2026年中考生物总复习知识梳理：主题四 植物的生活

该初中生物学中考复习知识清单聚焦“植物的生活”主题，涵盖种子结构与萌发、植株生长、开花结果、蒸腾作用、光合作用及呼吸作用等核心生理过程，系统整合植物生命活动规律与环境适应的知识体系。 清单以生命观念为统领，通过结构与功能观串联知识点，结合科学思维设计对比表格（如菜豆与玉米种子结构差异）、实验探究解析（如光合作用产物验证），配套“氮黄磷紫钾倒”等记忆口诀及应用提示（如移栽植物去叶降低蒸腾作用），全面覆盖考点，助力学生高效自主复习，为教师指导提供实用工具。

主题四　植物的生活　　　　 　　　　 　　　　 1.种子的结构 菜豆种子结构模式图 玉米种子结构模式图 【前后联系】开花、结果知识网 (1)在玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是　胚乳　,说明该结构的主要成分是　淀粉　。  (2)玉米种子(其实是果实)包括果皮和种皮、胚乳和胚三部分。我们吃的小麦粉和大米,营养物质主要来自种子的　胚乳　。  (3)区分菜豆种子和玉米种子 ①相同点:都有　种皮和胚　。  ②不同点:菜豆是双子叶植物,菜豆种子有　两片　子叶,无胚乳,营养物质储存在　子叶　里;玉米是单子叶植物,玉米种子有　一片　子叶,有胚乳,营养物质储存在　胚乳　里。  2.种子的萌发 (1)种子萌发的条件 ①自身条件:　胚　结构完整、具有活性、不在休眠期、粒大饱满有营养。  ②环境条件:适宜的　温度　、适量的　水　和充足的　空气　。  注意:①对于大多数种子来说,光不是种子萌发的必要条件。②水过多不利于种子萌发,原因是缺少充足的空气。 (2)种子萌发的过程:吸水膨胀,种皮变软;子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴;　胚根　首先突破种皮,形成根;胚轴伸长;胚芽发育成　芽　,芽进一步发育成　茎和叶　。  (3)种子的发芽率=×100% 注意:①种子萌发时所需的营养物质主要来自 种子自身(子叶——双子叶植物或胚乳——单子叶植物),光照的有无、土壤贫瘠与否,并不能作为判断种子能否萌发的依据(土壤为植物生长提供无机盐,种子萌发过程中不需要土壤提供无机盐,所以种子种在贫瘠土壤和肥沃土壤中萌发率相同)。   ②测定种子发芽率时要随机选取多粒种子进行观察和统计,并进行多次测定,取多次的平均值作为测定结果(取平均值的目的:减小实验误差,提高实验结果的可信度)。 3.植株的生长 (1)幼根的生长 ①幼根的生长一方面靠　分生区　细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面主要靠　伸长区　细胞的伸长增加细胞的体积。  ②根尖是幼根生长最快的部位。 ③根尖的结构和功能 图示 名称 细胞特点 功能 表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,内部分化形成导管 吸收　水　和　无机盐　的主要部位,根毛增大了吸收面积  细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长 根生长　最快　的部位  细胞很小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓 有很强的　分裂　能力,不断产生新细胞  细胞比较大,排列不整齐 保护分生区 注意:①根尖“三最”:成熟区吸收水和无机盐的能力最强;伸长区生长速度最快;分生区细胞分裂能力最强。 ②“根深”和“叶茂”与根尖分生区、伸长区和成熟区有关,原因:“根深”指的是根的长度,需要分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长;“叶茂”需要多种无机盐和水,而无机盐和水的吸收部位是根尖成 熟区。 (2)叶芽将来发育成　枝条　。  ①植物的万千枝条及绿叶都是由叶芽发育而成的。叶芽中有　分生　组织,分生组织的细胞分裂、分化,形成新的枝条。  ②芽按照着生位置分为　顶芽　和　侧芽　。芽按照功能分为叶芽(发育成枝条)、花芽(发育成花)和混合芽(发育成枝条和花)。枝条包括茎、叶、芽。  ③叶芽的结构及发育:枝条由叶芽发育而成,其中的　幼叶　发育成叶,　芽轴　发育成茎,芽原基发育成芽。  ④有些植物的茎能加粗生长,是茎的　形成层　(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。  (3)植株生长需要的营养物质 ①植株生长需要的营养物质:水、无机盐(肥料)和有机物(通过光合作用获得)。 ②植株生长需要量最多的无机盐是含　氮　的、含　磷　的和含　钾　的无机盐。  ③施肥的作用是为植物的生长提供　无机盐　。  无机盐 作用 缺乏时的表现 含　氮　的无机盐  促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂,主要促进营养器官的发育 植株矮小、瘦弱,老叶先发黄 含　磷　的无机盐  促进幼苗的发育和花的开放,使果实和种子提早成熟,主要促进生殖器官的发育 植株矮小,叶片上会出现紫色 注意:①含钾的无机盐的作用是使茎秆粗壮,促进淀粉的形成和运输。缺乏时的表现:茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯。②口诀“氮黄、磷紫、钾倒”。③植物生长所需的无机盐要溶解在水中才能被根吸收。在不同的生长时期,植物对无机盐的需要量是不同的。④在农业生产上,一次性施肥过多会出现“烧苗”现象。⑤缺少含硼的无机盐,无法形成花粉管,油菜就会只开花而不结果实,即“花而不实”。 (4)　无土栽培　:根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制营养液来栽培植物。  4.开花和结果 (1)花的主要结构是　雌蕊　和　雄蕊　。(与植物繁衍后代以及果实和种子的形成有关)  (2)花药里面有花粉,花粉里面有精子。子房里面有胚珠,胚珠里面有　卵细胞　。  (3)一朵花要结出果实,首先要有雌蕊,而且必须经过　传粉　和　受精　两个生理过程。  (4)传粉:花粉从花药中散放而落到　雌蕊柱头　上的过程。  (5)受精:花粉落到雌蕊柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达　胚珠　。花粉管中的　精子　与胚珠中的　卵细胞　结合形成受精卵的过程,称为受精(受精的场所:胚珠)。  (6)果实和种子的形成 受精完成后,花的其他结构纷纷凋落,如雄蕊、花瓣、柱头、花柱等。　子房　继续发育成为果实。其中　子房壁　发育成果皮,珠被发育成种皮,　胚珠　发育成种子,　受精卵　发育成胚。  (7)①大多数果实的可食用部分属于　果皮　。  ②只有雄蕊,没有雌蕊的花称为雄花,雄花不能结果,因为没有子房,所以雄花也称为“慌花”。 ③玉米的果穗常有缺粒的,向日葵的籽粒常有空瘪的,这主要是由　传粉不足　引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行　人工授粉　(方法:先采集花粉,然后将花粉涂抹到同种植物的雌蕊柱头上)。  5.蒸腾作用 (1)植物主要通过根吸收水,根吸收水的主要部位是　根尖成熟区　。成熟区有大量的根毛,这使根尖具有巨大的吸收面积,因而具有强大的吸水能力。茎内运输水的结构是导管,导管属于　输导　组织。  土壤中的水→根毛细胞→根中的导管→茎中的导管→叶脉中的导管→叶片气孔→以水蒸气的形式散失到大气中 水的运输途径 (2)蒸腾作用:水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的 过程。 (3)蒸腾作用主要通过叶片的　气孔　散失水分,叶柄和幼嫩的茎也能散失少量的水分。  (4)意义:可以拉动水和无机盐在植物体内运输(为　水和无机盐　的运输提供动力),保证各组织器官对水和无机盐的需要;在炎热的夏天,能降低叶片表面的温度,避免被过高的气温灼伤;促进生物圈的水循环;提高大气湿度,增加降水。  (5)蒸腾作用的影响因素:　温度　、叶片数目、光照强度、环境湿度等。因为蒸腾作用散失的水分是通过气孔散失的,而气孔主要分布在叶片下表皮,同时温度影响气孔的开放程度,所以在一定温度范围内,随着温度升高,气孔开放程度增大,蒸腾作用增强。  (6)蒸腾作用的实践应用:移栽植物时去掉部分枝叶,在傍晚或阴天移栽植物,对移栽后的植物进行遮阴等,都是为了降低蒸腾作用,减少水分散失,提高成活率。 原因:气孔是植物蒸腾作用散失水分的门户,减少叶片数目可以降低蒸腾作用;温度会影响气孔的开放程度,傍晚或阴天温度低,大多数气孔缩小或闭合,导致蒸腾作用减弱。 【知识拓展】分析鲜花低温运输保鲜的原理:低温条件下,鲜花的大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用弱,减少水分的散失。低温能抑制呼吸作用,减少有机物的分解。 (7)叶片的结构:包括　表皮　、　叶肉　和　叶脉　三部分。  结构 功能 表皮 属于　保护　组织,无叶绿体,其上分布有植物进行蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”——　气孔　  叶肉 属于　薄壁　组织,有　叶绿体　,能够进行光合作用,合成有机物  叶脉 对叶片起支持作用,有　导管　和　筛管　,能够运输营养物质,属于输导组织  (8)气孔(陆生植物主要分布在下表皮) ①气孔由一对半月形的　保卫细胞　围成,保卫细胞中含有　叶绿体　,能进行　光合作用　。  ②保卫细胞　吸水　时,气孔张开;保卫细胞　失水　时,气孔闭合。 ③通常情况下,每当太阳升起时,气孔就慢慢张开;当夜幕降临时,大多数气孔缩小或闭合。 ④气孔影响植物的三大作用:气孔是蒸腾作用散失水分的“门户”,因此会影响　蒸腾作用　;气孔也是气体交换的“窗口”,因此会影响　光合作用　和　呼吸作用　。  注意:植物白天进行的生理作用是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,植物夜间只进行蒸腾作用和呼吸作用,所以夜间通过气孔释放的气体有二氧化碳、水蒸气。 (9)植物进行蒸腾作用的主要器官是　叶　(原因是气孔主要分布在叶片上)。  6.光合作用 (1)实验“探究绿叶在光下制造有机物” 步骤①暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是　消耗或转运叶片中原有的淀粉　。  步骤②遮光并光照:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后将盆栽的天竺葵移到阳光下照射数小时。目的是　形成对照 实验　。  步骤④酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,再将小烧杯置于水浴锅中加热。酒精的作用是溶解　叶绿素　。叶片变成　黄白色　。 步骤⑥观察实验现象:叶片的见光部分滴加碘液后变成　蓝色　。叶片的遮光部分滴加碘液后　不变蓝　。  实验结论:　淀粉　是光合作用的产物,　光　是光合作用不可缺少的条件。  (2)实验要点归纳 实验一 实验二 实验三 ①实验二中,A和B对照,变量是　叶绿体　;B和C对照,变量是　光　;B和D对照,变量是　二氧化碳　。  实验二的结果:叶片经酒精脱色处理后滴加碘液,只有　B　变蓝色。 实验二的结论:光合作用的场所是　叶绿体　,光合作用的条件是　光　,光合作用的原料是　二氧化碳　,光合作用产生了淀粉等有 机物。  ②实验三的结果:收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香(或竹签)　复燃　。  实验三的结论:光合作用产生了　氧气　。  ③综合实验二和实验三的结果可以得出结论:光合作用的原料是　二氧化碳、水　;产物是　有机物(淀粉)、氧气　;场所是　叶绿体　;条件是　光　。  光合作用的实质是合成有机物,储存能量。物质变化:将无机物转变成　有机物　;能量变化:将光能转变成有机物中的　化学能　。  (3)光合作用的意义 ①植物可以为其他生物提供　有机物　。②植物参与维持生物圈的碳氧平衡。  (4)光合作用原理在农业生产上的应用 ①合理密植:充分利用单位面积上的光照,提高单位面积的产量。 ②二氧化碳是光合作用的原材料(气肥),在一定范围内增加二氧化碳浓度,能增大光合作用强度。 ③延长光照时间,增大光照强度。原因:光是光合作用的必要条件,延长光照时间,使光合作用合成的有机物增多;增大光照强度,能增大光合作用的强度,合成更多的有机物。 7.呼吸作用 (1)演示实验:萌发种子呼吸作用的过程 图1 图2 ①如图1所示,将萌发的种子、煮熟的种子分别装入暖水瓶中,各插入一支温度计。一天后,装有　萌发　种子的暖水瓶中温度上升了。这说明种子在萌发过程中释放了热能。  ②如图2所示,装有萌发种子的瓶中的气体能使澄清的石灰水变　浑浊　,说明种子在萌发过程中产生了二氧化碳。  ③如图3所示,将点燃的蜡烛分别置于装有萌发的种子、煮熟的种子的广口瓶中,发现装有萌发种子的瓶中蜡烛　熄灭　。这说明种子在萌发过程中消耗了　氧气　。  图3 (2)呼吸作用的原料是　有机物、氧气　;产物是　二氧化碳、水　;主要场所是　线粒体　;条件是活细胞。  (3)呼吸作用的实质是　分解有机物,释放能量　。物质变化:将有机物分解成无机物;能量变化:将有机物中的化学能释放出来,供给细胞利用。呼吸作用释放出来的能量,一部分用于各项生命活动,另一部分以　热能　的形式散失。  (4)呼吸作用原理的应用 ①降低呼吸作用的措施——低温、低氧、干燥 a.温室种植农作物时,适当　降低　夜间温度,可以　降低　呼吸作用强度,减少有机物的分解,从而提高农作物产量。  原因:夜间无光照,农作物进行呼吸作用分解有机物,降低温度,可以降低呼吸作用强度,减少有机物的分解,有利于有机物的积累。 b.储藏粮食时,保持干燥和低温;储藏水果时,降低温度或氧气浓度,都是为了　降低　呼吸作用强度,减少有机物的分解。  ②促进呼吸作用的措施:农田适时松土,遇到涝害时及时排水,主要是为了使根得到充足的氧气,促进根的呼吸作用。 原因:氧气是呼吸作用的原料,松土或及时排涝,使土壤中氧气浓度增加,使呼吸作用强度增强。 8.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的总结 (1)如果①是氧气,则②是　二氧化碳　,此时进行的是呼吸作用,主要在细胞的　线粒体　中进行。  植物体内生理过程示意图 (2)如果①是二氧化碳,则②是　氧气　,此时进行的是光合作用,在细胞的　叶绿体　中进行。植物进行光合作用的主要器官是　叶　。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的　碳氧　平衡。  (3)如果②是　水　,则此时进行的是蒸腾作用,植物进行蒸腾作用的主要器官是　叶　。  (4)③是　水和无机盐　,通过导管运输,导管位于茎的木质部。  (5)④是　有机物　,通过筛管运输,筛管位于茎的韧皮部。  9.植物在自然界中的作用 (1)植物可以为其他生物提供有机物。(2)植物参与生物圈的水循环。(3)植物参与维持生物圈的碳氧平衡。 10.实现碳中和的措施 实现碳中和,一是实行节能减排、能源转型;二是植树造林,进行生态保护,还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 学科网（北京）股份有限公司 $