精品解析：上海市四校2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024学年第二学期七年级语文学科学业质量评估 （评估时间：100分钟 总分：100分） 第一部分 阅读（60分） 一、文言文阅读（23分） （一）（10分） 1. 默写 （1）故园东望路漫漫，______。《逢入京使》岑参 （2）______，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》李白 （3）______，弹琴复长啸。《竹里馆》王维 （4）杨花榆荚无才思，______。《晚春》韩愈 （5）《木兰诗》中用夸张的修辞手法描写木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场，飞越一道道关口、一座座高山的两句是：“______，______。” （二）（3分） 阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 2. 《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 3. 下列赏析有误的一项是（ ） A. “策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B. “爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C. “开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D. “当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 （三）（10分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍⑥稍宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍：渐渐。⑦客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 4. 解释下列句中加点词。 ①孰若孤（ ） ②父异焉（ ） 5. 用“/”给文中画线句子断句（限一处）。 令 作 诗 不 能 称 前 时 之 闻。 6. 用现代汉语翻译下列句子。 蒙辞以军中多务。 7. 吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。 二、现代文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 山地回忆（节选） ①就是因为袜子；我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸。河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥我站在上风口，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑦“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑩不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑪“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑫她冷冷地望着我，过了一会儿才说： ⑬“你刚在石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑭我笑着说： ⑮“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的桌上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑯“怎么办，我还得往上走！” ⑰她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑱我哭不得，也笑不得，只好说： ⑲“你去讲卫生呀！” ⑳“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ㉑我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白放光。 ㉒“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ㉓“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ㉔“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ㉕“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ㉖“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ㉗“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉘我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉙“你说什么？” ㉚“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉛“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反扫荡，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉜“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉝“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉞“不会求人做一双？” ㉟“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㊱“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上”，她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。” ㊲她端着菜走了，我在河边洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 …… ㊳当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破（ ）。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 8. 根据拼音写汉字 破zhàn（ ） 9. 根据要求，完成下面表格。 分析角度 具体表现 “我”的心理变化 女孩人物形象 语言描写/反问句、祈使句 “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” （1） 伶牙俐齿、大胆泼辣 肖像描写/比喻 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （2） 吃苦耐劳 （3） 笑得弯下腰去，笑着用两手在冰水里刨抓 觉得好笑，产生好感 （4） 语言描写 （5） 感到温暖 善良细心、关心他人 语言描写/短句 “我给你做” 感动 （6） 10. 如何理解选文结尾“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”这一句中蕴含的情感？ 11. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 一篮子水沤杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期的人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。 B. 小说记叙了抗战时期敌后的军民生活，通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有很强的艺术感染力。 C. 小说没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。 D. 小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 （二）（14分） 阅读下文，完成下列小题。 5G将给我们带来什么？ （1）用惯了4G再去用3G，会感觉网速就像蜗牛那么慢，GPRS就更难想象，多数人可能会崩溃。未来某一天，当5G真正到来，4G也会落得和3G一样的下场……科技行业总喜欢用“改变世界”来形容新技术，5G或许就是下一个会真正改变世界的技术。未来，在5G网络的支撑下，智能城市、远程手术、无人驾驶汽车和物联网等时髦概念将逐步成为现实。 （2）5G有哪些不同呢？ （3）首先，同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿。专家认为，5G数据传输速度最终可以达到惊人的800Gbps，比目前测试的最新技术快100倍。三星公司曾在2013年宣布正在测试1Gbps运行的网络，记者当时激动地报道称，1Gbps意味着不到半分钟便可下载一部高清电影。而800Cpbs速度相当于1秒钟可以下载30部高清电影。 （4）其次，5G网络的容量将是巨大的。数据显示，目前全球约有70亿个网络连接，到2020年全球网络连接将达到1000亿个。5G网络的一个重要特征就是能承载1000亿个网络连接，这将为物联网的进一步铺开和万物互联时代的到来奠定重要基础。目前网络连接仍以人与人之间的连接为主，但可穿戴设备、智能家居等智能设备的大规模商用，将带来大量人与物、物与物的连接，从而形成更广阔和开放的物联网世界。 （5）第三，5G网络的另一特点是稳定性高，不会断掉。专家预测，5G网络的可靠性相当于光纤连接，能够保证突然中断情况不再出现。这对安全至关重要，无论是远程手术，还是智能交通都要求网络不能在关键时刻掉链子。 （6）另外，5G网络的时延只有百万分之一秒，这是人类所不能察觉的速度，比4G网络快了约50倍。 （7）未来5G的生活什么样？——万物互联。 （8）清晨醒来，卧室的灯和空调自动开启。你来到卫生间，洗脸水已自动调至适中的温度，数码牙刷记录并上传你的牙齿以及口腔的实时数据；戴上眼镜，妻子带着孩子正在上学的路上，通过眼镜片上的虚拟现实显示，孩子向你挥手说早安。你吃过早餐，遥控你的汽车自动开到门口接你，汽车带着你自动行驶在马路上，你在车上开启了视频会议…… （9）以上便是未来5G生活的场景。 （10）新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。目前我们的4G仅可以连接手机等少量设备，而5G网络除了手机以外，还可以连接近百件设备，大到一辆车，小到一根针。 （11）汽车变成大“手机”接入网络，互不干扰自动行驶，优化道路交通，解放驾车的碎片化时间。在车内开视频会议、玩游戏皆可实现。同样，智能化生活方式已慢慢进入寻常百姓家。智能雨伞、水杯、餐具等已陆续面世。 （12）专家预测，万物互联了，“手机”的概念将会逐渐淡化。未来以手机为代表的智能终端将呈现融合化、微型化和多元化发展趋势，移动智能终端的功能将与眼镜、手表等穿戴设备融合。 12. 本文以“5G将给我们带来什么？”为题，有什么妙处？ 13. 第（3）段划线句运用了____、____的说明方法，作用是________ 14. 新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。加点的“近”能否删掉？为什么？ 15. 通读全文，说说“5G”有哪些优点。 （1）________ （2）________ （3）稳定性高，不会突然中断。 （4）________ 三、综合运用（8分） 本学期，我们阅读了名著《骆驼祥子》，根据小说内容，回答下列问题。 16. 《骆驼祥子》是现代作家______（名字）的代表作。 17. 下列有关祥子与洋车的人生“三起三落”，搭配且排序完全正确的一项是（ ） ①“起”：到北平当人力车夫，苦干三年，凑足100块钱，买了辆新车。 ②“起”：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车 ③“起”：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车 ④“落”：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 ⑤“落”：小福子上吊自杀后，祥子彻底堕落。 ⑥“落”：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈。 ⑦“落”：连人带车被大兵抓去做壮丁。 A. ④①/②⑦/⑥⑤ B. ①⑦/②⑥/③④ C. ②⑤/①⑦/⑥③ D. ①⑥/③④/②⑤ 18. 作者在《我怎样写<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了小杨同学的兴趣，他画了一张人物关系图，请你帮他填写完整。 （1）______ （2）______ （3）______ 19. 同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 乙:你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 第二部分写作（40分） 20. 遇见慧眼识珠老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇质朴善良微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字迹工整，书写规范，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期七年级语文学科学业质量评估 （评估时间：100分钟 总分：100分） 第一部分 阅读（60分） 一、文言文阅读（23分） （一）（10分） 1 默写 （1）故园东望路漫漫，______。《逢入京使》岑参 （2）______，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》李白 （3）______，弹琴复长啸《竹里馆》王维 （4）杨花榆荚无才思，______。《晚春》韩愈 （5）《木兰诗》中用夸张的修辞手法描写木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场，飞越一道道关口、一座座高山的两句是：“______，______。” 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 独坐幽篁里 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、笛、幽、篁、惟、漫、作、赴、戎、度”等字词容易写错。 （二）（3分） 阅读下面古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姑闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 2. 《木兰诗》是______（朝代）的乐府民歌。 3. 下列赏析有误一项是（ ） A. “策勋十二转，赏赐百千强”表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 B. “爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛。 C. “开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 D. “当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写出了木兰的女儿情态，表现了木兰对生活的热爱。 【答案】2. 南北朝时期 3. C 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴生动的语言，展现了木兰从军、凯旋、归乡的传奇故事。诗中通过“策勋十二转”的功绩与“愿驰千里足”的淡泊形成对比，突显其英勇与孝义；家人迎接的排比场景与“对镜帖花黄”的细节描写，巧妙完成从战士到女儿的身份转换，刚柔并济中升华主题。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《木兰诗》是我国南北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。《木兰诗》与南朝民歌《孔雀东南飞》被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。 【3题详解】 本题考查理解赏析诗歌内容。 C.“开我东阁门，坐我西阁床”并非字面意义上“打开东屋门、坐在西屋床”，而是运用了互文的修辞手法。实际含义是“打开我东阁和西阁的门，坐在我东阁和西阁的床上”，通过重复动作展现木兰回到家中，四处查看、重温旧居的亲切与喜悦； 故选C。 （三）（10分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍⑥稍宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍：渐渐。⑦客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 4. 解释下列句中加点的词。 ①孰若孤（ ） ②父异焉（ ） 5. 用“/”给文中画线句子断句（限一处）。 令 作 诗 不 能 称 前 时 之 闻。 6. 用现代汉语翻译下列句子。 蒙辞以军中多务。 7. 吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。 【答案】4. ①. 比得上 ②. 对…… 感到诧异 5. 令作诗/不能称前时之闻 6. 吕蒙以军中事务繁多推辞（不学习）。 7. 示例：吕蒙通过后天学习取得进步，方仲永因不学习沦为普通人。这让我明白学习的重要性，即使天赋不足，只要勤奋学习也能进步；反之，即使天赋过人，不学习也会退步。因此，我要珍惜学习机会，不断努力提升自己。 【解析】 【导语】两文以“学习”为核心，形成鲜明正反对照。甲文孙权劝学，以自身为例劝吕蒙“涉猎”，吕蒙就学后才略大增，凸显后天学习对才能提升的关键；乙文仲永天赋异禀，却因父“不使学”，终“泯然众人”，揭露天赋失养的遗憾。两文语言质朴，借人物经历传递“学则进，废则退”的道理，前者显劝学之效，后者抒伤才之慨，共同深化了“学习成就人”的主旨，引人深思。 【4题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：谁能比得上我呢？若：比得上。 （2）句意：他的父亲对此感到诧异。异：对…… 感到诧异。 【5题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：让（他）作诗，（写出来的诗）已经不能与从前的名声相称。“令作诗”是一个动作行为，“不能称前时之闻”是这一动作的结果，二者之间应断开。 据以上分析断句为：令作诗/不能称前时之闻。 【6题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：辞，推托；以，用；务，事务。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与谈启示。 开放性试题，作答时，能结合吕蒙和方仲永的故事和自身学习经历来谈启发即可。《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友"的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。《伤仲永》讲述了方仲永，因后天“不使学”，最后“泯然众人矣”的故事，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。联系自己的生活实际，从学习的角度谈启示。 示例：吕蒙后天学习增才略，方仲永失学终平庸。我曾仗着有点基础就偷懒，成绩下降，后来勤奋学习才进步，这让我明白，无论天赋高低，都得坚持学习。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】金溪县的百姓方仲永，世代从事农业生产。仲永长到五岁时，还不曾认识书写工具，忽然有一天哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居借来书写工具给了他，（仲永）立刻写下四句诗，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为主旨，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他）能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客对待，有的人还花钱求取仲永的诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听说这件事已经很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗）已经不能和从前的名声相称。 又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家询问仲永的情况，（舅舅）说：“（他的才能）已经完全消失，和普通人没有什么区别了。” 二、现代文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 山地回忆（节选） ①就是因为袜子；我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸。河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥我站在上风口，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑦“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑩不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑪“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑫她冷冷地望着我，过了一会儿才说： ⑬“你刚在石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑭我笑着说： ⑮“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的桌上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑯“怎么办，我还得往上走！” ⑰她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑱我哭不得，也笑不得，只好说： ⑲“你去讲卫生呀！” ⑳“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ㉑我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白放光。 ㉒“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ㉓“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ㉔“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ㉕“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ㉖“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ㉗“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉘我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉙“你说什么？” ㉚“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉛“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反扫荡，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉜“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉝“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉞“不会求人做一双？” ㉟“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㊱“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上”，她用手一指，“你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子。” ㊲她端着菜走了，我在河边洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 …… ㊳当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破（ ）。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 8. 根据拼音写汉字 破zhàn（ ） 9. 根据要求，完成下面表格。 分析角度 具体表现 “我”的心理变化 女孩人物形象 语言描写/反问句、祈使句 “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” （1） 伶牙俐齿、大胆泼辣 肖像描写/比喻 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （2） 吃苦耐劳 （3） 笑得弯下腰去，笑着用两手在冰水里刨抓 觉得好笑，产生好感 （4） 语言描写 （5） 感到温暖 善良细心、关心他人 语言描写/短句 “我给你做” 感动 （6） 10. 如何理解选文结尾“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”这一句中蕴含的情感？ 11. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映了抗战时期的人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。 B. 小说记叙了抗战时期敌后的军民生活，通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有很强的艺术感染力。 C. 小说没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。 D. 小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 【答案】8. 绽 9. ①. 生气、恼怒 ②. 怜惜、同情 ③. 动作描写 ④. 乐观积极、不拘小节 ⑤. “光着脚打下去？”“为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ⑥. 善良、热心，愿意帮助他人 10. 蕴含对敌后生活的怀念和对女孩子的纪念之情。 11. B 【解析】 【导语】这篇节选展现了战争年代军民之间的温情互动。作者通过洗脸与洗菜的小冲突切入，以质朴的对话和生动的细节描写（如冻红的脸、单薄的衣裳），刻画了女孩子直率倔强又善良的形象。文中多处运用比喻和对比手法，在艰苦环境中凸显人性的温暖。结尾处“不能分离”的感慨，既是对军民鱼水情的讴歌，也暗含了抗战必胜的信念。 【8题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 破绽（pò zhàn）：原指衣服上的裂缝，后比喻事情或说话的漏洞。 【9题详解】 本题考查梳理文章内容。 （1）结合第④段“这声音那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火”可知，当听到女孩子严厉的质问“‘你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！’你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”，这种强硬态度让“我”感到自己的行为被无端指责，所以产生了负面情绪，直接通过语言回怼，“离着这么远，会弄脏你的菜”可看出“我”当时的心理是生气、恼怒。 （2）结合⑨段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”，第⑩段“不知道为什么，我一时心平气和下来”可知，在这样寒冷的天气里，女孩子衣着单薄，手被冻肿，还要抱着水沤的杨树叶作为早饭食粮，这些细节描写触动了“我”，使“我”之前的恼怒情绪消散，转而对她的艰苦生活处境感到心疼，“不知道为什么，我一时心平气和下来”体现出“我”对女孩子的怜惜、同情。 （3）从“笑得弯下腰去，笑着用两手在冰水里刨抓”中的“弯下腰”“刨抓”可知，这里运用了动作描写。 （4）通过“笑得弯下腰去笑着用两手在冰水里刨抓”这些动作，展现出女孩开朗活泼的性格特点，让“我”觉得好笑的同时，对她产生了好感。即使在寒冷的冰水中洗菜，面对与“我”的争论，她依然能开怀大笑，表现出她乐观积极、不拘小节的一面。 （5）结合第㉗段“光着脚打下去？”“为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”可知，女孩子看似调侃的话语，实则流露出对“我”的关心，在当时艰苦的抗战环境下，她留意到“我”没穿袜子的细节，并关切询问，让“我”内心感受到温暖。 （6）结合第㊱段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上’，她用手一指，‘你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子’”可知，在“我”表示没有布和找不到人做袜子的困境下，女孩子不仅愿意提供自家的布，还亲自帮忙制作，充分展现出她善良、热心，愿意帮助他人的美好品质。 【10题详解】 本题考查情感分析。 结合第②段“河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了”，以及第⑨段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”可知，黄河波浪触发的回忆，是对1941年冬游击岁月的具象还原。这些细节勾勒出敌后军民“砸冰洗脸”“以杨树叶为食”“房屋被烧”的艰苦处境，结尾的“激荡”并非抱怨苦难，而是带着对这段共渡难关岁月的珍视和怀念。正是这样的环境，更凸显出军民相互支撑的珍贵，让这段生活成为“我”生命中难以磨灭的印记。 结合第㉗段“‘光着脚打下去？’女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了”，以及第㊱段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上’，她用手一指，‘你要没有布，我家里有点儿，还够做一双袜子’”可知，女孩从随口关注“我”光脚的细节，到主动提出做袜子、愿出布料，展现出普通百姓对八路军的朴素共情；再结合第㊳段“那双袜子，整整穿了三年也没有破”可知，袜子是这份善意的载体，即便被黄河冲走，这份不掺杂质的情谊，仍被“我”深深铭记，也饱含着“我”对女孩子的深深纪念。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 B.结合第③段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”，第④这声音那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火”可知，初始争执仅因洗脸洗菜的位置产生误会，女孩的严厉与“我”的“挂火”是生活场景中常见的小摩擦，并非尖锐对立；第⑩段“我”看到女孩“穿单薄破袄裤”“抱杨树叶当早饭”后，立刻“心平气和”并主动道歉，冲突迅速缓和；后续女孩主动提出“我给你做袜子”，两人之间更多是军民间的理解与善意，不存在持续、激烈的矛盾，因此“激烈的矛盾冲突”这一表述不符合文本内容； 故选B。 （二）（14分） 阅读下文，完成下列小题。 5G将给我们带来什么？ （1）用惯了4G再去用3G，会感觉网速就像蜗牛那么慢，GPRS就更难想象，多数人可能会崩溃。未来某一天，当5G真正到来，4G也会落得和3G一样的下场……科技行业总喜欢用“改变世界”来形容新技术，5G或许就是下一个会真正改变世界的技术。未来，在5G网络的支撑下，智能城市、远程手术、无人驾驶汽车和物联网等时髦概念将逐步成为现实。 （2）5G有哪些不同呢？ （3）首先，同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿。专家认为，5G数据传输速度最终可以达到惊人的800Gbps，比目前测试的最新技术快100倍。三星公司曾在2013年宣布正在测试1Gbps运行的网络，记者当时激动地报道称，1Gbps意味着不到半分钟便可下载一部高清电影。而800Cpbs速度相当于1秒钟可以下载30部高清电影。 （4）其次，5G网络的容量将是巨大的。数据显示，目前全球约有70亿个网络连接，到2020年全球网络连接将达到1000亿个。5G网络的一个重要特征就是能承载1000亿个网络连接，这将为物联网的进一步铺开和万物互联时代的到来奠定重要基础。目前网络连接仍以人与人之间的连接为主，但可穿戴设备、智能家居等智能设备的大规模商用，将带来大量人与物、物与物的连接，从而形成更广阔和开放的物联网世界。 （5）第三，5G网络的另一特点是稳定性高，不会断掉。专家预测，5G网络的可靠性相当于光纤连接，能够保证突然中断情况不再出现。这对安全至关重要，无论是远程手术，还是智能交通都要求网络不能在关键时刻掉链子。 （6）另外，5G网络的时延只有百万分之一秒，这是人类所不能察觉的速度，比4G网络快了约50倍。 （7）未来5G的生活什么样？——万物互联。 （8）清晨醒来，卧室的灯和空调自动开启。你来到卫生间，洗脸水已自动调至适中的温度，数码牙刷记录并上传你的牙齿以及口腔的实时数据；戴上眼镜，妻子带着孩子正在上学的路上，通过眼镜片上的虚拟现实显示，孩子向你挥手说早安。你吃过早餐，遥控你的汽车自动开到门口接你，汽车带着你自动行驶在马路上，你在车上开启了视频会议…… （9）以上便是未来5G生活的场景。 （10）新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。目前我们的4G仅可以连接手机等少量设备，而5G网络除了手机以外，还可以连接近百件设备，大到一辆车，小到一根针。 （11）汽车变成大“手机”接入网络，互不干扰自动行驶，优化道路交通，解放驾车的碎片化时间。在车内开视频会议、玩游戏皆可实现。同样，智能化生活方式已慢慢进入寻常百姓家。智能雨伞、水杯、餐具等已陆续面世。 （12）专家预测，万物互联了，“手机”的概念将会逐渐淡化。未来以手机为代表的智能终端将呈现融合化、微型化和多元化发展趋势，移动智能终端的功能将与眼镜、手表等穿戴设备融合。 12. 本文以“5G将给我们带来什么？”为题，有什么妙处？ 13. 第（3）段划线句运用了____、____的说明方法，作用是________ 14. 新型的5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。加点的“近”能否删掉？为什么？ 15. 通读全文，说说“5G”有哪些优点。 （1）________ （2）________ （3）稳定性高，不会突然中断。 （4）________ 【答案】12. 运用设问的修辞手法，设下悬念，吸引读者阅读兴趣；表明本文的说明对象及说明的主要内容。 13. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 把5G和3G、4G的数据传输速度相比较，清晰准确地说明5G数据传输速度特别快的特点。 14. 不能删去。“近”即“接近，还不到”，如果删去就说明新型的5G“多址技术”，已可以将移动网络接入数量提高百倍，和事实不符。“近”体现了说明文语言的准确性，严密性。 15. ①. （1）5G数据传输速度更快。 ②. （2）容量将是巨大的。 ③. （4）时延速度很快。 【解析】 【12题详解】 本题考查说明文标题的作用。说明文标题的作用主要是点明说明对象及其特征，形式上的作用是新颖独特，激发读者的阅读兴趣。“5G将给我们带来什么？”点明了说明对象和说明内容，即5G给生活带来的变化；另外，形式上，运用设问的修辞手法，设下悬念，能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 【13题详解】 本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较等。第（3）段划线句子，“800Gbps”“100倍”等数字的运用，说明运用了列数字的说明方法；“同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿”“比目前测试的最新技术快100倍”，将5G速度与3G、4G的速度作了对比，从而凸显出5G速度之快，因此运用了作比较的说明方法。 【14题详解】 本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大概”“主要”“近”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的准确性、科学性和严密性了。答题时，先说明词语的意思及作用，再说明用了该词所在句子的意思，然后说明删去后该句意思的改变，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“近”指“接近，还不到”，起限制作用，句意是“新型的5G‘多址技术’可以将移动网络接入数量提高接近百倍”，指还不到百倍，如果删去，则表示“新型的5G‘多址技术’已可以将移动网络接入数量提高百倍”，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。 15题详解】 本题考查理解文章内容。通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答。根据第（2）段的提示句“5G有哪些不同呢”，抓住第（3）（4）（5）（6）段的中心句回答即可。“同3G和4G相比，5G速度更快，而且快得不是一星半点儿”“其次，5G网络的容量将是巨大的”“第三，5G网络的另一特点是稳定性高，不会断掉”“另外，5G网络的时延只有百万分之一秒”。最后精炼的整合答案即可。 三、综合运用（8分） 本学期，我们阅读了名著《骆驼祥子》，根据小说内容，回答下列问题。 16. 《骆驼祥子》是现代作家______（名字）的代表作。 【答案】老舍（舒庆春） 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代文学史上极具影响力的作家之一。他的作品多聚焦北京市民生活，语言充满京味儿特色，善于通过刻画普通人物的命运反映社会现实。 17. 下列有关祥子与洋车的人生“三起三落”，搭配且排序完全正确的一项是（ ） ①“起”：到北平当人力车夫，苦干三年，凑足100块钱，买了辆新车。 ②“起”：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车 ③“起”：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车 ④“落”：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 ⑤“落”：小福子上吊自杀后，祥子彻底堕落。 ⑥“落”：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈。 ⑦“落”：连人带车被大兵抓去做壮丁。 A. ④①/②⑦/⑥⑤ B. ①⑦/②⑥/③④ C. ②⑤/①⑦/⑥③ D. ①⑥/③④/②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查把握名著情节。 一起：（第一章）祥子到北平当人力车夫，经过不懈的艰苦努力，他买到了自己的一辆新车，成了北平城一流的洋车夫。对应①“到北平当人力车夫，苦干三年，凑足100块钱，买了辆新车”。 一落：（第二章）祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。对应⑦“连人带车被大兵抓去做壮丁”。 二起：（第三、四章）祥子从兵营逃出来后，带着三匹骆驼换了些钱，再次燃起买车的希望，开始拼命攒钱，凸显出他对买车目标的执着。对应②“卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车”。 二落：（第七章到第十一章）祥子在曹先生家拉包月，好不容易攒下的钱，却被孙侦探敲诈一空，这使他买车的梦想再度受挫，生活愈发艰难。对应⑥“干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈”。 三起：（第十七章）虎妞帮祥子买下二强子的二手车，祥子又一次有了车。对应③“虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车”。 三落：（第二十章到二十三章）虎妞因难产去世，祥子没钱料理丧事，无奈只能卖掉车，至此，他买车的梦想彻底破灭。对应④“为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车”。 据此可知，正确搭配和排序是：①⑦/②⑥/③④； 故选B。 18. 作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了小杨同学的兴趣，他画了一张人物关系图，请你帮他填写完整。 （1）______ （2）______ （3）______ 【答案】 ①. 孙侦探 ②. 老马 ③. 曹先生 【解析】 【详解】本题考查对名著内容和人物的识记。解答时，结合名著的阅读积累，根据图表中的提示分析作答即可。 （1）根据“虎妞”“刘四爷”“杨宅”等信息的提示，这些人都是“压迫者”。联系祥子的“三起三落”，可知此处人物是孙侦探。祥子人生的“二落”：干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。孙侦探之前是孙排长，就是曾经把祥子拉到山上去、害他没了车的乱兵排长。孙侦探是全书唯一一个目睹祥子“一落”、造成祥子“二落”的人物。在他身上，反映的是当时另一种底层市民的悲哀——在长期的盘剥和压榨下，他们丧失了对除家人之外的一切人事的同情与善良，用他们仅有的那点权力，不遗余力地压迫更底层的人物。 （2）小马是车夫老马的孙子，因得病却没钱治疗而死。根据“小马”的提示可知，此处应是“老马”。老马是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫，在失去孙子后孤独终老。作为旧社会底层劳动者的缩影，其悲惨命运深刻展现了20世纪20年代北平人力车夫的生存困境。 （3）“同情者”指的是对祥子怀有同情之心，施以援手的人。由此可知此处应是“曹先生”。曹先生是祥子的雇主，待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头，又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。可以说他是一个较为正直和进步的知识分子。 19. 同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 乙:你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 【答案】示例1：我认同甲的说法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加重了祥的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。 示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及语言表达能力。开放类试题，言之成理即可。 祥子来自农村，他勤劳、纯朴、善良。自从农村来到城市后。他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。 据此对人物的分析，围绕着“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话阐述自己的观点和看法即可。答案是多元的，言之有理即可。 示例：我认为当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。 第二部分写作（40分） 20. 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇质朴善良微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字迹工整，书写规范，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运​ 在记忆的长河中，许多事情如流星般划过，转瞬即逝，而与你的相遇，却如璀璨星辰，永远闪耀在我心中。遇见你，是我生命中最幸运的事。​ 那是一个阳光明媚开学日，我怀着忐忑的心情踏入新班级。新环境的陌生让我有些不知所措，只能默默坐在角落。这时，你如一阵春风般轻盈地走来，脸上挂着灿烂的笑容，主动和我打招呼。你的热情瞬间驱散了我心中的阴霾，那一刻，阳光正好洒在你身上，勾勒出温暖的轮廓，我想，这便是美好相遇的开始。​ 记得有一次，学校组织演讲比赛。我满心期待地报名，可准备过程中，紧张和不自信如影随形，演讲稿改了又改，始终不满意。正当我垂头丧气想要放弃时，你出现了。你拉着我来到操场，找了一处安静的角落，温柔地看着我说：“我知道你很紧张，但你要相信自己，你的努力大家都看在眼里。”你帮我分析演讲稿的问题，一句一句地指导我如何抑扬顿挫，如何用肢体语言增强感染力。练习时，你专注地倾听，每一个小细节都不放过，时不时给出真诚的建议。微风拂过，撩动你的发丝，你的眼神中满是对我的信任与鼓励。在你的帮助下，我逐渐找回信心。比赛那天，我在台上努力发挥，余光瞥见台下的你，你双手紧握，眼神中满是期待。当我顺利完成演讲，台下掌声雷动，我望向你，你激动地跳起来，用力为我鼓掌，脸上洋溢着比我还开心的笑容。​ 因为有你，我变得更加勇敢自信；因为有你，我在成长路上不再孤单。你的陪伴，是我在困难时刻的坚强后盾，是我在迷茫时的指明灯。每一次和你一起度过的时光，都如同珍珠般珍贵，镶嵌在我的记忆深处。​ 时光匆匆，或许未来的路我们会有不同的方向，但你带给我的温暖与力量，会一直陪伴着我。感谢命运让我遇见你，这份幸运，我将永远珍藏。因为你，我的青春岁月变得五彩斑斓，遇见你，真的是我最大的幸运。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“遇见你，是我的幸运”是一个完整的陈述句，“遇见”是故事的起始点，意味着两个原本可能毫无交集的人产生了关联；“你”是文章的关键人物，这个人可以是现实生活中的，如亲人、老师、朋友、陌生人等；也可以是文学作品、历史故事中的人物；“幸运”则是文章要表达的情感核心，需要在文中详细阐述因遇见这个人而获得的幸运体验和积极影响。立意方面，这个幸运感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开篇点题：用简洁且富有感染力的语句，直接点明“遇见你，是我的幸运”。比如“在时光长河中徘徊，直至与你相逢，我才惊觉，这份遇见，是命运馈赠的厚礼”，快速引入主题，引发读者好奇。 接着，叙述相遇事件。若遇的是老师，可讲述某次考试失利心情低落，老师课后主动找你谈心，不仅耐心分析错题，还给予鼓励与学习方法指导。描述老师说话时的神情、动作，如“老师轻拍我的肩，目光坚定地看着我”；要是朋友，写运动会上你摔倒受伤，朋友毫不犹豫放弃比赛陪你去医务室，着重刻画朋友焦急的神态和关切的话语。适时抒情：在事件叙述中穿插抒情，如“那一刻，望着老师真诚的双眼，暖流涌上心头，何其幸运能有您的引导”。结尾处再次抒情，升华主题，如“与你相遇，是我人生最美的意外，这份幸运将永远照亮我的前行之路”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $