陕西省渭南市三贤中学2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

渭南市三贤中学2025-2026学年度第一学期 高二级年级第一次月考历史试题 出题人：闵琼 一、选择题（16题，每题3分，共48分） 1．甲骨文记载，商王常用“王占曰：吉，得”等语句占卜田猎、战争等事务；而西周早期青铜器铭文多以“王令XX”开头，记录册命、赏赐等活动。这一差异反映出（　　） A．神权与王权结合的弱化 B．国家治理模式的转型 C．文字书写载体的革命 D．血缘宗法制度的强化 2．《史记》记载西周开国功臣太公望被封到齐国后，“修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐”。据此可知，分封制（　　） A．弱化了对地方的控制 B．推动了文化交融 C．扩大了国家统治范围 D．巩固了王室权威 3．表1为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（　　） 表1 记载 出处 元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。 《汉书·百官公卿表》 鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。 《后汉书·顺帝纪》 诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。” 《后汉书·桓帝纪》 A．开始参与军事防务 B．积极参与基层治理 C．监察范围不断扩大 D．职权重心发生转变 4．北魏孝文帝迁都洛阳后，诏令“迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。这一措施（　　） A．消除了鲜卑族的民族特性 B．促进了北方民族交融 C．导致了鲜卑贵族的分裂 D．强化了中央集权统治 5．下表是唐朝部分官员的出身情况。这反映出当时（　　） 阶层群体 士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.2% 12.3% 21.5% 司法官 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A．士庶间的政治斗争较为激烈 B．制度革新难以撼动旧利益格局 C．社会阶层流动性呈减弱趋势 D．门阀士族垄断了政府人才选拔 6．开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道：“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时（　　） A．皇权相权相互制约 B．门阀观念左右朝政 C．人才任用不拘一格 D．藩镇势力逐步崛起 7．在宋代，普通公文采用步递传达，赦书则通过马递传送。赦书必须限期送达地方所有路府州县。地方最高长官须集会官吏军民，出迎赦书，当众宣读。这表明赦书（　　） A．取代了普通公文畅行全国 B．反映了儒家宽仁治国思想 C．有利于提升国家治理效能 D．推动了保马法的有效实施 8．毛泽东在给友人萧子升的书信中说到，王安石变法“欲行其意而托于古……而卒以败者，无通识，并不周知社会之故，而行不适之策”。毛泽东认为王安石变法失败的主要原因在于（　　） A．变法举措违背民意 B．官场政治生态黑暗 C．变法理念脱离实际 D．改革者的性格缺陷 9．欧阳修在修订《新五代史》时，把辽朝归到《四夷附录》中。元朝宰相脱脱主持修史时，规定：“（辽金宋）三国各与正统、各系其年号”，修成《宋史》《辽史》《金史》。这一变化表明（　　） A．政权并立使民族矛盾激化 B．争夺正统斗争的激烈 C．元修史指导思想发生偏差 D．华夷一体观念的增强 10．1903年，中国新式学堂学生数为31428人，1909年增长至163万多人；同时大批西方著作被译介到中国，1900—1911年的十年间国人翻译西方著作1599种，其中大部分是介绍西方社会科学的书籍。这些现象的出现（　　） A．取决于列强侵略的加深 B．为中国共产党成立奠定了阶级基础 C．顺应了时代变革的需要 D．表明学生成为民主革命的领导力量 11．清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。下表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（　　） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A．新政改革驱动近代人才需求扩张 B．近代教育呈现大众化转型 C．社会风尚引发留学教育报考热潮 D．“中体西用”思想内涵突破 12．下面是中国著名版画家力群于民国三十六年创作的版画《人民代表选举大会》。这一作品反映了（　　） A．“三三制”原则得到有效贯彻 B．土地革命赢得了农民支持 C．中国共产党执政基础的扩大 D．民主政权建设的早期探索 13．据罗马史学家塔西佗的记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系；法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（　　） A．促进了欧洲农耕生产的发展 B．松弛了人身政治依附关系 C．实现了亚欧文明的深度融合 D．推动了西欧的封建化进程 14．1789年法国大革命爆发后的近一百年时间内，法国先后经历了三次共和政体、两次帝制、一次旧王朝复辟和一次“七月王朝”的君主立宪制政体，到1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879年共和派控制了议会（参议院、众议院）、内阁和总统，法国政体才逐渐稳固下来。这表明法国（　　） A．共和制的确立具有曲折性 B．缺乏民主共和思想的洗礼 C．君主派的势力被彻底根除 D．革命历程呈现出激进色彩 15．19世纪，英国将官员区分为“政务官”和“事务官”。政务官包括各部大臣和政务次官，他们随内阁共进退；事务官包括常务次官、副常务次官、助理次官等，他们不与内阁共进退。这一举措（　　） A．确保了英国官员的政治中立 B．提升了英国的国家治理能力 C．根除了英国社会的政治腐败 D．标志着英国君主立宪制成熟 16．20世纪70年代以来，西方政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官，并对失去文官体制传统保护的高级文官实行合同制。高级文官的工作绩效主要由政治性的部长和主管来评估，高级文官为了获得奖励，不得不积极响应政治领导人的政策。这些情况的出现（　　） A．严重阻碍了政治与管理结合 B．推动政府工作的稳定性和连续性 C．打破了传统的权力制衡机制 D．背离了文官保持政治中立的原则 二、非选择题（共四题，共52分） 17．阅读材料，回答下列问题。制度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国古代制度的创新，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一 材料二 材料三 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——阎步克《汉选官制变迁史稿》 魏晋时代，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。 ——钱穆《中国传统政治》 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，慕登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）根据材料一、二，指出秦朝、唐朝的中央官制的名称，并写出①的名称。（6分） （2）根据材料三，分别指出我国西汉、魏晋、隋唐时期的选官制度。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要评价科举制的积极作用。（4分） 18．“求变”“求新“是国家富强的必经之路。阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 科举的废除大大加速了学堂建立的步伐。据学部统计，1904年全国学堂的总数为4222所，学生9万余人；1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156万余人，留学生人数也大幅度增长。清朝统治者改革学制的本意在于顺应时势、培养既忠于朝廷又懂得西学的候补官员，指导思想并没有越出“中学为体，西学为用”的范围……但学生们在或多或少地接受了西学之后感受着民族危难的刺激，便逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量。 ——摘编自李侃《中国近代史1840—1919》 材料二 到1978年，全国共有人民公社5万多个，拥有农业总收入的0.3%；生产大队69万个，拥有农业总收入的7%；481多万个生产队（小队）是基本核算单位，拥有农业总收入的92.7%。但是，生产队（小队）毕竟少则几十户多则数百户，农村平均主义仍然广泛存在于基本核算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮食产量低位徘徊，农民温饱问题尚未解决。1978年全国人均粮食占有量大体上还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元，有近四分之一的生产队社员在五十元以下，平均每个生产大队集体积累不到一万元，有的地方甚至不能维持简单再生产。 ——摘编自刘志华《改革开放初期的农业农村改革研究》 （1）根据材料一，概括清末新政在教育上的改革举措，并结合所学分析其积极影响。（6分） （2）根据材料二，归纳改革先从农村取得突破的原因。（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中国科举制度与西方文官制度之间存在渊源关系，这是不可否认的事实。然而兴盛了千年的科举制度在成为晚清衰亡的“陪葬品”的同时，却又在西方近代涅槃而生，变幻为近代文官制度，并成为我国当代公务员制度效仿的典范，这是非常值得我们深思的。 ——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 材料二 邓小平指出：“我们的制度将一天天完善起来，它将吸收我们可以从世界各国吸收的进步因素，成为世界上最好的制度。”社会主义要赢得与资本主义相比较的优势就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括某些完善的资本主义民主形式，为社会主义民主政治建设所用。 ——摘编自孙代尧《保持优势，大胆借鉴——邓小平对中西政治制度和政党制度的比较研究》 根据材料，围绕“中西方制度互鉴”提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。） 20．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 古典民主是直接民主制，奉行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学（数量）平等”，就是说”全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则。 ——摘编自施治生《试论古代的民主与共和》 材料二 1787年，美国制宪并创造了联邦制度。……美国之所以拒绝采用雅典城邦制正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。 ——摘编自张千帆《主权与分权》 （1）概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。（8分） （2）结合材料一、二和所学知识，说明相对于雅典城邦制，美国联邦制的优点。（6分） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 渭南市三贤中学高二年级第一次月考 历 史 答 题 卡 ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 缺考标记 考生禁止填涂 缺考 标记 ！ 只能 由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5 、 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6 、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) 一、选择题（共48分，请用2B铅笔填涂） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题 17．（6分）（1） （6分）（2） （4分）（3） 18．（6分）（1） （4分）（2） 19．（12分） 20．（8分）（1） （6分）（2） 历史答题卡第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $渭南市三贤中学2025-2026学年度第一学期 高二级年级第一次月考历史试题 出题人：闵琼 一、选择题（16题，每题3分，共48分) 1.甲骨文记载，商王常用“王占曰：吉，得”等语句占卜田猎、战争等事务： 而西周早期青铜器铭文多以“王令XX”开头，记录册命、赏赐等活动。这一 差异反映出() A.神权与王权结合的弱化 B.国家治理模式的转型 C.文字书写载体的革命 D. 血缘宗法制度的强化 2.《史记》记载西周开国功臣太公望被封到齐国后，“修政，因其俗，简其礼， 通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐”。据此可知，分封制（) A.弱化了对地方的控制 B.推动了文化交融 C.扩大了国家统治范围 D.巩固了王室权威 3.表1为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史() 表1 记载 出处 元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员 《汉书·百官公卿 十三人。 表》 鲜卑犯边…告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列 《后汉书·顺帝 塞室下。 纪》 诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不 《后汉书·桓帝 登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。” 纪》 A.开始参与军事防务 B.积极参与基层治理 C.监察范围不断扩大 D,职权重心发生转变 4.北魏孝文帝迁都洛阳后，诏令“迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人 南迁者，悉为河南洛阳人”。这一措施( A.消除了鲜卑族的民族特性 B.促进了北方民族交融 C.导致了鲜卑贵族的分裂 D.强化了中央集权统治 5.下表是唐朝部分官员的出身情况。这反映出当时 阶层群体 士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.2% 12.3% 21.5% 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 司法官 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A.士庶间的政治斗争较为激烈 B. 制度革新难以撼动旧利益格局 C. 社会阶层流动性呈减弱趋势 D. 门阀士族垄断了政府人才选拔 第1页 6.开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄 认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道：“卿 嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时( ) A.皇权相权相互制约 B.门阀观念左右朝政 C.人才任用不拘一格 D.藩镇势力逐步崛起 7.在宋代，普通公文采用步递传达，赦书则通过马递传送。赦书必须限期送达 地方所有路府州县。地方最高长官须集会官吏军民，出迎赦书，当众宣读。 这表明赦书() A.取代了普通公文畅行全国 B.反映了儒家宽仁治国思想 C.有利于提升国家治理效能 D.推动了保马法的有效实施 8.毛泽东在给友人萧子升的书信中说到，王安石变法“欲行其意而托于古 而卒以败者，无通识，并不周知社会之故，而行不适之策”。毛泽东认为王 安石变法失败的主要原因在于() A.变法举措违背民意 B.官场政治生态黑暗 C. 变法理念脱离实际 D.改革者的性格缺陷 9.欧阳修在修订《新五代史》时，把辽朝归到《四夷附录》中。元朝宰相脱脱 主持修史时，规定：“（辽金宋）三国各与正统、各系其年号”，修成《宋史》 《辽史》《金史》。这一变化表明() A.政权并立使民族矛盾激化 B.争夺正统斗争的激烈 C.元修史指导思想发生偏差 D.华夷一体观念的增强 10.1903年，中国新式学堂学生数为31428人，1909年增长至163万多人：同 时大批西方著作被译介到中国，1900一1911年的十年间国人翻译西方著作 1599种，其中大部分是介绍西方社会科学的书籍。这些现象的出现() A.取决于列强侵略的加深 B.为中国共产党成立奠定了阶级基础 C.顺应了时代变革的需要 D.表明学生成为民主革命的领导力量 11.清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但 可作任官依据；廷试则直接授予官职。下表为清末四届留学生参加廷试的录 用情况。这一情况反映出() 录 届次 考试时间 取 第一 光绪三十四年四月十二日(1908年5月11日) 40 届 第二 宣统元年四月二十七日(1909年6月14日) 102 届 第三 宣统元年九月(1909年10月) 238 届 第四 宣统三年四月（1911年5月) 444 届 第2页 A,新政改革驱动近代人才需求扩张B.近代教育呈现大众化转型 C.社会风尚引发留学教育报考热潮D.“中体西用”思想内涵突破 12.下面是中国著名版画家力群于民国三十六年创作的版画《人民代表选举大会》。 这一作品反映了( 會大選表代民人 A.“三三制”原则得到有效贯彻B.土地革命赢得了农民支持 C.中国共产党执政基础的扩大D.民主政权建设的早期探索 13.据罗马史学家塔西佗的记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威 望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系：法兰克王国则将征服的土 地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动( A.促进了欧洲农耕生产的发展B.松弛了人身政治依附关系 C.实现了亚欧文明的深度融合D.推动了西欧的封建化进程 14.1789年法国大革命爆发后的近一百年时间内，法国先后经历了三次共和政 体、两次帝制、一次旧王朝复辟和一次“七月王朝”的君主立宪制政体，到 1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879年共和派控制了议会（参议院、 众议院)、内阁和总统，法国政体才逐渐稳固下来。这表明法国( A.共和制的确立具有曲折性 B.缺乏民主共和思想的洗礼 C.君主派的势力被彻底根除 D.革命历程呈现出激进色彩 15.19世纪，英国将官员区分为“政务官”和“事务官”。政务官包括各部大臣 和政务次官，他们随内阁共进退；事务官包括常务次官、副常务次官、助理 次官等，他们不与内阁共进退。这一举措(（) A.确保了英国官员的政治中立B.提升了英国的国家治理能力 C.根除了英国社会的政治腐败D.标志着英国君主立宪制成熟 16.20世纪70年代以来，西方政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官， 并对失去文官体制传统保护的高级文官实行合同制。高级文官的工作绩效主 要由政治性的部长和主管来评估，高级文官为了获得奖励，不得不积极响应 政治领导人的政策。这些情况的出现() A.严重阻碍了政治与管理结合B.推动政府工作的稳定性和连续性 C.打破了传统的权力制衡机制D.背离了文官保持政治中立的原则 第3页 二、非选择题（共四题，共52分） 17.阅读材料，回答下列问题。制度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国 古代制度的创新，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题。 (16分) 材料一 皇帝 太 尉 相 夫 府 材料二 皇帝 门下省 ① 中书省 工 刑 兵 礼 户 吏 部 部 部 部 部 部 材料三 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉， 由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 阎步克《汉选官制变迁史稿》 魏晋时代，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定 各地服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各 地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。 钱穆《中国传统政治》 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就 无法解释其存在的持久性。…科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子 提供了持续流动的可能而且将其制度化…科举制度的最大合理性在于它那“朝 为田舍郎，慕登天子堂”式的“机会均等”…的机制，对知识分子的社会心理 是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 薛明扬《中国传统文化概论》 (1)根据材料一、二，指出秦朝、唐朝的中央官制的名称，并写出①的名称。 (6分) (2)根据材料三，分别指出我国西汉、魏晋、隋唐时期的选官制度。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，简要评价科举制的积极作用。(4分) 第4页 18.“求变”“求新“是国家富强的必经之路。阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 科举的废除大大加速了学堂建立的步伐。据学部统计，1904年全国学堂的 总数为4222所，学生9万余人：1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156 万余人，留学生人数也大幅度增长。清朝统治者改革学制的本意在于顺应时势、 培养既忠于朝廷又懂得西学的候补官员，指导思想并没有越出“中学为体，西学 为用”的范围…但学生们在或多或少地接受了西学之后感受着民族危难的刺激， 便逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量。 摘编自李侃《中国近代史1840一1919》 材料二 到1978年，全国共有人民公社5万多个，拥有农业总收入的0.3%：生产大 队69万个，拥有农业总收入的7%：481多万个生产队（小队)是基本核算单位， 拥有农业总收入的92.7%。但是，生产队（小队）毕竞少则几十户多则数百户， 农村平均主义仍然广泛存在于基本核算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮 食产量低位徘徊，农民温饱问题尚未解决。1978年全国人均粮食占有量大体上 还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元，有近四分之一的生产 队社员在五十元以下，平均每个生产大队集体积累不到一万元，有的地方甚至不 能维持简单再生产。 摘编自刘志华《改革开放初期的农业农村改革研究》 (1)根据材料一，概括清末新政在教育上的改革举措，并结合所学分析其积极 影响。(6分) (2)根据材料二，归纳改革先从农村取得突破的原因。（4分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 中国科举制度与西方文官制度之间存在渊源关系，这是不可否认的事实。然 而兴盛了千年的科举制度在成为晚清衰亡的“陪葬品”的同时，却又在西方近代 涅槃而生，变幻为近代文官制度，并成为我国当代公务员制度效仿的典范，这是 非常值得我们深思的。 -摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 材料二 邓小平指出：“我们的制度将一天天完善起来，它将吸收我们可以从世界各 国吸收的进步因素，成为世界上最好的制度。”社会主义要赢得与资本主义相比 较的优势就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括某些完善的 资本主义民主形式，为社会主义民主政治建设所用。 摘编自孙代尧《保持优势，大胆借鉴一一邓小平对中西政治制度和政 党制度的比较研究》 根据材料，围绕“中西方制度互鉴”提炼一个观点，并结合所学知识加以阐 述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。） 第5页 20.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 古典民主是直接民主制，奉行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治 生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学（数量）平等”，就 是说”全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志 裁定，实行少数服从多数的原则。 一一摘编自施治生《试论古代的民主与共和》 材料二 1787年，美国制宪并创造了联邦制度。…美国之所以拒绝采用雅典城邦 制正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。 一一摘编自张千帆《主权与分权》 (1)概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。(8分) (2)结合材料一、二和所学知识，说明相对于雅典城邦制，美国联邦制的优点。 (6分) 第6页渭南市三贤中学高二年级第一次月考 历史答题卡 姓名： 班级： 条码粘贴处 准考证号 (正面朝上贴在此虚线框内) 、 缺考标记 注意事项 口 1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 考生禁止填涂 2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 缺考标记！只能 3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 由监考老师负 4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 责用黑色字迹 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 的签字笔填涂。 6、填涂样例正确[可错误[-][[闪 选择题（共48分，请用2B铅笔填涂) 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][c][D] 11.[A][B][c][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][c][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 二、非选择题 17.(6分)(1) (6分)(2) (4分)(3) 历史答题卡第1页（共2页） 18.(6分)(1) (4分)(2) 19.(12分) 20.(8分)(1) (6分)(2) 历史答题卡第2页（共2页）