江苏省徐州市多校2024-2025学年七年级上学期10月初第一次月考语文试卷

七年级语文第一次质量检测答案 一 积累与运用（25分） 1.古诗文默写。（共10分，每空1分） （1）海日生残夜 （2）山岛竦峙 树木层生  百草丰茂 （3）夕阳西下，断肠人在天涯 （4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2．根据语境作答。 (12分) ⑴ ①A ②B ③镶 ④宵 ⑤A ⑥A ⑦谧 ⑧秘 ⑵轻灵 娇媚 ⑶对于眼前的云龙湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词。（或：眼前的云龙湖秋景， 使我很难找出一个恰当的形容词。） 3．（3分）C（“家严”谦称自己的父亲） 二 阅读(52分) (一)阅读文言文语段，完成4～8题。(15分) 4.（2 分）琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。 5．（4 分）⑴急 ⑵趁、乘 ⑶聪明 ⑷听到，听见 6．（3 分）B（A．副词，表示程度高或范围广/年长的 B．担任，做 C.回答/面对 D．时 间单位/年龄） 7.（3 分，关键词语解释正确，句子通顺即可） （1）（1 分）（白雪纷纷的样子）跟把盐撒到空中大体可以相比。 （2）（2 分）为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子呢？ 8．D（结合“黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守”可知，魏琼是黄琬的祖父，不是父亲，结合“太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况”可知，回答的是太后，不是皇后。） (二)阅读古代诗歌，完成9一l0题．(5分) 9.（3 分）运用拟人化手法，用“引”写雁儿懂得人情，带走愁心，用“衔”写远山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐。（月光美好，想象新颖，着一“衔”字而境界全出， 写得诙谐风趣）（1 分，分别解释字的语境义）。“引愁心”与“衔好月”互相对仗、映衬， 从而使形象显得生动活泼，情趣盎然（1 分，手法及效果）。表现了诗人遇赦后喜悦之情（愉悦之情）（1 分，情感表达）。 10.（2 分） 【甲】写出岳阳的宏伟，表达诗人的欢乐、喜悦、洒脱、豁达的心情。（说到一点即得分） 【乙】表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情、淡淡的乡愁。（说到思乡即得分） （三）名著阅读，完成11--12题。（共6分） 11.①朝花夕拾 ②长妈妈（阿长）  （2分） 12.人物事件，概括或叙述均可2分； 人物特点，性格或精神均可，需与事件对应，2分。 例：长妈妈——相关事件 ①睡相不好，摆成“大”字；②喜欢切切察察；③教“我"道恭喜，吃福橘；④讲长毛的故事；⑤说美女蛇的故事；⑥踩死“我”的隐鼠：⑦给“我”买《山海经》。 性格特点：粗俗、好事、勤劳、质朴善良、愚昧迷信、富有爱心。 父亲---相关事件 ①去看五猖会时，勒令背诵《鉴略》；②在两个庸医的治疗下病情加重，最终痛苦地离世。 性格特点 ：严厉、专制、慈爱 (四）阅读《秋天的怀念》选段，完成13--15题。（10分） 13.①乱发脾气，摔东西 ②喜怒无常，厌弃自我 14.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。 15“我做你的腿，咱一起出去多看看多走走，在我还能陪你的时候”（合理即可） （五）阅读下面的文章，完成16～19题。（16分） 16.（4分）温晴 诗境 济南秋天的山 济南秋天的水（每一点1分） 17.（3分）先写山腰，再写山脚和山顶，最后又回到写山腰。（每点1分。也可写成：先写山腰，再写山脚，再写山顶，最后又回到写山腰。） 18.（1）（3分）“真”是副词，表示对情况或事物的确认，兼表感叹的情态。（1分）这里表明山腰中的颜色不同的重要作用，（1分）表现了作者对山腰中的颜色不同的赞叹。（1分）（意思对即可） （2）（3分）运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出鲜绿色的美与水的清澄，（1分）表现了作者对济南秋水的喜爱与赞美。（1分）（意思对即可） 19.（3分）秋山在秋水中形成倒影；（1分）倒影与秋水交融，给人虚幻的感觉，有朦胧的诗意美；（1分）由对秋山秋水的描绘表达了作者对济南秋天由衷的赞美。（1分）（意思对即可） 20．从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分） 根据学生的具体情况，切入分控制在45分（不包括书写分）。 一类卷: 54－60分（90—100）（以57分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。） 二类卷：45—53分（75—89）（以49分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。 三类卷：36—44分（60—74）（以39分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：36分以下（60分以下） 或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。 书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文第一次质量检测 一 积累与运用（25分） 1.古诗文默写。（共10分，每空1分） （1） ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) （2）水何澹澹, 。 ，      (曹操《观沧海》) （3）《天净沙˙秋思》中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是：  ,              。 （4）曹操的《观沧海》中，诗人借奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：     ,      ;      ,     。 2．根据语境作答。 (12分) 云龙湖大堤就如一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心，轻柔而至的微风在天地间酝酿(①A．niàng B．láng)_______成一首(甲 )的诗，一叶孤舟就像这诗中的主角，在澄清(②A．dèng B．chéng)__________的水面上飘浮着：远处淡淡的烟霞，仿佛青灰色轻绡，(③xiāng)__________嵌在逶迤起伏的远山上，与辽阔的云(④xiāo)________应和(⑤A．hè B．hé)___________着，让人心生怜意。 对于眼前的云龙湖秋景，使我很难找出一个恰当的形容词，不是春的(乙 )，不是夏的粗犷(⑥A.guǎng B．kuàng)______________，不是冬的憔悴，是什么?