1.2空气有质量吗 课件-2025-2026学年科学三年级上册湘科版

该小学科学课件聚焦“空气有质量吗”，通过谜语“水冲不走，火烧不掉……”导入，从生活中苹果与水的质量比较引出称量方法，结合伽利略实验史，引导学生设计压力喷壶、小球称量实验，构建“提出问题—借鉴方法—动手验证”的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，以谜语激发兴趣，通过伽利略实验案例培养不迷信权威的态度，设计阶梯式实验（含计划、数据表格）和评价量规，帮助学生形成基于证据的科学观念，教师可借助结构化活动提升教学效率。

2 空气有质量吗 第一单元 气体、液体和固体 湘教版（2024）科学三年级上册 第2课 谜语： 水冲不走，火烧不掉， 吃了不饱，人人需要 。 谜底：空气 2 眼睛看无法判断。 用手掂一掂呢？ 苹果与一杯水，谁多谁少呢？ 用手掂准确吗？ 有什么办法能确定的更准确呢？ 用电子秤称呢？ 怎么称杯子里水的质量呢？ 怎样使用电子称呢？ 首先要清零。 第1步：清零 第2步：称空杯子 第3步：按“去皮”键，称装水杯子 称量身边的物体 个头大的质量就大。 你推测哪个物体质量比较大？ 能设计一个实验来找寻答案吗？ 从科学家的实验方法中我们可以获得哪些启示？ 如何称空气呢？ 操作步骤？ 需要哪些器材？ 如何制订实验计划呢？ 探究空气是否有质量的实验计划 实验目的：探究空气是否有质量 实验材料：压力喷壶、电子秤 实验步骤： 1. 将压力喷壶打足气； 2. 用电子秤称量喷壶质量； 3. 将气体放出，再称量一次。 用小球称空气 放气时要注意什么？ 1.电子秤数值清零。 2.给小球打足气。 3.称量打足气的小球质量。 4.取下小球，用气针放出部分空气。 6.比较前后的质量数。 5.再次称量放气后小球的质量。 球 充足气 放气后 质量（克） 不要把球弄瘪了。 还有哪些方法可以称空气？ 不平衡了。 把充足气和放气后的球放在平衡尺上，会怎样呢？ 空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪些用途？ 空气与我们的生活 空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪些用途？ 空气与我们的生活 空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪些用途？ 空气与我们的生活 空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪些用途？ 空气与我们的生活 说一说：哪些方法能证明空气有质量？ 评一评：本课学习我能得几颗星？ 练一练 一、选择题 1．空气是一种物质，它有（ ）。 A．质量 B．形状 C．颜色 D．气味 2．电子秤可以称出物质（    ）。 A．颜色的深浅 B．形状的大小 C．量的多少 D．软硬程度 B 3．称一杯水的质量，要先称（    ）。 A．水 B．空杯子 C．装水的杯子 D．塑料袋装的水 A C 4．小型电子称的单位是（    ）。 A．千克 B．克 C．米 D．厘米 B 5．用橡胶球称空气的步骤是（     ）。 A．电子秤数值清零 B．称量打足气的小球质量 C．给小球打足气 D．取下小球，用气针放出部分空气 E.比较前后的质量数 F.再次称量放气后小球的质量 ACBDFE 练一练 二、判断题 1．空气看不见摸不着,所以没有质量。（ ) 2．苹果的质量一定比一杯水多。（ ) 3．通常情况下，1 立方米空气的质量约为 1.293 千克。（ ) 4．乒乓球大，玻璃球小。乒乓球的质量比玻璃球大。 ( ) 5．用电子秤能准确称量出物质的质量。  ( ) × √ √ × × 学科学 爱科学 Thanks! 19 Morning Sun (a) West One Music WOM315 - Piano Evolutions, track 1 2013 Human Stories, Drama 159384.0 eng - Light, bright and playful. - Human Stories, Drama, , Hopeful, Innocent, Peaceful, Human Stories, Documentary, Drama, Emotive, Children, Innocence, Corporate, Bright, Optimistic, Minimalist, Aspirational, Movement, Flowing, Elegant, Graceful, Spring, Natural World, Pastoral, Home, Garden, Food, Piano $