北京市第一六一中学2025—2026学年高一上学期10月月考语文试卷

北京市第一六一中学2025一2026学年第一学期10月阶段练习 高一语文 2025.10 班级 姓名 学号 本试卷共4页，共150分。考试时长120分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。 一、基础知识（45分) 1.下列加点字注音全都正确的一项是(3分) A.甘霖(11n)炽热(ch1)百舸（ge) 挥斥方遒（qiú) B.脂膏(zhi)慰藉(jiè) 铆钉(mǎo) 浪遏飞舟（è） C.荫蔽(yin)摈弃(bin)高挑(tio) 珠烁品莹(shub) D.草茎(jing)桂棹(zhào) 匏樽(po) 川相缪(1io) 2.下列词语书写全部正确的·项是（3分) A寥廓峥嵘执拗张皇失错 B.棉絮皎洁料酌不饰雕琢 C凛洌端详娇嗔磨磨蹭蹭 D.愀然邃道窈窕水波不兴 3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是(3分) A.在山顶俯瞰那霞蔚云蒸的壮丽景色，仿佛置身仙境之中，心胸都变得开阔了。 B.这位白发苍苍的教授，在书生意气地谈论着教育改节，精神墨铄，神采奕奕。 C.夜深人静，月色朦胧，不绝如缕的笛声从城楼那边传米，平添了几分孤寂。 D.防汛大军撼天动地的口号和呼喊，正是他们保卫家园最坚定的誓言。 4.下列句子中，没有语病的一项是(3分) A通过诵读《沁园春·长沙》，使我对毛泽东青年时代的革命情怀有了更深刻的理解。 B.《立在地球边上放号》展现了郭沫若早期诗歌强烈的主观色彩和艺术感染力。 C.《红烛》··诗，以其炽热的情感、和谐的韵律和献身精神，深深打动了每·位读者。 D.能否理解《峨口朵雪峰之侧》蕴含的孤独与坚守，取决于读者的人生阅历的卡富。 5.下列句子没有使用拟人修辟手法的一项是(3分) A.它（台儿沟）和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深处的褶皱里，默默地接受着大山任意 给予的温存和粗暴。 8她环视样山，样山沉默着；她义朝着近处的杨树林张望，杨树林寒窸空容地响着，并不真心告诉 她应该怎么做。 北京市第一六一屮学2025-2026学年第一学期 C.群山被月光笼置着，像母亲：严、神圣的胸脯，那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金 铃州。 )小溪的歌时高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 6.下列文学常识表述不正确的一项是(3分) A《沁园春·长沙》创作于1925年，为毛泽东故地重游之作，全词格调雄浑激昂，豪迈深沉。 B.昌耀是中国当代著名诗人，其作品《峨口朵雪峰之侧》篇幅短小而内涵深刻，风格壮美沉郁。 C.丽莱是19世纪法国著名诗人，他的诗歌充满民主思想和战斗精神，代表作有《西风颂》等。 D.苏轼是北宋著名文学家，他在“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练制使，作《前赤壁赋》。 7.下列语句顺序排列恰当的一项是（3分) ①今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。 ②《说文》里记载：“匠，木工也。” ③“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 ④崇尚工匠精神的国家，一定是一个加有健康巾场环境和稳健人文素养的国家。 ⑤工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。 A.①②③⑤④ B.③②①⑤④C.②①⑤④③D.⑤④②①③ 8.对加点词语的解释不正确的一项是(3分) A.举酒属客 属：劝请 B.纵·苇之所如 纵：放任 C.盖将自其变者而观之 将：将要 D.横槊赋诗 槊：长矛 9.对划线词语的解释止确的一项是（3分) A.正襟危坐而问客曰 危：端正 B.而吾与子之所共适 适：适合 C.洗盏更酌 更：更换 D.知不可乎骤得 骤：全都 10下列句子中加点字的用法相同的一项是(3分) A纵一苇之所如 凌万顷之茫然 B抱明月而长终 扣舷而歌之 C何为其然也 苏子愀然 D.徘徊于斗牛之间此非孟德之因于周郎者乎 11.下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是(3分) A.此非曹孟德之诗乎 B.惟江上之清风 0月阶段练习高一语文第1页火4页 C.泣孤舟之嫠州 D.不知东方之跳白。 12.下列句子中不含通假字的一项是(3分) 人，浩浩乎如冯难御风 B.山川相缪，郁乎苍苍 C.杯盘狼籍、相与枕藉乎舟中 D.准江上之清风，与山问之明月 13.下列句中加点词语活用类型相同的一项是（3分) A况涪与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 B.西望复口，东望武日 乌鹊南飞 C,顺流而东也 正襟危坐 A.破荆州，下江陵 舞幽壑之潜蛟 14.下列句式不相同的一项是(3分) A.苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 B.是造物者之尤尽藏也 何为其然也 C.凌万顷之然 客有吹洞箫者 D.而又何羡乎 而今安在哉 15.下列句了翻译不正确的·项是(3分) A.清风徐来，水波不兴：清风缓缓吹来，水面波澜不起。 B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船飘去，越过那茫茫万顷的江面。 C.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟：把蜉蝣寄托在天地之间，觉得沧海只有一粟那么渺小。 卫苟非吾之所有，虽一毫而莫取：如果不是我拥有的东两，即使一丝一毫也不取。 二、现代文阅读（共20分） (一)阅读下面的文字，完成16-19题。（共14分) 文本一 外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤 员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担 架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志 呀！你治好他，我…我们全体担架队员给你挂匠！…”他说话的时候，我发现其他的几个担架员 也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见 新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚 气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片 北京市第一六一屮学2025-2026学年第一学期1 布还挂在那里。 “这都是为了我们…”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备 往前运动，这位同志走在我们后而，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就 在我们人缝里冒着烟乱转，这时讨位同志叫我们快趴下，他自已就一下扑在那个东西上了，” 新媳妇义短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回 转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涵已经完全消失，只是庄 严虑诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里…我猛然醒悟地跳起身， 磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身 说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到， 依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围， 我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我 开的饭，两个干硬的馒头… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白， 磅手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。 卫生员为难地说：“被子…是借老百姓的。” “是我的一”她气汹汹地装了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也 看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹 的青年人的脸。 (节选自茹志鹃《百合花》) 文本二 香雪在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了， 蛇放下蓝子，心跳着，双于紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔 盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。 位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那 位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子， 抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还 一把扒住了扶手。如采说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温整的、火车特 有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度 跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为 她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一 之期10月阶段练习高一语文第2页共4页 下，接寿，车门被人关上了。当她意识到眼附发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。 香雪扑在车门上，肴见风娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们， 站在这既热悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲风娇叫喊：“风娇！我怎么办呀，我可怎么办 呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台 儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少， 下车的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她 一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了 指胸前的校徽，上面果真有“矿治学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？ 香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿 前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 (节选自铁凝《哦，香雪》) 16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分) A.文本一中“负罪”一词，表现了担架员悲痛、自贵的心理，因为是他和其他担架员的过失，造成 了战友的牺牲。 B.百合花图案的被子有联系小说中人物的作用，白色百合花可以看作通讯员和新媳妇的化身，象征 他们美好的品质。 C.文本二刻画的人物性格鲜明，如通过描写香雪执着地追求铅笔盒，生动地表现了香雪内心深处坚 定执着的性格特征。 D.文本一和文本二有着相近的风格，即不以情节取胜，没有什么激烈的矛盾冲突，人物形象塑造得 清新美好。 17.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（2分) 通讯员衣肩.上.的“破洞”、给“我”开饭的两个“馒头”，有若丰富内涵，“破洞”主要表现他 的节俭，“馒头”主要表现他对“我”的关爱。 B.香雪用四十个鸡蛋与矿治学院女生换铅笔盒，表现出山里姑娘们对物质的向往与追求，也呈现了 改革开放初期山村人的精神风貌。 C,文本一以“我”的视角叙事写人，不仅巧妙地在通讯员和新媳妇之间穿针引线，而且将“牺 牲”“献被”等情节连接起来，结构严谨有序。 D两则文本表现了不同时代感人的青眷情怀，文本一侧承写单命战争年代的军民深情，文本二侧甭 写改芇开放时期女学生：和香雪之间的美好情感。 北京市第一六一中学2025-2026学年第一学期 18.请赏析文木一中画横线的利子。(4分) 渐娘妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地雌了他们一眼。 19.“百合花”和“铅笔盒”在《百合花》和《哦，香雪》中反复出现，请分析它们在小说中的作 用。(6分) (二)阅读下面的文字，完成20-21题。（共6分） 那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香，湿湿的黏黏的，比啧日里更浓郁。撑着 雨伞，走去山林间赏桂花。雨滴细细密密打在桂花上，桂花显得娇弱又沉静。桂花树下落满了一层 又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块擢眼的毯子，也像一图图温软而生动的光晕，把山林瞬间点 亮。 20.比喻的本体和喻体之间有相似性，请据此对文中画横线句了所用的比喻进行简要分析。(2分) 21.文中画波浪线的部分，如果改成“雨中有比晴只里更浓郁的湿黏的桂香”，语义基本相同，付 原句的表达效果更好，为什么？（4分) 三、默写（每空1分，共14分) 22.① ,枉用相存。 心念旧恩。（《短歌行》) ② 依依墟里烟。狗吠深巷中， 。(《归园田居》） ③ ,只是朱颜改。问君能有几多愁， 。(《虞美人》) ④ 谈笑间， 。(《念奴娇·赤壁怀古》) ⑤千岩万转路不定， 。熊咆龙吟殷岩泉， 。(《梦游天姥吟留别》) ⑥在《赤壁赋》中，苏轼用“ ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后 顺流东下时的军容之盛。 ⑦学校请你为高一年级刚结束的“演讲大会”写一篇新闻稿，你可以运用《沁园春·长沙》中的“恰 同学少年， ；书生意气， —”来体现同学们青春勃发、意气奔放的昂扬面 貌。 四、阅读《声声慢》一词，完成23-24题。（共9分） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚成。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、 晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 0月阶段练习高一语文第3页八4页 23.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分) A.开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地号出词人内心的空虚、狐拟和接苦。 B.下片借菊憔、窗寒、雨打格桐诸景，层层递进，极写测零孤拟、度日如年之痛。 C.“怎一个愁字了得”以反间收束，表明词人愁绪复杂难言，但仍行豁达超脱之意。 D.全词结构浑成、紧扣眼前景物，融情于景，层层辅叙泊染，将愁情推向极致。 24这首词结尾这次第，怎一个愁宁了得”，围绕“愁”，诗人选用哪些意象？营造了怎样的 意境？抒发了怎样的情感？(6分) 五、《红楼梦》阅读，完成25一28题。（共12分) 25.下列不属于《红楼梦》别名的一项是(2分) A.《石头记》B.《风月宗鉴》C.《太虚幻境》D.《金陵十二钗》 6.下面是《红楼梦》判词中的四首，对各诗暗示的人物正确的·项是(2分) ①才自精明志门高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 ②情犬情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。 ③子系中山狼，得志便狷狂。金闺花柳质，一载赴黄梁 ④凡鸟偏从末世来，都爱幕此生才。一从二令兰人木，哭向金陵事更哀。 A.①土熙凤②秦可卿③贾迎春④薛宝钗 B.①贾探春②妙玉③王熙凤④秦可卿 C.①薛宝钗②林黛玉③秦可卿④贾宝玉 D.①贾探春②秦可卿③贾迎春④王熙风 27.从亲属关系来看，王夫人依次是黛玉、风姐、宝钗的(2分) A姑母姨母舅母 B.舅母姑母姨母 C姨母舅母姑母D.舅母姨母姑母 28.《红楼梦》第三回中写宝黛初识，宝玉出现了一个“摔玉”的举动。请就“摔玉”始末作简要 复述，并明确其在整部作品特省安#电的作用（指出其中一个方面即可）。(6分) 六、写作(50分) 29. 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思 路…打开，发现新的自己：打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一 段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙义。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写：语言流畅，书写清晰。 北京市第一六一中学2025-2026学年第一学) 北京市第一六一中学2025-2026学年高一10月月考语文答案 一、基础知识(45分) 1.答案：B 解析：A项“百舸(gě)”；C项“荫蔽(yim)摒弃(bing)”;D项草茎(Gmg)”。 2.答案：C 解析：A项张皇失措”：B项“不事雕琢：D项隧道。 3.答案：B 解析：“书生意气”指青年学生踌躇满志、意气风发的精神面貌，用于“白发苍苍的教授”对 象不当。 4.答案：B 解析：A项缺主语，删通过”或“使”；C项“献身精神”与打动读者”搭配不当：D项两面对 一面，“丰富”后加与否”。 5.答案：C 解析：C项为比喻修辞，将群山”比作母亲胸脯’，“核桃叶”比作“金铃铛，未使用拟人。 6.答案：C 解析：雪莱是19世纪英国诗人，并非法国。 7.答案：C 解析：先解释“匠的本义（②），再讲现代含义（①），接着论述工匠精神对企业（⑤）、 国家（④）的意义，最后总结（③）。 8.答案：C 解析：“盖将自其变者而观之”中“将”意为如果”，非“将要”。 9.答案：A 解析：B项适”为享有”；C项“更为再”；D项骤为轻易。 10.答案：B 解析：A项“之”分别为动词“到和定语后置标志：B项“而均为修饰连词；C项然”分别为 “这样和.…的样子；D项于”分别为“在和被”。 11.答案：D 解析：A、B、C项之”为结构助词的”；D项之”为主谓之间取消句子独立性。 12.答案：D 解析：A项冯通“凭”；B项缪通缭”；C项籍通“藉。 13.答案：B 解析：A项渔樵名词作动词侣、友”意动用法：B项均为名词作状语；C项“东”名词作 动词“正”使动用法；D项破、下名词作动词“舞使动用法。 14.答案：B 解析：A项均为状语后置；B项前者判断句/后者宾语前置；C项均为定语后置；D项均为 宾语前置。 15.答案：C 解析：应译为“像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一粒粟米”，原翻译颠倒主 体。 二、现代文阅读(20分) (一)文本阅读(14分) 16.答案：A 解析：担架员“负罪”是因战友牺牲的悲痛与自贵，并非“过失造成牺牲”。 17.答案：C 解析：A项破洞”表现通讯员牺牲精神；B项铅笔盒象征对知识与外界的向往，非单纯 “物质追求”：D项文本二侧重香雪的成长，非“女学生和香雪之间的情感。 18.答案：通过“劈手夺过“狠狠地瞪等动作与神态描写(2分)，生动展现新媳妇对通讯 员的珍视与失去他的悲痛，凸显其情感的真挚与强烈(2分)。 19.答案： -百合花：象征纯洁、美好与军民深情(1分)，是连接通讯员与新媳妇的情感纽带(1 分)，贯穿“献被等核心情节，凸显人物美好品质（1分)。 -铅笔盒：象征知识、文明与外界的诱惑(1分)，推动香雪“追火车、换铅笔盒的情节发 展(1分)，体现山村少女对成长与进步的渴望(1分)。 (二)语言赏析(6分) 20.答案：本体为湿花瓣”，喻体为“耀眼的黄澄澄的毯子和温软的光全(1分)；相似 性在于颜色均为黄澄澄，形态均显黏稠、温软(1分)。 21.答案：原句先写雨中的桂香”，再用湿湿的，黏黏的”叠词描绘质感，最后点出“比晴 日里更浓郁？(2分)，语序由情境到细节再到对比，节奏舒缓，富有画面感；改句直接陈 述，缺乏层次感与韵味（2分)。 三、默写（14分) 22.①越陌度阡：契阔谈燕 ②暖暖远人村；鸡鸣桑树颠 ③雕栏玉砌应犹在；恰似一江春水向东流 ④羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭 ⑤迷花倚石忽己暝：栗深林兮惊层巅 ⑥舳舻千里，旌旗蔽空 ⑦风华正茂：挥斥方遒 四、《声声慢》鉴赏(9分) 23.答案：C 解析：“怎一个愁字了得以感叹收束，凸显愁绪深重难诉，无豁达超脱之意”。 24.答案：意象：淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨(2分)；意境：凄清、孤寂、萧 瑟(2分)；情感：抒发词人国破家亡、丈夫病逝后的孤苦无依与深沉哀愁(2分)。 五、《红楼梦》阅读(12分) 25.答案：C 解析：《太虚幻境》是书中情节场景，非别名。 26.答案：D 解析：①贾探春（才高运薄）；②秦可卿（情天情海）；③贾迎春（中山狼）；④王熙 凤（凡鸟喻“凤”)。 27.答案：B 解析：王夫人是黛玉舅母（黛玉母为其妹）、凤姐姑母（凤姐父为其兄）、宝钗姨母（宝 钗母为其姐)。 28.答案： 复述：宝玉初见黛玉，问妹妹可曾读书？可也有玉没有？黛玉答“不曾有”，宝玉便摘 下通灵宝玉摔在地上，骂道什么罕物..我也不要这劳什子了！”(4分)。 作用：表现宝玉叛逆反抗精神，反对封建礼教对人的束缚（或：为后文宝黛爱情发展及宝 玉性格塑造埋下伏笔)(2分)。 六、写作(50分) 29.写作指导：以“打开为题，可选取打开旧书发现祖辈手札“打开心扉化解与朋友矛 盾打开窗看见社区温暖瞬间等具体事例。需融入细节描写，如手札的字迹、朋友的眼神、 窗外的光影等，通过情节转折展现“打开带来的成长与感悟，突出“发现新自我×带来新气 象”的主题。