限时训练25-26 碳的单质 二氧化碳的性质-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级全一册化学课时通限时训练（鲁教版五四学制2024）

限时训练23化学方程式的意义 与书写 1.A2.D3.C4.A5.C 6.(1)反应条件错误；C+0,点槛C0, (2)生成物错误3Fe十20，点燃Fe,0, (3)氢气未标“”；2H,0通电2H,个十0， 限时训练24根据化学方程式的 简单计算 1.B2.A 3.C解析：设Mg燃烧后完全转化为MgO质量为x 完全转化为Mg3N2质量为y。 2Mg十0，点槛2Mg0 48 80 24g x 3Mg+N,点槛Mg,N, 72 100 24g y 4824g72_24g 80x 100y x=40gy=33.3g 则24gMg在空气中充分燃烧，生成的固体质量应 在33.3~40g之间，结合选项可知38g符合题意。 4.解：设可得氧化钙的质量为x。 CaC0,高温Ca0+C0,◆ 100 56 10t x 10010t 56x x=5.6t 答：可得氧化钙的质量为5.6t。 5.(1)2t (2)设该石灰石可吸收二氧化硫的质量为x。 2CaC03+O2+2S02 高温2CaS0,+2C0, 200 128 2t 200_2tx=1.28t 128x 答：该石灰石可吸收二氧化硫的质量为1.28t。 6.(1)0.48g (2)设参加反应的过氧化氢的质量为x。 MnO, 2H2O2 2H2O+O2↑ 68 32 x 0.48g 68 320.48g x=1.02g 答：参加反应的过氧化氢的质量为1.02g。 限时训练25 碳的单质 1.D2.C3.C 4.(1)02 (2)C+2Cu0商温2Cu+C0,+ (3)C(4)化合反应 (5)炼铁（合理即可） 5.(1)增大反应物之间的接触面积，使木炭与氧化铜充 分反应 (2)黑色粉末变红 (3)集中火焰提高温度 (4)C+2Cu0高温2Cu+C0,个 (5)温度升高，分子间隔变大试管内的空气受热膨 胀，排出来的是空气，二氧化碳含量较低 限时训练26二氧化碳的性质 1.C2.B3.A 4.(1)矿泉水瓶变瘪能溶于水 25 (2)蜡烛自下而上依次熄灭既不能燃烧、也不支持 燃烧且密度比空气大 (3)CO,+Ca(OH),=CaCO++H,O 5.(1)C0(2)化合 (3)Ca(OH)2+CO2-CaCO3+H2O 限时训练27二氧化碳的制法 1.B2.D3.A 4.(1)①分液漏斗 ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2个A 气体的密度、是否与空气中的成分和水反应，是否易 溶于水 (2)①干燥的紫色石蕊试纸 CO2+Ca(OH)2-CaCO+H2O ③密度大于空气，不可燃不助燃 限时训练28气体的制取与性质 1.B 2.（1)锥形瓶 (2)A (3)可以控制反应的发生和停止① (4)塑料瓶变瘪无明显变化注人水时装置密闭， 无气体逸出瓶外，由于通常状况下，一体积水约能溶 解一体积二氧化碳，瓶内压强不变，故塑料瓶无明显 变化 3.(1)B2H2O2 Ma0:2H,0+0,↑ (2)乙CaCO3+2HC1CaCl2+H2O+CO2↑ b燃着的木条熄灭 (3)难溶于水，密度比空气小 限时训练29化石燃料的利用 1.B2.C3.D 4.(1)减小煤炭燃烧会污染空气（或人们环保意识增 强或新能源的开发和利用等) 2 (2)增大汽油与氧气的接触面积 (3)C02+2H20 Ni-CoS:_CH+2O2 5.(1)11:29:4 (2)B(3)A 限时训练30燃烧的条件 1.A2.A3.D 4.(1)需要可燃物 (2)铜片上的红磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧隔绝 氧气提供热量 (3)AB 限时训练31灭火的原理 1.D2.B3.B4.A5.A6.B 7.(1)隔离可燃物 (2)①⑥[或(1)隔绝氧气（或空气）(2)②③④或 (1)降低温度到着火点以下(2)⑤] 第一单元自我测评卷 1.C2.A3.B4.C 5.B解析：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视 线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实 际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。小明同学量 取水时俯视读数，其读数会比实际偏大，那么实际体 积应小于18mL;倒出部分液体后，他又仰视读数， 其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于10mL, 则他实际倾倒的液体体积小于8mL。 6.A7.C8.C9.D10.D11.D12.D13.B 14.A15.B 16.(1)打破试管(2)腐蚀标签 (3)污染试剂 (4)酒精易洒出，发生火灾 17.(1)淡蓝色气体，有鱼腥味强氧化性用于水的 杀菌和消毒 (2)保护地球的生存环境或用于游泳池、生活用水、 污水的杀菌和消毒长期吸入大量的臭氧会引起 口干舌燥、咳嗽等不适，还可能诱发中毒性肺气肿限时训练25 交 1.(2023·鞍山铁东区期中)碳家族的成员很 多，用途很广。下列关于碳的应用与其性质不 对应的是() A.木炭作燃料—一碳有可燃性 B.利用石墨作电极材料—石墨具有导 电性 C.金刚石作钻探机的钻头—一金刚石坚硬 D.用墨汁书写的字画经久不褪色一碳有 还原性 2.石墨烯是由碳原子构成的碳单质，被认为是 一种未来革命性的材料。如图分别是金刚 石、石墨、C6和石墨烯的结构图。下列说 法不正确的是( 金刚石 石墨 石墨烯 A.金刚石、石墨、C0和石墨烯都是由碳元 素组成的单质 B.在一定条件下，石墨可以转化为金刚石， 属于化学变化 C.金刚石的硬度很大，属于金刚石的化学 性质 D.因为碳原子排列方式不同，所以金刚石、 石墨、C60的物理性质差异较大 3.关于碳的化学性质的说法不正确的 是() A.温度越高，碳的活动性越强 B.碳具有还原性，高温时碳能与二氧化碳 反应 C.碳在氧气中充分燃烧是放热反应，而不 充分燃烧是吸热反应 D.碳在常温下能长时间保存不变质 25 建议用时10分钟，实际用时 分钟 炭的单质（答案P25) 4.已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学 中常见的物质，它们相互转化的关系如图所 示。A、B均为黑色固体，C是造成温室效 应的主要气体，D是一种紫红色固体。 +E② A B ③ D (1)E的化学式是 0 (2)反应①的化学方程式为 0 (3)还原反应中发挥还原作用的物质是还原 剂，具有还原性。反应①中作还原剂的是 (写化学式)。 (4)写出反应③的基本反应类型： (5)写出物质A的一条用途： 5.如图是木炭还原氧化铜的实验装置图。 C+CuO 网 澄清 石灰水 (1)实验前需将木炭研细然后与氧化铜混合 均匀，将木炭研细的目的是 (2)①号试管中现象是 (3)加网罩的目的是 (4)该反应的化学方程式为 (5)刚加热时观察到试管②中有气泡产生， 但澄清石灰水不变浑浊，产生气泡的微观原 因是 ,澄清石灰水不变浑 浊的原因是 优十学秦·课时通一 限时训练26二氧 1.下列有关二氧化碳的说法正确的是( A.二氧化碳易溶于水 B.二氧化碳有毒，不能供给呼吸 C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 D.二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红 2.实验情境》(2023·临沂莒南县期末)干冰 常常用于食品保鲜。化学实践小组的同学 们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图 所示的实验探究，下列有关实验现象或分析 正确的是( ) 紫色石 加水 蕊试液 大量白雾 千冰 O (V) A.(I)静置，烧杯内气球无明显现象 B.(Ⅲ)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华 吸热 C.(Ⅱ)加水后烧杯内只发生物理变化 D.(V)紫色石蕊试液不变色 3.实验情境》(2023·德州平原县期末)化学 兴趣小组用下图实验研究CO2的性质，下 列说法不正确的是( ) ®L一0 缓慢通 干燥的紫色 湿润的紫色 入C02 石蕊纸花 石蕊纸花 2二3 A.2和3处纸花都会变红，且2处先变红 B.1和3处纸花都会变红，且3处先变红 C.燃着的木条会熄灭，说明CO2不燃烧且 不支持燃烧 一八年级·全一册·化学·鲁教版 建议用时10分钟，实际用时 分钟 化碳的性质（答案P25) D.该实验能证明CO2和水发生反应 4.某同学利用如图所示装置验证二氧化碳的 性质，请回答有关问题。 澄清石灰水 丙 (1)向甲瓶中加入约半瓶水，立即盖紧瓶盖， 振荡，观察到 ,说明二氧 化碳具有 的性质。 (2)将丙中的二氧化碳倒入乙中做性质实验 时，观察到的现象是 ,此 实验说明二氧化碳具有 的性质。 (3)用试管收集一试管二氧化碳，倒扣入烧 杯丁中，反应的化学方程式是 0 5.下图是二氧化碳的知识网络图，其中“→”表 示某种物质可转化为另一种物质（反应条件 已略去)，请回答下列问题。 ⑨ 3 6 H2CO C02 ⑦) ⑧ C2H2 (1)物质a的化学式是 (2)②中CO2向H2CO3转化的反应所属的 基本类型是 反应。 (3)转化关系⑥可用于检验二氧化碳，写出 该反应的化学方程式： 26