2.8 北宋的政治 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下学期

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖陈桥兵变与北宋建立、中央集权加强、崇文抑武方针及王安石变法等核心知识点。课堂导入通过情境问题结合960年时间轴事件，引出北宋建立背景，再以视频观看、表格填写、问题探究搭建学习支架，引导学生从背景到史实逐步深入。 其亮点在于以史料实证和历史解释为核心，融入时空观念。如通过赵普言论、狄青案例等原始材料，结合小组合作与问题链探究，引导学生辩证分析崇文抑武等政策的影响，培养唯物史观。对学生提升史料辨析与辩证思维能力，对教师提供结构化教学流程与丰富素材，助力高效教学。

天下自唐季以来，数十年间，帝王凡一时兴兵，革不息，苍生涂地，其故何也？ 假如给你三天干一件大事你会干啥？ 公元960年…… 正月 初一 正月 初三 正月 初四 正月 初五 辽国联合 北汉入侵后周 后周禁军 统帅赵匡胤 率军北上御敌 赵匡胤 率军回到 后周都城 新朝代诞生 天下归了 赵家人 第8课 北宋的政治 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 治国理政的策略 治国理政的策略——北宋的政治 分主题 学习目标 一、兵变取国 掌握北宋建立及统一的相关史实。（时空观念、史料实证） 二、权变治国 掌握宋太祖加强中央集权的措施和影响。（史料实证） 能辩证分析崇文抑武方针。（唯物史观） 三、变法救国 知道王安石变法的内容及影响（历史解释、家国情怀） 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 一、兵变取国——陈桥兵变与北宋建立 北宋建立情况 时 间 建 立 者 都 城 事 件 960年 赵匡胤（宋太祖） 开封（东京） 陈桥兵变 黄袍加身 观看《陈桥兵变》视频，结合教材44页完善北宋建立情况的表格 胤 一、兵变取国——陈桥兵变与北宋建立 北宋 东京 从北宋统一的顺序中，你能看出其统一过程中所运用的方针吗？ 方针：先南后北 北宋统一的功绩是什么？ 功绩：结束五代十国分裂局面 北宋是中国历史上又一个大一统王朝吗？ 完成局部统一 （先易后难） 二、权变治国——中央集权的加强 “天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？” “陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 赵普分析唐末以来政权更替频繁、政局动乱的原因是什么？ 针对这些问题，赵普提出了怎样的解决方案？ 皇 帝 兵 权 钱 解除禁军将领的兵权 任用文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权 经常调换军队将领，定期换防 分化事权，分割相权 派文臣任知州，三年任期制 设置通判，以分知州的权力 取消节度使收税的权力 二、权变治国——中央集权的加强 （军事权） 中央 地方 宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书 施行” 。 ——《宋史·职官志》 宋太祖通过哪些措施加强中央集权？ （行政权） （财政权） 小组合作 分类归纳 二、权变治国——中央集权的加强 目的 措施 防武将专权 ①解除禁军将领的兵权 ②用文臣管理军务，禁军将领 有握兵之重而无发兵之权 ③经常调换军队将领，定期换防 防宰相专权 分化事权，分割相权 防地方割据 ①派文臣担任州县长官，三年任期制 ②设置通判，以分知州的权力 ③取消节度使收税的权力 二、权变治国——中央集权的加强 削弱军队战斗力 机构重叠、 地方财政困难 机构重叠、官吏冗余 积极： 强化中央集权 维护政权稳定 消极影响 阅读教材46页,结合材料探究宋朝崇文抑武方针的表现。 ①崇文臣，抑制武将。 ②重视发展文教事业，改革和发展科举制度。 二、权变治国——崇文抑武方针 材料一:宋太宗一朝,文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选,先后任命的宰相9人,全部为文官。有正副枢密使35人,其中文官21人。两宋共有枢密使、副枢密使724人,其中文官659人,约占91%。 ——《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 材料二:北宋名将狄青，以战功卓越而荣升最高军事长官——枢密使，但因出身行伍遭满朝文臣的嘲讽和排挤而被免职，最后抑郁而终。 ——游彪《赵宋》 材料三:宋初太祖时，取士较严，进士人数最多也没超过31人。宋太宗即位后，开始突破100人大关，有时一科 竟达300多人……宋代平均每年取士的人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清朝的3.4倍。 ——《宋代扩大科举取士与冗官问题》 2.大幅度增加科举取士名额 北宋时期科举制进一步发展，严格了科举考试程序，分为乡试、省试、殿试三级。录取权由皇帝直接掌握，进士及第（指科举考试中选）者成为“天子门生”。录取名额比以前大大增加，宋太宗在位二十多年，科举取士近万人。 ——摘编自《中国古代史资料选编》 1.严格科举考试程序，殿试成为定制 宋朝改革和发展科举制的影响？ 宋朝重视发展文教事业，改革和发展科举制度的表现是什么？ 类别 开科 录取人数 平均每年录取人数 文举 81 60035 360 武举 28 868 5 为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。对宋朝社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 二、权变治国——崇文抑武方针 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，惟有读书高。 ——汪洙《神童诗》 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 ——宋真宗《劝学诗》 二、权变治国——崇文抑武方针 通过科举考试获得功名利禄， 成为当时社会的价值取向。 如何评价崇文抑武方针？ 材料一：从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 材料二：从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。防御战争屡屡失利，军费开支却一再增加。 ——许倬云《大国霸业的兴废》 积极：扭转五代十国时期尚武轻文风气，杜绝了兵变政移情况发生，有利于政权巩固、社会安定。 消极：①军队的战斗力低下。 ②政府机构重叠，管理冗余，办事效率低下。 ③官俸和军费开支庞大,入不敷出。 冗兵 冗官 冗费 积贫、积弱 北宋集权之下，危机已显！ 二、权变治国——崇文抑武方针 三、变法救国——王安石变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，以求富国强兵。 公元1069年，宋神宗任用王安石主持变法，以求富国强兵，摆脱统治危机。 王 安 石 王安石变法有哪些成效？ 结局如何？ 成效：政府财政收入大幅 增加，各地兴修水利工程。 结局：损害了大地主、权贵 的利益。宋神宗死后，新法 几乎全部被废除…… 北宋的政治 建立 ——960年，赵匡胤，陈桥兵变 控兵权 削相权 控地方 ——杯酒释兵权、统调分离、定期换防 ——分化事权 取消节度使收税特权 文臣任知州、三年一换、设通判 ——崇文抑武 ——重用文官、发展科举、抑制武将权力 ——王安石变法 目标：富国强兵 结局：最终失败 变法 集权 文治 课堂总结 以史为鉴的意识 以人为本的理念 因时而变的策略 砥砺前行的态度 1.“黄袍加身”、“陈桥兵变”跟中国历史上哪位皇帝有关（　　） A．唐太宗 B．宋太祖 C．宋太宗 D．明成祖 2.朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明（　　） A．中央集权得到进一步加强 B．地方政府进一步收回财权 C．政治和儒家思想紧密结合 D．藩镇割据成为严重的社会问题 B A 随堂练习 3.宋太祖为防止宰相权力过大，采取_____的办法，削弱相权（　　） A．分化事权 B．减少数量 C．限制自由 D．使用亲信 4.宋太祖设置通判的主要目的是（　　） A．分解宰相权力 B．把地方财赋收归中央 C．分散知州权力 D．防止武将专横跋扈 A C 随堂练习 5.（历史解释）宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步发展和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（ ） A.避免了统治危机的出现 B.提高了整个社会的文化素养 C.增加了政府的财政收入 D.阳碍了科学技术的发展进步 6.（史料实证）王安石变法前,宋神宗曾对大臣说道“当今理财最为急务，养兵备边，府库不可不丰。”据此可知，其变法的主要目的是（ ） A.发展文化教育 B.推动民族交融C.打击地主经济D.实现富国强兵 D B 随堂练习 7.宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（　 ） A.休养生息 B．崇文抑武 C．重武轻文 D．对外开放 8．宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政权的战争中多次失败，这与其实行的治国政策有关。下列选项最能反映宋朝治国政策的是（ ） A．宁为百夫长，不作一书生 B．送子军中饮，家书醉里题 C．文臣不爱钱，武将不惜死 D．做人莫作军，做铁莫作针 B D 随堂练习 感谢聆听 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 Lavf57.41.100 $公元960年正月初三这一天，赵匡胤带兵出征，夜宿陈桥驿，当天晚上喝得大醉。第二天清晨，忽然外面喊声4起，醉梦中的赵匡胤急忙跃起，刚一出门，一伙人便拥上前来，将一件黄袍披在他的身上。还没等赵匡胤反应过来，眼前已经跪倒一大片，大家高呼万岁。就在梦境与现实交接之间，赵匡胤变成了宋朝的开国皇帝，这就是中国历史上充满传奇色彩的陈桥兵变，事件的主角就是赵匡胤。如今在陈桥驿显烈观里供奉的赵匡胤塑像依旧是黄袍加身。 陛下之言及此，天地人神之敷衍，唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他故方阵太重，君弱臣强而已。今所以治之无他奇巧也。为稍夺其权制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。