5.专题五 古诗词赏析-【一飞冲天】中考专项精品试题分类语文

中考专项语文 参考答案 第二部分 古诗词赏析与默写、 8.D“断肠人在天涯”不是景语，而是情语。“断肠”一词直接表 现了游子的羁旅之悲。 文言文阅读 9.D“即将回到家乡”有误，尾联运用设问，在自问自答中运用 专题五古诗词赏析(3分》 “雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着淡淡的乡思 愁绪。 【过关突破】 10.D“流露出作者见不到主帅的失望之情”有误。巧用“燕然” 1.B“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”运用了互文，意思是： 典故，来喻守边将土正在前线，突出了守边将士的豪迈之气。 将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。选项句11.C颈联刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却 意理解有误。 又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春， 2.C“闲来”两句运用典故，是为了借此表明自己对从政仍有所 说明新事物必将取代旧事物。 期待。选项说法有误。 12.D“流露出诗人被罢归故里后的消极情绪”错误。尾联写诗 3.B,“表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个 人但愿从今以后能不时拄杖乘月，轻叩柴扉与老农把酒言欢。 人家庭安稳幸福生活的向往”理解错误。“八年风味徒思浙”主 13.B这两句是从侧面描写战争的惨烈。 要表达的是词人对贵妇人生活的厌恶和不屑。 14.C“烽火”指代战争，颈联写出战争的时间之长对百姓的伤害 4.C“直接表达”表述错误，应改为“委婉含蓄地表达”。 之大，而非大火持续三个月。 5.D“与‘风景异’的内容无关联”赏析有误，作者的感情因为 15.D“直抒胸臆”有误，诗人不说自己思念家乡，而说家乡之水 “风景异”而生发。 情深义重、恋恋不舍，是间接抒发了自己的思乡之情。 6.B“八百里”是牛的代称，写的是战前给养准备，并非“秋天沙 16,B“在不同时间”表述有误，“阴阳割昏晓”极言泰山之高，在 场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉”。 同一时间，山南山北判若早晨和晚上，明暗迥然不同。用一个 【模拟提升】 “割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量一泰山以其 1.B“悠悠”不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽 高度将山南山北的阳光割断。此外，将诗人极目仰望时的神态 的愁思和感慨。而非“表现了他旷达的胸怀”。 描写得活灵活现的词语是“决眦”。 2.C“真意”即自然之趣，表现诗人能够悠闲自在地生活，不在世 17.D这首诗是一首秦地的民歌，描写了一个热恋者对心中爱人 俗中迷失自我的自然志趣和人生真谛。选项说法有误。 的追求而不得的惆怅与苦闷心情，是一首抒情诗。全诗没有 3.B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是把雪比喻成梨花，并 明确的故事情节，所以不是“叙事诗”。 非“冰天雪地中竟有梨花绽放”。 18.D从“最爱”可知，尾联是直抒胸臆，直接表达了诗人喜悦的 4.D“尾联以写景作结”有误，尾联以抒情作结。此外，这首诗首 心情。 联悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩，额联是【名校强化】 写黄鹤楼耸入云端，白云缭绕。 1.B上片表达了词人对人间生活的留恋，“希望逃离人间，与明 5,A两件大事应该是通过科举入仕和在起兵抗元中度过了： 月一同归去”有误。 四年。 2.C诗人运用典故，表达了自己想要得到统治者赏识、一展胸中 6.C诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。选项“像陶 抱负的愿望。 渊明在田园中找到心理慰藉”有误。 3.DA.“南乡子”是小令：B.本词没有叙事；C.辛弃疾借用典故， 7.D这首诗不是直接正面写出，而是含蓄抒发对自己生不逢时、 意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低， 怀才不遇的慨叹之情。 暗示了只有孙权才是天下第一英雄，也暗示了自己对南宋朝廷 主和派的愤恨。中考专项精品试题分类语文 冲天 第 部分 古诗词赏析与默写，文言文阅读 考题五古诗祠赏折(3分) 考点汇总 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 37首古诗词曲重点赏析 七年级上册（六年2考】 观沧海 [东汉末]曹操 原文 鉴赏 东临碣石，以观沧海。 点明“观沧海”的位置，“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 水何澹澹，山岛竦峙。 描写沧海景象，动静结合，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山 树木丛生，百草丰茂。 岛竦峙”写的是静景。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 运用奇特的想象，写出了作者的壮志情怀。将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出 星汉灿烂，若出其里。 作者博大的胸怀，开阔的胸襟、宏大的抱负。 幸甚至哉，歌以咏志。 合乐时的套语，与诗的内容无关。 【主旨点拨】这首诗通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，抒发了诗人意欲统一中原、建功立业的宏伟 抱负，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。这首诗的基调慷慨悲壮，历来被视为“建安风骨”的代 表作。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白01· 原文 鉴赏 首句寓情于景，借景抒情。诗人借用“杨花”“子规”两种意象，点出闻讯的时节是暮春，奠定了全诗伤感的 杨花落尽子规啼， 基调。 次句由写景转入言事，正扣题面，“五溪”是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。“闻道”为 闻道龙标过五溪。 听说，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。 我寄愁心与明月， 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成友好的使者，它了解诗人此刻的心情，愿意承担替诗人传 随君直到夜郎西。 达对友人关怀的使命 【主旨点拨】本诗首先通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉伤感的基调，再借景抒情，表达了诗 人对被贬友人的同情和关切之情。 【真题再现】 (2021·天津)下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是 A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 一冲天 第二部分古诗祠赏析与默写、文言文闭读口 ■■■ B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情 C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 答案及解析：C“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”无中生有。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻 忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 次北固山下[唐]王湾023,5 原文 鉴赏 客路青山外， 行舟绿水前。 首联点题，写诗人客游在外，“客路”“行舟”暗含奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 炼字：写船上所见景色，“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”对应，写出了江 潮平两岸阔， 风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色。“潮平”一语为“江春”一语作铺垫。 风正一帆悬。 写作手法：情景交融，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来（以小 景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，精神乐观昂扬。 炼字：诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并用“生” 海日生残夜， “入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 江春入旧年。 哲理：通过描写时序交替的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣（时间变化、季节交替、新旧更迭），给人以 乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 乡书何处达？ 修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的 归雁洛阳边 乡思愁绪。 【主旨点拨】这是一首羁旅行役诗。诗人借景抒情，细致地描绘了冬末春初时节在北固山下停泊时 所见到的青山绿水，表达了诗人思念故乡和亲人的思想感情。 【真题再现】 T○P (2023·天津)下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是 A.首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B.额联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D.尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人消息，悲伤之情溢于言表。 答案及解析：D此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪。 天净沙·秋思[元]马致远 原文 鉴赏 枯藤老树昏鸦， 运用白描的手法，通过描绘九种不同的事物，营造了凄凉的氛围，展现出一幅萧瑟的深秋暮色图，暗含着游 小桥流水人家。 子孤寂悲苦的思乡之情。“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，衬托出游子的孤寂。 古道西风瘦马 夕阳西下， 直抒胸臆，“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直接抒发了飘零天涯的 断肠人在天涯 游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【主旨点拨】全曲仅用28个字、10种景物就表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，抒发了羁旅之 苦和思乡之情。 中考专项精品试题分美 语文 冲天 七年级下册（六年2考】 木兰诗 [南北朝]乐府 原文 鉴赏 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 表现手法：运用起兴手法，以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 息，无心织布，设置悬念。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无 修辞：“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法表现了出征催促之急。 大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 理解：“从此替爷征”表现了木兰对父亲的孝心和对国家的忠心。 修辞：前四句运用了排比和互文的修辞手法，写木兰紧张地购买战 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 马和乘马用具。“旦辞…鸣啾啾”八句以重复的句式、夸张的修 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡 辞手法表现了木兰行进的神速、心情的急切、军情的紧迫，营造出 紧张的战争氛围。“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声， 骑鸣啾啾。 衬托出木兰的思亲之情。 修辞：前两句运用夸张的修辞手法，写出了木兰身跨战马，万里迢 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。 迢，奔往战场，飞跃一道道关口、一座座高山的矫健身姿。中间两 将军百战死，壮士十年归。 句运用对偶的手法，描写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和 互文的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 修辞：前两句运用顶真的修辞手法，读起来朗朗上口。表现了木兰 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 不慕富贵及对家园生活的眷恋。 修辞：运用排比的手法，通过父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小 举动，描写家中的欢乐氛围。运用互文的修辞手法，通过“开”“坐” 弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱 “脱”“著”“理”“帖”等动作，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿 我战时袍，著我旧时裳。当窗理云藥，对镜帖花黄。出门看 装束的喜爱。 火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 表现手法：“火伴皆惊忙”表现出同伍士兵的惊诧和赞叹，侧面衬托 了木兰从军时的谨慎和机敏。 雄免脚扑朔，雌兔眼迷离：双免傍地走，安能辨我是 用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加 雄雌？ 以巧妙的解答，妙趣横生而令人回味。 【主旨点拨】这首南北朝时北方的乐府民歌记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建 功受赏、辞官还家的故事，塑造了木兰这一不朽的巾帼英雄形象，歌颂了古代劳动人民乐观勇敢的 爱国精神及对和平生活的向往。 登幽州台歌[唐]陈子昂 原文 鉴赏 前不见古人， 哲理：前后古今对比，表明时间流逝一去不返 后不见来者。 通过“天地悠悠”与“独”的对比，感受到天地的广阔和宇宙的永恒，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂 念天地之悠悠， 的情感基调。诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、，时不我待的事理悲情。 独怆然而涕下！ 炼字：一个“念”字，表现了诗人纵横字宙古今、宽广无垠的精神境界，“悠悠”意指辽阔深远，营造了空旷辽阔 的意境；一个“独”字，是全诗的诗眼，渲染了诗人心中不可名状的孤独、悲凉之感。 【主旨点拨】诗人登楼远眺，俯仰古今，感慨无限，抒发了怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情怀。 望岳[唐]杜甫20245 原文 鉴赏 岱宗夫如何？ 以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横 齐鲁青未了。 跨齐鲁：从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 一冲天 第二部分古诗祠赏折与默写、文言文阅读口 描绘了一幅巍峨的泰山矗立在齐鲁大地，好像要把天空割开，山南山北的景色截然不同，山南一面阳光普照， 明亮如晨晓，山北一面则不见天日，阴翳如黄昏，使人感到震撼的雄伟泰山图。 造化钟神秀， 理解：这四句写仰望泰山所见的景象，前两句写静态景象，后两句写动态景象。 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 炼字：“钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，突出泰山之美。“割” 决眦入归鸟。 字运用夸张和比喻的修辞手法，写山南、山北的阳光被切断形成两种不同的自然景象，写出了泰山参天矗立 的雄姿，使静止的山峰充满了活力。“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮 丽及其令人震撼的力量。 理解：这两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”，表现青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而 会当凌绝顶， 小天下的壮志情怀。 一览众山小。 炼字：“会当凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 【主旨点拔】全篇围绕“望”字展开，把泰山的万千景色、高大气势渲染得纤毫毕现，令人如临其境。 表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【真题再现】 (2024·天津)下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是 ( A.开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B.第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿 C.五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。 D.最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。 答案及解析：C“静景”有误，这里是动景；“触发了诗人的归隐之情”有误，诗中并无此意。 登飞来峰[宋]王安石 原文 鉴赏 飞来山上千寻塔， “千寻”运用了夸张的修辞手法，极言塔的高峻。 闻说鸡鸣见日升。 表现手法：鸡鸣就能见日升，侧面烘托峰和塔之高点出诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬。 理解：运用典故来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中用来借代奸邪小人。“不畏”二字先声夺人，表现了诗人变 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 哲理：只有站得高，才能看得远。 【主旨点拨】这首诗通过描写登飞来峰时的所见所感，将写景与抒情紧密结合，以理入诗，表达了诗 人变法革新的政治理想和远大抱负。 游山西村[宋]陆游02w·5 原文 鉴赏 理解：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农 莫笑农家腊酒浑， 家做客时的感受。 丰年留客足鸡豚。 炼字：“莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏：“足”字表达了农家款待客人尽其所有的盛情。渲染出 丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。 理解：这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界。诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会 山重水复疑无路， 出现豁然开朗的境况的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。 柳暗花明又一村 炼字：“重”“复”二字可见地形复杂，显出所经山水之无穷变化，一个“疑”字点明这变化的景色是诗人的主观 感受所致；“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽，“又一村”写出自己的欣喜之情。 箫鼓追随春社近 热闹的乡俗民事，表现出诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月， 直抒胸臆，表达了诗人对淳朴闲适的田园生活的向往之情。 柱杖无时夜叩门 【主旨点拨】这首诗热情赞美了山村优美的风光、古朴的习俗，表达了诗人对古风犹存的吾土吾民的 热爱和对山村淳朴生活的向往之情。 中考专项精品试题分美语女 冲天 【真题再现】 (2020·天津)下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是 A.首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B.颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C.颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗、淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D.尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 答案及解析：D尾联并不是忧伤的笔调，也并非直抒胸臆。诗人比较婉转地表达自己的愿望：但愿 从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。由此可知，这两句表 现的是对山村迷人景色、淳朴民风的赞美，没有表现“失意与孤独”。 ◆己亥杂诗（其五）[清]龚自珍 原文 鉴赏 理解：这两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既 浩荡离愁白日斜， 有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人 当日心境的真实写照。 吟鞭东指即天涯」 炼字：“浩荡”一词将“离愁”有形化、动态化，形容“离愁”的广大无边，将画面无限放大，表现出诗人豪放洒 脱的气概。 这两句展开联想，运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形 落红不是无情物 象的比喻中融入议论，自然而朴实。最后一句表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报 化作春泥更护花 国之志，以此来表达他至死牵挂国家的一腔热情。 【主旨点拨】将抒情和议论有机结合起来，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终都要为国效力的坚 强性格和奉献精神。 八年级上册（六年2考） 野望[唐]王绩 原文 鉴赏 “东皋”点明地点；“薄暮”点明时间是傍晚；“望”字点题。“徙倚”即徘徊，写出诗人内心的苦闷和矛盾：“欲何依”化用 东皋薄暮望， 曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失 徙倚欲何依 意情绪。由此可见，诗人并未在隐居中获得心灵的安宁。 树树皆秋色， 写远景、静态，“树树”“山山”的叠词，以及一个“皆”字、一个“唯”字涵盖了视野之中的所有景物，概括性强，但是在 山山唯落晖 一派安宁祥和之中，隐隐透露出忧伤和寂寞，显示出诗人内心的茫然无绪。 写近景、动态，诗人强调的还是“归”字，尽管他像陶渊明那样选择了归隐之路，但是他的归隐不如陶渊明那么彻底，他 牧人驱犊返， 对田园生活也不如陶渊明那么热爱，所以面对眼前这美好的田园生活，他只是一个旁观者、局外人，羡慕却无法也无 猎马带禽归。 心投入。所以整首诗总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。 夕阳下景色的宁谧、农人们归家的喜悦都冲淡不了诗人心头的忧。“无相识”并不是没有认识的人，而是没有志趣 相顾无相识， 相投的人。这是一个孤独的结局，这个结局在很大程度上也是诗人主动选择的结果。由外物回归自身，借典抒 长歌怀采薇。 情，首尾呼应，写“野望”的悲凉感受与自我安慰。 【主旨点拨】这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了 诗人忧伤寂寞、彷徨苦闷的情怀 一冲天 第之部分古诗祠赏析与默写、文言文阅读 黄鹤楼[唐]崔颢 原文 鉴赏 昔人已乘黄鹤去， 炼字：“空”字表达了鹤去楼空的无限感慨 此地空余黄鹤楼。 炼字：“不复返”包含了生不逢时、岁月不待人的无尽感伤。“白云”的变幻难测寄托着诗人对世事难料的感 叹。“千载”使人看到时间的无限性。“空悠悠”使人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空 黄鹤一去不复返， 间的开阔感。抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨，表达了诗人吊古伤今，无限怅惘之情。 白云千载空悠悠。 表现手法：前四句虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄 鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 晴川历历汉阳树， 运用“汉阳树”“芳草”“晴川“鹦鹉洲”等意象，描绘了一幅在和煦的阳光照射下，汉阳平野上树木郁郁葱 芳草萋姜鹦鹉洲。 葱，历历在目，鹦鹉洲上芳草如茵的明丽江边图。 炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠 绵的乡愁。 日暮乡关何处是？ 修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情感。 烟波江上使人愁。 理解：诗人触景生情（借景抒情），凭栏远望，落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，不知乡关何处。思乡之情 油然而生。 【主旨点拨】本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人的吊古怀乡之情。 使至塞上[唐]王维 原文 鉴赏 单车欲问边， 首联点题，交代地点、事由 属国过居延 征蓬出汉塞， 征蓬”“归雁”既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 归雁入胡天。 表现手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。即 景生情，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感，传达出漂泊无定的内心感受。 大漠孤烟直， 炼字：“大”字写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。“孤” “直”二字写出景物的简单纯净，有一种震撼人心的力量。“长”字表现了黄河杳无尽头：“圆”字写出了落日之大， 长河落日圆。 既形象地描绘了蜿蜒黄河之上圆日独挂的景象，又凸显了大漠给人的既亲切温暖又苍茫孤寂的奇特感受。 萧关逢候骑， 用典：运用窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事取得了胜利。情绪高涨，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的 都护在燕然。 情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。 【主旨点拨】全诗表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感 得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。 渡荆门送别[唐]李白2019·5 原文 鉴赏 渡远荆门外， 首联交代行程，用语简洁。诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。楚地历史悠久，人文积淀丰厚，是屈原的故 来从楚国游。 乡，李白对此仰幕已久，怎能不激动感慨？随着船的移动，诗人很自然地引出领联、颈联对舟过荆门所见景色的描写。 山随平野尽， 理解：领联以移动的视角、雄健的笔力，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后所特有的景色。 江入大荒流。 炼字：“随”字化静为动，使景物富有动态美。“入”字写出江水奔腾的气势。 月下飞天镜， 语言瑰丽奇幻，手法豪迈雄奇。前一句是水中映月图，写朗月映照下的夜景，用水中月明如镜，衬托出江水的澄净 云生结海楼」 明澈；后一句是天边云霞图，写黄昏的风景，用天上云霞形成海市蜃楼，来衬托江岸的辽阔与天空的高远。 仍怜故乡水， 尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，点明题中的送别之意，抒写内心的离别之情。不说自己思念家乡，而说家 万里送行舟。 乡之水情深义重，把“我”的船送到万里之外，含蓄地抒发了思乡之情。 【主旨点拨】这首诗描写了荆门山一带壮丽的景色，既写出诗人对外出游历的喜悦，对未来的憧憬； 又表达了对故乡的依依惜别之情。 中考专项精品试题分美语文 冲天 【真题再现】 (2019·天津)下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是 A.首联点题，写出诗人乘舟到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B.“山随平野尽”一句“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态 C,颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。 D.诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 答案及解析：D诗人在尾联运用拟人的修辞手法，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一 路送“我”远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己的思乡深情。所以不是“直 抒胸臆”，而是采用间接抒情的方法。 钱塘湖春行 [唐]白居易2022·5 原文 鉴赏 孤山寺北贾亭西， 首联点题，交代游踪，描绘了一幅西湖早春图 水面初平云脚低 炼字：“儿处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢，可谓描 几处早鸢争暖树， 摹细腻。“争”和“啄”两个动词惟妙惟肖地描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示 谁家新燕啄春泥 了初春时节的勒勃生机。 炼字：“乱“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春天生机盎然的特点。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣 乱花渐欲迷人眼， 的趋势，突出早春景物的特点，表达诗人的喜爱之情。“没马蹄”既写出了春草尚浅，也描写了人在西湖边骑 浅草才能没马蹄 马游春的习俗。 炼字：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应：“绿杨”“白沙堤”颜色鲜明，呈现出一派春和景明的气象：“行不足 最爱湖东行不足， 是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中 绿杨阴里白沙堤 理解：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 人 【主旨点拨】这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情 【真题再现】 (2022·天津)下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是 A.首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远跳西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相 接的开阔景象。 B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C.尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 D.全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感 答案及解析：B“暮春时节”有误，应是“早春时节” 饮酒（其五）[晋]陶渊明 原文 鉴赏 结庐在人境， 修辞：运用设问的修辞手法，自问自答，揭开了虽身处“人境”却“无车马喧”的谜底，表明因为自己心情闲适，心 而无车马喧。 志高远，所以居所也就自然会偏僻安静。 问君何能尔？ 理解：写诗人虽身处闹市，却不受尘俗的烦扰。表达了诗人陶醉于自然，恬谈愉悦的心情。 心远地自偏。 炼字：“东篱”象征诗人远离尘俗、洁身自好的品格；“悠然”写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡：“见”字 采菊东篱下， 写出了诗人采菊时无意间偶见南山美景时的随意与自然，表现了诗人内心的自由与惬意。说明诗人所见所感， 悠然见南山。 非有意寻求，而是不期而遇。这两句浑然天成，达到了物我合一的化境。 表现手法：以景物衬托诗人悠闲自得、与世无争的情怀。 一冲天 第二部分古诗祠赏折与默写、文言文阅读口 ■■■■ 山气日夕佳， 描绘了一幅南山飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正结伴飞回 飞鸟相与还 山中，令人感到悠闲美好的南山飞鸟图。 此中有真意， 理解：“真意”即自然之趣，既表现为山水田园的具体“自然”，也是诗人主观精神的抽象“自然”，指能够悠闲自在 欲辨已忘言 地生活，不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真谛。 【主旨点拨】这首诗融情入景，描写了人与自然合而为一的场景，表现了诗人归隐田园后悠然自得的 心境以及对自然风光的喜爱。 春望[唐]杜甫 原文 鉴赏 理解：“国破”和“城春”两个截然相反的意象同时存在并形成强烈的反差，虽是写景，却痛切地传达了诗人忧国 国破山河在 伤时之情。 城春草木深。 炼字：“破”字写尽国陂城荒的悲凉景象，触目惊心；“深”字再现荒无人迹的凄凉情状，为全诗营造了一种荒凉凄 惨的氛围。 花”“鸟”在春景中是最有代表性的事物，诗人移情于物，写“花”落泪、“鸟”惊心，表达了诗人忧伤国事、思念家 感时花溅泪 人、感时伤世的深沉感情。“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛的愁思。以乐景写哀情，表达了诗人感 恨别鸟惊心」 时伤世之情。 烽火连三月. 运用了对仗、夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍贵，“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出了诗人因战事 家书抵万金。 使消息隔断，久盼家信不至的焦急心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。 白头搔更短， “白头”是写实，稀疏到“不胜簪”的地步，可以想见诗人的苍老之态。“搔”字是诗人想要排解忧愁而不得的细节 浑欲不胜簪。 描写，“更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排造的忧国、伤时、思家之情。 【主旨点拔】这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，全诗围绕“望”字展开，融情于景，集中表达了诗 人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。 雁门太守行[唐]李贺 原文 鉴赏 理解：运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两 黑云压城城欲摧 相比照，色彩鲜明，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 甲光向日金鳞开 炼字：“黑云”一词营造了大战开始之前的紧张氛围，一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬 殊、守军将士处境艰难等境况淋漓尽致地揭示出来，衬托出将士们饱满的情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。 理解：运用夸张和比喻的修辞手法，从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，渲染战场的悲壮气氛和战 角声满天秋色里。 斗的残酷场面，为下面写友军的援救作铺垫。 塞上燕脂凝夜紫 表现手法：从侧面来表现战争的惨烈，“角声满天”勾画出战争的规模，只对双方收兵后战场上的景象做了粗略 的点染，衬托出战地的悲壮。 半卷红旗临易水 描绘了一幅带着半卷的红旗，援军赶赴易水，天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉的画面。 霜重鼓寒声不起 报君黄金台上意 用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故，表现了将士们报效朝廷的决心，表达了诗人忘身报国的爱国主义情 提携玉龙为君死。 怀，是全诗的点睛之笔。 【主旨点拨】这是一首以战争为背景和主题的抒情诗，诗人运用夸张的修辞手法，用极凝练的方式概括 了这场战斗的艰苦性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，表达了官军将士们誓死报国的决心。 赤壁[唐]杜牧 原文 鉴赏 折戟沉沙铁未销， 表现手法：借物起兴。以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹，暗含岁月流逝而物是人非 自将磨洗认前朝。 之叹，引出对古人和古事的感慨，为后两句的论史抒怀作铺垫。 中考专项精品试题分类语文 冲天 化用典故，以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，运用以小见大的表现手法，含蓄、形象而又 东风不与周郎便， 颇见风致。从反面落笔，假设周瑜失败的后果，表露出历史上英雄的成功都需要机遇，借史事以吐胸中抑郁 铜雀春深锁二乔。 不平之气，含蓄蕴藉。感慨自己缺少像周瑜那样天时、地利、人和皆备的机遇，抒发了“英雄无用武之地”的抑 郁不平之气。 【主旨点拨】这是一首咏史怀古诗，诗人借一件古物而兴起对历史的慨叹，以“二乔”的命运暗示东吴 的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表达了自己生不逢时、“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 渔家傲[宋]李清照 原文 鉴赏 天接云涛连晓雾，星河欲 炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无 转千帆舞。仿佛梦魂归帝所， 际的境界。而“转”“舞”二字化静为动，变平凡为神奇，既生动地描绘了繁星的闪烁流逝，也传神地 闻天语，般勤问我归何处 写出了词人魂魄的昂扬飞动，又将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传递给了读者。 炼字：“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，“路长”谓人生之路漫长修远；“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧 虑的神态，传达出对日暮途远的叹息：“日暮”指夕阳西下，比喻人至暮年，反映了词人晚年孤独无依的 我报路长嗟日暮，学诗 经历；“漫”字流露出词人对现实的强烈不满。 设有惊人句。九万里风鹏 情感：有怨嗟，也有感慨。表达了词人空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情。现实如此，词人 正举。风休住，蓬舟吹取三 只有把希望寄托于虚幻的想象。 山去！ 用典：借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志。 