第3课 古代印度-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册历史（河南专版）

第3课 古代印度 画预习导学为 新课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，了解亚洲古代文明及其传播。 发源地南亚次大陆的 流域 兴起约公元前23世纪一前18世纪，代表有 和 等早期文明 发展 历程 外族侵入公元前1500年左右， 侵入印度 强盛 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 古代印 等级（由高到低） 、吠舍、首陀罗 种姓 制度 特点世代相袭 实质维护奴隶主利益的社会等级制度 创立时间、 创立者 公元前6世纪 ,后来被称为“释迦牟尼” 文明 成就 佛教 教义“ ”“忍耐顺从” 传播经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国； 往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 阿拉伯数字 品名师提醒) 易错易混 1.古代印度和今天的印度是一个国家。 (×) 分析：古代印度是一个地理概念，是指今天的南亚次大陆；今天我们所称的印度是一个国 家概念。 2.在古代印度的种姓制度中，国王属于第一等级。 (×) 分析：在古代印度的种姓制度中，国王属于第二等级刹帝利，第一等级是婆罗门。 历史拓展 种姓制度与佛教的创立之间有什么关系？ 种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，实质是维护私有制和奴隶制等级秩序。 为反对婆罗门的特权而创立的佛教，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂；同 时，由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此，信仰佛教的民众日益增多，佛 教一度成为印度最重要的宗教之一。 ③基础夯实的 1.跨学科地理大河流域孕育了灿烂的古代文明。要研究哈拉帕和摩亨佐·达罗文明遗址，可 以到 ( 底 A B D 6 名师测控历史九年级上册 变式题 1一1.史料实证下面图1一图4是亚非文明古建筑，其中属于古印度的是 图1故宫太和殿图2埃及金字塔 图3《汉谟拉比法典》石柱局部图图4摩亨佐·达罗遗址 A.图1 B.图2 C.图3 D.图4 2.孔雀王朝是一个君主专制的帝国，国王是国家军事行动的决策人和最高统帅，有最高军事权。 与这个王朝有关的是 ( A.约公元前1500年由雅利安人建立 B.实现了对印度的统一 C.华氏城是当时世界上最繁华的大城市之一D.王朝鼎盛时期创立了佛教 3.(2024洛阳月考)古代印度规定各种姓的人都有与自已的地位相应的传统职业，并逐渐固定下 来，父子世代相传。各种姓之间原则上禁止通婚，违者将沦落为最卑下的贱民。这表明古代 印度 ( A.职业分工明确 B.贫富分化严重 C.等级森严 D.文化璀璨 4.唯物史观(2024郑州期末)古代印度的《摩奴法典》规定：“假若任何出生低等级的人，因贪欲而 以高级的职业为生，则在国王剥夺其财产后，应立即放逐之。”此规定 ( A.保障了底层民众的权利 B.符合社会各阶层的利益 C.有利于维护贵族统治秩序 D.体现佛教“众生平等”观念 5.某同学在学习笔记上画了这样一幅示意图（见下图）。该示意图描述的是 A.佛教传播的路线 ,朝鲜 B.种姓制度的传播路线 中亚一中国< 印度 日本 C.印度教传播的路线 东南亚 D.孔雀王朝疆域扩张路线 ☆素养提升8的 6.情境题话剧表演某中学九年级(1)班同学们以话剧形式再现了古印度一种重要的等级制度。 下列关于这一制度的台词，表述正确的是 A.我和上一等级的姑娘相爱，我们就要结婚了 B.本国王把持军政大权，所有国家大事由我裁决 C.我是拥有万贯家财的大商人，却处于最低等级 D,我的身份属于婆罗门，职责是掌管国家的祭祀 7.历史解释有学者认为：“古印度文明虽是口传神话和故事的海洋，却是文字记载历史的荒漠… 其塔、石柱、石窟等文学艺术表现形式和内容…都渗透着因果思想的影响。”该学者旨在说明 A.印度文化始终缺乏成熟的文字系统 B.古代印度没有形成系统的文化模式 C.古代印度文化带有浓郁的宗教色彩 D.古印度文明呈现多样性和包容性特征 第一单元古代亚非文明7 8.(6分)在印度河、恒河滋养的南亚次大陆上，勤劳、虔诚的古代人民创造出了独具特色的文明。 阅读下列材料，回答问题。 材料一以下是古代某国的法律条文：杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。杀1个刹 帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年， 并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和1头 公牛。 材料二残破的石窟，千年的羞辱，遮蔽了日出。浮云万里横渡，尘世的路，我用菩萨说法 图为你演出，今生始终无缘的共舞…… 一歌曲《大敦煌》 (1)材料一中的法律条文反映了哪一制度？据材料一判断，哪一等级最高？结合所学知识，归 纳该制度的特点。(3分) (2)材料二的歌曲与佛教有关，佛教的创始人是谁？它能很快得到统治者支持的主要原因是 什么？(3分) 9.(6分)阅读下面材料，从中提炼一个观点，结合世界古代史相关史实，写一篇80一120字的小短 文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料各国历史文化和社会制度差异自古就存在，是人类文明的内在属性。没有多样性，就没 有人类文明。多样性是客观现实，将长期存在。 一习近平《在世界经济论坛“达沃斯议程”对话会上的特别致辞》 、8名师测控历史九年级上册参考答案 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 预习导学 尼罗河尼罗河的赠礼公元前3100图特摩斯三世波斯帝国太阳历象形文字金字塔陵墓无限权力 法老王权 基础夯实 1.B2.B3.A4.A5.D 素养提升 6.B7.A8.D9.B10.(1)都产生于大河流域；都利用了天文学知识；都是古代劳动人民智慧的结晶；都指导了 农业生产；都影响深远。(2分，任答两点即可)(2)端午节。(1分)端午节，为每年农历五月初五，是中国民间的传 统节日，又称端五、端阳，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭祀的节日。重要活动有吃粽子、赛龙舟等，是我国传 统文化的重要组成部分。(1分，言之有理即可)(3)对天文现象的长期观测和研究是制定有效历法的基础；农业生 产与天文历法紧密相关，科学的历法能够提高农业生产的效率和稳定性；历法不仅是时间的记录工具，也是文化传 承和社会管理的重要组成部分。(2分，言之有理即可) 第2课古代两河流域 预习导学 美索不达米亚公元前3500楔形文字汉谟拉比君主专制制度第一部较为完整的成文法典奴隶主 法制传统 基础夯实 1.B2.A3.D4.C5.C 素养提升 6.A7.D 第3课古代印度 预习导学 印度河哈拉帕摩亨佐·达罗雅利安人孔雀王朝婆罗门刹帝利贵贱分明乔达摩·悉达多众生平等 基础夯实 1.A1-1.D2.C3.C4.C5.A 素养提升 6.D7.C8.(1)制度：种姓制度。(1分)最高等级：婆罗门。(1分)特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明； 社会等级制度严格。(1分，任答一点即可)(2)创始人：乔达摩·悉达多。(1分)主要原因：佛教宣扬“忍耐顺从” 等教义有利于巩固的统治。(2分) 9.示例： 人类文明具有差异性 尼罗河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人 智慧的结晶。两河流域孕育了古巴比伦文明，《汉漠拉比法典》是古巴比伦文明的代表，是迄今已知世界上第一部较 为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古 巴比伦社会。印度河孕育了古印度文明，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度一种姓制度；古 印度还创立了新的宗教一佛教，宣扬“众生平等”“忍耐顺从”等。 总之，不同的地区有着不同的文明。 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 预习导学 航海业和海外贸易爱琴海小国寡民斯巴达伯里克利抽签公民大会津贴外邦人、奴隶、妇女马其顿 37