专题2 《红楼梦》-【启航语文】2026版高中语文基础知识

主题真正令人深思的是秋菊和村长之间的冲突和 关系。村长因为对方骂自己是“绝户”而动手打人 在中国农村并非是多么稀罕的事情，再说那个村长 无论是其立场还是道德，怎么看也不是一个坏人， 相反在秋菊难产的危难之际他还能不计前嫌地抢 救她，表现的是一个人正直仗义的道德原则。但他 却不肯满足秋菊仅仅道上一个歉的简单要求。因 为在他看来那是一个必须坚持的原则，就像父亲打 了儿子是不能向儿子道歉一样，一个领导当然也不 能向村民道歉。从这里我们能够看出，中国农村的 社会结构中依然存在着一种封建主义的残余和植 根很深的观念。我们看完电影会思考这样的问题： 一个村长连如此一件小小的错误说上一句“软话” 尚且如此困难，如果遇到其他更大的问题又将如 何？如果像这个村长这样并没有多坏的人对待村 民尚如此专横，如果遇到更坏的村长又将如何？可 见，小矛盾反应大主题应该是这部影片隐蔽较深的 作者动机了。 好的电影能给我们以不断的启发和思索。我 们都知道其实中国现在还有80%的人以农业生产 为工作，所以电影在这个层次上用小的事件反映大 的社会现实，可以说选择了一条正确的道路，电影 《秋菊打官司》也对现实社会的发展有非常积极的 推动作用。 (3)基层村镇的法律意识是什么状态，请你选 择一个村镇调查点，调研后，对中国“法律下乡”提 出几点好的建议。 答案提示：①加强对基层管理干部的法律知识 培训工作。部分乡镇领导认识不充分，一些乡村干 部法律意识淡薄，认为法制宣传教育是“软任务”， 消极应付，导致法制宣传教育流于形式。要对村基 层管理干部普遍进行法律知识轮训，通过集中培 训、以会代训和自学等方式，进一步提高干部的法 律素质和法制宣讲能力。②开展形式多样的法制 专题二 与作者相关的故事 曹雪芹（约1715或1721一约1763或1764），字 梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代小说家。出身 清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之 孙，曹颗之子。 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦 衣纨绔、富贵风流的生活。曾祖父曹玺任江宁织 造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆；祖父曹寅做过 康熙帝的伴读和御前待卫，后任江宁织造，兼任两 淮巡盐监察御史，极受康熙宠信。雍正六年(1728 36 宣传教育活动。以QQ、微信、手机报等新的传播方 式为载体，以“法律故事进万家”活动为形式，普及 法律知识，深入开展“送法下乡”活动，增强农村基 层干部和广大农民的法治观念。③落实属地原则， 做好进城务工人员的法制宣传教育工作。随着工 业化、城镇化的不断深化，农民从业结构多样化和 居住分散化，使得过去一贯的集中教育方式难以奏 效，这也给宣传教育工作带来了新的困难和挑战。 参照对流动人员属地管理原则，明确务工经商人 员，由所在的乡镇负责组织他们集中学习法律常 识，提供法律援助，依法维护自身权利。 9.费孝通在《乡土中国》中主要运用了怎样的 研究方法？ 答案：(1)研究基础：充分的社区分析。 社区分析：以某个具体社区的全盘社会结构的 格式作为研究对象，在一定时空坐落中去描画出该 地方的人民所赖以生活的社会结构。该方法与历 史学的工作相通，如果历史材料充分的话，任何时 代的社区都同样可作为分析对象。同时与人类学 的一部分也相通。 (2)问题意识：作为中国基层社会的乡土社会 究竟是个什么样的社会？ (3)社会学研究方法：属于社区第二步的比较 研究的范围。先确立若干可以比较的类型，也就是 依不同结构的原则分别确定它所形成的格式。 (4)该研究的模仿对象：Mead女士根据美国的事 实说明移民的特性，写成《The American Character)》 一书。 (5)研究目的：通过从具体社会里提炼出的一 些作为认识事物工具的概念，呈现包含在具体的中 务群 国基层传统社会里的一种特具的、支配社会生活方 五 方面面的体系，来帮助我们去理解具体的中国 社会。 整本书 《红楼梦》 年)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北 梦 京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济 为生。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。 动 经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎 元 凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑 视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。曹 雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园 林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚 韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思 想性、艺术性的伟大作品—《红楼梦》。 晚年，曹雪芹移居北京西郊。“满径蓬蒿”，“举 派四大学派，各派又细化为若干分支，主要包括题 家食粥酒常赊”。因爱子天折感伤成疾，年未五十 咏、评点、鉴赏、百科、批评、曹学、版本学、本事学、 而卒。 脂学、探佚学等等。 二与课文相关的剪辑 红学具有高关注度、高吸引度、高参与度的特 1.时代背景 点，上至政商学，下至工农兵，各行各业、各个阶层 《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期， 都不乏红学爱好者，甚至跨越国界、跨越语种，其在 当时清政府实行闭关锁国政策，举国上下沉碎在康 国际上的热度堪与莎学（莎士比亚学）比肩。 乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来， 3.文学价值 好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发 《红楼梦》是长篇章回体小说。作者运用现实 展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。 主义笔法，为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之 《红楼梦》创作的时代是康熙年间而非乾隆年 家的日常生活画卷，让我们看到了以贾府为中心的 间，是因为书中深深烙着康熙年间动乱纷争的印 四大家族由鼎盛而至衰颓的过程，也看到了以宝黛 记，这与相对歌舞升平的乾隆年代有着显著的 爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。 不同。 这部小说揭露了封建社会后期的种种黑暗和 2.学术背景 罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统 红学，即研究《红楼梦》的学问，横跨文学、哲 治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使 学、史学、经济学、心理学、中医药学等多个学科。 读者预感到它必然要走向覆灭的命运；同时小说还 清代学者运用题咏、评点、索隐等传统方法研究《红 通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理 楼梦》，被称为旧红学。“五四运动”前后，王国维、 想。在中国文学史上，还没有一部作品能把爱情的 胡适、俞平伯等人引进西方现代学术范式研究《红 悲剧写得像《红楼梦》那样富有激动人心的力量；也 楼梦》，红学作为一门严肃学问自此正式步入学术 没有一部作品能像它那样把爱情悲剧的社会根源 之林，被称为新红学，与甲骨学、敦煌学并称20世 揭示得如此全面、深刻，从而对封建社会作出了最 纪三大显学。20世纪末21世纪初，红学发生分化， 深刻有力的批判。 主流红学遭遇瓶颈，民间红学奇谈怪论迭出，红学 《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被 整体的学术品质和社会声誉均呈下滑之势，同时又 周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大 给人很多想象空间。 成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科 启航语文 红学纵向划分为旧红学、新红学、当代红学三 全书”。 个时期，横向划分为评论派、考证派、索隐派、创作 三自主学习任务 阅读范围 阅读任务 重点能力指向 [精读]初读回目，圈点出含有贾府环境及运势变化和 高中语文基础知识 掌握阅读章回体作品的方法，培养在紧咬文 目录 含有众女儿称呼及命运的回目，梳理整本书内容及 本的过程中自己去发现、获取信息的能力。 主线 1.[精读]细读前五回内容，绘制《红楼梦》荣、宁主要 人物的关系图表。 借助问题1：提高提取并整合信息的能力。 前五回 2.[略读]阅读三个神话故事和三个现实故事，初步了 借助问题2：提升把握小说的情节结构的 解《红楼梦十二支曲》的寓意，猜测其中隐伏的作者对人 能力。 物命运的设定」 1.[精读]读第三十二回，仔细体会宝黛钗爱情描写的 借助问题1：启发学生通过分析小说的内容 动人之处 提高审美情趣 第六回至 2.[精读]读第十五回、第五十六回，体会王熙凤和贾 借助问题2：引导学生欣赏人物形象的描写 第八十回 探春性格的多样性和复杂性。 手法，提升对人物形象的概括分析能力。 3.[精读]猜读《桃花行》，比读《咏白海棠》，精读《葬花 借助问题3：感受黛玉诗歌的审美价值，理解 吟》，诵读黛玉其他诗词。 其人格追求及情感意蕴 366 续表 1.[精读]结合前八十回的“可卿之死”“晴雯之死”“尤 氏姐妹之死”的场景描写，探究“黛玉之死”的艺术价值。 借助问题1：利用群文阅读的形式，培养比较 2.[精读]读第一百一十回，从贾母祷天、散余资、离世 鉴赏的能力。 第八十一 等章回中寻找细节，理解其独撑大厦的大义、散尽余资 借助问题2：从细节分析的角度，提高探究小 回至第一 的宽厚、淡看风云的从容的人生态度。 说主题的能力。 百二十回 3.[精读]读宝玉“中乡魁”和贾府“沐皇恩”两个情节， 借助问题3：借助情节分析，提升自主探究 从个人和家族命运安排的角度，让学生结合前五回的判 能力。 词和曲文，来探讨自已是否认同。 四合作学习探究 答案：宝玉出走后，王夫人把袭人打发回了娘 家，袭人“不得已”与蒋玉菡结了婚。小说中说：“看 1.请阅读《红楼梦》前五回，绘制荣、宁二府主 官听说：虽然事有前定，无可奈何。但孽子孤臣，义 要人物关系图表，并将其中各类人物的关系体现 夫节妇，这‘不得已’三字也不是一概推委得的。此 出来。 袭人所以在又一副册也。”原来是从封建观念出发， 答案： 因袭人未能守节而贬低她。 宁国公： 4.在世人眼中，贾宝玉是个“废物”，请说说这 贾敷 一说法在文中有何根据。 贾演 贾代化 贾珍 1贾蓉 答案：贾政希望儿子能考取功名，光宗耀祖，宝 贾敬 (尤氏)（秦可卿） 玉却无意于此，因而常被骂作“逆子”：他读《西厢 贾惜春 记》之类的禁书读得津津有味，一沾到科举程文就 荣国公： 头痛不已；他整天和大观园中的女孩子们如胶似 贾琏 漆，却不乐见正经宾客；他是个无事忙的富贵闲人， 贾赦 ,巧姐 (王熙凤) 听到别人劝他讲究“仕途经济”，便直斥为“混账 (邢夫人) 贾迎春 话”… 贾珠 5.具体说说《红楼梦》中林黛玉得知宝玉将娶 贾兰 贾政 (李纨) 宝钗和贾宝玉得知黛玉死后各有什么样的反应。 贾源 贾代善 (王夫人) 贾元春 答案：黛玉得知宝玉将与宝钗成婚的消息后， 任 贾宝玉 忙往宝玉处问询，回来后，将题诗的绢帕和一本诗 务 (贾母) 贾探春 稿烧毁（焚绢毁诗），病倒在床。在宝玉娶亲之时， (赵姨娘) 五 贾环 黛玉大叫着：“宝玉，宝玉，你好…”就悲惨死去。 贾敏 宝玉发现新娘是宝钗而不是黛玉，哭闹着要去找黛 林黛玉 玉。得知林妹妹已死，他便昏死过去，醒来后，坚持 ((林如海) 去了潇湘馆，哭祭黛玉。 本 2.《红楼梦》前几回中，“林黛玉进贾府”“葫芦 僧判断葫芦案”等都具有总纲性质，试就其一作出 6.《红楼梦》这部小说的线索是什么？ 阅 说明。 答案：《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背 答案：通过林黛玉进贾府的行踪，总体介绍了 景，通过主次两条线索展开故事情节。宝玉和黛 贾府的环境；通过林黛玉进贾府所见的人物，总体 玉、宝钗的爱情故事是贯穿全书的主线。它围绕争 取爱情自由个性解放的宝、黛同封建制度封建礼教 介绍了贾府的人物，所以起总纲作用。通过葫芦僧 动 之间的矛盾展开情节，以宝、黛最后对封建制度和 判断葫芦案的情节，总体介绍了贾、史、王、薛四大 封建礼教的彻底背叛和爱情的悲惨结局而告终。 元 家族一损俱损、一荣俱荣的关系，明确了贾府的外 《红楼梦》的另一条线索是以宁、荣二府及其社会关 部环境，所以也起总纲作用。 系为中心，由一些彼此独立而又互相关联的情节组 3.《红楼梦》中袭人与贾宝玉关系那么密切，那 成的副线。这一线索展现了残酷的阶级压迫、森严 么受到贾府主子喜爱，为什么却只是列名于《金陵 的封建等级制度以及封建贵族荒淫糜烂的生活，以 十二钗又副册》，不但次于《正册》，而且次于 贾府及其亲族的相继衰败为结局，构成了主线的社 《副册》？ 会背景。 367 7.《红楼梦》“宝玉挨打”的情节历来为读者所 津津乐道，试分析宝玉挨打的主要原因。 答案：宝玉与金钏儿说悄悄话被王夫人听见， 金钏儿被王夫人打后羞愤投井自杀，贾环向贾政诬 告此系宝玉逼奸不遂引起；同时，宝玉又因留恋戏 子蒋玉菡被告了状；二罪并罚，宝玉因此挨打。这 还是表层原因。更深层的原因是父子间价值观念 的差异造成了严重的冲突。 8.林黛玉进贾府初见宝玉，两人都觉得似曾相 识，为什么会这样？ 答案：木石前盟：林黛玉本是仙山上的绛珠仙 草，而贾宝玉原是神瑛侍者。一天，神瑛侍者无意 看见了快被枯死的绛珠仙草，于心不忍，便用仙水 精心灌溉它，终于让它重又存活，后来绛珠仙草得 了仙水的灵气，投胎转世为一女子，就是林黛玉。 所以贾宝玉第一次见了林黛玉，就有似曾相识的感 觉。而绛珠仙草林黛玉也因为神瑛待者贾宝玉上 辈子有恩于自己，所以决定这辈子要用眼泪来 偿还。 9.请简要叙说《红楼梦》中探春理家时主要做 了哪些开源节流的改革。 答案：探春理家主要做了两方面的改革：一是 “节流”，省下一些哥儿小姐重复支取的笔墨纸张 钱、头油脂粉钱，还严格财务纪律，禁止冒领；二是 “开源”，将大观园里的田地、苗圃、花木等包给专人 管理，这样不但大观园里的鸟食、插花等开销可免 了，还可收受租金，一年下来，足有四百两银子的 进账。 文 10.贾宝玉被刻画成了一个天生的“情种”，请 说说文中有哪些表现。 高 答案：一岁时抓周，那世上所有之物摆了无数， 他一概不取，伸手只把些脂粉钗环抓来；七八岁时， 语 他就会说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨 肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼 础 人”；更有一句因林黛玉而起，对紫鹃说的话：“活 知 着，咱们一处活着；不活着，咱们一处化灰作烟，如 何？”情已经成了贾宝玉生命的唯一意义。 11.简述刘姥姥的三次进荣国府的过程，简析 其情节安排的意义。 答案：小说写了刘姥姥的三次进府：一进荣国 府是故事开始时，刘姥姥小心谨慎，凤姐不冷不热， 草草打发。二进荣国府是贾府鼎盛之时，刘姥姥左 右逢源，打浑逗趣，风光了一阵。三进荣国府是贾 家衰败之后，刘姥姥挺身而出，耿直仗义。这个乡 下老太太见证了贾府兴衰荣辱的全过程。 3( 12.《红楼梦》中的《葬花吟》这首诗并非一味哀 伤凄侧，其中仍然有着一种抑郁不平之气，所表现 出来的是那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲 不阿的性格。请结合诗句作简要分析。 答案：“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”就 寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑；“一年三百六十 日，风刀霜剑严相逼”岂不是对长期迫害着她的冷 酷无情的现实的控诉？“愿侬此日生双翼，随花飞 到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳 骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖 陷渠沟”则是在幻想自由幸福而不可得时，所表现 出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不 阿的性格。这些，才是它的思想价值之所在。 13.“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今 死去侬收葬，未卜侬身何日丧！”这几句诗出自哪部 名著的哪首诗？吟诗者是谁？这几句诗表现了她 怎样的思想性格？ 答案：出自《红楼梦》的《葬花吟》，吟诗者是林 黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀 音。“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”体现了那 种不屈不挠、冰清玉洁，不愿受辱被污、不甘低头屈 服的孤傲不阿性格；“尔今死去侬收葬，未卜侬身何 日丧！”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与 绝望。 14.整部《红楼梦》的描写离不开大观园，许多 悲欢离合的故事都发生在这里。请简述大观园的 来历及抄检大观园的缘由。 答案：大观园原是为元春晋封贵妃后省亲而修 建的别墅花园。元春省亲后，为了不使“佳人落魄， 花柳无颜”，特下谕令年轻弟妹们进园入住。抄检 的原因是园子里发现了绣春囊，这东西是男欢女爱 的象征。为杜绝“后患”，邢王二夫人依凤姐之计， 下令抄检了大观园。 15.金陵十二钗中你最喜欢的一个人物形象是 谁？请分析她在特定环境中的典型性格，体会作者 塑造人物的艺术手法。 答案：（示例）我喜欢林黛玉。林黛玉是个内慧 外秀的女性，她对人坦率纯真，见之以诚。她是封 建叛逆者的形象。曹雪芹在塑造林黛玉这一人物 形象时，把中国的传统文化注入其中，他或用西施、 比干等人物的传说烘托、映衬人物外貌特征，达到 “以形传神”的艺术效果；或用饱含传统文化因子的 古代典型文人如屈原、陶渊明等的品格、个性来丰 富林黛玉的内在性格，使林黛玉的形象内涵丰厚， 耐人寻味。 68