浙江省杭州市滨江区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024学年第一学期期末学业水平测试 七年级语文 考生须知： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3．必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷 一、班级开展“多彩语文”主题学习活动，邀请你一起参加。（24分） 【遇见·自然之色】 四季宛如一幅绚丽的画卷，色彩缤纷。春天，嫩绿péng（1）______勃，大地从沉睡中苏醒，新绿的叶芽在微风中翩然起舞；夏天，葱郁的绿肆意（A．漫延/B．蔓延）______，树木枝叶荫蔽着大地，带来丝丝清凉；秋天，金黄主宰世界，麦浪翻滚，沉甸甸的麦穗似在匿（2）______笑，满是丰收的喜悦；冬天，洁白覆盖一切，山川静谧安xiáng（3）______，仿佛时间都停滞。造物主怀揣着对万物的热忱（4）______眷恋，让四季的色彩交替永不停歇。 1. 根据拼音写汉字，并给加点字注音。 2. 结合语境，从括号中选择合适的词语填空，并简述理由。 【积累·诗文之色】 3. 请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。 色彩 诗句摘录 意境分析 白 （1）______，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 白色的沙与霜，塑造出清冷旷远的意境，尽显戍边的孤寂和思乡的愁苦。 黑 （2）______，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 黑夜深沉，风雨入梦，烘托出作者（3）______的情感。 绿 （4）______，（5）______。王湾《次北固山下》 绿水青山，舟行其中，清新的画面中，交织着羁旅的愁绪与对前路的期许。 黄 遥怜故园菊，（6）______。 岑参《行军九日思长安故园》 明黄的菊花在断壁残垣间绽放，寄托着对故园的牵挂与对和平的渴望。 蓝 晴空一鹤排云上，（7）______。 刘禹锡《秋词（其一）》 湛蓝天空下鹤的翱翔，营造出（8）______的意境，彰显乐观与高远志向。 探究发现 （9）在古诗里，色彩______ 【徜徉·名著之色】 4. 在京剧脸谱中，各种颜色对应不同的人物性格。请你为《西游记》中的人物选择合适的京剧脸谱，在横线中填入合适的选项。 红脸（英勇无畏） （1）______ 白脸（阴险狡诈） （2）______ 绿脸（暴烈急躁） （3）______ A白骨精 B.牛魔王 C.孙悟空 5. 文学作品的情感色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》整本书，你认为它的色调是怎样的？请结合相关内容阐述理由。 二、（15分） 班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 传灯 曹文军 ①裴先生教我时，已经五十多了，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。裴先生早年毕业于名校，但何以到我们偏远的镇上教中学，不得而知。裴先生最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也开始爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的少年佩服不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才渐渐有了“语”和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”隔了一天，作文发下来了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但它像块图章那样印在那里，赫然在目。那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，转身写了一个题目。我明白了他要我现场重写一篇。我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名火，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台前。我以为要挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格，后来这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知道错怪了他，为此我向他道歉！”说完，他竟对我拱手作揖，将我的文章在班上朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那次误会后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我的文章经常出现在学校板报上。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。裴先生并不藏书，只是热爱读书，而且借给我们读。我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用铅笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写划划。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑩我忽然流下泪来。 （选自《美文》，有删改） ◎梳理·脉络 6. 梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受，完成下面的思维导图。 ◎品味·语言 7. 本文的语言质朴平实，品读下面语句，完成相关任务。 （1）每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。（揣摩“我”此时的心理） （2）我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加点字进行语言赏析） ◎揣摩·细节 8. 文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反常的表现？结合“我”和裴先生的交往过程，简要分析。 ◎探究·主旨 9. 本文题为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料，探究作者以此为题的意图。 链接材料 ●“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 ●以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 三、（14分） 班级助力社区公益宣传活动，请你参与。 材料一 ①子女不在身边，老人要去医院看病很不方便。如何解决类似的难题？ ②上午10点，中国中医科学院广安门医院，秦娜正在科室门口等待叫号，陪同她的是专职陪诊员张瑞娟。一早到医院，张瑞娟便开始帮秦娜排队挂号、取号。“看病非常省心，大部分时间我只需要坐着等待，不用跑前跑后。”秦娜说。 ③“现在很多人还不了解我们陪诊行业。实际上，陪诊服务不仅仅是跑腿，而是既提供陪伴，也要促进医患沟通。”张瑞娟告诉记者。 （2024年8月1日，《人民日报》） 材料二 近十年我国陪诊相关企业数量统计表 年份 企业数量 年份 企业数量 2014年 23 2019年 228 2015年 50 2020年 242 2016年 92 2021年 272 2017年 139 2022年 513 2018年 183 2023年 898 （选自《2024中国陪诊服务行业市场全景调查》） 材料三 ①目前，市场上既有个人从事陪诊服务，也有养老机构、家政公司等开展相关业务。由于“陪诊员”这一职业尚未被收录在人力资源和社会保障部公布的《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中，陪诊服务仍缺乏相关行业规范。记者调查发现，找到专业、靠谱的陪诊员仍比较困难。在社交媒体上搜索“陪诊”关键词，大多是个人发布的内容和视频，信息繁杂，良莠不齐，难以辨别。同时收费标准不透明，陪诊服务不规范，都会导致发生纠纷后消费者难以维权。 ②另一方面，多位陪诊员表示，目前的客源不稳定，客人多为熟人介绍，或是通过社交媒体渠道获得。一名陪诊员告诉记者，作为刚入行不到半年的陪诊员，工作相对灵活，但是获客并不容易，希望有更明确的准入制度，形成服务规范标准。 ③同时，中国老年学和老年医学学会副秘书长高宏说，陪诊员需要具备一定的医学常识、法律知识，了解医院的看病流程、医保政策等，同时还要有爱心、细心，这样才能为患者提供优质的陪诊服务。 （2023年6月30日，《人民日报》） 10. 李奶奶不便独自就诊，请根据材料一，用通俗的语言向她介绍“陪诊员”这一职业。 11. 根据材料二，为社区公益宣传活动提供至少两条陪诊行业现状的信息。 12. 综合三则材料，向政府、陪诊机构、陪诊人员、网络社交媒体等不同对象提出促进陪诊行业发展的相关建议。（任选两类对象） 13. 公益陪诊组织“i医伴”想在社区报刊上进行宣传，请结合其图标元素及寓意，为该公益组织拟写一段宣传语。 四、（17分） 班级开展“人与动物关系”的主题探究活动，请你参与。 【材料一】 华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬逆咋①蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路问。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉。 （选自《太平广记》） 【材料二】 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟果其上。母恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五百，翔集其间。此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里④闻见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自《东坡志林》，有删改） 【注】①咋（zá）：咬。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名。④闾里：乡里人。⑤忮（zhì）：凶狠。 【材料三】 咏犬（节选）⑥ [宋]苏轼 昼驯识宾客，夜悍为门户。 知我当北还，掉尾喜欲舞。 [注]⑥此犬为苏轼被贬儋州时所养。 14. 【文字·推知】参考表格提示的阅读方法，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 因随犬往 课内迁移法：因往晓之（《杞人忧天》） （1）______ 母恶杀生 结合语境法 （2）______ 翔集其间 字源推断法： “集”，会意字，上边是佳，即鸟；下边是木，即大树。 （3）______ 殊不畏人 查阅字典法：①出众；②很，甚；③超过 （4）______（填序号） 15. 【文章·推理】 （1）材料一画波浪线句中的“嗥吠”意味深长，请联系上下文，用第一人称的形式说说“犬”此刻的心声。 （2）用“/”为材料一的画横线句断句。（限断三处） 隆未苏之际犬终不食自此爱惜如同于亲戚焉 16. 【文学·推想】万物有灵，各有不同。犬和鸟的“灵性”有何不同？请根据三则材料的具体内容，简要分析。 17. 【文化·推求】人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合以上诗文，联系《我的白鸽》或《大雁归来》，谈谈你对人与动物之间关系的认识。 五、班级进行“表达与交流”活动，请你参与。（50分） 18. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们总会遇到各种各样的挑战。成长就是在一次次探寻中，不断地探索未知，了解自己，突破自我…… 请以“其实，试一试也挺好”为题，写一篇文章，可以叙写自己经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。 要求：①不少于500字；②不得套作、抄袭；③不得透露考生信息的人名、校名等。 2024学年第一学期期末学业水平测试 七年级语文 考生须知： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。 3．必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。 试题卷 一、班级开展“多彩语文”主题学习活动，邀请你一起参加。（24分） 【遇见·自然之色】 【1~2题答案】 【答案】1. （1）蓬 （2）nì （3）详 （4）chén 2. 选B。“蔓延”比喻事物像蔓草一样向周围延伸、扩展，“漫延”意思是水满溢而向周围扩散。此处形容绿的扩展，用“蔓延”更合适。 【积累·诗文之色】 【3题答案】 【答案】 ①. 回乐烽前沙似雪 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 忧国忧民/报效国家 ④. 客路青山外 ⑤. 行舟绿水前 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 便引诗情到碧霄 ⑧. 开阔、豪迈 ⑨. 示例：可使画面更生动，传达出更丰富的意境和情感。 【徜徉·名著之色】 【4题答案】 【答案】 ① C ②. A ③. B 【5题答案】 【答案】示例一：我认为是暖色调。书中许多篇章洋溢着温馨与怀旧之情。《从百草园到三味书屋》中描述了童年的乐园——百草园，回忆中充满乐趣。《阿长与〈山海经〉》里，阿长虽粗俗迷信，却对鲁迅关怀备至，辛苦寻来他渴慕的《山海经》，这份淳朴真挚的情感，温暖人心。 示例二：我认为是冷色调。书中有鲁迅对当时社会现象的深刻批判，对封建礼教的讽刺和揭露。《父亲的病》中揭示了庸医误人的现象，《二十四孝图》中有对封建孝道的批判。这些对现实的批判与揭露，为作品笼罩上了一层冷峻的色彩。 示例三：我认为是暖冷交织。暖色调是温情的回忆，《阿长与〈山海经〉》，阿长为“我”买来了心心念念的《山海经》，阿长善良朴实，尽显温情。冷色调是理性的批判，《无常》中通过描写无常这个形象，批判了现实社会中所谓“正人君子”的虚伪，讽刺了世态炎凉。 二、（15分） 【6~9题答案】 【答案】6. （1）裴先生普通话极端正、流利，鼓励我们读课外书 （2）又羞又气 （3）惊讶、感动、难为情 （4）裴先生将他的藏书和柿子树托付给我 7. （1）“悄悄”“瞅”体现了我不想被人发现的小心以及期待，“心满意足地走回去”突出了我看到自己文章刊出的得意和满足。 （2）“已”强调柿子树已被连根拔起，“孤零零”运用拟人的修辞手法，描绘出柿子树被拔起后柿子所剩无几的情态，流露出作者的心疼、惋惜之情。 8. 看到眼前这棵茂盛的柿子树，作者想起裴先生对自己的关怀与指导，既感激又思念。乡镇的母校已拆掉，自己也久未与裴先生联系，想到裴先生可能也愈发地衰老，不由得愧疚和思念。 9. 裴先生在偏远的镇上教书育人，将对文学的热爱传递给学生；他引导“我”阅读课外书，“我”在他的影响下养成读书写作的习惯；裴先生将藏书传给我，他就像一盏明灯照亮了“我”的文学前行之路。文章以《传灯》为题表达了作者对裴先生的感激、怀念，以及对像裴先生这样扎根乡镇，教书育人的知识分子的敬佩。 三、（14分） 【10~13题答案】 【答案】10. 示例：李奶奶，陪诊员能陪你到医院看病，帮你“跑腿”挂号、排队、取号，并帮助你与医生沟通。 11. 近4年来选择陪诊服务的消费者越来越多，单次陪诊费用逐渐下降。近十年我国陪诊相关企业数量呈现上升趋势，2022年和2023年增长明显。 12. 建议政府将“陪诊员”职业收录进《中华人民共和国职业分类大典》，完善相关行业规范；建议社交媒体搭建规范的陪诊平台，设置明确的准入制度，信息发布真实透明；建议陪诊机构对陪诊员进行相关职业培训，如医学常识、法律知识、医保政策等；建议陪诊人员通过学习医学常识、法律知识、医保政策来规范服务的专业性。 13. “i医伴”是首个志愿陪诊服务平台。选择“i医伴”，让我们用行动陪伴您，用心关爱您，温暖您的就医之行。（需结合图标文字与图标元素：爱心、十字架-就诊、双手-行动与陪伴） 四、（17分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 于是，就 ②. 讨厌，厌恶 ③. 群鸟栖止在树上/栖息，停留 ④. ② 15. （1）快来救救我的主人，他躺在地上，一动不动，谁来帮帮我们啊！ （2）隆未苏之际/犬终不食/自此爱惜/如同于亲戚焉 16. 犬的灵性体现在“忠义”。材料一中的犬为救主人，咬死大蛇；当主人失去知觉，犬奔走嗥吠；主人未苏醒时，犬始终不吃东西。材料三中犬白天能识别宾客，夜晚能看家护院，当知道主人将北还，高兴地摇头摆尾。鸟的灵性体现在“通人性”。材料二中的鸟雀感知到周围环境安全，将巢建在低枝上，桐花凤也在院子里栖息。 17. 示例：人与动物之间是和谐共生的关系。义犬救主，华隆像对待亲人般待犬；苏轼母亲禁止家人捕雀，鸟雀纷纷在院子里栖息；犬的陪伴让苏轼即使被贬儋州也自得其乐。《我的白鸽》也是如此，陈忠实关注白鸽的生长过程，为它们提供食物和栖息的场所，白鸽在老屋里自由生活，陪伴着他，给予慰藉。/《大雁归来》中，利奥波德倾听大雁的叫声，观察它们的行为，将大雁视为亲密伙伴，大雁给作者带来了精神上的慰藉。 五、班级进行“表达与交流”活动，请你参与。（50分） 【18题答案】 【答案】例文： 其实，试一试也挺好 那个周末的午后，阳光透过窗棂洒在奶奶的针线盒上。盒中有一束色彩斑斓的丝线，旁边搁着一块素白绢布，上面用淡墨勾勒出兰草的轮廓——那是奶奶绣了半幅的作品。我从未碰过刺绣，总觉得那是极需耐心的事，与我这个连纽扣都缝得歪歪扭扭的人格格不入。 “要不要试试？”奶奶温和地问。我本能地摇头。可看着绢布上那株只完成了一半兰草，在阳光下寂寞地伸展着叶片，心底忽然生出一种冲动：“那就试一试吧。” 起初，一切都不顺利。丝线在我手中像顽皮的孩子，不是打结就是滑脱。针尖总是不听使唤，要么扎得太浅，线头松垮垮地搭着；要么刺得太深，扯得绢布皱成一团。手指被扎了好几下，渗出的血珠染红了一丝白线。我几乎要放弃了——这根本不是我擅长的事。 奶奶什么也没说，只是轻轻握住我的手，带着我引针、穿线、落针。奇妙的是，当她温暖的手掌包裹着我的手指时，那根不听话的针突然变得温顺了。一针，两针……我渐渐找到了节奏。丝线在绢布间穿梭，从生涩到流畅，兰草的叶片在我的针下慢慢丰盈起来。最让我惊讶的是，在这个过程中，先前焦躁的心竟渐渐沉静下来。整个世界仿佛只剩下针与布的细密对话，还有阳光在丝线上跳跃的光影。 当最后一片叶子完成时，奶奶仔细端详着作品，眼里有欣慰的光：“你看，试一试，不就学会了？”我望着那株终于完整的兰草——虽然针脚远不如奶奶的匀称，形态也有些稚拙，但每一针都出自我的手。风拂过，丝线在光下泛着柔和的光泽，那株兰草仿佛在绢布上活了过来。 后来我明白，那天我学会的不只是刺绣。而是在一次又一次的“试一试”中，我们与未知的自己相遇。那些看似不擅长的领域，或许正藏着我们未曾发现的另一面。就像那根顽皮的丝线，最终在指尖开出了花。 其实，很多事情都是这样——试一试，也挺好。在尝试中，我们不仅完成了某件事，更完成了一次与自己的对话。那些笨拙的起步，那些小心翼翼的探索，最终都会成为生命画卷上独特的纹理，让平凡的日子也因此有了光泽。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $