第17课《孤独之旅》知识点及练习题 2025-2026学年统编版语文九年级上册

17*．《孤独之旅》知识点 一、作品梗概 本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，小说以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家，他又是班里成绩最好的学生，使他一直有一种优越感。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭，故事也就由此开始了。 二、作者简介 曹文轩，1954年生，江苏盐城人，当代儿童文学作家。2016年获得“国际安徒生奖”，成为获此殊荣的首位中国作家。其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。 三、字音词义 觅mì食：指鸟兽到处搜寻食物吃。 嬉xī闹：嬉笑打闹。 空旷kuàng：地方广阔，没有树木、建筑物等。 撩liáo逗：挑逗，招惹。 炊chuī烟：烧火做饭时冒出的烟。 掺chān杂：混杂，使混杂。 驱qū除：赶走，除掉。 温顺：温和顺从。 重叠dié：（相同的东西）一层层堆叠。 眺tiào望：从高处往远处看。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。 四、主题概述 本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，从而告诉我们：人需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。 五、文章结构 第一部分（1）：故事的开端。交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学，被迫跟随父亲去放鸭。 第二部分（2-27）：故事的发展。写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次“孤独之旅”。 第三部分（28-49）：故事的高潮。写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。 第四部分（50-52）：故事的结局。写杜小康在芦荡中历经重重磨难，终于长大了。 六、鉴赏品读 1．“前行是纯粹的”这句话独立成段，有什么含义？ “纯粹”一词表明前行速度之快，强调父子俩离开油麻地是不可改变的。前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难；也暗指前行是单调、寂寞的。同时也含蓄地说明了父子俩对生活别无选择。 2．鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。文中写鸭群的叫声有什么作用？ 用鸭们的无忧无虑、兴致勃勃来衬托杜小康夫子俩的茫然、孤寂。 3．“前行是未知的，似乎更能撩逗一个少年的心思。”句中的“撩逗”一词有怎样的表达效果？ “撩逗”一词准确地写出了杜小康在一个陌生地开始将对家乡的思念转移到一个全新的旅途境域——对“前方”的憧憬与期盼。 4．作者把“芦苇”“芦荡”分别比作“浪潮”“大山”，有怎样的表达效果？ 运用比喻的修辞手法，把“芦苇”比作“浪潮”，把“芦荡”比作“大山”，写出了芦荡的宽广厚重。芦荡越幽深繁茂，越反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才越真切，生动地表现了陌生的环境使杜小康产生了压抑沉重的心理。 5．“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。”这句话连用四个“黑”，有什么表达效果？ 这里的环境描写，连用四个“黑”字描绘出了暴风雨到来之前天气阴沉的景象，推动了故事情节的发展，烘托杜小康坚强、勇敢的性格。它预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，与后文战胜风雨后明亮的天空形成强烈对比。 6．“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”这里的“哭”有什么含义？ 杜小康战胜孤独，适应了环境，并在维系着家庭生计于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大了、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。同时也暗含着他为自己这样幼小的心灵和身体却要承受这样重的生活艰辛而委屈地哭。 7．“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。”请赏析这段话。 母亲代表着家，任何在外的孩子都会想念家；孩子的心里除了家便是好朋友、好伙伴，孤独时难免对他们产生思念之情。但是这次杜小康没有哭，他在芦荡里经历了很多磨难，特别是在暴风雨中寻找失散的鸭子，标志着他已经具有成人般的勇敢和坚强，不仅战胜了大自然给他的磨难，也战胜了自己内心的无助和孤独。 8．本文最后一段有什么作用？ 文章结尾用鸭的下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，充满了骄傲和自豪。同时，父亲的这一句话意蕴丰富，含有期盼与喜悦，给读者留下了无限的想象空间。 9．文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这样的安排有什么作用？ 写父亲和鸭子，对塑造杜小康的形象起到了重要的衬托作用。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康；作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，更能衬托出杜小康的恐惧与茫然。因此，对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。 17*．《孤独之旅》练习题 1．下列加点字的注音有误的一项是（ ） A．嬉闹（xī） 觅食（mì） 驱除（qū） 空旷（kuàng） B．胆怯（qiè） 掺杂（cān） 眺望（tiào） 旧茬（chá） C．戳破（chuō） 撩逗（liáo） 倦意（juàn） 纯粹（cuì） D．朦胧（méng） 肥硕（shuò） 逃窜（cuàn） 稠密（chóu） 2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A．他声情并茂､歇斯底里的演讲，感动了在场的所有观众。 B．沉溺于网络游戏的他，成绩最终一落千丈。 C．星期天，全校同学排着队，浩浩荡荡地前往农场参加义务劳动。 D．面对如此善良的老人遭受这样不公平的对待，每个有正义感的人都不会置之不理。 3．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．不是小扇面形水流，就是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的､永恒的水声。 B．已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了。 C．当锅中的饭已经煮熟时，因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。D．它们将主人的船团团围住，唯恐害怕自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。 4．下列标点符号使用不符合规范的一项是（ ） A．熟悉的树木､村庄､桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 B．占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。 C．公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽､紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 D．杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”…… 5．下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①孤独就是其中最贵重的一笔。 ②成长是需要付出“代价”的。 ③经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康，一定会长大成人。 ④是生活或早或晚都要给予每个人的一道美丽又残酷的题目。 ⑤因为那份孤独，已经撕去了他幼稚的外壳，仔细地雕刻了他的灵魂。 A．②①④③⑤ B．①⑤④③② C．③①⑤②④ D．③④⑤②① 6．指出下面各句所使用的描写方法。 （1）万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。（ ） （2）他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 （ ） （3）他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。 （ ） （4）当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……” （ ） 阅读下文，回答问题。 甜橙树 在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊! 三瓢､浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。 三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。当三瓢､浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来…… 红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。 弯桥在笑声中醒来了。惊奇地：“三瓢､浮子､红扇，你们都在这儿呢!”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了。” 三瓢､浮子､红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。 “先梦见的是红扇。那天很热，热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿。树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下。我不干，她就跺脚。树阴像一把伞，阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。潮斑长大､长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。” 三瓢､浮子和红扇都坐着不动。 “接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里。我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草。我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去……‘扑通’一声，他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回来：‘吃吧，就是为你摘的。’” 三瓢､浮子､红扇都往前面挪了挪。 弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子。梦里，我先见到我妈。她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：‘我在大河那边……’浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇：‘他想干什么？’红扇说：‘做船，为你做船。’我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓’一声，甜橙树倒了。我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：‘你要见到你妈妈了……’” 弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。 三瓢､浮子､红扇都低着头。 红扇哭起来。 三瓢､浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。 四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳…… （根据曹文轩同名小说改编） 7．小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8．结合上下文，品析句子“三瓢､浮子､红扇都往前面挪了挪”中的加点词语。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9．细读句子：“红扇哭起来。”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10．读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案： 1．B【解析】“掺”应读“chān”。 2．A【解析】“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，多用于贬义。用在此处不符合语境。 3．B【解析】A．关联词使用错误，应将“不是……就是……”改为“无论是……还是……”； C．成分残缺，应在“因”字之前加上主语“河水”； D．语义重复，“唯恐”和“害怕”删去其一即可。 4．D 5．A 6．（1）环境描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）动作､语言描写 7．三瓢､浮子､红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋友。 8．这个细节（动作）描写，表现出三瓢､浮子､红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动，更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥的关系更亲近了。 9．[示例]弯桥，在你的梦里我们都那么好，而我们刚才却还捉弄你，我们真是不好。 10．[示例]一个友善､憨厚（淳朴）的弯桥，他渴望友爱､渴望母爱向往美好生活。 第 页 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $