勃发。 ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧 拥抱，在烟雨熏风之中。 ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上 的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒 服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙 学语的孩子们，阳光打在他们的眸子上，眸子 里尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我 坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔 地照射我、轻拂我。一只乳燕从空中款款飞 来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。” 这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝 头呢，但许多地方早已热闹起来。 ⑩最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就 像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山 坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举 目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红 彤彤的对联。古时候，二月二也叫做开笔节。 在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光， 笔下带着春风。 ①我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界 上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽 的彝族服装，赛装赛美。仅是姑娘头上戴的鸡 冠帽，就让人看得心醉神迷一在奇美的“鸡 冠”上，用细毛线绣出了朵朵牡丹花、山茶花、 蝴蝶花。人们载歌载舞，“赛装赛到日头落，跳 脚跳到皓月当空”。 ②我看见了陕北的许多地方都在闹秧 歌—这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的 “闹”一脉相承—一打腰鼓，跑旱船，踢场子。 人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得 叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增 长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产 保护年会，运用匠心巧思，歌赞着非遗文化的 时代价值。 ③在这些红火热闹中，让我印象最深刻的 是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投 入，尽情地演奏，向着蓝天，向着春光。 (选自《光明日报》，有删改) 10.（考，点：概括内容)作者笔下的春天充满诗 情，请你在下面横线处补上合适的内容。 (2分) 万物春景图—（1) 网络春光图—（2) 11.(考点：理解和分析文章内容)下列对文章 内容的理解与分析，不正确的一项是 )(2分) A.“春来了”在文中重复多次，既是行文的 线索，又表达了作者对春到山水间的 喜悦。 B.第⑥段荠菜“散发着亘古就有的清香”， “亘古”突出了其生命力的持久和强大。 C.“我”出院门，去郊外，进山坳，看到祖国 各地大江南北的春意盎然、红火热闹。 D.选文选取云南、陕北两地的习俗，表现了 文化传承、经济发展、乡村振兴的春的新 篇章。 12.（考点：理解标题)选文题目是“春到山 水间”，可否改为“春在山水间”？为什么？ (3分) 13.(链接教材)（考点：赏析词语）第⑨段中的 “闹”字与课文《春》中“花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字，在表达上有何 不同之处？(4分) 14.（考点：赏析句子)请你从修辞的角度赏析 第⑩段画线的句子。(4分) 拓展型学习 素养与提升 片段写作】 15.写作中，运用修辞手法，可以使语言生动形 象优美。请运用一到两种修辞手法写一段 话，展现春天的景象。(6分) 【课文片段再现】①桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红 的像火，粉的像霞，白的像雪。 【写法分析】第①句运用了拟人的修辞手 法，百花竞相开放的场景如在眼前。第 ②句运用了排比和比喻的修辞手法，用语 虽简单，花的颜色却表现得形象而艳丽。 第一单元饱览四时美景5参考 第一单元饱览四时美景 大单元整合设计 1.(1)重音(2)停连(3)比喻(4)比拟(5)联 想(6)想象(7)爱四季雨景(8)感情(9)情景 交融(10)传统2.优美而富有诗意比喻拟 人冬天的无限生机和冬天里孕育的朦胧诗意热爱 雨、热爱自然、热爱生活的美好情感排比引用 反复比喻排比作者对春天的喜爱和赞美之情 1春 【课前预习】weng yùn niang ying he朗烘 默筝枝 1.(1)擞(2)i6o2.省略号(…）3.健壮4.修 改意见：删去“由于”或者“使”。5.D【解析】结 合横线前“多情的小桥流水，古色古香的乡村小镇” 可知，横线上所填语句的句式应与之保持一致。故 选D。6.C【解析】A.“殷切地期望”多用于上级 对下级，长辈对晚辈。不得体；B.抛砖引玉：比喻 自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成 熟的意见。不能用来形容学生评价校长的发言，不 得体；D.垂范：给下级或晚辈示范；做榜样。不能 用在学生之间，不得体。故选C。7.D【解析】 “吹面不寒杨柳风”从触觉的角度形象地写出了春 风的轻柔、温暖。A.视觉；B.听觉；C.嗅觉；D.触觉。 故选D。8.比喻（排比）绵密（多）闪亮细 长正面（直接）9.“逼”字将小草人眼由被动化 为主动，生动形象地写出小草被雨水润泽过后新亮、 青绿、湿润的特点，表现出春天的蓬勃生机与活力。 10.(1)院落春景图（2)民俗春闹图11.C【解 析】C.“进山坳，看到祖国各地大江南北的春意盎 然、红火热闹”有误，根据第⑩段中“最热闹的要数微 信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的 山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合 院”可知，作者并没有真的走进山坳，看到祖国各地的 大好春光，而是把朋友圈比作山坳，从朋友圈里看到 祖国各地的大好春光。12.示例：不可以。(1分)因 为“春到山水间”更能表现春天给大地带来的巨大变 化一一万物复苏、充满活力。(1分)“春在山水间” 只是表现山水间的春景，不如原题目准确。(1分) 13.示例：《春》中的“闹”字生动形象地描绘出春天 百花齐放、蜜蜂繁忙采蜜的景象，用“闹”把蜜蜂写活 了，从侧面写出春天那种勃勃生机的画面，衬托了春 答案 天的生机盎然。(2分)选文中的“闹”字，写出了大 自然烟雨、熏风、动植物等生机勃发春意闹；人们踏 春赏景、“晒春”迎春，新时代百姓生活的红火热闹。 (2分)14.运用比喻的修辞手法(1分)，把朋友圈 比作成百人、上千人居住的山坳，把朋友圈因人而异 的风格比作山坳里的不同建筑(1分)，生动形象地 写出了朋友圈“晒春”的热闹，表明春天在不同人 的朋友圈里有着丰富多彩的表现形式，强烈地表达 了作者对春意盎然的生活的热爱之情(2分)。 15.【例文】春间二三月，微风轻轻地吹拂着，如毛的 细雨无声地洒落着。千条万条的柔柳，舒展着它们 黄绿的枝条。红的花，散发着清香；绿的草，也有一 种沁人心脾的青草味儿。那些伶俐可爱的小燕子， “唧”的一声便由南方飞回来，加入到这美妙无比的 春景中，为春光平添了无限的乐趣。这美丽的春天， 给人以新的开始，新的生命，新的希望…。 2济南的冬天 【课前预习】xiang dan zhuo ji tan zhù适 秀敞 1.（1)澄(2)ing2.破折号(—）3.慈善 4.修改意见：删去“起源”或者“来自”。5.D【解 析】结合横线后“冬日里无雪可赏是南方人心头的遗 憾”的语境可知，横线上所填内容应是南方的冬天， “冬日里无雪可赏”是因为南方的冬天比较温暖。故 选D。6C【解析】A.“你怎么又不参加体育活 动”用反问句，有责备语气，不得体；B.“书呆子”含 贬义，不得体；D.“你的球技烂”含贬义，不礼貌，不 得体。故选C。7.C8.总体大小写意 工笔9.空间顺序。妙处：这样有层次地描写雪光、 雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰。使读者不仅 领略到雪的外在美，更感受到雪的神韵。10.①冷 ②凉爽③长而晴美11.D【解析】D.“刻画了 作者能受苦，只是受不住风的形象”有误。作者在第 ⑤⑥段写“单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理 去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我 不准知道，而希望如此。好有个地方去‘避风’呀”， 只是为了突出济南、青岛两地春风的粗猛、寒冷。 12.“狡猾”在这里是用来形容青岛的风，运用了拟人 的修辞手法(2分)，形象生动地写出了青岛的风的 多变，增添了文章的趣味性，提高了读者的阅读兴趣 (2分)。13.作者并不是真的想去“避风”。（1分) 因为尽管两地的春风让他痛苦与无奈，但两地的秋