情感：词人以记梦的特殊方式，抒发心中抑郁不平之气，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 【主旨点拨】这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了词人内心的苦闷，也表现了不为苦难所 磨灭的追求和向往。这首词在写作上突出的特点是想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩。李清 照本是宋词中婉约风格的代表词人，这首词却带有气魄雄壮的豪放风格，在她的作品中别具一格。 八年级下册 关雎《诗经·周南》 原文 鉴赏 关关雎鸠，在河之洲。 运用比兴的手法，以雎鸠相互应和的鸣叫声起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 窈窕淑女，君子好逑 参差荇莱，左右流之 炼字：“寤寐”写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不眠的程度。“悠”是“长”的意思，形 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 容主人公夜长不寐时绵绵不断的忧思。此处两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感情色彩，表现 出主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之 理解：虚写，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。诗的格调一变而为 窈窕淑女，琴瑟友之。 轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐 参差荇莱，左右笔之。 之”来描绘婚礼的盛况。着墨不多，却给读者留下了深刻的印象，主人公愉悦的神态也跃然纸上。 窈窕淑女，钟鼓乐之 炼字：双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”）的运用，增强了诗歌音调的和谐美和人物刻画的生动性 【主旨点拨】这首诗写一个男子对女子的思念和追求的过程，表现了青年男子对女子的爱慕之情和 相思之苦，以及对美好爱情大胆热烈的追求。 一冲天 第二部分古诗祠赏析与默写、文言文阅读口 蒹葭《诗经·秦风》 原文 鉴赏 以蒹葭起兴，描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，为全诗感情的抒发渲染了凄清的气 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 氛，烘托了男主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央 三、四句交代了男主人公所追慕的对象及其所在的地点，可见男主人公思见心切、望 幕葭萎萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 穿秋水；五、六句写男主人公逆流追寻时的困境；七、八句描绘顺流追寻时的幻象。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 重章叠句，每章都是前两句写景，三四句点明主题追寻“在水一方”的“伊人”，五至 八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让 诗歌意境的作用。 【主旨点拨】这是一首抒情诗，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言 的惆怅与伤感，意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁，塑造了一个不懈努力追求心上人的男主人公形 象，表现了古代人民对爱情的执着和追求。 石壕吏 [唐]杜甫 原文 鉴赏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙 点明时间、地点、人物、事件，引起下文。 走，老妇出门看。 极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”， 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似 虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书 至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ “听妇前致词”承上启下，“致词”的内容是诗的主要部分。老妇诉说了自己一家的 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出 遭遇，并最终自请应役，保护老翁，儿媳和孙子。其中多次换韵，展示出老妇思想感 入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应 情的变化，也暗示了石壕吏的蛮横面目。 河阳役，犹得备晨炊。 虽然只有四句，却照应开头，涉及所有人物，写出了事件的结局和作者的感受。“夜 久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”二字，一方面表 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前 现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的 途，独与老翁别。 心情倾耳细听，通夜未能入睡。“天明登前途，独与老翁别”两句，收尽全篇，于叙事 中含无限深情，给读者留下了想象的余地。 【主旨点拨】这首古体诗，主要内容是叙事性的，诗人通过自已的见闻，叙述了差役乘夜捉人，连年迈 力衰的老妇也被抓服役的故事；但同时，这首诗又带有比较强的抒情色彩，写出了老妇一家的悲惨 遭遇，表明诗人为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。 茅屋为秋风所破歌[唐]杜甫 原文 鉴赏 八月秋高风怒号，卷我屋上三 写出了秋风之狂，“风怒号”以拟人化的手法，写出秋风声势之盛；“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等 重茅。茅飞波江洒江郊，高者挂胃 动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼、苦痛的心情，为下 长林梢，下者飘转沉塘坳。 文作铺垫。 南村群童欺我老无力，忍能对 顽童偷茅而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。“老无力”“呼不得”“倚杖”“叹息”等 面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 语句写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋 口燥呼不得，归来倚杖自叹息 下伏笔