第二单元 跨学科实践活动1 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级全一册化学课时通(鲁教版2024 五四学制)

跨学科实践活动1探究土壤酸碱忄 通教材 VAKKKKKK2114111113114114 1.土壤酸碱性是影响植物生长的重要因素之一， 不同植物对酸碱性的喜好不同，超出适宜的 pH范围，植物往往难以 。即便在 适宜的pH范围内，植物的生长情况也可能会 因 的不同而不同。 2. 是探究土壤酸碱性对植物生长的 影响的关键。 ←通基础 1.某学校兴趣小组在“探究土壤酸碱性对植物生 长的影响”的实践活动中，测得土壤样品呈酸 性，其测得结果可能是() A.pH=6 B.pH=7 C.pH=8 D.pH=9 2.以下是探究土壤的酸碱性对植物生长影响的 部分实验操作，其中正确的是() )一温度计 土壤 溶解 过滤 A B 蘸取了 石蕊 清液的 溶液 玻璃棒 pH试纸 玻璃片 国滤液 检验酸碱性 测pH C D 3.同学们发现，绣球花的颜色在碱性条件下变 红，酸性条件下变蓝，可以根据观赏需要，自行 调节颜色。测得下列几种土壤的pH,若要获 得红色的绣球花，可以选取的土壤是( A.pH=4.5的土壤B.pH=5.6的土壤 C.pH=6.3的土壤D.pH=7.8的土壤 4.(湖南中考)“探究土壤酸碱性对植物生长的影 响”实践活动中，某同学取少量土壤加水，经过 34 生对植物生长的影响（答案P6) 智能讲 多步操作得到溶液。下列有关说法正确的 是() A.土壤中的物质都能溶于水 B.操作中一定要用到蒸馏 C.溶液具有均一性和稳定性 D.酚酞可测出溶液的pH为4.5 。通能力 1lll11lI/lIIlll/1lIIlUI1UIld 5.实验情境某兴趣小组利用自制酸碱指示剂测 定校园一矩形农场土壤的酸碱性，小明选取了 5个位置取样测量（图中0表示农场俯视图取 样点)，则取样方式最合理的是( ) ●) OOO O O O 0 A B C D 6.土壤酸碱性对植物养分的有效性和作物生长 有影响。下表为四种植物适宜生长的pH范 围，适宜种植在碱性土壤中的植物是( ) 植物 无花果 猕猴桃 西瓜 苹果 pH 7.27.55.5～7.05.0～7.05.4~6.8 A.无花果B.猕猴桃C.西瓜 D.苹果 7.课外实践小组同学开展探究土壤酸碱性及其 对植物生长的影响的项目主题研究。 (1)取土配液：将干燥土样与蒸馏水按2：5的 质量比在烧杯中混合，需用 (填仪器 名称)搅拌，然后通过 (填操作名称) 把土壤浸出液与不溶性物质分离。 (2)测定土壤浸出液的pH的方法： (3)改良土壤：土壤浸出液中的氢离子的数量 (填“多于”“少于”或“等于”)氢氧根离 子数量时，土壤显酸性。向盛有该土壤浸出液 的烧杯中滴加几滴石蕊试液，再缓慢加人 搅拌，至溶液恰好显中性时，可看到 N一优学案·课时通△ 的现象是 ,该 反应过程的本质是 0 (4)结合作物实际生产需求，实践小组设计土 壤改良和作物种植方案时还需要考虑 等方面。 8.(安徽一模)据报道，近年来土壤酸化问题日益 严重，土壤酸化将导致土壤养分失衡，降低作 物产量。于是老师带领同学们组成研究小组， 在某市完成以下的探究活动。 活动1：测定土壤的酸碱度 研究小组为测定当地农田土壤的酸碱度，取来 适量土样，并完成其pH的测定。 (1)把适量土样放入烧杯，并加适量水充分溶 解；用 蘸取少许土壤浸出液滴在pH 试纸上；将其与标准比色卡对照，即可测得土 壤的pH。 (2)小组同学在测定当地土壤酸碱度时，先将 pH试纸用蒸馏水润湿，然后滴上土壤浸出液， 这样操作会使测得的土壤pH (填“偏 大”“偏小”或“不变”)。 活动2：探究土壤的酸碱性对农作物的影响 研究小组同学为研究土壤的pH对西红柿幼苗 生长的影响，取大小相近的？株西红柿幼苗在 不同pH的土壤中进行实验，测其在3天、 6天、9天时的株高增长率的变化趋势，结果如 图所示。 株高增长率/% 18 ▣3d▣6d▣9d 6 4.325.436.357.288.259.1710.19pH (3)根据图像，6天和9天时，西红柿幼苗株高 增长率最高的是pH为 的土壤。 活动3：改变土壤的酸碱性 △九年级·全一册·化学.鲁教版 (4)研究小组同学为了改良酸性土壤，向土壤 中施加适量的熟石灰，改良过程中所发生反应 的微观实质是 通素养业 9.科学探究与实践某校同学进行“探究土壤酸 碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园 内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组 分别进行如下实验： (1)取样。各小组按照要求，采集土壤样品。 (2)处理土壤样品。各小组分别用托盘天平称 量18.0g土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取 90mL蒸馏水（水的密度可近似看作 1g/cm3),倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻 璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间后 过滤，滤液待用。 ①量取90mL水时选择的仪器是 (填 “10”或“100”)mL量筒和 (填仪器名称)。 ②溶解操作中玻璃棒的作用是 (3)测定pH。各小组分别用pH计测定(2)中 所得滤液的pH,结果如下表所示： 组别 甲 乙 丙 PH 5.6 6.2 5.6 5.7 (4)分析结果。同学们查阅资料，得知常见植 物适宜生长的土壤pH如下表所示： 标号 A B C D 植物 葡萄 芹菜 杏树 樱桃 PH 6.37.56.3≈7.66.5≈8.55.67.0 根据以上信息判断这块空地适合种植 (填标号)。若要在该空地种植芹菜，可用 (填化学式)改良该空地 的土壤。 35段稀硫酸中的氢离子和氢氧化钠中的氢氧根离 子结合生成水分子，导致溶液中离子浓度降低， 从而使导电性减弱，当氢氧化钠和稀硫酸恰好完 全反应时溶液中离子浓度最低，导电性最弱，稀 硫酸过量后，加入的稀硫酸电离出氢离子和硫酸 根离子，溶液中自由移动的离子增加，导电性升 高，C错误。根据反应关系 H2 SO,+2NaOH-Na2 SO+2H2 O 98 80 可知，98份质量的硫酸与80份质量的氢氧化钠 恰好完全反应；反应中消耗盐酸与氢氧化钠的质 量关系如下： HC1++NaOH-NaCl+H2O 36.540 73 80 可知，73份质量的盐酸与80份质量的氢氧化钠 恰好完全反应，故若将实验中的稀硫酸改为与其 溶质质量分数相同的稀盐酸，恰好完全反应时消 耗稀盐酸质量小于稀硫酸，D正确。 13.H2SO4+Ba(OH)2—BaSO4↓+2H2O 硫酸红 14.(1)C (2)①若稀硫酸过量，加入酚酞试液也不变色 ②向反应后的试管中滴加1滴氢氧化钠溶液，观 察溶液是否变色（合理即可） 15.(1)放热(2)B7 (3)不可行氢氧化钠固体溶于水时也会放热 (4)①红(5)OH-和C1-NaOH+HC1 NaCI+H2OH+和OH结合生成H2O 16.(1)Na2SO. (2)设稀硫酸的溶质质量为x。 2NaOH+H2 SO-Na2 SO+2H2O 80 98 20gX16%x 8020g×16% 98 x x=3.92g 稀硫酸的溶质质量分数为392g×100%= 50g 7.84%。 答：稀硫酸的溶质质量分数为7.84%。 解析：(1)A点时溶液pH等于7，显中性，A点时 溶液中溶质是硫酸钠，其化学式为Na2SO4。 【通素养】 17.（1)沉淀溶解，溶液由无色变为黄色 (2)①溶液由红色变为无色 ②不正确，Ca(OH)2在溶液中电离出Ca2+、 OH,HCI在溶液中电离出H+、CI,不发生反 应的情况下，溶液中也存在Ca2+和CI (3)①H+与OH结合生成H2ONa+、CI ②> 跨学科实践活动1探究土壤酸碱性对 植物生长的影响 【通教材】 1.正常生长酸碱度 2.控制变量 【通基础】 1.A2.D3.D4.C 【通能力】 5.A6.A 7.(1)玻璃棒过滤 (2)用玻璃棒蘸取所得的土壤浸出液，滴在pH试 纸上，然后再与标准比色卡对照 (3)多于熟石灰溶液由红色变成紫色氢离 子和氢氧根离子结合生成水分子 (4)光照水 8.(1)玻璃棒(2)偏大(3)6.35 (4)氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 【通素养】 9.(2)①100胶头滴管②搅拌，加快溶解速率 (4)D Ca(OH)2 单元总结 【通中考】 1.A2.D3.D