精品解析：陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年七年级上学期第一次质量检测历史试卷

试卷类型：A 咸阳市实验中学2025～2026学年度第一学期第一次质量检测 七年级历史 第一部分（选择题，共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的。） 1. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ）。 A. 发现于黄河流域 B. 都掌握钻孔技术 C. 会制作工具 D. 都懂得人工取火 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人会制作打制石器，北京人会制作和使用打制石器，山顶洞人会制作打制石器，还掌握了磨光和钻孔技术，他们都能制作工具，C项正确；元谋人发现于长江流域（云南元谋县），北京人、山顶洞人发现于黄河流域（北京周口店），并非都发现于黄河流域，排除A项；钻孔技术是山顶洞人掌握的，元谋人和北京人未掌握，排除B项；元谋人是否会人工取火尚无定论，北京人会使用天然火，山顶洞人懂得人工取火，并非都懂得人工取火，排除D项。故选C项。 2. 某校学生在研究性学习中收集了不同类型的资料。资料中研究中国境内原始人类生产和生活的最有力证明是（ ） A. 视频：《人类起源——祖国境内的原始人类》《上下五千年》 B. 书籍：《中国通史》《易中天中华史》 C. 地图：《中国境内主要古人类遗址分布图》 D. 化石：“北京人”和“山顶洞人”头盖骨 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，化石是研究远古人类历史的重要证据，因此，D项“北京人”和“山顶洞人”头盖骨是研究原始人类最有力的证明，D项正确；ABC三项也可以用来研究中国境内原始人类生产和生活，但并不是最有力的证明，排除ABC三项。故选D项。 3. 玉州区某校举办“百件文物”展览活动，如图为“河姆渡文化猪纹陶体”文物介绍。据此推测 【名称】河姆渡文化猪纹陶钵 【简介】器表两面各刻猪纹图像，形象介于野猪和家猪之间。器内壁较粗糙。 ①该文物出土于黄河中下游地区 ②河姆渡居民已开始了家畜饲养 ③河姆渡居民已经普遍种植水稻 ④河姆渡居民已经能够烧制陶器 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“河姆渡文化猪纹陶钵”“器表两面各刻猪纹图像，形象介于野猪和家猪之间。器内壁较粗糙。”并结合所学知识可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。 ②④正确；河姆渡文化位于长江流域，①错误；材料不能体现河姆渡居民种植水稻，③错误。D项正确；ABC项不符题意，排除。故选D项。 4. 距今4000多年的陶寺遗址位于山西襄汾，该遗址的高级墓葬内发现了大量礼器，与绝大多数基本没有随葬品的小型墓葬形成鲜明对比。对以上考古发现认识正确的是（ ） A. 中国历史上第一个王朝诞生 B. 长江流域最早进入文明社会 C. 陶寺先民使用铁制生产工具 D. 私有制出现与阶级分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中的“该遗址的高级墓葬内发现了大量礼器，与绝大多数基本没有随葬品的小型墓葬形成鲜明对比”分析墓葬内随葬品数量的对比可知，距今4000多年，私有制出现与阶级分化明显，D项正确；ABC项与题干无关，排除ABC项，故选D项， 5. 传说黄河流域先后出现了尧、舜、禹三位著名的部落联盟首领，他们都是通过民主推举的方式当选部落联盟首领的，历史上把这种产生首领的办法称为 A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 奴隶制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中“尧、舜、禹”“通过民主推举的方式当选部落联盟首领”等信息，结合所学可知，尧舜禹时期，部落联盟首领的产生是通过禅让制来实现，即把首领位置让给贤能之人，B项正确；世袭制开始于夏启，排除A项；分封制是西周时期的地方制度，排除C项；奴隶制指的是奴隶主完全占有奴隶的一种制度，与部落首领推举不符，排除D项。故选B项。 6. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如下关键词，请你选择一个最恰当的章节标题（ ） 图片：北京人复原头像 地图：中国境内新石器时代重要遗址分布图 相关史事：彩陶文化与炎黄部落 A. 远古时期的人类活动 B. 原始农业与史前社会 C. 原始社会与中华文明的起源 D. 向封建社会的过渡 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，史前时期，是指约200万年前至公元前21世纪，中国境内早期人类和文明的起源，北京人距今约70万至20万年，是世界上最重要的原始人之一；中国境内新石器时代重要遗址分布图，反映了原始农耕时代的到来；五六千年前，进入部落联盟时期，当时黄河流域有几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等，传说炎帝教人们制作陶器，根据提供的关键词，选择的最恰当的主题是原始社会与中华文明的起源，C项正确；“远古时期的人类活动”只突出了人类活动，没有涵盖中华文明起源相关内容，如炎黄部落以及彩陶文化等所代表的文明元素，表述不够全面，排除A项；“原始农业与史前社会”“北京人复原头像”主要体现的是远古人类，并非原始农业，且此标题没有强调中华文明起源，内容不完整，排除B项；向封建社会过渡是春秋战国时期，材料没体现，排除D项。故选C项。 7. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中，？处从左至右依次应填入的是（ ）。 ？ 西周 东周 秦 ？ 战国 A. 夏、商 B. 商、春秋 C. 春秋、夏 D. 商、夏 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“朝代更替示意图”和所学知识可知，中国朝代更替顺序为夏→商→西周→东周，东周又分为春秋和战国时期。所以第一个“？”应填“商”，第二个“？”应填“春秋”，B项正确；西周之前是商，东周时期需填春秋而非商，排除A项；“春秋、夏”的顺序完全不符合夏、商、西周、东周（春秋、战国）的朝代更替顺序，排除C项；“商、夏”的顺序颠倒了夏和商的先后关系，夏是中国历史上第一个王朝，之后才是商，排除D项。故选B项。 8. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了 A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律 C. 世袭制取代禅让制 D. 社会等级制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771”并结合所学知识可知，夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政，B项正确；最早的“奴隶制国家的建立”者是禹，排除A项；启继承禹的王位，世袭制取代禅让制，排除C项；材料反映的是夏、商、西周的灭亡的原因，不能体现“社会等级制度的确立”，排除D项。故选B项。 9. “当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（ ） A. 周王室势力大减 B. 周朝即将灭亡 C. 分封制得到巩固 D. 周朝政局稳定 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了周王室势力大减，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，A正确；材料没有体现BCD的内容，排除。故选A。 10. 春秋时期生产力水平提高的重要标志是：（ ） A. 铁制农具和牛耕的出现 B. 青铜工具的广泛使用 C. 商品交换日益兴盛 D. 分封制逐步瓦解 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农耕和生产的发展，是春秋时期生产力水平提高的重要标志，A项符合题意；青铜工具的广泛使用是在商朝和西周青铜铸造鼎盛时期；商品交换的兴盛是建立在农业和手工业发展的基础上的；分封制瓦解是生产力水平提高的结果，属于政治领域的变化。BCD不符合题意，故选A。 11. 周平王东迁时，尚有百余数量的诸侯国，到战国末期却只剩下齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩、卫、中山九个诸侯国，这反映了战国时期（ ）。 A. 诸侯“尊王攘夷” B. 兼并战争不断 C. 国家逐步走向统一 D. 人民深受灾难 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“周平王东迁时，尚有百余数量的诸侯国，到战国末期......九个诸侯国”和所学知识可知，战国时期，诸侯国之间为了扩大领土、争夺霸权，频繁进行兼并战争。强大的诸侯国不断吞并弱小的诸侯国，使得诸侯国的数量急剧减少。从周平王东迁时的百余个诸侯国到战国末期只剩九个诸侯国，这一变化正是战国时期兼并战争不断的体现，C项正确；“尊王攘夷”是春秋时期齐桓公等诸侯提出的口号，目的是借助周天子的名义，抵御周边少数民族的侵扰，争夺霸主地位，排除A项；虽然战国时期诸侯国数量减少，为后来秦朝统一全国奠定了基础，但从题干中仅体现诸侯国数量减少这一现象，还不能直接得出“兼并战争不断”的结论，排除B项；兼并战争确实会给人民带来灾难，比如造成人员伤亡、破坏社会生产等。但题干主要强调的是诸侯国数量的变化，并没有直接涉及人民遭受灾难的内容，排除D项。故选C项。 12. 都江堰建造中，李冰充分考虑地形和水势特征，使它巧妙起到自然分水、分沙、排沙、沉沙作用。这体现了都江堰建造（ ） A. 造福千秋 B. 因地制宜 C. 不误农时 D. 利于水运 【答案】B 【解析】 【详解】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在崛江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，使成都平原成为的“天府之国”。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。“李冰充分考虑地形和水势特征，使它巧妙起到自然分水、分沙、排沙、沉沙作用”体现了都江堰的建造因地制宜，B项正确；题干反映的是都江堰的建造特点不是作用，排除AD项；题干不能反映都江堰的建造不误农时，排除C项。故选B项。 第二部分（非选择题，共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答问题。 【时空观念】 材料一 【历史解释】 材料二 图1 图2 【史料实证】 材料三 ①北京人使用的石器 ②半坡人面鱼纹彩陶盆 ③河姆渡遗址出土的稻谷 ④河姆渡遗址出土的骨耜 【家国情怀】 材料四 查阅新闻，可以看到炎黄子孙的说法在台湾同胞、港澳同胞、海外华人华侨里出现的频率之高，例如近年来连战、宋楚瑜、马英九等都曾自诩炎黄子孙，以此显示海峡两岸血脉相连、文化相通的骨肉亲情，这也从侧面印证了炎黄子孙的亲和力与凝聚力，为促进祖国统一大业起到重要作用。 （1）观察上面的示意图，请写出与该示意图中A、D两处相对应的古人类遗址。 （2）分别指出材料二中这两种房屋所代表的原始居民。结合所学知识，想一想，它们各是什么样式的房屋？ （3）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。材料三考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况的是______（只填序号）。 （4）材料四中“炎黄”分别指的是谁？根据材料四，简述弘扬和认同“炎黄子孙”在当今时代的重要意义。 【答案】（1）古人类遗址 A处：元谋人遗址；D处：山顶洞人遗址。 （2）原始居民 图1：半坡原始居民；图2：河姆渡原始居民。房屋样式 图1：半地穴式房屋；图2：干栏式建筑（干栏式房屋）。 （3）②③④。 （4）“炎黄”：炎帝；黄帝。 意义：提高中国人的亲和力与凝聚力，对促进祖国统一大业起到重要作用。 【解析】 小问1详解】 古人类遗址A处：根据材料一图片“距今约170万年”并结合所学知识可知，距今约170万年的人类遗址为云南元谋人遗址，是我国境内已知最早的古人类；D处：根据材料一图片“距今约3万年”并结合所学知识可知，距今约3万年的人类遗址为山顶洞人遗址。 【小问2详解】 原始居民图1：根据材料二图1观察可知，该建筑为半地穴式房屋，是半坡原始居民的房屋样式；根据材料二图2观察可知：图2为干栏式建筑（干栏式房屋），属于河姆渡原始居民的房屋样式。 【小问3详解】 观察材料三图片并结合所学知识可知，②半坡人面鱼纹彩陶盆是新石器时代前期的陶器，是一种特制的葬具；③河姆渡遗址出土的稻谷能证明此时期长江流域居民种植水稻，从事农业生产；④河姆渡出土的骨耜体现出当时人民主要使用木质农具进行生产，因此适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况的是②③④。 【小问4详解】 根据材料四“炎黄子孙的说法”可知，“炎黄”指的是炎帝和黄帝。意义：根据材料四“近年来连战、宋楚瑜、马英九等都曾自诩炎黄子孙，以此显示海峡两岸血脉相连、文化相通的骨肉亲情，这也从侧面印证了炎黄子孙的亲和力与凝聚力，为促进祖国统一大业起到重要作用”可知，弘扬和认同“炎黄子孙”在当今时代有利于提高中国人的亲和力与凝聚力，对促进祖国统一大业起到重要作用。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。 材料二 （1）哪一遗址反映了夏王朝的文明？哪一场战争导致“商、周政权的更迭”？ （2）材料二反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？ （3）材料二中诸侯是哪些人？他们从天子那里得到什么？ （4）西周实行这种制度的影响是什么？ 【答案】（1）遗址：二里头遗址。战争：牧野之战。 （2）政治制度：分封制。 目的：为稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范围。 （3）对象：天子的宗亲；功臣等。 诸侯得到：土地；人民。 （4）影响：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 【解析】 【小问1详解】 遗址：根据所学知识可知，二里头遗址是夏王朝的重要遗址，它的发现为研究夏王朝的文明提供了重要的实物证据，这里有大型宫殿基址等，反映了夏王朝的城市建设和文明发展水平。 战争：根据材料一“商、周政权的更迭如同夏、商 政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的”，结合所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都,商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。可知牧野之战导致了“商、周政权的更迭”。 【小问2详解】 政治制度：根据材料二，结合所学知识可知，材料二的图示体现了西周的分封制。西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。 目的：根据所学知识可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范围，所以实行分封制。 【小问3详解】 对象：根据材料二，结合所学知识可知，周天子分封的诸侯主要是天子的宗亲，比如周王室的子弟，还有功臣等，这些人在周朝建立过程中或有血缘关系，或有功劳，被周天子委以重任。 诸侯得到：根据材料二，结合所学知识可知，诸侯从天子那里得到土地和人民，他们可以在自己的封地上进行统治，管理土地和人民，发展经济等。 【小问4详解】 影响：根据材料二，结合所学知识可知，分封制的实行，确立了周朝内部严格的等级结构，从天子到诸侯、卿大夫、士等，等级分明；同时也确立了统治秩序，明确了各级贵族的权利和义务，有利于周朝统治的稳定，巩固了周朝的统治。 15. 历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。 材料一 管仲，春秋时期法家代表人物，是中国古代著名政治家，被誉为“法家先驱”“春秋第一相”。 材料二 晋文公曾长年在外流亡，比较了解民间疾苦。做了国君以后，他整顿吏治，改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。 材料三 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。商鞅变法明确规定：“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。 ——司马迁《史记》 （1）材料一中“春秋第一相”在哪国为相？他辅佐了哪位诸侯成为春秋第一个霸主？ （2）根据材料一、二，概括春秋战国时期，齐、晋这两个诸侯国能够称霸共同原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦国推行了什么变革？材料反映了商鞅变法经济上的主张是什么？该变革产生了哪些积极影响？ （4）综合上述材料，你能得到什么启示？ 【答案】（1）国家：齐国； 霸主：齐桓公。 （2）共同原因：都重视人才，任用贤能进行改革；发展生产；注重军事发展等。 （3）变革：商鞅变法； 经济主张：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 积极影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）启示：改革是社会发展的直接动力；我们要勇于改革，敢于创新，坚持改革开放，全面深化改革等。 【解析】 【小问1详解】 国家：根据材料一“管仲，春秋时期法家代表人物，是中国古代著名政治家，被誉为‘法家先驱’‘春秋第一相’”和结合所学知识，可知管仲在齐国为相； 霸主：根据材料一“管仲，春秋时期法家代表人物，是中国古代著名政治家，被誉为‘法家先驱’‘春秋第一相’”和结合所学知识，可知管仲在齐国为相时，进行一系列改革使齐国国力大增，齐桓公凭借强大实力，以“尊王攘夷”为号召，成为春秋首霸。 【小问2详解】 共同原因：根据材料一“管仲，春秋时期法家代表人物，是中国古代著名政治家”、材料二“晋文公做了国君以后，他整顿吏治，改革内政，发展生产，训练军队”可得出春秋战国时期，齐、晋这两个诸侯国能够称霸共同原因是都看重人才，任用有才能的人实施改革；促进生产发展；重视军事建设等。 【小问3详解】 变革：根据材料三“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古……’孝公曰：‘善。’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。商鞅变法明确规定：‘僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。’”和结合所学知识，可知秦国推行了商鞅变法，商鞅变法是战国时期秦国秦孝公任用商鞅主持的一次重要变革，目的是富国强兵，增强秦国实力。 经济主张：根据材料三“商鞅变法明确规定：‘僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。’”可得出材料反映商鞅变法经济上的主张是奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 积极影响：根据所学知识可知，商鞅变法全面革新面貌，变法从政治、经济、文化到社会生活，彻底改变秦国旧貌，打破旧制度束缚；国力大幅提升，推动秦国综合实力显著增强，摆脱此前相对落后的局面；军力显著增强，军队战斗力大幅提高，使秦国快速成为战国后期最强盛的诸侯国；奠定统一基础，为秦国后续扫灭六国、统一中国，提供了坚实的实力支撑。 【小问4详解】 启示：根据上述材料和结合所学知识，可知改革推动发展，商鞅变法让秦国从弱变强，印证了改革能直接破除旧弊、激活社会活力，是社会进步的核心动力；需有变革勇气，改革需打破固有模式，启示我们面对发展难题时，要敢于突破常规、积极创新，避免因循守旧；坚持深化改革，结合现实，只有持续推进改革开放、全面深化改革，才能不断解决新问题，为国家发展注入持久动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 咸阳市实验中学2025～2026学年度第一学期第一次质量检测 七年级历史 第一部分（选择题，共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的。） 1. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ）。 A. 发现于黄河流域 B. 都掌握钻孔技术 C. 会制作工具 D. 都懂得人工取火 2. 某校学生在研究性学习中收集了不同类型的资料。资料中研究中国境内原始人类生产和生活的最有力证明是（ ） A. 视频：《人类起源——祖国境内的原始人类》《上下五千年》 B. 书籍：《中国通史》《易中天中华史》 C. 地图：《中国境内主要古人类遗址分布图》 D. 化石：“北京人”和“山顶洞人”头盖骨 3. 玉州区某校举办“百件文物”展览活动，如图为“河姆渡文化猪纹陶体”文物介绍。据此推测 【名称】河姆渡文化猪纹陶钵 【简介】器表两面各刻猪纹图像，形象介于野猪和家猪之间。器内壁较粗糙。 ①该文物出土于黄河中下游地区 ②河姆渡居民已开始了家畜饲养 ③河姆渡居民已经普遍种植水稻 ④河姆渡居民已经能够烧制陶器 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④ 4. 距今4000多年的陶寺遗址位于山西襄汾，该遗址的高级墓葬内发现了大量礼器，与绝大多数基本没有随葬品的小型墓葬形成鲜明对比。对以上考古发现认识正确的是（ ） A. 中国历史上第一个王朝诞生 B. 长江流域最早进入文明社会 C. 陶寺先民使用铁制生产工具 D. 私有制出现与阶级分化明显 5. 传说黄河流域先后出现了尧、舜、禹三位著名的部落联盟首领，他们都是通过民主推举的方式当选部落联盟首领的，历史上把这种产生首领的办法称为 A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 奴隶制 6. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如下关键词，请你选择一个最恰当的章节标题（ ） 图片：北京人复原头像 地图：中国境内新石器时代重要遗址分布图 相关史事：彩陶文化与炎黄部落 A. 远古时期的人类活动 B. 原始农业与史前社会 C. 原始社会与中华文明的起源 D. 向封建社会的过渡 7. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中，？处从左至右依次应填入的是（ ）。 ？ 西周 东周 秦 ？ 战国 A. 夏、商 B. 商、春秋 C. 春秋、夏 D. 商、夏 8. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了 A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律 C. 世袭制取代禅让制 D. 社会等级制度的确立 9. “当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（ ） A. 周王室势力大减 B. 周朝即将灭亡 C. 分封制得到巩固 D. 周朝政局稳定 10. 春秋时期生产力水平提高的重要标志是：（ ） A. 铁制农具和牛耕的出现 B. 青铜工具的广泛使用 C. 商品交换日益兴盛 D. 分封制逐步瓦解 11. 周平王东迁时，尚有百余数量的诸侯国，到战国末期却只剩下齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩、卫、中山九个诸侯国，这反映了战国时期（ ）。 A. 诸侯“尊王攘夷” B. 兼并战争不断 C. 国家逐步走向统一 D. 人民深受灾难 12. 都江堰建造中，李冰充分考虑地形和水势特征，使它巧妙起到自然分水、分沙、排沙、沉沙作用。这体现了都江堰的建造（ ） A. 造福千秋 B. 因地制宜 C. 不误农时 D. 利于水运 第二部分（非选择题，共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答问题。 时空观念】 材料一 【历史解释】 材料二 图1 图2 【史料实证】 材料三 ①北京人使用的石器 ②半坡人面鱼纹彩陶盆 ③河姆渡遗址出土的稻谷 ④河姆渡遗址出土的骨耜 【家国情怀】 材料四 查阅新闻，可以看到炎黄子孙的说法在台湾同胞、港澳同胞、海外华人华侨里出现的频率之高，例如近年来连战、宋楚瑜、马英九等都曾自诩炎黄子孙，以此显示海峡两岸血脉相连、文化相通的骨肉亲情，这也从侧面印证了炎黄子孙的亲和力与凝聚力，为促进祖国统一大业起到重要作用。 （1）观察上面的示意图，请写出与该示意图中A、D两处相对应的古人类遗址。 （2）分别指出材料二中这两种房屋所代表原始居民。结合所学知识，想一想，它们各是什么样式的房屋？ （3）考古发现是了解史前社会历史重要依据。材料三考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产、生活状况的是______（只填序号）。 （4）材料四中“炎黄”分别指的是谁？根据材料四，简述弘扬和认同“炎黄子孙”在当今时代的重要意义。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。 材料二 （1）哪一遗址反映了夏王朝文明？哪一场战争导致“商、周政权的更迭”？ （2）材料二反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？ （3）材料二中诸侯是哪些人？他们从天子那里得到什么？ （4）西周实行这种制度的影响是什么？ 15. 历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。 材料一 管仲，春秋时期法家代表人物，是中国古代著名政治家，被誉为“法家先驱”“春秋第一相”。 材料二 晋文公曾长年在外流亡，比较了解民间疾苦。做了国君以后，他整顿吏治，改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。 材料三 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。商鞅变法明确规定：“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。 ——司马迁《史记》 （1）材料一中“春秋第一相”在哪国为相？他辅佐了哪位诸侯成为春秋第一个霸主？ （2）根据材料一、二，概括春秋战国时期，齐、晋这两个诸侯国能够称霸的共同原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦国推行了什么变革？材料反映了商鞅变法经济上的主张是什么？该变革产生了哪些积极影响？ （4）综合上述材料，你能得到什么启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $