专题4 水的性质与组成（单元测试•基础卷）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

2025-2026学年单元检测卷 专题4 水的性质与组成·基础卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 一、选择题（1～14每题1分，每题只有1个正确选项；15～17每题2分，每题有1~2个正确选项；共20分） 1．4月20日是今年春季的最后一个节气“谷雨”。谷雨取自“雨生百谷”之意，此时降雨明显增加。雨是水蒸气液化形成的，在此过程中发生变化的是 A．水分子的种类 B．水分子的质量 C．水分子间的间隔 D．水分子的体积 【答案】C 【详解】A、水蒸气液化，是物质状态的变化，属于物理变化，水分子本身的种类没有改变，故选项错误； B、水蒸气液化的过程中，水分子本身没有发生化学反应，其质量也不会改变，故选项错误； C、水蒸气液化，物质状态变化的本质是分子间间隔发生了改变，气态时水分子间隔大，液态时水分子间隔小，故选项正确； D、水蒸气液化过程中没有发生化学反应，只是分子间的排列方式和间隔改变，水分子的体积不变，故选项错误。 故选：C。 2．下列事实的微观解释中错误的是 A．物质的三态变化——微观粒子之间有间隙 B．1滴水中约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．闻到花香——分子在不断运动 D．6000L氧气可压入40L钢瓶中——分子的体积变小了 【答案】D 【详解】A、物质的三态变化，是因为微观粒子之间有间隙，且粒子间间隙随温度等条件改变而变化，解释正确； B、1 滴水中约有1.67×1021个水分子，说明分子的数量非常多，体现了分子很小，解释正确； C、能闻到花香，是因为花中含有的分子在不断运动，向四周扩散，使人能闻到花香，解释正确； D、6000L 氧气可压入 40L 钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间间隔变小，而不是分子的体积变小了，解释错误。 故选D。 3．下列关于水的物理性质，描述错误的是 A．水结冰时，体积会变大 B．在0℃时，水的密度最大 C．在101kPa时，水的沸点为100℃ D．水的比热容较大 【答案】B 【详解】A、冰密度小于水，水结冰时，体积会变大，不符合题意； B、水的密度在4℃时达到最大值，符合题意； C、标准大气压（101kPa）下，水的沸点为100℃，不符合题意； D、水的比热容较大，为4.2×103 J/(kg·℃)，不符合题意。 故选B。 4．在水的净化过程中，通入氯气的作用是 A．去除难溶性杂质 B．去除可溶性杂质 C．去除微小悬浮物 D．杀灭细菌 【答案】D 【详解】通入氯气，氯气跟水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸具有很强的氧化性，能杀死水中的细菌和病毒； 故选：D。 5．生活用水(自来水)的生产过程中，没有用到的操作是 A．沉淀 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤 【答案】B 【详解】自来水的净水过程包括：沉淀（使悬浮的杂质沉降）、过滤（除去难溶性杂质）、吸附（吸附水中的色素和异味）、消毒（除去细菌和病毒），无需蒸馏； 故选：B。 6．下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 【答案】D 【详解】A、工业废水通常含有重金属、有毒化学物质等污染物，直接用于农田灌溉会导致土壤污染、农作物污染，进而危害人体健康。 正确做法：工业废水需经过严格处理达到农业用水标准后方可使用。 此说法错误。 B、我国水资源总量较丰富，但人口基数大，人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一左右，此说法错误。 C、洗涤剂是日常生活必需品，完全禁止不现实。更合理的措施是推广无磷洗涤剂、加强污水处理。此说法错误。 D、海水淡化是解决淡水短缺的重要技术手段，尤其在沿海地区（如中东、我国沿海城市）已广泛应用。此说法正确。 故选D。 7．某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是 A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 【答案】C 【详解】A、明矾在溶于水时能形成胶状物，吸附悬浮杂质，形成较大颗粒而加快沉降，选项正确； B、“沙滤”可去除大颗粒固体杂质，选项正确； C、“水槽”中的水还含有可溶性杂质，是混合物，选项错误； D、沉淀池和沙滤的过程中没有新物质生成，发生了物理变化，空气氧化、杀菌消毒的过程，生成了新物质，发生了化学变化，选项正确； 故选C。 8．下列做法有利于保护水资源的是 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．推广节水器具 D．工业废水直接排入河流 【答案】C 【详解】A、大量开采使用地下水，会导致地下水位下降，造成水资源的浪费，故选项做法不利于保护水资源； B、生活污水直接排放，会导致水体污染，故选项做法不利于保护水资源； C、推广节水器具，可以节约用水，故选项做法有利于保护水资源； D、工业废水直接排入河流，会导致水体污染，故选项做法不利于保护水资源。 故选C。 9．如图为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置，下列说法不正确的是 A．天然水中，硬水是混合物，软水是纯净物 B．煮沸水可以降低水的硬度 C．延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果 D．A试管中有水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀 【答案】A 【详解】A、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，硬水和软水都含有多种物质，均属于混合物，该选项说法错误； B、煮沸水时，水中可溶性的钙、镁化合物会转化为沉淀（水垢）析出，减少了水中钙、镁离子的含量，从而降低水的硬度，该选项说法正确； C、延长导管，能使水蒸气在导管中停留时间更长，与外界环境热交换更充分，热量散失更多，从而增强水蒸气的冷凝效果，该选项说法正确； D、天然水中含有可溶性钙和镁的化合物，加热时这些化合物会发生反应生成沉淀，附着在 A 试管内壁形成水垢，该选项说法正确。 故选A。 10．能够使硬水得到软化方法是 A．蒸馏 B．过滤 C．加肥皂水 D．做消毒处理 【答案】A 【详解】A、蒸馏是通过加热使水变成水蒸气，再将水蒸气冷却凝结成液态水的过程，能除去水中的所有杂质，包括可溶性钙、镁化合物，可使硬水软化 ，A 正确； B、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能使硬水软化 ，B 错误； C、加肥皂水是用来区分硬水和软水的方法，向水中加入肥皂水，产生泡沫多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水，但加肥皂水不能使硬水软化 ，C错误； D、做消毒处理是为了杀灭水中的细菌和病毒等微生物，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能使硬水软化 ，D 错误。 故选：A。 11．现代航空技术使用高能燃料液氢和助燃剂液氧，在发动机内氢气和氧气发生燃烧时生成水。下列说法中不正确的是 A．该反应属于化合反应 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生改变 C．氢气和氧气燃烧生成水，说明水由氢气和氧气组成 D．氢气、氧气和水都是纯净物 【答案】C 【详解】A、氢气和氧气发生燃烧时生成水，符合多变一，属于化合反应，正确； B、氢气在氧气中燃烧生成水属于化学变化，分子种类发生了改变，氢分子、氧分子变成了水分子，正确； C、氢气、氧气分别氢元素和氧元素组成，由此可知水是由氢、氧两种元素组成，错误； D、氢气、氧气和水都是由一种物质组成的，都属于纯净物，正确。 故选C。 12．电解水实验如图所示。下列说法不正确的是 A．a玻璃管上方产生的气体是氧气 B．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．产生氢气和氧气的体积比为2：1 D．用燃着的木条可以检验产生的气体 【答案】B 【详解】A、根据“正氧负氢，氢二氧一”，可知与正极连接产生的是氧气，所以a玻璃管上方产生的气体是氧气，故A不符合题意； B、水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，不含有氢气和氧气，故B符合题意； C、根据“正氧负氢，氢二氧一”， 产生氢气和氧气的体积比为2：1，故C不符合题意； D、产生的氧气具有助燃性，可使燃着的木条燃烧的更旺盛；氢气具有可燃性，被燃着的木条点燃发出淡蓝色火焰，可用燃着的木条可以检验产生的气体，故D不符合题意。 故选B。 13．属于分解反应的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该反应不符合一变多，不属于分解反应； B、该反应不符合一变多，不属于分解反应； C、该反应不符合一变多，不属于分解反应； D、该反应符合一变多，属于分解反应； 故选D。 14. 图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体 M 能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H2和O2的体积比是2:1 【答案】B 【详解】A.相同时间内，生成气体N的体积较少，气体N为氧气，即甲试管中生成氧气，a应接电源正极，故A正确； B.气体 M为氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，故B错误； C.电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确； D.8min时产生的H2和O2的体积比是2:1，故D正确。 故选：B。 15．下图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是    A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 C．该过程中分子在不停地运动 D．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 【答案】CD 【详解】A、由图可知，富氧空气中含有氮分子，则说明氧气的浓度不是100%，故A错误； B、该过程中，只是分子间的分离，所以氧分子的化学性质不变，故B错误； C、分子在整个过程中并未停止运动，即该过程中分子在不停地运动，故C正确； D、分子筛分离不同气体，主要利用的是它们分子大小、形状等方面的差异，故D正确。 故选CD。 16．小组同学通过参观考察，绘制了下列自来水厂处理水的过程模拟图。下列说法错误的是    A．混凝剂是明矾，可使悬浮杂质较快沉降 B．滤水池可除去难溶性杂质和部分可溶性杂质 C．X池中可以加入活性炭，吸附色素和异味 D．氯气用于杀菌消毒，发生的是化学变化 【答案】B 【详解】A、加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，该选项说法正确； B、滤水池可除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，该选项说法错误； C、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，能吸附部分有害物质，该选项说法正确； D、氯气用于杀菌消毒，发生的是化学变化，该选项说法正确。 故选B。 17．为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL 氢气所需时间。有关分析正确的是 A．a管与电源正极相连 B．b管中气体能使带火星的木条复燃 C．a管与b管中气体的质量比为2：1 D．该实验中，电压越高电解水的速率越快 【答案】BD 【详解】A、水通电分解，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，a管产生的气体体积较大，该气体是氢气，与电源负极相连，错误； B、水通电分解，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，b管中产生气体体积较小，该气体的是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，正确； C、水通电分解，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，a管（氢气）与b管（氧气）中气体体积比为2：1，不是质量比，错误； D、根据图示可知，收集相同体积的氢气时，电压越高，所需时间越短，则相同条件下电压越大电解水的速率越快，正确。 故选BD。 二、非选择题（本大题共6个小题，共30分） 18．（6分）自来水厂净水过程的主要流程如图： 结合流程图回答下列问题。 (1)物质X的名称为 。沉降过程通常加入 （填一个）促进沉降。 (2)水净化有关说法正确的是______。 A．步骤Ⅰ可以除去所有杂质 B．X试剂的作用是吸附色素和异味 C．步骤Ⅲ只涉及物理变化 D．净化的水是纯净物 (3)过滤是实验室中常见的操作。使用的主要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。玻璃棒的作用是 ，如滤液浑浊，可能的原因是 （写出一条即可） 【答案】(1) 活性炭 明矾 (2)B (3) 漏斗 引流 滤纸破损（合理即可） 【详解】（1）在自来水厂的净水流程中，吸附池中常加入活性炭，利用其疏松多孔结构来吸附水中的色素和异味； 沉降过程中，明矾溶于水形成胶状物，能吸附悬浮杂质，使杂质沉降。 （2）A、步骤 I 沉淀、过滤只能除去不溶性杂质，无法除去所有杂质，比如可溶性杂质就不能被去除，该选项错误； B、X 是活性炭，活性炭具有吸附性，作用就是吸附色素和异味 ，该选项正确； C、步骤 Ⅲ 消毒过程中，液氯与水等物质发生反应，有新物质生成，属于化学变化，并非只涉及物理变化 ，该选项错误； D、净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物 ，该选项错误。 故选：B。 （3）过滤操作使用的主要玻璃仪器包括烧杯、玻璃棒和漏斗； 过滤时，玻璃棒起到引流的作用，防止液体洒出； 滤纸破损，会使不溶性杂质直接进入滤液；液面高于滤纸边缘，液体未经过滤就从滤纸和漏斗壁的间隙流下；仪器不干净，本身带有杂质，这些情况都会导致滤液浑浊。 19．（4分）涵涵同学收集到一瓶浑浊的河水，他想要模拟自来水)”的净水过程，最终制成蒸馏水。设计的实验过程如下所示，请回答： (1)操作①的名称是 ，进行该操作中玻璃棒的作用是 。 (2)操作②中使用的物质是 ，这是利用了该物质的吸附性除去臭味和一些可溶性的杂质。 (3)硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，实验室常用 的方法将硬水软化。 【答案】(1) 过滤 引流 (2)活性炭 (3)蒸馏 【详解】（1）根据流程图，经过操作①得到固体B和液体C，实现了固液分离，则操作①是过滤，进行该操作中玻璃棒的作用是引流。 （2）操作②中使用的物质是活性炭，活性炭疏松多孔，具有吸附性，这是利用了活性炭的吸附性除去臭味和一些可溶性的杂质。 （3）硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，蒸馏可以除去水中所有的杂质，实验室常用蒸馏的方法将硬水软化。 20．（5分）化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 (1)宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ，此实验可证明水是由 组成的。 (2)微观角度探析水的分解 由上图可知，该反应属于 (填基本反应类型)。反应过程中没有发生变化的微粒是 。根据水分子的示意图可知，一个水分子由 构成。 【答案】(1) 1:2 氢元素和氧元素 (2) 分解反应 氢原子和氧原子 两个氢原子和一个氧原子 【详解】（1）在电解水实验中，与电源正极相连玻璃管内产生氧气，与电源负极相连玻璃管内产生氢气，氧气与氢气的体积比为1:2； 水通电生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的， 故填：1:2；氢元素和氧元素； （2）由上图可知，水分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 原子是化学变化中的最小粒子，则反应过程中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子； 根据水分子的示意图可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成， 故填：分解反应；氢原子和氧原子；两个氢原子和一个氧原子。 21．（7分）污水的处理不仅可以提高水资源的利用率，而且能恢复城市及河流良好的水域环境，以下是生活污水部分处理过程，分析流程，回答问题: (1)粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的 装置｡ (2)“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与 (填一种仪器)的作用相似｡ (3)向“消毒槽”通臭氧(O3)来消毒杀菌，这是利用其 (填“物理”或“化学”)性质｡O2在紫外线照射下可以转化 O3，其符号表达式为 ，反应的微观实质为 ｡ (4)上述流程中需要加入絮凝剂的装置是 ｡ (5)生活污水处理达标后排放的意义有 (合理即可)｡ 【答案】(1)过滤 (2)玻璃棒 (3) 化学 氧分子分解为氧原子，氧原子结合成臭氧分子 (4)沉淀槽 (5)提高水资源的利用率或恢复城市及河流良好的水域环境等 【详解】（1）过滤能将固体与液体分离。粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的过滤装置； （2）“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与玻璃棒的作用相似｡ （3）消毒杀菌过程中微生物会失去生理活性，有新物质生成，臭氧能消毒杀菌是通过化学变化体现出来的性质，这是利用其化学性质｡O2在紫外线照射下可以转化O3，反应物是氧气，生成物是臭氧，反应条件是紫外线，其符号表达式为：；反应的微观实质为氧分子分解为氧原子，氧原子结合成臭氧分子，大量的臭氧分子聚集成臭氧。 （4）絮凝剂能吸附水中的不溶性杂质，上述流程中需要加入絮凝剂的装置是沉淀槽； （5）生活污水处理达标后排放的意义有提高水资源的利用率或恢复城市及河流良好的水域环境等。 22．（8分）水是生命之源，图1是电解水装置，图2是电解水反应的微观示意图，请回答下列问题。 Ⅰ．证据推理是学习化学的基本思维方法。 (1)电解水实验能够证明水是由 组成的，依据的原理是 。 (2)要推出以上结论，在实验过程中收集的证据是 (包括操作、现象和结论)（3分）。 Ⅱ．宏观与微观相结合也是学习化学的基本思维方法。 (3)电解水实验中产生的V(H2)：V(O2)= ，科学研究已经证明，对于任何一种气体，在温度、压强都相同时，气体分子越多，气体体积越大(分子的数目与气体的体积成正比)。试结合电解水实验，分析水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1的原因： 。 (4)除了电解水实验，还能用其他实验证明水的组成。请将图2正确排序表示该变化的实质： (填序号顺序)。 