[中学联盟]山东省枣庄市峄城区曹庄中学北师大版八年级语文下册：第五单元 荔枝图序（教案+课件） (2份打包)

荔枝图序 课前预习要求 1． 初读课文，初步感知课文。 2.掌握文中的生字词并理解词意。 3.自学课文，思考课后的问题。 4.提出自学中遇到的问题。 相关课程标准 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 学习目标： 1.识记本文重点的词语，如：缯、醴酪、绡等。 2.熟读课文，借助工具书翻译课文并能理解课文内容。 3.学习精确、生动的语言，并能运用到实际写作中。 教学重点： 掌握按一定顺序说明的方法。 教学难点： 准确理解并翻译文言文。 教学课时： 1课时 教学用具： 多媒体课件 教学准备： 课前布置预习作业 1.通读课文,将不懂的地方作上记号,试着串译课文.[来源:学科网ZXXK] 2．上网或到图书馆查阅有关介绍水果的资料。 评价任务 1．找差生上黑板默写字词。 2．指名朗读课文，同位互译课文。 3．学生分组能展示探究的内容。 4．拓展训练，学生能用打比方的句子写一种水果，尽量形象逼真。 教学过程： 1. 导入 （多媒体展示荔枝画图） 关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人） （多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”） 历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。 而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？ （目的：直观感受，激发学习兴趣） 2、 解题 序是一种文体。 一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。 《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。 （意图：了解“序”的有关知识） 三、走近作者 《荔枝图序》，属于说明文，选自《白氏长庆集》。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等。 4、 初读课文，积累字词，注意朗读节奏。 1．掌握字音 帷wéi 枇杷 pí pa 缯zēng 绡 xiāo 瓤 ráng 醴 lǐ酪 lào 2.找差生上黑板默写字词。同位互相批改。 3.朗读节奏 荔枝／生巴、峡间 南宾守／乐天／命工吏图／而书之 盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云 4.同位互读，纠正不当之处。 5．指名朗读 6．男女生赛读 （意图：初读课文，初步感知课文内容。） 五、再读课文，翻译课文 1.结合课下注释自主译读课文。 四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视辅导。 2.积累文言词语 （1）通假字：华如橘 “华”通花 ，花朵 （2）一词多义： 实如丹 果实 实 [来源:学科网] 其实过之 实际情况[来源:Zxxk.Com] 一日而色变 表顺接[来源:学.科.网Z.X.X.K] 而 识而不及一二三日者云 表转接 其实过之 它们，代词，代上面的描述 之 南宾守乐天命工吏图而书之 代词，指这篇《荔枝图序》[来源:学+科+网] 3.古今异义词 古义：消失，没有 色香味尽去矣 今义：到 4. 词类活用 南宾守乐天命工吏图而书之 名词作动词 画图 书写 5.同位互译课文，一生读，一生译，其余同学纠正。 （意图：通过翻译，进一步理解课文。） 六、三读课文，探究内容 1.作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？请根据屏幕上的提示，从文中找出相应的词语或句子并讨论出说明顺序。 产地​——巴峡间 由 形状——树形团团如帷盖 整体 树叶——叶如桂，冬青 到 花——花如橘，春荣 局部 果实 —— 实如丹，夏熟 朵——如葡萄 由 核——如枇杷 外 果 壳——如红缯 到 膜——如紫绡 实 瓤肉—莹白如冰雪 内 浆液—甘酸如醴酪 保鲜— 一日而色变， 时 二日而香变