第5章 第2节 其他植物激素（课件PPT）-【步步高】2024-2025学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（人教版）京津琼粤浙渝鄂闽云晋皖桂贵甘豫新青宁蒙藏陕川

该高中生物学课件聚焦其他植物激素的种类、作用及激素间的相互作用，通过赤霉菌致恶苗病等资料导入，衔接生长素知识，以表格梳理、判断正误为支架，帮助学生系统掌握激素合成部位、作用及调控方式。 其亮点在于通过“探究核心知识”任务，如分析赤霉素发现过程、设计实验辨析激素协同与拮抗作用，培养科学思维和探究实践能力。核心归纳表格清晰呈现激素相互关系，学生能深化理解，教师可高效开展结构化教学。

第2节 其他植物激素 第5章 植物生命活动的调节 <<< 学习目标 1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。 2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。 内容索引 一、其他植物激素的种类和作用 课时对点练 二、植物激素间的相互作用 其他植物激素的种类和作用 一 4 1.其他植物激素的种类和作用 梳理　教材新知 种类 合成部位 主要作用 赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的种子 促进 ，从而引起植株增高；促进细胞 ；促进种子萌发、开花和__________ 细胞分裂素 主要是_____ 促进 ；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的 和 ；维持种子_____ 细胞伸长 分裂与分化 果实发育 根尖 细胞分裂 衰老 脱落 休眠 种类 合成部位 主要作用 乙烯 植物体的各个部位 促进 ；促进开花；促进叶、花、果实脱落 油菜素内酯 植物的花粉、种子、茎和叶等 促进茎、叶细胞的扩展和 ，促进花粉管生长、种子萌发等 果实成熟 分裂 2.调控方式：一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞 、细胞 、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。 分裂 伸长 (1)赤霉菌能产生促进植株增高的植物激素——赤霉素(　　) × 提示　植物激素——赤霉素是由植物产生的促进植株增高的激素。 (2)生长素和乙烯均能促进果实成熟(　　) 提示　生长素促进果实的发育，而乙烯促进果实成熟。 × 判断正误 8 任务一：分析以下资料，总结赤霉素的发现过程及其作用 1.资料1：1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。 我们从这份资料中能得到哪些重要信息？ 探究　核心知识 提示　导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。 2.资料2：1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。 资料3：20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。 根据以上资料能不能确定赤霉素是植物激素？ 提示　还不能确定赤霉素是植物激素，因为科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，它从来没有在植物体内发现过。 3.实验：20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。 根据这一实验现象，你认同下面哪种解释？说出理由。 ①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型缺乏赤霉素的受体。 ②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤霉素的不足。 提示　认同第②种解释。第①种解释，如果矮生型玉米缺乏赤霉素受体，即使施加外源性赤霉素，也不会使矮生型玉米长高； 第②种解释，如果矮生型玉米的内源性赤霉素少，则施加外源性赤霉素后会使其显著长高，而正常玉米由于自身的内源性赤霉素够用，所以对外源性赤霉素不敏感；因此第②种解释更为合理。 4.资料4：1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。 5.实验：种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子萌发的原理，用去胚小麦种子(保留完整胚乳)做了下面的实验。 分析并解释实验现象，据此推测赤霉素是如何促进种子萌发的？ 提示　赤霉素可以诱导胚乳产生淀粉酶，淀粉酶促进淀粉分解，为胚的萌发提供充足的能源物质，从而促进了种子的萌发。 1.(2022·全国甲，3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是 A.赤霉素合成途径受阻 B.赤霉素受体合成受阻 C.脱落酸合成途径受阻 D.脱落酸受体合成受阻 √ 落实　思维方法 赤霉素具有促进细胞伸长的作用，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后某种作物的矮生突变体长高，说明该矮生突变体矮生的原因可能是缺乏赤霉素而非赤霉素受体合成受阻，A合理，B不合理； 脱落酸抑制植物的生长，与题干信息不符，C、D不合理。 2.(2023·常州高二期中)下列叙述与植物激素作用无直接关系的是 A.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》) B.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》) C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》) D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物 　粗谈》) √ 豆类的根部有根瘤菌，根瘤菌可以利用空气中的氮，起到固氮的作用，从而提高土壤肥力，此种现象与植物激素无关，A符合题意； 棉花适时打顶摘心是为了解除顶端优势，这与生长素的作用特点有关，B不符合题意； 水稻的根茬发芽长出新稻主要与生长素有关，再发育至成熟是受多种植物激素共同调节的结果，C不符合题意； 木瓜能释放乙烯，乙烯能促进柿子的成熟，D不符合题意。 植物激素间的相互作用 二 19 1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量_______ _____。同时，各种植物激素并不是 地起作用，而是多种激素_____ _____植物的生长发育和对环境的适应。 2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的因素往往不是某种激素的 含量，而是不同激素的 含量。 3.在植物生长发育的过程中，不同激素的调节往往表现出一定的 。 梳理　教材新知 会发生 变化 孤立 共同 调控 绝对 相对 顺序性 (1)生长素主要促进细胞质的分裂(　　) × 提示　生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂。 (2)黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雄花 (　　) 提示　黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花。 × 判断正误 21 任务二：植物激素间的相互作用及其原理 1.植物激素间相互作用的实例 (1)资料1：在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。 据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？ 探究　核心知识 提示　生长素促进细胞核分裂，细胞分裂素促进细胞质分裂。在促进细胞分裂方面，二者表现为协同作用。 (2)资料2：所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始萌发的现象，脱落酸(ABA)合成缺陷型突变体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。另外，据科学家研究表明用赤霉素处理玉米种子，也可促进其发芽。 以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？ 提示　脱落酸可以抑制种子萌发，赤霉素可以促进种子萌发，两者作用效果相反。 (3)资料3：拟南芥赤霉素(GA)缺陷型突变体的种子GA含量极低，在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理，筛选出能够发芽的突变株，发现不是能合成GA的回复突变株，而是脱落酸(ABA)缺陷型突变株。检测发现这种双突变株种子内两种激素的绝对水平都极低。只是ABA与GA的比值与野生型相同。 由此说明ABA和GA调节种子萌发时有什么特点？ 提示　种子的休眠与萌发并非取决于两种激素的绝对含量，而是由二者比例(相对含量)决定，ABA与GA比值较高促进休眠，反之促进萌发。 2.植物激素间相互作用的原理 (1)生长素和乙烯之间的相互作用 低浓度的生长素促进 ，但生长素浓度升高到一定值时，就会促进 ，而 含量的升高，反过来会 生长素促进细胞伸长的作用。如图： 细胞的伸长 乙烯的合成 乙烯 抑制 (2)生长素和赤霉素之间的相互作用 资料4：豌豆幼苗实验：操作步骤如图1所示，一段时间后测定幼苗中GA的含量，结果如图2所示。 资料5：GA对IAA水平的影响 通过资料4、5，请你概括生长素和赤霉 素协同促进生长的原理是什么？ 提示　由资料4实验结果可知，生长素可提高赤霉素的水平；由资料5可知，赤霉素可提高生长素的水平。二者相互促进，因此表现为协同作用。 3.植物激素在不同发育阶段的动态 (1)由草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，你能得出什么结论？ 提示　在植物生长发育过程中，乙烯的含量会发生变化。 (2)观察猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，思考并回答问题： ①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量如何变化？这种变化有什么意义？ 提示　生长素、细胞分裂素和赤霉素 的含量先升高后降低。前期含量升高的意义是这些激素能较好地促进果实的生长和膨大；后期含量处于低水平有利于果实成熟。 ②脱落酸在果实发育和成熟的过程中起到什么作用？ 提示　脱落酸在开花初期含量较高，其能促进花瓣的脱落，有利于果实的发育；后期含量升高，有利于果实的成熟、衰老和脱落。 (3)由上述各种激素变化能得出什么结论？ 提示　在植物生长发育和适应环境的过程中，各种激素水平有如下变化特点：①各种激素的含量会发生变化；②不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 核心归纳 各种植物激素间的相互作用 协 同 作用 激素 促进植物生长 细胞分裂素、生长素、赤霉素 延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素 促进果实坐果和生长 生长素、细胞分裂素、赤霉素 效 果 相 反 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素 器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素 种子发芽 赤霉素 脱落酸 叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素 气孔张开 细胞分裂素 脱落酸 3.(2024·赤峰高二期末)植物的生长发育，是由多种植物激素相互作用形成的调节网络调控的，下列叙述错误的是 A.生长素和细胞分裂素协同促进细胞的分裂 B.乙烯含量的升高会促进生长素的合成和作用 C.赤霉素和脱落酸在调节种子萌发时的作用效果相反 D.不同植物激素的调节往往表现出一定的顺序性 √ 落实　思维方法 4.(2024·西安高二期末)番茄的花梗上存在离层区(AZ)，AZ被激活导致花的脱落，其过程受相关激素调节。部分过程如图所示，下列相关叙述错误的是 A.供应到AZ区的生长素可以使AZ区保持抑制状 　态防止番茄落花 B.乙烯含量增加，生长素含量减少导致AZ区被激 　活，引起番茄落花 C.未授粉的番茄花，生长素合成减少，引起番茄过早落花 D.生长素和乙烯在共同参与对番茄落花的调节过程中起协同作用 √ AZ被激活会导致花的脱落，图示生长素可以抑制AZ，据此推测，供应到AZ区的生长素可以使AZ区保持抑制状态防止番茄落花，未授粉的番茄花，生长素合成减少，引起番茄过早落花，A、C正确； 一定浓度的生长素抑制番茄落花，而乙烯促进番 茄落花，两者在共同参与对番茄落花的调节过程中作用相抗衡，D错误。 网络构建 课时对点练 三 36 题组一　其他植物激素的种类和作用 1.夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是 A.脱落酸和赤霉素 B.脱落酸和细胞分裂素 C.生长素和细胞分裂素 D.乙烯和赤霉素 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 脱落酸的作用是抑制细胞分裂，维持种子休眠，而赤霉素的作用是促进种子萌发，打破种子的休眠状态。 2.(2024·连云港高二期末)关于植物激素的应用，下列叙述错误的是 A.用细胞分裂素处理新鲜绿叶类蔬菜可延缓叶片衰老 B.成熟的苹果释放乙烯可促进猕猴桃果实的发育 C.对棉花适时摘除顶芽可达到增产的目的 D.油菜素内酯对菜豆幼苗具有促进细胞分裂和伸长的双重作用 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 乙烯具有促进果实成熟作用，成熟的苹果释放乙烯可促进猕猴桃果实的成熟，B错误； 适时摘除棉花的顶芽，可促进侧枝生长，对多分枝多结果实有利，可达到增产的目的，C正确； 油菜素内酯是一种植物激素，对菜豆幼苗具有促进细胞分裂和伸长的双重作用，D正确。 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.下列关于植物激素的说法，错误的是 A.赤霉素既可以促进细胞伸长、细胞分裂以及细胞分化，也可以促进种 　子萌发和果实发育 B.脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片中合成，具有维持种子休眠的作用 C.乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，植物失水过多时脱落酸的含量 　增加 D.细胞分裂素可以促进芽的分化、抑制叶绿素的合成，与脱落酸作用相反 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 对点训练 乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，脱落酸具有促进气孔关闭的作用，C正确； 细胞分裂素可以促进芽的分化和叶绿素的合成，与脱落酸作用相反，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是 A.干旱会加速叶片的脱落 B.随干旱时间延长，气孔关闭，叶 　片光合速率降低 C.浇水后，叶片脱落酸含量随含水 　量的升高而升高 D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸能减少叶片水分散失 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 干旱引起脱落酸含量增加，促进叶片脱落，从而减少水的散失，A正确； 随干旱时间延长，气孔关闭，二氧化碳吸收不足，光合速率降低， B正确； 浇水后(应看图中第6天及以后)脱落酸含量下降，C错误； 喷施脱落酸会引起气孔关闭，能减少叶片水分散失，D正确。 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 题组二　植物激素间的相互作用 5.下列关于植物激素的说法，不正确的是 A.各种植物激素不是各自单独发挥作用的，而是通过复杂的途径共同调 　节着植物的生命活动 B.当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成 C.决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激 　素的相对含量 D.生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸协同合作，共同调节植 　物的生命活动 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 各种植物激素不是孤立地起作用，而是通过复杂的途径共同调节植物的生命活动，生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸之间有些是协同合作，有些作用效果相反，D错误。 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.科学家进行探究植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。下列分析错误的是 A.顶芽分泌的生长素对侧芽的生 　长有抑制作用 B.赤霉素能解除顶芽对侧芽生长 　的抑制作用 C.细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 D.侧芽生长速度不同是因为侧芽内生长素浓度不同 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 比较曲线1、2、4，可得顶芽 分泌的生长素对侧芽的生长有 抑制作用，A正确； 比较曲线4与5，可以知道赤霉 素能促进侧芽生长，但不能得出赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用，B错误； 比较1、3、4可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，C正确。 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞生长调节的机理如下图。下列相关叙述正确的是 A.生长素主要通过控制乙烯的合成参与细 　胞代谢，调控细胞的伸长 B.乙烯具有促进果实成熟和直接抑制细胞 　伸长的作用 C.植物体中能合成生长素的部位都能合成乙烯，能合成乙烯的部位不一定能合 　成生长素 D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输 对点训练 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 对点训练 生长素属于信息分子，通过调控细胞代谢，从而调控细胞的伸长，生长素浓度增加到一定值时，才会促进切段中乙烯的合成，从而控制生长，A错误； 乙烯具有促进果实成熟的作用，乙烯含量增多反过来抑制生长素对细胞伸长生长的作用，B错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 对点训练 植物体中的各个部位都能合成乙烯，生长素主要的合成部位是幼嫩的叶、芽和发育中的种子，有的部位不能合成生长素(如无尖端的胚芽鞘就不能合成)，C正确； 生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输，乙烯是气体，通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.如图为猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，据图判断，下列选项不正确的是 A.开花后10～23天为果实生长发育的 　主要时期，推断原因是此时生长素 　和细胞分裂素的分泌较多 B.在植物生长发育过程中，不同激素的调节表现出一定的顺序性 C.脱落酸的分泌可以抑制细胞分裂，细胞分裂素可以促进细胞分裂，两种激素 　作用相互抗衡，因此不会同时存在 D.若遇到持续阴雨天，可在猕猴桃雌蕊柱头上喷洒适量的生长素以促进果实的 　发育 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 对点训练 细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸作用效果相反，植物的生长发育是由多种激素相互协 调、共同调节的，因此两种激素可以同时存在，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.(2023·江苏锡东高级中学高二期中)油菜素内酯被学术界公认为第六类植物激素。某实验小组为探究其作用，用不同浓度的油菜素内酯溶液处理芹菜幼苗，一段时间后，测量不同浓度下芹菜幼苗的平均株高，得到如图实验结果。下列有关分析错误的是 A.油菜素内酯在植物体内最可能主要分布 　在生长旺盛的部位 B.通过该实验不能推断油菜素内酯促进植 　物生长的作用机理 C.通过该实验不能得出促进芹菜幼苗生长的最适油菜素内酯浓度 D.实验结果显示，油菜素内酯对芹菜的生长既有促进作用，也有抑制作用 √ 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 油菜素内酯能促进幼苗的生长，推测其最可能主要分布在生长旺盛的部位，A正确； 由表中数据可知，促进芹菜幼苗生长的最适油菜素内酯浓度在0.2～0.4 mg/L之 间，不能得出具体的浓度，C正确； 与对照组相比，油菜素内酯对芹菜的生长只有促进作用，但没有体现出抑制作用，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.野生山樱桃种子休眠期脱落酸含量高，抑制其萌发。为提高其发芽率，研究人员开展了实验研究，处理方法及结果如图所示。下列叙述错误的是 A.适宜浓度的赤霉素能够解除脱落酸的抑 　制作用 B.图示数据中500 mg/L的赤霉素处理48 h 　对山樱桃种子萌发的促进作用最强 C.结果显示赤霉素浓度过高对山樱桃种子 　萌发有抑制作用 D.适当增加处理时间能有效促进山樱桃种子的萌发 √ 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 图示中用不同浓度的赤霉素处理后，种子的发芽率均高于对照组，说明图示浓度的赤霉素对山樱桃种子萌发均为促进作用，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.为探究植物激素对植物性别分化的影响，研究人员进行了如表所示的实验处理。下列相关分析正确的是 综合强化 组别 处理 结果 1 完整植株 雌、雄株各占一半 2 去部分根 雄株占多数 3 去部分根＋施用细胞分裂素 雌株占多数 4 去部分叶 雌株占多数 5 去部分叶＋施用赤霉素 雄株占多数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A.根产生的赤霉素能促进雌株形成 B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用效果相同 综合强化 √ 组别 处理 结果 1 完整植株 雌、雄株各占一半 2 去部分根 雄株占多数 3 去部分根＋施用细胞分裂素 雌株占多数 4 去部分叶 雌株占多数 5 去部分叶＋施用赤霉素 雄株占多数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 由1、2、3组处理结果可知，根产生促进雌株形成的细胞分裂素，A错误； 由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B错误； 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素合成量减少，雄株数量减少，雌株数量增多，C正确； 赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化的作用效果相反，D错误。 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.为研究水稻中脱落酸(ABA，化学式为C15H20O4)长距离运输的机制，科研人员用3H标记的ABA处理叶片(图甲)，检测野生型和突变型水稻(DG1蛋白基因突变)叶片和颖果的放射性，实验结果如图乙所示，据此推测正确的是 A.DG1蛋白不能参与ABA的运输 B.ABA在植物体内可进行非极性运输 C.颖果中的ABA全部来自叶片 D.也可用18O标记ABA进行放射性强 　度检测 综合强化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 根据图乙信息可知，野生型和突变型颖果和叶片的放射性都不同，所以DG1蛋白可能与ABA的运输有关，A错误； 实验表明ABA在植物体内可以由形 态学下端(叶片)运到形态学上端(颖果)，体现了非极性运输，B正确； 脱落酸(ABA)在植物体的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，所以颖果中的ABA可能由根冠运输而来，C错误； 18O并无放射性，不能用于该实验，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.(2024·泉州高二期中)如图表示种子萌发过程中几种激素含量的变化情况。下列叙述错误的是 A.脱落酸抑制种子萌发 B.种子萌发的过程只与这三种激素有关 C.在种子萌发过程中，细胞分裂素与赤霉素 　起协同作用 D.在果蔬运输过程中可以适当喷洒细胞分裂素，起到保鲜作用 综合强化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 分析题图曲线可知，某植物种子在萌发过程中，脱落酸的含量逐渐下降，说明脱落酸抑制种子萌发，A正确； 植物的生命活动是多种激素相互协调、共同 调节的，因此种子的萌发不只是脱落酸、赤霉素和细胞分裂素的作用，还与其他激素有关，B错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 据图可知，种子萌发过程中，赤霉素和细胞分裂素的含量都会增加，赤霉素可促进种子萌发和细胞伸长，而细胞分裂素可促进细胞分裂，故赤霉素与细胞分裂素共同促进种子 的萌发，即细胞分裂素与赤霉素起协同作用，C正确； 细胞分裂素有延缓细胞衰老的作用，可以达到保鲜、保绿的效果，延长果蔬的保质期，所以在果蔬运输过程中可以适当喷洒细胞分裂素，D正确。 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 14.(2024·邢台高二期中)在棉花的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用而是相互作用、共同调节的。请回答下列相关问题： (1)棉花种植过程中要适时摘去主茎顶端(摘心)，该操作是为了解除________，这体现了生长素作用具有____________________________________________。棉花胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，称为_________。 (2)研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多乙烯的产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于________调节。 顶端优势 在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长 极性运输 正反馈 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 (3)进一步研究三种激素对茎切段生长的影响和各激素之间的作用，某研究小组开展生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对茎切段伸长的影响及生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响的研究。切取棉花茎顶端2.5 cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后进行实验，实验结果如图。分析回答： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 ①将棉花茎尖切段置于培养液中培养一周的目的是排除______________ _____________对实验结果的影响。 (刚切取的切 段中)原有激素 茎尖能产生激素，将棉花茎尖切段置于培养液中培养一周的目的是排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②根据该实验结果可推得_____(多选)。 a.当生长素的浓度增高到一定值 　后，才会促进乙烯的产生 b.在一定浓度范围内，IAA和GA3 　浓度越高促进作用越强 c.GA3促进茎切段伸长的最适浓度 　在50～250 μmol·L－1之间 d.IAA与GA3联合处理对茎切段伸长的促进效果更好 e.相同浓度的GA3促进效应比IAA大 f.生长素具有低浓度促进，高浓度抑制的作用特点 综合强化 abe 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 据图可知，当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生，a正确； 在实验的一定浓度范围内，随 着IAA和GA3浓度升高，茎切段伸长量逐渐增加，说明IAA和GA3浓度越高促进作用越强，b正确； 据图可知，GA3促进茎切段伸长的最适浓度在10～250 μmol·L－1之间，c错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 该实验没有IAA与GA3联合处理对茎切段伸长影响的实验数据，不能说明IAA与GA3联合处理对茎切段伸长的促进效果更好，d错误； 据图可知，相同浓度的GA3处理后的茎切段伸长量大于IAA处理组，说明GA3促进效应比IAA大，e正确； 与对照组相比，图中不同浓度的生长素均为促进作用，不能体现高浓度生长素抑制生长的作用特点，f错误。故选abe。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 ③若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用_________ _________处理茎切段作为实验组。 IAA和 GA3同时 若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用IAA和GA3同时处理茎切段作为实验组。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 ④若有两组实验用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5 cm，但试剂标签丢失，欲通过实验来判断这两组GA3浓度的大小，可以将一组GA3溶液进行略微稀释，并 用它来处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量______(填“大于”或“小于”)0.5 cm，则该组浓度高，反之则较低。 大于 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 由图可知GA3处理的茎切段最大伸长量为0.8 cm，若茎切段伸长量为0.5 cm，则说明处理浓度低于或高于最适浓度，若低于最适浓度，则随着浓度的降低，切段 伸长量减小，若高于最适浓度，则一定范围内随着浓度的降低，切段伸长量增大。因此实验思路是：可以将一组GA3溶液进行略微稀释，并用它来处理茎切段， 观察记录茎切段伸长量，若伸长量大于0.5 cm，则该组浓度高，若伸长量小于0.5 cm，则该组浓度较低。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.(2023·江苏泰州中学高二期中)花和果实的脱落是一个受调控的过程。在干旱胁迫下，番茄会出现花提前凋落的现象，从而严重影响产量。为研究其中的机制，进行了相关实验。请回答下列问题： (1)正常情况下，发育着的种子产生________促进番茄果实的发育，且该激素向花梗基部运输，抑制花梗脱落区细胞活性以防脱落；当果实成熟后，该激素供应不足，脱落区细胞对乙烯敏感，引起果实脱落。上述现象说明果实发育过程中，不同种激素的调节表现出一定的______性。 综合强化 生长素 顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)研究者构建了S2(编码植酸酶2的基因)过表达和S2敲低的番茄，统计了其在水分充足和干旱条件下的落花率，结果如图1。 ①由图1结果推测，干旱可能通过__________ _____促进花脱落。 综合强化 促进S2的 表达 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 在干旱胁迫下，S2敲低组的番茄落花率略高于水分充足条件下番茄落花率；而野生型、过表达组的番茄落花率远远高于水分充足条件下番茄落花率，自变量为有无S2，因变量为落花率，在干旱胁迫下，含有S2 时，番茄落花率提高，这说明干旱可能通过促进S2的表达促进花脱落。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②研究者通过检测野生型植株在相应环境下S2的表达情况，验证了上述推测，检测结果为_____________________________________ _____。 综合强化 干旱胁迫下S2的表达量显著高于水分充足条件 由①可知，干旱可能通过促进S2的表达促进花脱落，研究者检测了野生型植株在相应环境下S2的表达情况，验证了上述推测，故检测结果为干旱胁迫下S2的表达量显著高于水分充足条件。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)磺肽素(PSK)是一种肽类激素，由PSK的前体通过S2蛋白的剪切形成，如图2。对番茄植株外施一定浓度的PSK前体，3天后统计落花率，结果如图3。请在图3中补充画出PSK前体处理敲低组的实验结果。 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案　如图所示 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 由图3可知，施加PSK前体野生型组与施加水野生型组相比，PSK前体组的落花率提高，这说明PSK的前体通过剪切形成磺肽素(PSK)，PSK能提高落花率；PSK前体处理敲低组，PSK的前体无法被剪切，因此无法 形成磺肽素(PSK)，故与水处理敲低组相比，PSK前体处理敲低组落花率基本不变，图中PSK前体处理敲低组的实验结果见答案图示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)在S2过表达植株中，乙烯响应基因T的表达量明显高于野生型。为了研究干旱胁迫下S2是否通过乙烯来诱导花脱落，请利用乙烯拮抗剂设计实验：干旱胁迫下，实验组用____________________分别处理野生型、S2过表达组和S2敲低组；对照组用______________分别处理野生型、S2过表达组和S2敲低组，其余条件与实验组相同，一段时间后检测_______。若实验结果为___________________________________________________ ___________________________________________，则支持结论：“干旱胁迫下S2诱导的花脱落不依赖乙烯”。 综合强化 一定量的乙烯拮抗剂 等量的蒸馏水 落花率 用乙烯拮抗剂处理的植株的落花率与对照组的差值，在野生型、S2过表达组和S2敲低组之间没有明显差异 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 综合强化 为了研究干旱胁迫下S2是否通过乙烯来诱导花脱落，自变量为乙烯作用的有无，因变量为落花率，设计实验为：干旱胁迫下，用乙烯拮抗剂分别处理野生型、S2过表达组和S2敲低组；对照组用蒸馏水处理，其余条件与实验组相同，一段时间后检测落花率。若用乙烯拮抗剂处理的植株的落花率与对照组的差值，在野生型、S2过表达组和S2敲低组之间没有明显差异，说明干旱胁迫下S2诱导的花脱落不依赖乙烯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $