第一单元 走进化学世界 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 江西专版）

小专题七化学方程式集训（技巧专题） 1.①2KMn0,△KMn0,+Mn0,+0,+②2H,0,M02H,0+0,↑ ③2H,0通电2H:◆+0，+④3Fe十20，点槛Fe,0,⑤S+0.点燃s0, ⑥2C0+0,点燃2C0,(或C+0,点燃c0,合理即可) ⑦2H,+0,点燃2H,0(合理即可)⑧4P+50,点燃2P,0,©2Mg+0,点燃2Mg0 2.①2C+0.点燃2C0(或C+C0,高温2C0)②C+0,点燃c0,(或C+2Cu0高温2Cu十 c0,+)③2C0+0,点整2C0,(合理即可)④C+C0,高温2C0 ⑤CO2+Ca(OH)2-CaCO3↓+H,0⑥CaCO+2HCI-CaC2+CO2+H2O (或CaC0,商温ca0+C0,+)⑦C0,十H,0一H,c0, ⑧H,C0,一C0,+H,0⑨C+2Cu0商温2Cu+c0,+(或c0+Cu0△Cu+ C0,)@2Fe,0,十3C高温4Fe十3C0,+(或3C0+Fe,0,高温2Fe+3C0,) 3.2Li0H+C0,一Li,C0,+H,04.2C0+2N0催化剂N+2C0, 5.C,H,0,十60，酶6C0,十6H,06.c0+2H,单原子催化剂CH,0H 实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质 实验梳理 ①(1)气密性石灰石（或大理石）稀盐酸向上(2)集气瓶口熄灭 ②(1)蜡烛熄灭(2)紫色溶液变红由红色变为紫色(3)澄清石灰水变浑浊 实验突破 1.A2.C3.(1)木炭剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热(2)3C十2F®，0，高温 4Fe+3CO2↑(3)CaCO,+2HCl=CaC2+CO2个+H2O长颈漏斗的下端管口未 浸没在液体中采用向下排空气法来收集二氧化碳(4)软塑料瓶变瘪能溶于水 溶液由紫色变成红色4.(1)蜡烛由低到高依次熄灭(2)通人二氧化碳的试管中溶 液变红溶液由红色变为紫色水碳酸C0,十H,0一H,C0。H,C0,△ H2O+CO2个(3)澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH),CaCO,￥十H2O 5.(1)铁架台(2)CaC0+2 HCl-CaClz2+H20+CO2个D(3)B(4)CE 6.(1)I(2)反应速率过快，不利于收集气体(3)Ⅱ②③ 小专题八常见气体的制取（技巧专题） 2.反应物状态反应条件能控制反应速率能使反应随时发生、随时停止 3.密度溶解性5.ab澄清石灰水6.(1)ba(2)ba量筒(3)B7.B 8.(I)长颈漏斗(2)D没有等到气泡连续均匀冒出时就开始收集（或收集前集气瓶 内没有装满水)(3)可以控制反应速率CO2十Ca(OH)2一CaCO↓十H2O (4)防止反应生成的气体从长颈漏斗下端管口逸出9.(1)酒精灯(2)导管伸入试管 太长(3)2KMnO,△K2MnO,十Mn0,十O,在试管口塞一团棉花(4)An 10.(1)锥形瓶(2)过氧化氢溶液催化作用氧气不易溶于水且不与水反应 (3)CaCOa+2HCI=CaCl2++H2O+CO2 A E 第六单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.Q)碳原子的排列方式不同(2)C+0,点燃c0,石最具有优良的导电性 (3)CO2十H20H2CO33.D4.A5.D6.C7.(1)长颈漏斗伸入液面以下 (2)b(3)能控制反应速率（或节约试剂或方便及时排出废液，合理即可）(4)可随时 控制反应的发生与停止（合理即可） 易错专攻 8.3C+2Fe,0,高温4Fe十3C0,+还原收集尾气，平衡装置内外压强9.C10.B 11.(1)a(2)cc(3)a→b→f→e→g 跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案 (1)0.03%D(2)温室效应增强全球气候变暖（合理即可）(3)化石燃料的燃烧、 动植物的呼吸、海水释放(4)光合作用、海水溶解（⑤）二氧化碳能溶于水，且与水反 应，会使软塑料瓶中气压减小，使软塑料瓶变瘪(6)疏松多孔 (7)4H,0+2C0,催化剂2CH,0H+30,《8)骑自行车出行（合理即可） —67 第七单元能源的合理利用与开发 课题1燃料的燃烧 第1课时燃烧与灭火 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.B酒精（合理即可）2.A3.B 4.(1)烧杯(2)C(3)水中的白磷燃烧(4)提供热量、隔绝氧气5.B6.C7.B 能力提升 8.A9.D10.1)烧杯(2)2H,0,Ma0:2H0+0,◆(3)②中的白膦温度没有 达到其着火点③中的白磷没有接触氧气(4)节约试剂（或污染小，合理即可） 思维拓展 11.D 第2课时易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化 基础过关 1.B2.D3.D4.A5.D 6.放出CaO+H2O-Ca(OH)2CO2+Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O 能力提升 7.D8.(1)通入可燃气体玻璃管内液面上升阻断燃烧(2)吸热将温度降到气体 着火点以下，且铜丝能起到阻断燃烧，水能起到隔绝空气的作用 课题2化石能源的合理利用 第1课时化石能源的利用 基础过关 1.B2.C3.C 能力提升 4.(1)不可再生(2)CH,+20,点燃c0,+2H,0(3)不同意。因为C0难溶于水 (4)增大燃料与氧气的接触面积，使燃烧更充分(5)调大进风口 5.1)物理(2)C+H,0高温c0+H,C0+2H,催化剂CH,OH(3)S0, 第2课时降低化石能源的利用对环境的影响 易错辨析 1.√2./3.× 基础过关 1.D2.C3.C4.D5.D6.(1)天然气(2)酸雨 (3)2C0,+6H,催化剂C,H十4H,0 加热 能力提升 7.B8.D9.D10.(1)不可再生(2)BC11.(1)试管水槽 (2)Zn十H,S0,一ZnS0,+H,+(3)2H,十0，点燃2H,0制取，储运成本高 (4)022H2O2= M022H0+O2个（5)2H0催化剂2H2↑+O2个7 实验活动4燃烧条件的探究 实验梳理 (1)小木块先燃烧，小煤块较难燃烧温度达到可燃物的着火点(2)蜡烛熄灭 实验突破 1.D2.D3.B4.D5.D6.【设计与实验】烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧杯内的蜡烛 逐渐熄灭温度需要达到可燃物的着火点【问题与交流】(1)图1水中的白膦不燃烧， 图2通人氧气后水中的白膦燃烧(22H,0,M0:2H,0+0,↑C0,(或H) 【拓展与延伸】水浇灭（或剪掉烛芯）使温度降到着火点以下（或清除可燃物） 7.（1)4P+50,点燃2P,0(2)增大(3)温度需要达到可燃物的着火点(4)与氧气 接触8.(1)使红磷和白磷与空气接触(2)白磷在80℃热水中不燃烧，露出水面后 燃烧(3)隔绝氧气（或提供热量）(4)与白磷对比，验证可燃物燃烧需要温度达到其 着火点 68 第七单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.B2.A3.B4.C5.C6.D7.(1)B(2)可再生C02 8.（1)石油酸雨(2)2H。十0，点燃2H,0(3)随手关灯（合理即可）9.D 易错专攻 10.A11.(1)③(2)①(3)②(4)AB12.C 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 (1)B(2)分子在不断运动(3)天然气，天然气的热值高且市价较低（合理即可） (4)先关闭燃气阀门，再打开门窗（合理即可） 江西特色题型专练 题型1选择填充题 1.A蒸发皿（合理即可）2.A氮3.BNa2SO4 4.B分子构成相同，化学性质相同5.A26.A31.6%7.C3：4 8.B集气瓶的底部放少量的水（或铺一层细沙） 题型2工艺流程图题 1.(1)过滤I流(2)活性炭(3)Cl2+H2O—HC1+HC1O(4)D 2.1)沸点(2C0+H,0催化剂C0+H。(3)N03.(1)CaC0,商温ca0+C0,* (2)H2O十CaO一Ca(OH)2(3)大于(4)降低生产成本，节能减排（合理即可） 4.a)MO,(2)2KMn0,+2H,0通电2KMn0,.+2KOH+H,◆H(3)KOH 题型3实验探究题 1.(1)AC(2)①2H2O2 M02H,0+0,个②否温度不同，没有控制变量 ③丙、丁④在其他条件相同时，红砖小颗粒越多，催化效果越好；过氧化氢溶液的浓度 越大，反应速率越快（合理即可）2.(1)①I②CaCO3+2 HCI-CaCl2+CO2◆+H2O ③反应速率过快，不利于收集气体(2)BC(3)m(4)A 3.(1)燃烧需要温度达到着火点高于(2)铜片上的白磷燃烧而水中的白磷没有 燃烧(3)4P+50,点燃2P,0,(④空气(5)加热试管中的磷，并使水中的白降与氧 气隔绝(6)燃烧过程中试管口上的橡胶塞可能会被冲开（合理即可） (7)防止白磷被氧气冲散(8)防止五氧化二磷逸散到空气中，平衡装置内外压强 4.(1)氢、氧(2)Ⅲ(3)不成立C0+Cu0Cu+C0,澄清石灰水变浑浊 (4)用酒精灯替换酒精喷灯(5)缺少尾气处理装置，污染环境 （江西)第一单元综合评价 1.B2.C3.C4.C5.D6.A7.C8.B9.C10.D11.B指定容器内 12.C试管（合理即可）13.B通入二氧化碳（合理即可）14.(1)物理变化化学 变化(2)银白色（或固体，合理即可）(3)不活泼（或在空气中加热会生成二氧化铱） 15.(1)①A②BH③G④C⑤B⑥E(2)B16.(1)蓝(2)有气泡冒出 (3)澄清石灰水变浑浊(4)AC是否有新物质生成17.(1)试管(2)①试管底部破裂 ②试管中液体体积不能超过试管容积的三分之一③避免试剂流到试管外防止不慎 流出的液体腐蚀标签防止瓶塞被污染，进一步污染试剂，同时也防止瓶塞上的试剂腐 蚀桌面④压破试管润湿18.(1)B立即用水洗净(2)试管炸裂检查装置的气 密性(3)选择100L的量筒会增大误差小于视线与凹液面最低处保持水平 (4)①③④⑥19.(1)a(2)水珠澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳(3)石蜡蒸气 (4)质软、密度比水小（或不溶于水）20.【知识回顾】外焰灯帽盖灭 【分析与解释】(1)不成立物理不成立(2)取少量酒精灯壶内的液体，用火柴点燃 (3)水盖上灯帽后，酒精就不容易挥发，灯芯上水的含量不会增加，所以容易点燃 【获得结论】丁【拓展与应用】在今后的实验活动中，一定要严格遵守实验规则，实验 完毕整理好实验仪器，避免出现类似的问题（合理即可） (江西)第二单元综合评价 1.B2.A3.D4.C5.C6.B7.A8.D9.C10.C11.B一氧化碳（合理 即可)12.A清澈的泉水、高锰酸钾（合理即可）13.B加入适量二氧化锰固体 14.(1)氮气(2)稀有气体(3)水蒸气(4)氧气15.1)红僻十氧气点燃五氧化 二磷产生大量白烟(2)水进入集气瓶内，集气瓶中液面上升至“1”刻度处 -69 (3)氧气约占空气体积的五分之一(4)装置漏气（合理即可）(5)装置始终密闭，空 气没有逸出，实验结果更准确（或装置始终密闭，减少污染，更环保）16.(1)通常状况 下是无色气体，密度比空气大(2)氧气的浓度缓慢防止集气瓶内氧气过快逸撤 (3)硫十氧气点燃二氧化硫吸收反应生成的二氧化硫，防止造成空气污染 17.(1)物理(2)低(3)有色(4)混合物(5)D18.(1)铁架台(2)B有利于将 集气瓶内空气排出过氧化氢三氧化锰水十氧气(3)导管口气泡连续并均匀冒出 （4a(5)AE19.（)A(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气(3)该反应放出热量 (4)反应相同时间内注射器中氧气的体积二氧化锰催化剂不能改变生成氧气的 质量(5)快过氧化氢分解放热20.(1)①增大反应物间的接触面积，加快反应速 率，使反应更充分②铁十氧气点燃四氧化三铁(2)①集气瓶炸裂②B (3)其他条件相同时，铁丝中含碳量越高，燃烧越剧烈(4)氧气的浓度对铁丝燃烧的 影响（或铁丝的粗细对其燃烧的影响等，合理即可） (江西)第三单元综合评价 1.D2.C3.B4.C5.D6.C7.D8.D9.A10.C11.B质子数（或核电 荷数)12.B增多13.C分子种类（合理即可）14.(1)2N(2)S(3)3Na+ (4)4H20(5)A1(6)Ne15.(1)Ca8(2)2F-Ca2+(3)3816.(1)BC (2)a=2+bMg+(或Na+或A13+)(3)氢（或He)①②17.(1）氖5（或五） (2)电子层数(3)不相似(4)1519.0018.(1)能分子是不断运动的(2)红磷+ 氧气点燃五氧化二碳（合理即可）(3)在化学反应中分子的种类一定发生了变化（合理 即可)(4)瓶子变瘪了氯化氢气体和氨气反应生成了氯化铵固体，瓶内压强变小 19.【实验方案一】①酚酞溶液变红②会污染空气（或试剂用量过多） 【实验方案二】①纸花由下向上依次变红放入热水中的塑料瓶中的纸花依次变红的 速率更快②塑料瓶的材质、大小、形状；纸花的材质、大小、形状；加入浓氨水的体积； 热水和冷水的体积（合理即可）【实验方案三】氨分子的运动速率比氯化氢分子快 【实验结论】温度分子种类20.(1)16811(2)不一定(3)不正确，氢原子 中没有中子(4)解：铁原子的相对原子质量为9.288X0Kg,≈56。 1.993×10-6kg×12 答：铁原子的相对原子质量为56。 (江西)第四单元综合评价 1.C2.B3.C4.D5.C6.A7.C8.A9.D10.C11.BH2(合理即可) 12.B氧化镁中镁元素显+2价13.A过滤14.(1)2C1(2)H+(3)nS0 (4)Fe(OH)3(5)Na2CO3(6)015.(1)过滤(2)不能，该净水器不能除去水中的 可溶性钙、镁化合物(3)煮沸使水中的可溶性钙、镁化合物含量减少(4)不使用含 磷洗衣粉（合理即可）16.(1)氢元素和氧元素(2)2：1H2(3)2：1(4)密度 (5)各元素原子个数比17.(1)使河水中的悬浮的杂质较快沉降(2)过滤AC (3)活性炭(4)混合物18.(1)蒸馏水过滤吸附(2)H2O2氢元素和氧元素 水通电氢气十氧气(3)蒸发水时水分子没有改变，电解水时水分子发生改变 19.(1)白色固体变成蓝色(2)澄清石灰水(3)排尽熔喷布燃烧生成的二氧化碳、水 蒸气等气体，减小实验误差(4)C、H生成物水和二氧化碳中的氧元素可能全部来 自氧气(5)m=)a+寻6(6)防止空气中的二氧化碳进入装置D中 12×2 20.(1)醉酒(2)12：3：8(3)解：乙醇中碳元素的质量分数为12×2十1×6+16× 100%=52.2% 答：乙醇中碳元素的质量分数为52.2%。(4)88 (江西)期中综合评价 1.D2.B3.B4.D5.C6.C7.D8.D9.B10.A11.A水（合理即可） 12.C813.C闻气味（或取样，滴入酚酞溶液）14.(1)O(2)2P(3)KMnO (4)2N02(5)3OH-15.(1)分子在不断地运动(2)+6(3)质子数(4)吸附 (5)Li+H,0+0,一Li0H16.(1)导管口气泡连续、均匀冒出(2)Fe+O,点燃 FO,吸收热量，防止反应产生的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂(3)发出明亮的蓝 紫色火焰，生成有刺激性气味的气体吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气 70 1n.)滞点氮气②N+比离化量H化合反应（③）常温下氨气的化学性 质稳定18.(1)长颈漏斗集气瓶(2)A中试管口朝上，应改成略向下倾斜D中导 管伸入集气瓶中的部分太短，应伸人集气瓶底部(3)D(或E)H,0,M血0H,O+O, (4)操作简便（或节约能源，合理即可）(5)a 19.I.(1)>(2)③④其他条件相同时，溶质质量分数越大，过氧化氢分解越快 Ⅱ.①加快②称量③复燃黄 20.(1)3:7:2:1(2)15.7%(3)解：89g丙氨酸中含碳元素的质量为89g× 12×3 12X3+1X7+16X2+14X100%=36g 设所求二氧化碳的质量为x。 12 x×12+16x2X100%=36gx=132g 答：89g丙氨酸中所含的碳元素与132g二氧化碳中所含的碳元素质量相等。 (江西)第五单元综合评价 1.C2.B3.C4.D5.C6.B7.B8.D9.D10.A 11.B2KMn0,△K2Mn0,+Mn0,+0,↑12.C7913.B1214.(1)> 不矛盾(2)N。(3)2NH,+C0,高温，高压C0(NH,)2十H,015.()4(或四) H2(2)3:422:3(或3：2)(3)C0,+3H2-定条件CH,0+H,0 16.1S+0,点燃s0,(21:1:2(3)8g(④8g17.1)H,升高 (24NH十50，催化剂4NO+6H,0(3属于（④）320：18.【实验探究】产生气泡 高温 有红色固体生成【反思评价】密闭容器【优化装置】BA中气球膨胀产生浮力影响 称量的质量（或C中产生的气体可能导致橡胶塞弹出，使实验失败）【得出结论】参加 化学反应等于【解释应用】原子4（或四）19.(1)氧气（或O2)(2)反应放热，锥 形瓶内的气体受热膨胀(3)参加反应的物质中不含碳元素(4)碱 【表达】2Na2O2+2H2O一4NaOH+O2个【实验反思】防水防潮 20.(1)5(2)催化作用(3)解：反应生成氧气的质量为102g十5g一104.6g=2.4g。 设参加反应的过氧化氢的质量为x。 ,Mn02-2H,0+0,↑ 2H202 68 32 x 2.4g 68x 322.4gx=5.1g 答：参加反应的过氧化氢的质量为5.1g。(4)滤纸破损（合理即可） (江西)第六单元综合评价 1.B2.B3.C4.C5.C6.B7.B8.A9.B10.C11.A反应条件 12.B红13.A高温煅烧14.(1)碳原子的排列方式不同(2)在常温下，碳单质 的化学性质不活泼(3)CS(4)C十600，点燃0C0,化合反应 15.(1)bc(2)①节约能源（合理即可）②H20③16(3)出行乘坐公共交通工具 (合理即可)16.(1)小烧杯中产生大量气泡，蜡烛由下至上逐渐熄灭不燃烧也不支 持燃烧(2)证明二氧化碳的密度比空气大(3)澄清石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪 通电（或光照、 C0,+Ca(OH2—CaC0,↓+H,017.(1)2H,0罹花)-2H,◆+0，↑ (2)二氧化碳（或CO2)温室效应(3）碳元素、氢元素18.(1)长颈漏斗(2)A 2KMnO,△K,MnO,十MnO,+O,个短(3)Bc可以控制反应的发生和停止 19.()集中火焰，提高温度(2)C+2Cu0高温2Cu十C0,◆(3)澄清石灰水变浑浊 (4)木炭与氧化铜反应的最佳质量比为1：12(5)木炭与氧化铜的质量比为1：13 时，氧化铜已过量(6)取样品，加入稀硫酸溶液由无色变成蓝色，且有红色固体剩 余，样品中含有氧化亚铜 20.(1)使样品中的碳酸钙充分反应引流(2)不符合 (3)解：样品中碳酸钙的质量为13g一3g=10g。 一71 设反应生成二氧化碳的质量为x。 CaCO+2HCI-CaCl2 +H2O+CO2 100 44 10g x 100=10gx=4.4g 44 x 答：实验过程中产生二氧化碳的质量为4.4g。（4)偏小 (江西)第七单元综合评价 1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.A8.C9.D10.B11.C空气污染物的 产生12.B液化石油气和空气（合理即可）13.C闻气味（合理即可） 14.(1)天然气(2)C,H,0H+30,点燃3H,0+2C0,(3)A(4)太阳能（合理即可） 15.(1)S+0,点燃s0,(2)可燃物(3)氧气的浓度(4)隔绝空气（或氧气） (5)燃烧产生的二氧化硫会对空气造成污染16.(1)传递热量（或使a、b处白磷、红磷 接触空气)(2)与空气（或氧气）接触4P+50,点燃2P,0,(3)a处白磷燃烧使装置 内温度升高，达到红磷的着火点（合理即可）(4)将注射器的活塞往外拉 17.(1)2H,十0，点燃2H,0燃烧产物是水，不污染环境(2)2A1+3H,0GaAl,0,+ 3H2个(3)常温下反应，节约能源（合理即可）18.【实验】无明显现象(1)没有与氧气 接触(2)①④(3)温度达到着火点(4)调节试管内压强并起密封作用(5)白磷的 温度达到着火点，且与氧气接触19.【猜想与假设】丙质量守恒定律（或化学反应前后 元素的种类不变或反应物中不含氮元素)【实验探究】(1)不能(2)空气中含有CO2和 H2O(或空气会千扰对产物的鉴别)(3)丁(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3V+H2O Fe,0,十3C0高温2Fe+3C0,【反思与交流】有充足的氧气（或与空气充分接触） 20.(1)防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出②(2)0.2g (3)解：设参加反应的锌的质量为x。 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2个 65 2 2 0.2g 65x 20.2g x=6.5g 样品中锌的质量分数为品X10%-65%。. 答：样品中锌的质量分数为65%。 (江西)期末综合评价 1.D2.D3.C4.D5.B6.C7.C8.D9.D10.B11.A煤（或天然气） 12.BFe(或Ne等)13.C在空气中加热14.(1)不溶性(2)吸附(3)碳单质的 化学性质不活泼(4)元素(5)二氧化碳节约用电（合理即可）15.(1)碳原子的 排列方式不同(2)+2钻属于金属元素（合理即可）(3)2H,0通电2H。+十0，忄 16.(1)产生大量白烟红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内压强小于外界压强 (2)O2电解水时，被分解的水的体积小于反应生成的氢气和氧气的体积之和 (3)铁钉表面覆盖红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色反应前后装置和装置内试剂的 总质量不变（或反应后将装置放回天平左盘，天平仍然平衡） 17.(1)漏斗(2)使反应物充分接触，加快反应速率，使反应更充分 (3)CaCl2+2NH3+CO2+H2O-2NH,CI+CaCO3 (4)COzNH3 18.(1)锥形瓶(2)可随时控制反应的发生和停止CaCO3十2HCl一CaCl2十H2O+ C0,↑(3b42H,0,M02H,0+0,+(5)B19.1)C0,C0,(2)乙 (3)CO2+Ca(OH)2-CaCO3￥十H2O(4)防止灼热的铜被氧化为氧化铜 (5)排尽装置内的空气，防止影响实验结果(6)二氧化碳（或CO2)(7)二氧化碳与 碳在高温条件下反应生成了一氧化碳 20.(1)生石灰(2)放出(3)温室(4)解：设至少能捕集C02的质量为x。 640℃ CaO+CO2= CaCOs 56 44 560t×90%x 56=560tX90%x=396t 44 答：至少能捕集CO2的质量为396t。 72兰 (江西)第一单元综合评价 害 （时间：65分钟满分：70分) 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题有四个选项，其中只有 一个选项符合题意。1一5题每小题1分，6一10题每小题2分， 共15分) 题号 1 2 3 8 10 答案 1.近年来，南昌频上热搜，古都南昌跻身“新晋网红城市”，下列城 !弥 市活动一定涉及化学变化的是 ) A.音乐喷泉B.燃放烟花 C.激光照射 D.轮船夜游 2.汽油运输车辆的合适位置应张贴的标志是 腐蚀品 易燃液体 炸品 A B C D 3.面对一些突发流行性疾病，研发新药常常远水难救近火，老药 新用成为更实际的操作。研究人员对多种老药进行试验，将病 毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存 封 活率。划线句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节？ ( A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.得出结论 4.下列物质的自我介绍，介绍的是其化学性质的是 A.铜 我能导电 B.金刚石 我是天然存在的最硬的物质 C.氧气 我能支持燃烧 D.酒精 我易挥发 5.下列图示实验操作正确的是 A.取用试剂B.给试管中的C.称量一定质D.检查装置 液体加热 量的食盐 的气密性 6.化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器的用途不正确 的是 ( 可量度液体体积 可作少量试剂 也可作反应容器 的反应容器 ① 认识化学仪器 ② 可配制溶液，也 给物质加热 可作反应容器 ④ A.① B.② C.③ D.④ 1 7.下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A.铜丝作导线 B.钨丝作灯丝 C.酒精作燃料 D.食盐作调味品 8.构建化学基本观念是学好化学的基础，下列叙述正确的是 ( A.物理性质都是通过物理变化表现出来的 B.物质在化学变化中表现出来的性质一定是化学性质 C.物理变化中一定没有能量变化 D.化学变化的过程中不一定同时发生物理变化 9.下列对实验现象的解释有错误的是 选项 B C D 2带有火星 的木条 实验 氧气 固体石蜡受 点燃蜡烛刚熄 水沸腾，在玻璃 现象 热熔化成液 灭时产生的白 木条复燃 片上出现水滴 状石蜡 烟，蜡烛复燃 水的沸腾和酒 石蜡的熔点白烟具有可 解释 精燃烧都是化 氧气具有助燃性 较低 燃性 学变化 10.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢向 左推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到 A.长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B.锥形瓶中液面明显上升 C.注射器内有液体进入 D.长颈漏斗下端导管内有液柱上升 二、选择填充题（本大题共3小题，先在A、B、C中选择一个正确 选项，将正确选项的代号填在相应的括号内，然后在D处补充一 个符合题意的答案。每小题2分，其中选择和填充各1分， 共6分) 11.实验室中，下列做法正确的是 A.尝试剂的味道 B.加热试管里的液体时，试管口不能对着自己或他人 C.将鼻子凑到试剂瓶口闻试剂气味 D.为了节约试剂，将用剩的试剂放入 12.下列仪器能够直接加热的是 A.烧杯 B.集气瓶 C.燃烧匙 D. 13.实验室里有酒精和石灰水两瓶试剂，能用来区分这两瓶试剂 的方法是 A.观察颜色 B.闻气味 C.品尝味道 D. 2 三、填空与说明题（本大题共4小题，共24分） 14.(4分)阅读下列材料，回答有关问题： 通常状况下，金属铱是银白色的固体，熔点为2410℃， 沸点为4130℃，密度为22.428g/cm3。金属铱硬而脆，很难 进行机械加工，但在高温下可被压成薄片或拉成细丝。铱的 化学性质不活泼，但块状金属铱在空气中加热会形成二氧化 铱薄膜。 (1)金属铱在高温下被压成薄片或拉成细丝的过程中主要发 生 (选填“物理变化”或“化学变化”，下同)；金 属铱在空气中加热形成二氧化铱薄膜的过程中主要发生 (2)写出一条金属铱的物理性质： (3)写出一条金属铱的化学性质： 15.(7分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展 化学学习和研究。 (1)请从下列常见仪器的图示中，选择恰当的字母填空： B C D ①可以夹持试管的仪器是 ②量取一定体积的液体试剂需用到的仪器是 ③取用粉末状试剂需用到的仪器是 ④储存和收集少量气体需用到的玻璃仪器是 ⑤常用于吸取和滴加少量液体的仪器是 ⑥用于洗涤仪器内壁的仪器是 0 (2)实验过程中，对于试剂的用量有要求，下列试剂用量不符 合要求的是 (填字母)。 A.没有规定用量时，液体一般量取1~2mL,固体只需铺 满试管底部 B.加热液体时，液体体积不能超过试管容积的号 C.量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用量筒 的量程 16.(5分)归纳整理，理解化学大概念——物质的变化。 (1)色彩斑斓： A.在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。 B.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合产生 色沉淀。 (2)才气横溢： C.烧开水时，水中常有气泡冒出。 D.向大理石中滴加盐酸，现象是 (3)清浊与共： E.向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳气体，现象 是 3 (4)概念感知： 分析以上变化，其中属于物理变化的有 （填字母)， 物理变化与化学变化的本质区别是 17.(8分)根据下表回答问题： 实验 加入块 加热液 倾倒 将橡胶塞 操作 状固体 体试剂 液体 塞进试管 实验 @ 食 操作 图 编号 A B C D (1)标号a的仪器名称是 (2)仔细观察表中的实验操作，回答下列问题。 ①A中实验操作可能造成的后果是 ②指出B中实验操作中的错误之处： ③C中实验操作是正确的。试剂瓶口紧挨着试管口的原 因是 ;标签朝向手心的原因 是 ;瓶塞倒放的原因是 ④D中实验操作可能造成的后果是 ;把玻璃导 管插入带孔橡胶塞的方法是先把玻璃导管口 ,然后 对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 四、实验与探究题（本大题共3小题，共25分） 18.(8分)下图是某化学小组部分实验过程的示意图，回答下列 问题： 图1 图2 图3 (1)如图1所示，向试管中滴加液体时，操作正确的是 (选填“A”或“B”)。胶头滴管用过后要 再去吸取其他试剂。 (2)如图2所示，加热试管中的固体从而制取气体，该操作可能 造成的后果是 。 若装置安装和操作正确，制取 气体时，在加入试剂加热之前需要 (3)欲量取40mL水，一般选用量筒规格是50mL的量筒而非 100mL的量筒，原因是 某同学按图3所示方式读数，则其实际量取的液体体积 4 (选填“大于”“等于”或“小于”)40mL,正确的读 数方法是 (4)某实验小组要加热约350mL的水，要完成该实验，需要 准备的下图中的仪器有 (填序号)。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 19.(7分)下图是学生进行“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验的操 作示意图，请回答有关问题： 外焰 内焰 焰心 图1 图2 图3 (1)如图1所示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出观 察。该实验可以观察到位于火焰 (填字母)层的火 柴梗最先炭化。 (2)如图2所示，检验蜡烛燃烧的产物，将一个干燥的烧杯罩 在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现 ,片刻后取下 烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后观察 到的现象是 。 由此可得出结论：蜡烛 燃烧的产物是 (3)将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端 (如图3)，发现导出的气体可以点燃。请你推测导管里的 气体可能是 (4)蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，用小刀从实验所用的蜡 烛上切下一小块儿石蜡，把它放入水中，石蜡会浮在水面 上，由此可得出石蜡的两条物理性质是 20.(10分)小李走进化学实验室看到如图一幕，他用 火柴点燃酒精灯，但怎么也点不着，小李想探个究 竞，于是便设计进行了下列探究： 【提出问题】为什么酒精灯点不着？ 【知识回顾】酒精灯是化学实验室中常见的热源仪器，使用酒精 灯时，应该先检查灯内酒精的量（不能少于灯壶容积的子，也不 能多于容积的子。加热时常用酒精灯的 加热，熄灭酒 精灯时应该用 【猜想与假设】甲同学：酒精灯内的酒精量太少； 乙同学：灯内液体不是酒精； 丙同学：酒精灯内的酒精已经失效； 丁同学：顶部灯芯处的酒精挥发。 【查阅资料】小李利用互联网搜索到了如下信息：酒精（学名乙 醇)是无色透明、具有特殊香味的液体，它易挥发，能与水以任 意比互溶，并能溶解多种物质；它能燃烧。实验室所用酒精一 般是95%的工业酒精，酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为 100℃… 【实验探究】 实验编号 实验操作 实验现象 灯内有足量的无色透明 ① 观察酒精灯内的酒精量 液体 将灯头取出，闻酒精灯内液 ② 有特殊香味 体气味 ③ 能很好地燃烧 挤压灯头处的灯芯，点燃挤 很难挤出液体，挤出的一滴 ④ 出的一滴液体 液体不能燃烧 将灯帽盖好后放置几个小时 ⑤ (或直接在灯头上滴几滴酒 酒精灯能正常燃烧 精)，再点燃 【分析与解释】 (1)实验①证明甲同学的猜想 (选填“成立”或“不成 立”)；实验②是利用酒精的 (选填“物理”或“化 学”)性质，初步判断乙同学的猜想 （选填“成立” 或“不成立”)。 (2)为了进一步验证丙同学猜想是否成立，小李设计了实验 ③，请在上述表格中将对应的实验操作补充完整。 (3)实验④挤出的液体不能燃烧的可能原因是顶部灯芯处的 酒精挥发，造成该处酒精中 的含量增高；实验⑤将 灯帽盖好放置几个小时后再点燃时，酒精灯能正常燃烧的 原因是 【获得结论】由以上探究结果可知： 同学的猜想是正确的。 【拓展与应用】通过以上探究，请你对同学们进行实验提出一 点建议： 6