我说不上来，我只觉得眼前的画面静(⑦mì)_______极了，悠远极了，高洁极了。这画面中蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的奥(⑧mì)____________。 (1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。 (8分) (2)为文中甲、乙两处选择恰当的词语。 (2分) 轻灵 轻快 妩媚 娇媚 (3) 修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 (2分) 3．下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（3分） （ ） A．史铁生，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 B．朱自清，字佩弦，江苏扬州人，1948年去世，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 C．古人称谓有谦辞和敬辞的区别。谦称自己的父亲家父、家君，谦称自己的母亲家母、家严、家慈。敬称对方父亲令尊，敬称对方母亲令堂。 D．《从百草园到三味书屋》中提到的“书塾”，就是私塾，旧时家庭、家族或教师自己设立的教学场所。新中国成立后，私塾逐渐消失。 二 阅读(52分) (一)阅读文言文语段，完成4～8题。(15分) (甲) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论丈义，俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》) (乙) 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁， 曰： “何不言日食之余如月之初⑦?”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄琬传》) (注释)①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年：④食：向“蚀”，侵蚀。⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：刚刚 4．用“／”给下面的句子断句。 (限断两处) (2分) 琼 大 惊 即 以 其 言 应 诏 而 深 奇 爱 之。 5.解释下列句中的加点：词(4分) (1)俄而雪骤( ) (2)未若柳絮因风起( ) (3)黄琬幼而慧( ) (4)京师不见而琼以状闻( ) 6．下列句子中加 点字的意义和用法相同的一项是( ) (3分) A．公大笑乐 即公大兄无奕女 B．为魏郡太守 可以为师矣 C．琼思其对而未知所况 对子骂父 D．建和元年正月日食 琬年七岁： 7．用现代汉语翻译下面的句子。(3分) （1）撒盐空中差可拟。 (1分) (2)何不言日食之余如月之初? (2分) 8．下面的分析有误的一项是( )(3分) A.甲文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B．甲文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。 C．乙文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。 D．乙文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。 (二)阅读古代诗歌，完成9一l0题．(5分) 【甲】 与夏十二登岳阳楱 (唐)李白 楼观岳阳尽。川迥洞庭开。 雁引愁心去。山衔好月来。 云间连下榻。天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。 【乙】次北固山下 (唐)王湾 客路青山外。行舟绿水前。 潮平两岸阔．风正一帆悬。 海日生残夜．江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 9．请参照示例，分析“雁引愁心去，山衔好月来”这两句的加点字。(3分) 示例：潮平两岸阔。风正一帆悬 “阔”是“潮平”’的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。 10． 两首诗歌分别主要表达了作者怎样的情感?(2分) 【甲】 【乙】 （三）名著阅读，完成11--12题。（共6分） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 11. 这段文字选自鲁迅先生的散文集《①         》。在散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物是②           。（2分） 12. 在这本散文集中，作者写了很多人物，请你任选一个人物，结合与之相关的事件，写出他（她）的人物特点。（4分）                                                                    (四）阅读《秋天的怀念》选段，完成13--15题。（10分） 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 13. 我的脾气变得暴躁无常，有哪些具体的表现呢？请简要概括。（4分） 14. 说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。(2分) 15. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”请你结合全文，结合自己的理解，补全省略号省略的内容。(4分) （五）阅读下面的文章，完成16～19题。（16分） 济南的秋天 老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉，有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 16.作者在《济南的冬天》中所写的济南冬天的特点是 。本文所写的济南秋天的特点是 ，作者主要通过 、 等景物表现这一特点。（4分） 17.作者从颜色角度写秋山，按照怎样的顺序，请结合第②段内容简要概括。（3分） 答： 18.品析语言。（6分） （1）山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。（从词语运用的角度） 答： （2）这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。（从修辞手法角度） 答： 19.你对尾段“秋山秋水虚幻地吻着”这句话是如何理解的？（3分） 答： 三、作文（60+3分）（3分为书写分） 同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受。 请以“读懂 ______ ”（父亲、母亲、爷爷、老师，朋友……）为题目（补全题目），写一篇记叙文。不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $