1.1我的中国心（课件）-2025-2026学年人教版（2012）音乐六年级上册

该小学音乐课件以《我的中国心》为载体，通过唱国歌、提问心情激发爱国情感，引导学生听歌曲、朗读歌词、模唱旋律，构建从情感感知到音乐实践的学习支架，帮助学生理解爱国情感的音乐表达。 其特色在于融合审美感知与文化理解，通过“lu”模唱分析旋律走向感知情绪变化，结合创作背景和张明敏事迹深化认同，艺术表现上强调有感情演唱与力度控制，创意实践环节鼓励小组创编，助力学生提升审美与表现能力，教师可高效落实核心素养教学。

人民教育出版 六年级上册 第一单元 请大家起立!唱国歌，行注目礼！ 激趣导入 当你听到国歌、看到五星红旗冉冉升起时，你心情是怎样的？ 庄严 庄重 骄傲 …… 激趣导入 国歌、国旗是国家的象征，当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，心中充满了自豪之情。因为我们是中国人，我们的身体中流淌着华夏儿女的血液。 激趣导入 在世界各地，都有中国人的身影，所有人都深深地烙上了中国的印记。无论我们走到哪里，永远改变不了我们是中国人的身份，改变不了我们的中国心，我们来听一首经典的老歌：《我的中国心》，请大家仔细听歌词，说一说歌词中表达了怎样的情感。 新知探究 河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样也改变不了， 我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江，长城，黄山，黄河， 在我心中重千斤。 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 流在心里的血， 澎湃着中华的声音， 就算生在他乡也改变不了， 我的中国心。 请同学们有感情地朗诵歌词 新知探究 请大家用“lu”随老师的琴声模唱旋律，注意换气和气息的连贯。 新知探究 继续用“lu”模唱，大家注意这段音乐的情绪发生了怎样的变化？ 新知探究 它是通过音乐怎样的进行来实现这种情绪的变化的？ 新知探究 最后，旋律变化再现，大家仔细观察，旋律在什么地方做出了变化？这种变化对音乐情绪有什么样的影响？ 新知探究 请同学们添加歌词进行演唱，注意音乐的走向，将强弱变化表现得明显一些： 新知探究 随伴奏完整演唱歌曲，注意力度的变化。 新知探究 拓展学习 创作背景 这首歌曲是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律基础上填词而成，在1984年春节联欢晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 新知探究 张明敏介绍 张明敏于1956年9月出生于香港，祖籍福建省晋江市。1982年，为抗议日本篡改侵华历史，他录制了《中华民族》和《我是中国人》两张唱片，获得了黄金唱片奖和白金唱片最高荣誉奖，在港澳同胞中引起强烈共鸣。 1983年，他受香港青年联合会邀请录制了由黄霑作词、王福龄作曲的《我的中国心》。 1984年，他受央视春晚导演黄一鹤邀请，作为首位登上中央电视台春节联欢晚会的香港歌手，演唱了《我的中国心》，从而红遍大江南北。同年8月，他成为第一位在北京举行个人演唱会的香港歌手。 拓展学习 请大家随音乐共同演唱 创编表演 请小组进行创编，用你们觉得适合的最好的形式来表现歌曲 创编表演 你还知道其他表现对祖国热爱之情的音乐作品吗？为大家演唱一下吧！ 我爱你中国 我和我的祖国 祖国，祖国我们爱你 一条大河 …… 创编表演 本节课，我们共同学习了充满爱国情怀的歌曲《我的中国心》。课堂上，我们首先了解了歌手张明敏在1984年春晚上演唱这首歌，感动无数中国人的故事。在学唱过程中，我们重点练习了深情而坚定的演唱情绪，并掌握了“河山只在我梦萦”等乐句的准确旋律与节奏。通过这首歌曲，我们不仅提升了音乐表现能力，更深刻地感受到歌词中蕴含的浓浓爱国情感。无论身在何方，对祖国的热爱与眷恋永远是我们心中最真挚的情感。希望同学们能带着这份“中国心”，在课后更加熟练地演唱，将这份感动与自豪传递给家人。 52087.44 190156.05 124112.055 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $