第14课 明至清中叶的经济与文化 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦明至清中叶经济与文化的发展及局限，以《红楼梦》导入，通过文学作品展现的社会百态为支架，串联农业高产作物推广、手工业资本主义萌芽、商业市镇兴起等经济变化，以及陆王心学、李贽思想等文化领域新现象，梳理经济与文化的内在逻辑。 以唯物史观为指导，分析经济与思想的联动关系（如资本主义萌芽催生进步思想），时空观念上对比中外发展趋势，史料实证运用《明神宗实录》等材料。通过问题讨论与课堂练习，培养学生历史解释能力与家国情怀，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率与学生历史思维。

课题 第14课 明至清中叶的经济与文化 学科 历史 学段 高中 年级 高一 教材 统编版 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1、唯物史观：从唯物史观出发，分析明清经济中农业、手工业和商业三个领域之间发展的内在联动关系及政治、经济、文化之间的内在逻辑。 2、时空观念：通过分析明清时期经济文化出现的新特点，引导学生思考同时期世界的变化，在世界中看中国，分析中外共时性问题。 教学重难点： 重点：明至清中叶经济与思想出现的新变化。 难点：社会经济的发展变化与局限。 核心素养 通过教学让学生认识明清进步思想及科技文化反映了明清经济的繁荣特点，从古代传统文化的地位及影响，培养中华民族爱国爱家情怀；通过东西方历史发展趋势，借助本单元相关知识，多角度对中国逐步落后于世界潮流的原因进行合理解释，树立忧患意识、进取意识。 教学方法和手段 Ppt 教学过程(表格描述) 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。 讲述你所熟知的红楼梦中的人物 新课讲授社会经济发展与局限 农业的发展 教师活动：在古代，农业是国家的重中之重，耕地的多少跟国力强弱有直接关系。朱元璋曾说：“农为国本，百需皆其所出。”为了发展农业，首先要把战后流散的农民固着土地上。为此朱元璋曾多次令民归耕，并以减轻赋税为鼓励措施。万历年间，明朝的耕地总面积是七百万顷，明末时达到七百八十多万顷，此一水平即使是到了后来的康乾盛世都没有被打破。当时欧洲的传教士是这样形容明朝的：中国的耕地像花园一样井井有条，没有一块荒地，中国产的糖比欧洲白，布比欧洲美。 阅读材料一：崇祯十五年，并结合玉米甘薯推广图 可以得知，高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，大幅度提高了粮食总产量。 阅读材料二：——《中外历史纲要.上》并结合图片 也可以得知，明朝农业已经出现了多种经营方式。 思考：明朝农业具体有哪些变化？，答案略 手工业： 教师活动：根据《明神宗实录》记载，吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组，机户出资，织工出力，相依为命久矣……浮食奇民，朝不谋夕。得业则生，失业则死……染坊罢而染工散者数千人，机房罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。可以理解为明朝后期，在南方的一些行业中出现了新的经营方式，即开设工厂，使用自由雇佣劳动力进行较大规模的生产。出现了“资本主义萌芽。 请同学们阅读课本P84“历史纵横”，找出“资本主义萌芽”的相关内容 答案略（课件展示） 商业 教师活动：整个明清时期，流入中国的白银数量约6亿两。自16世纪40年代至19世纪20年代的280年间，全世界白银相当大的一部分在向中国流动。如图 除了白银的流入外，还出现了实力雄厚的商人群体和经济功能为主的工商业市镇 最为著名的便是晋商，早在明末，一些山西商人即以张家口为基地往返关内外，从事贩贸活动，为满族政权输送物资，甚至传递文书情报。据《清实录》载，天命三年(1618)，时有山东、山西、河东、河西、苏杭等处在抚顺贸易者16人，努尔哈赤“皆厚给资费，书七大恨之言，付之遣还”。山西商人在关内外的贸易活动，对后金政权在物资上给予了极大的支持，后金政权对于山西商人也给予礼遇和重视。山西商人对清统治者加强对蒙古地区的统治起到了配合作用。 请同学们阅读材料： ——《清世宗实录》 ——张帆《中国古代简史》 思考：明清时期社会经济发展的局限原因是？ 课件展示答案 回答问题 思想领域的变化 陆王心学 教师活动：“心学”作为学派专名指称阳明之学，始于明嘉靖年间，至万历后渐趋定型。其主张“良知”就是隐藏在每个人心中的“天理”，需要重新发现、扩充和践行。如陆九渊著名的论断：宇宙便是吾心，吾心便是真理。心即理也。......发明本心......切己自反，改过迁善。 请同学们简要评价下陆王心学？ 答案课件展示 李贽 教师活动：李贽在文学方面提出的“童心说”，强调真心，创作要“绝假还真”，反对当时风行的“摹古”文风，这一倾向亦对晚明文学产生了重要影响。著有《焚书》《续焚书》《藏书》《续藏书》。在哲学方面李贽以孔孟传统儒学的“异端”而自居，对封建社会的男尊女卑、重农抑商、假道学、社会腐败、贪官污吏，大加痛斥批判，主张“革故鼎新”，反对思想禁锢。 请同学们阅读材料一，材料二，材料三概括出李贽的具体主张。 答案课件展示 教师活动：明末清初社会的剧烈动荡，黄宗羲: ①抨击君主专制；反对重农抑商，提出“工商皆本”； ②提出“天下为主，君为客”的民主思想 ③著作《明夷待访录》 2.顾炎武 ①提出“天下兴亡，匹夫有责”这一口号，鼓励百姓关心国家大事。 ②提出了“经世致用”的治学思想，开一代朴实学风的先河。 ③著作《日知录》、《天下郡国利病书》 3.王夫之 对高度集权的政治制度进行批判。 朴素唯物主义思想者，批判理学的唯心主义 静止是相对的，运动是绝对的 他的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰 回答问题 小说与戏曲 教师活动：水浒传中经常看到一句话，杀去东京,夺了鸟位。常言道‘皇帝轮流做,明年到我家‘其反映了明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通妇女经常成为小说的主人公。文学世俗化、平民化的趋势明显。 思考：从明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通妇女经常成为小说的主人公。这一现象与当时社会发展有怎样的关系？ 答案课件展示 教师活动：清朝道光年间，以徽班为基础，融合徽、汉二调，吸取昆曲和其他地方戏的艺术成分，形成了京剧，并且逐渐成为全国最流行的剧种。请同学们阅读课本填写表格，使其完整。 分组谈论并回答问题 科技 教师活动：西学东渐，是指从明朝后期到近代的西方学术思想向中国传播的历史过程。其虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。如明后期,意大利利玛窦等：传播科学知识；与开明士大夫合作翻译西方科学书籍。一定范围内传播了西方科技知识 思考：明清时期科技成就的特点？ 课件展示答案 回答问题 课堂 练习 1．有学者说：“明清之际是思想家自觉对秦汉以来的文化传统及价值观念进行深刻反省和理性批判的时代。”“理性批判”的内容不包括（ ） A．批判宋明理学 B．批判重农抑商观念 C．反对君主政体 D．反对君主专制统治 【解析】试题分析：根据所学可知，明清之际是思想家政治上批判君主专制；经济上主张工商皆本；学术上批判宋明理学，主张学以致用，故AB正确；明清之际是思想家反对君主专制，主张开明的君主制，故C错误，D正确。故答案选C。 2．如图为明代著名画家仇英的《南都繁会图》（局部），生动地描绘了明朝后期南京秦淮河两岸的盛况。从画卷中可以看出（ ） A．明代对南京工商业发展的重视 B．新兴市民阶层力量发展壮大 C．商业的繁荣及市民生活的丰富 D．该画卷注重抒情写意的特点 【解析】图中南京秦淮河两岸街市纵横，店铺林立，车马行人摩肩接踵，标牌广告林林总总，反映了当时秦淮河两岸繁华的市井生活和民俗风情，故本题选C项；明代实行的依然是重农抑商政策，且图中不能体现政府的意愿，排除A项；仇英的《南都繁会图》描绘了明代南京城商业的繁荣和市民生活的丰富，未反映市民阶层力量是否壮大，排除B项；该画卷注重写实而不是抒情写意，排除D项。 3．1683年，山西遇灾，巡抚奏请开本地常平仓储，发帑银二十万赈济饥民。康熙回复“亟宜赈济，稗各得所”，遂开仓赈灾。由此可见（ ） A．遇到灾荒必须依靠民间积储 B．官员的命运由君主来决定 C．常平仓具有灾荒救济的功用 D．常平仓主要用于调节物价 【解析】从材料中的“山西遇灾，巡抚奏请开本地常平仓储，发帑银二十万赈济饥民”“遂开仓赈灾”等信息可以看出，常平仓具有在灾荒时期对灾民进行救济的功用，故答案为C项；A项中的“必须”说法绝对，材料不能反映，排除；材料不能反映君主与官员之间的关系，排除B项；常平仓用于赈济灾民，材料没有反映用于调节物价，排除D项。 课堂 总结 明清时代的社会变化 政治 专制体制高度强化 专制体制日益走向僵化，封建社会走向衰落 经济 农业品种和经营方式；手工业经营方式；货币、商人、市场。 男耕女织、自给自足的传统小农经济依然占据压倒优势。 思想 对传统主流思想的反思与批判。 日益僵化的程朱理学依然占据统治地位 科技 对传统科技的总结，对西学东渐成果的吸收 科技发展缺乏创新，注重总结，不进行实践 文化 小说和戏曲；进一步走向市民阶层、世俗社会。 对外 海禁，闭关锁国 板书设计 教学设计反思 1. 思想领域的变化内容较难理解，应该在此部分用时相对增多点。 2. 教学效果与自己最初的教学设计有一点差距，需要修正教学过程。 3. 学生主体地位已经体现，但自己还是讲得稍微多了一点。 学科网（北京）股份有限公司 $