【答案】(1) 氢元素、氧元素 化学反应前后元素的种类不变 (2)（3分）将燃着的小木条放在a尖嘴管口，打开活塞，木条燃烧更旺，说明电解水产生了氧气，氧气由氧元素组成，说明水中含有氧元素；将燃着的小木条放在b尖嘴管口，打开活塞，气体燃烧，火焰呈淡蓝色，说明生成了氢气，氢气由氢元素组成，说明水中含有氢元素 (3) 2：1 实验中产生的V(H2)：V(O2)=2：1，说明氢分子和氧分子的个数比为2：1，1个氢分子由2个氢原子构成，1个氧分子由2个氧原子构成，化学反应前后，原子种类、数目不变，因此水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1 (4)②①③ 【详解】（1）①由电解水生成氢气和氧气可知反应物水由氢元素和氧元素组成； ②依据的原理是化学反应前后元素的种类不变。 （2）实验过程中收集的证据是能证明产物为氢气和氧气，用燃着的小木条可以检验氧气和氢气。即将燃着的小木条放在a尖嘴管口，打开活塞，木条燃烧更旺，说明电解水产生了氧气，氧气由氧元素组成，说明水中含有氧元素；将燃着的小木条放在b尖嘴管口，打开活塞，气体燃烧，火焰呈淡蓝色，说明生成了氢气，氢气由氢元素组成，说明水中含有氢元素。 （3）①电解水实验中产生氢气和氧气的体积比为2:1； ②实验中产生的V(H2):V(O2)=2:1，由题干“分子的数目与气体的体积成正比”说明氢分子和氧分子的个数比为2:1，1个氢分子由2个氢原子构成，1个氧分子由2个氧原子构成，化学反应前后，原子的种类和数目不变，由此得出氢原子和氧原子的个数比为，化简得到2:1。 （4）除了电解水实验，还可以用“氢气在氧气中燃烧生成水”证明水的组成。化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新结合成新的分子。即氢分子先是分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，1个氧原子和2个氢原子结合成1个水分子，所以图2中表示氢气在氧气中燃烧微观示意图顺序为②①③。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年单元检测卷 专题4 水的性质与组成·基础卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 一、选择题（1～14每题1分，每题只有1个正确选项；15～17每题2分，每题有1~2个正确选项；共20分） 1．4月20日是今年春季的最后一个节气“谷雨”。谷雨取自“雨生百谷”之意，此时降雨明显增加。雨是水蒸气液化形成的，在此过程中发生变化的是 A．水分子的种类 B．水分子的质量 C．水分子间的间隔 D．水分子的体积 2．下列事实的微观解释中错误的是 A．物质的三态变化——微观粒子之间有间隙 B．1滴水中约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．闻到花香——分子在不断运动 D．6000L氧气可压入40L钢瓶中——分子的体积变小了 3．下列关于水的物理性质，描述错误的是 A．水结冰时，体积会变大 B．在0℃时，水的密度最大 C．在101kPa时，水的沸点为100℃ D．水的比热容较大 4．在水的净化过程中，通入氯气的作用是 A．去除难溶性杂质 B．去除可溶性杂质 C．去除微小悬浮物 D．杀灭细菌 5．生活用水(自来水)的生产过程中，没有用到的操作是 A．沉淀 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤 6．下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 7．某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是 A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 8．下列做法有利于保护水资源的是 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．推广节水器具 D．工业废水直接排入河流 9．如图为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置，下列说法不正确的是 A．天然水中，硬水是混合物，软水是纯净物 B．煮沸水可以降低水的硬度 C．延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果 D．A试管中有水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀 10．能够使硬水得到软化方法是 A．蒸馏 B．过滤 C．加肥皂水 D．做消毒处理 11．现代航空技术使用高能燃料液氢和助燃剂液氧，在发动机内氢气和氧气发生燃烧时生成水。下列说法中不正确的是 A．该反应属于化合反应 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生改变 C．氢气和氧气燃烧生成水，说明水由氢气和氧气组成 D．氢气、氧气和水都是纯净物 12．电解水实验如图所示。下列说法不正确的是 A．a玻璃管上方产生的气体是氧气 B．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．产生氢气和氧气的体积比为2：1 D．用燃着的木条可以检验产生的气体 13．属于分解反应的是 A． B． C． D． 14. 图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体 M 能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H2和O2的体积比是2:1 15．下图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是    A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 C．该过程中分子在不停地运动 D．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 16．小组同学通过参观考察，绘制了下列自来水厂处理水的过程模拟图。下列说法错误的是    A．混凝剂是明矾，可使悬浮杂质较快沉降 B．滤水池可除去难溶性杂质和部分可溶性杂质 C．X池中可以加入活性炭，吸附色素和异味 D．氯气用于杀菌消毒，发生的是化学变化 17．为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL 氢气所需时间。有关分析正确的是 A．a管与电源正极相连 B．b管中气体能使带火星的木条复燃 C．a管与b管中气体的质量比为2：1 D．该实验中，电压越高电解水的速率越快 二、非选择题（本大题共6个小题，共30分） 18．（6分）自来水厂净水过程的主要流程如图： 结合流程图回答下列问题。 (1)物质X的名称为 。沉降过程通常加入 （填一个）促进沉降。 (2)水净化有关说法正确的是______。 A．步骤Ⅰ可以除去所有杂质 B．X试剂的作用是吸附色素和异味 C．步骤Ⅲ只涉及物理变化 D．净化的水是纯净物 (3)过滤是实验室中常见的操作。使用的主要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。玻璃棒的作用是 ，如滤液浑浊，可能的原因是 （写出一条即可） 19．（4分）涵涵同学收集到一瓶浑浊的河水，他想要模拟自来水)”的净水过程，最终制成蒸馏水。设计的实验过程如下所示，请回答： (1)操作①的名称是 ，进行该操作中玻璃棒的作用是 。 (2)操作②中使用的物质是 ，这是利用了该物质的吸附性除去臭味和一些可溶性的杂质。 (3)硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，实验室常用 的方法将硬水软化。 20．（5分）化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 (1)宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ，此实验可证明水是由 组成的。 (2)微观角度探析水的分解 由上图可知，该反应属于 (填基本反应类型)。反应过程中没有发生变化的微粒是 。根据水分子的示意图可知，一个水分子由 构成。 21．（7分）污水的处理不仅可以提高水资源的利用率，而且能恢复城市及河流良好的水域环境，以下是生活污水部分处理过程，分析流程，回答问题: (1)粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的 装置｡ (2)“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与 (填一种仪器)的作用相似｡ (3)向“消毒槽”通臭氧(O3)来消毒杀菌，这是利用其 (填“物理”或“化学”)性质｡O2在紫外线照射下可以转化 O3，其符号表达式为 ，反应的微观实质为 ｡ (4)上述流程中需要加入絮凝剂的装置是 ｡ (5)生活污水处理达标后排放的意义有 (合理即可)｡ 22．（8分）水是生命之源，图1是电解水装置，图2是电解水反应的微观示意图，请回答下列问题。 Ⅰ．证据推理是学习化学的基本思维方法。 (1)电解水实验能够证明水是由 组成的，依据的原理是 。 (2)要推出以上结论，在实验过程中收集的证据是 (包括操作、现象和结论)（3分）。 Ⅱ．宏观与微观相结合也是学习化学的基本思维方法。 (3)电解水实验中产生的V(H2)：V(O2)= ，科学研究已经证明，对于任何一种气体，在温度、压强都相同时，气体分子越多，气体体积越大(分子的数目与气体的体积成正比)。试结合电解水实验，分析水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1的原因： 。 (4)除了电解水实验，还能用其他实验证明水的组成。请将图2正确排序表示该变化的实质： (填序号顺序)。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年单元检测卷 专题4 水的性质与组成·基础卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 一、选择题（1～14每题1分，每题只有1个正确选项；15～17每题2分，每题有1~2个正确选项；共20分） 1．4月20日是今年春季的最后一个节气“谷雨”。谷雨取自“雨生百谷”之意，此时降雨明显增加。雨是水蒸气液化形成的，在此过程中发生变化的是 A．水分子的种类 B．水分子的质量 C．水分子间的间隔 D．水分子的体积 2．下列事实的微观解释中错误的是 A．物质的三态变化——微观粒子之间有间隙 B．1滴水中约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．闻到花香——分子在不断运动 D．6000L氧气可压入40L钢瓶中——分子的体积变小了 3．下列关于水的物理性质，描述错误的是 A．水结冰时，体积会变大 B．在0℃时，水的密度最大 C．在101kPa时，水的沸点为100℃ D．水的比热容较大 4．在水的净化过程中，通入氯气的作用是 A．去除难溶性杂质 B．去除可溶性杂质 C．去除微小悬浮物 D．杀灭细菌 5．生活用水(自来水)的生产过程中，没有用到的操作是 A．沉淀 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤 6．下列有关水的认识正确的是 A．为节约用水，可用工业废水浇灌农田 B．我国的人均水量居世界第一 C．减少水体污染应禁止使用洗涤剂 D．为合理利用水资源可将海水淡化 7．某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是 A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 8．下列做法有利于保护水资源的是 A．大量开采使用地下水 B．生活污水直接排放 C．推广节水器具 D．工业废水直接排入河流 9．如图为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置，下列说法不正确的是 A．天然水中，硬水是混合物，软水是纯净物 B．煮沸水可以降低水的硬度 C．延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果 D．A试管中有水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀 10．能够使硬水得到软化方法是 A．蒸馏 B．过滤 C．加肥皂水 D．做消毒处理 11．现代航空技术使用高能燃料液氢和助燃剂液氧，在发动机内氢气和氧气发生燃烧时生成水。下列说法中不正确的是 A．该反应属于化合反应 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生改变 C．氢气和氧气燃烧生成水，说明水由氢气和氧气组成 D．氢气、氧气和水都是纯净物 12．电解水实验如图所示。下列说法不正确的是 A．a玻璃管上方产生的气体是氧气 B．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．产生氢气和氧气的体积比为2：1 D．用燃着的木条可以检验产生的气体 13．属于分解反应的是 A． B． C． D． 14. 图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体 M 能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H2和O2的体积比是2:1 15．下图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图。下列说法正确的是    A．富氧空气中，氧气的浓度为100% B．该过程中氧分子的化学性质发生了变化 C．该过程中分子在不停地运动 D．不同气体可以使用分子筛分离的原因是分子大小不同 16．小组同学通过参观考察，绘制了下列自来水厂处理水的过程模拟图。下列说法错误的是    A．混凝剂是明矾，可使悬浮杂质较快沉降 B．滤水池可除去难溶性杂质和部分可溶性杂质 C．X池中可以加入活性炭，吸附色素和异味 D．氯气用于杀菌消毒，发生的是化学变化 17．为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL 氢气所需时间。有关分析正确的是 A．a管与电源正极相连 B．b管中气体能使带火星的木条复燃 C．a管与b管中气体的质量比为2：1 D．该实验中，电压越高电解水的速率越快 二、非选择题（本大题共6个小题，共30分） 18．（6分）自来水厂净水过程的主要流程如图： 结合流程图回答下列问题。 (1)物质X的名称为 。沉降过程通常加入 （填一个）促进沉降。 (2)水净化有关说法正确的是______。 A．步骤Ⅰ可以除去所有杂质 B．X试剂的作用是吸附色素和异味 C．步骤Ⅲ只涉及物理变化 D．净化的水是纯净物 (3)过滤是实验室中常见的操作。使用的主要玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 。玻璃棒的作用是 ，如滤液浑浊，可能的原因是 （写出一条即可） 19．（4分）涵涵同学收集到一瓶浑浊的河水，他想要模拟自来水)”的净水过程，最终制成蒸馏水。设计的实验过程如下所示，请回答： (1)操作①的名称是 ，进行该操作中玻璃棒的作用是 。 (2)操作②中使用的物质是 ，这是利用了该物质的吸附性除去臭味和一些可溶性的杂质。 (3)硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水，实验室常用 的方法将硬水软化。 20．（5分）化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 (1)宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为 ，此实验可证明水是由 组成的。 (2)微观角度探析水的分解 由上图可知，该反应属于 (填基本反应类型)。反应过程中没有发生变化的微粒是 。根据水分子的示意图可知，一个水分子由 构成。 21．（7分）污水的处理不仅可以提高水资源的利用率，而且能恢复城市及河流良好的水域环境，以下是生活污水部分处理过程，分析流程，回答问题: (1)粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的 装置｡ (2)“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与 (填一种仪器)的作用相似｡ (3)向“消毒槽”通臭氧(O3)来消毒杀菌，这是利用其 (填“物理”或“化学”)性质｡O2在紫外线照射下可以转化 O3，其符号表达式为 ，反应的微观实质为 ｡ (4)上述流程中需要加入絮凝剂的装置是 ｡ (5)生活污水处理达标后排放的意义有 (合理即可)｡ 22．（8分）水是生命之源，图1是电解水装置，图2是电解水反应的微观示意图，请回答下列问题。 Ⅰ．证据推理是学习化学的基本思维方法。 (1)电解水实验能够证明水是由 组成的，依据的原理是 。 (2)要推出以上结论，在实验过程中收集的证据是 (包括操作、现象和结论)（3分）。 Ⅱ．宏观与微观相结合也是学习化学的基本思维方法。 (3)电解水实验中产生的V(H2)：V(O2)= ，科学研究已经证明，对于任何一种气体，在温度、压强都相同时，气体分子越多，气体体积越大(分子的数目与气体的体积成正比)。试结合电解水实验，分析水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1的原因： 。 (4)除了电解水实验，还能用其他实验证明水的组成。请将图2正确排序表示该变化的实质： (填序号顺序)。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 2 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年单元检测卷 专题4 水的性质与组成·基础卷（参考答案） 一、选择题（1～14每题1分，每题只有1个正确选项；15～17每题2分，每题有1~2个正确选项；共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 C D B D B D C C A A C B D B CD B BD 二、非选择题（本大题共5个小题，除标注外每空1分，共30分） 18．（6分）（每空1分） (1)活性炭 明矾 (2)B (3)漏斗 引流 滤纸破损（合理即可） 19．（4分）（每空1分） (1) 过滤 引流 (2)活性炭 (3)蒸馏 20．（5分）（每空1分） (1) 1:2 氢元素和氧元素 (2)分解反应 氢原子和氧原子 两个氢原子和一个氧原子 21．（7分）（每空1分） (1)过滤 (2)玻璃棒 (3)化学 氧分子分解为氧原子，氧原子结合成臭氧分子 (4)沉淀槽 (5)提高水资源的利用率或恢复城市及河流良好的水域环境等 22. （8分）（每空1分） (1)氢元素、氧元素 化学反应前后元素的种类不变 (2)（3分）将燃着的小木条放在a尖嘴管口，打开活塞，木条燃烧更旺，说明电解水产生了氧气，氧气由氧元素组成，说明水中含有氧元素；将燃着的小木条放在b尖嘴管口，打开活塞，气体燃烧，火焰呈淡蓝色，说明生成了氢气，氢气由氢元素组成，说明水中含有氢元素 (3) 2：1 实验中产生的V(H2)：V(O2)=2：1，说明氢分子和氧分子的个数比为2：1，1个氢分子由2个氢原子构成，1个氧分子由2个氧原子构成，化学反应前后，原子种类、数目不变，因此水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1 (4)②①③ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $