4.4 升华和凝华 导学案 2025-2026学年八年级物理上册沪粤版（2024）

该初中物理导学案聚焦“升华和凝华”，核心知识点为升华（固态直接变气态，吸热）和凝华（气态直接变固态，放热）的概念及解释生活现象。通过严冬湿衣晾干、樟脑丸消失、窗玻璃冰花现象，对比已学熔化、凝固等物态变化引出课题，以自主学习填空、实验探究步骤为支架，衔接旧知建构新知。 特色在于以科学探究为主线，通过碘的升华凝华实验操作与小组讨论，培养科学探究的问题提出和证据获取能力。结合人工降雨分析物态变化，运用科学推理构建解释模型提升科学思维，习题涵盖概念辨析与现象解释，助力巩固物理观念，落实从生活走向物理的学科特色。

第四章 物质的形态及其变化 4.4 升华和凝华 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解升华（物质由固态直接变为气态）和凝华（物质由气态直接变为固态）的概念，明确升华吸热、凝华放热的特点。 2.通过实验观察碘的升华和凝华现象，掌握升华、凝华的实验证据。 3.能运用升华、凝华的知识解释生活中的现象（如樟脑丸消失、霜的形成、人工降雨等），培养实验观察能力和逻辑推理能力。 【学习重点】 1.升华和凝华的概念及吸放热特点； 2.用升华、凝华解释生活现象。 【学习难点】 1.区分升华、凝华与其他物态变化的差异； 2.理解人工降雨等复杂现象中的物态变化过程。 【学习过程】 一、情景导入 展示教材图 4-4-1 的三幅现象： 严冬结冰的湿衣服晾干； 衣橱中的樟脑丸逐渐 “消失”； 寒冷冬天窗玻璃上的冰花。提问：“这些现象不属于熔化、凝固、汽化、液化，那是哪种物态变化？今天我们探究‘升华和凝华’的奥秘。” 二、自主学习・快乐感知 阅读教材第 109 - 110 页，完成填空题： 1.物质由____态直接变为____态的过程叫做升华，升华____热。 2.物质由____态直接变为____态的过程叫做凝华，凝华____热。 3.固态碘受热会直接变为____态碘蒸气，这是____现象；碘蒸气遇冷会直接变为____态碘，这是____现象。 4.霜是空气中的____气直接____而成的；干冰（固态二氧化碳）升华时会____大量热，可用于人工降雨。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：探究 “碘的升华现象” 1.实验操作：按教材图 4-4-2 组装实验装置（试管、固态碘、热水），将装有固态碘的试管放入热水中，仔细观察现象。 2.小组讨论： ① 实验中看到什么现象？固态碘直接变成了什么状态？ ② 该现象属于什么物态变化？此过程吸热还是放热？ 活动任务二：探究 “碘的凝华现象” 1.实验延伸：在 “碘的升华” 实验中，当试管中出现大量碘蒸气时，将试管从热水中取出，待试管冷却后，观察试管内壁的现象。 2.小组讨论： ① 试管冷却后，内壁出现了什么？气态碘直接变成了什么状态？ ② 该现象属于什么物态变化？此过程吸热还是放热？ 活动任务三：探究 “人工降雨的物态变化过程” 结合教材 “STSE 人工降雨” 内容，小组讨论： ① 干冰（固态二氧化碳）在冷云层中发生什么物态变化？该过程吸热还是放热？ ② 干冰升华吸热对周围空气温度有什么影响？空气中的水蒸气因此发生什么物态变化？ ③ 小冰粒下落过程中又发生了什么物态变化，最终形成降雨？ 四、智能演练・快乐升级 （一）选择题 1.下列属于升华现象的是（　　） A. 冰融化成水 B. 雾的形成 C. 樟脑丸变小 D. 霜的形成 2.凝华过程的特点是（　　） A. 吸热，固态变液态 B. 放热，气态变固态 C. 吸热，气态变固态 D. 放热，固态变气态 3.舞台上用干冰制造 “白雾”，其物态变化过程是（　　） A. 干冰升华，再液化 B. 干冰升华，再凝华 C. 干冰升华，再汽化 D. 干冰升华，再液化（水蒸气液化） （二）填空题 1.升华是____态直接变____态，凝华是____态直接变____态。 2.日光灯用久了，灯管两端的黑斑是钨丝先____后____形成的。 3.干冰升华时____热，使周围空气温度降低，水蒸气____成小水滴或____成小冰粒，从而形成降雨。 （三）简答题 1.解释 “严冬结冰的湿衣服也能晾干” 的原因。 2.为什么 “霜前冷，雪后寒”？结合凝华、熔化的知识分析。 （四）综合题 请在图 4-4-5 的物态变化框图中，填写相应的物态变化名称，并标注吸放热情况。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $