学易金卷：六年级语文上学期期中真题重组卷02（山东专用）

2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1.（1）．雄伟 澎湃 热血 沸腾 宣布 别出心裁 大步流星 高潮 （2）．雷鸣般 （3）． 面 点 更加突出了人们激情澎湃的场面 2．贯 截 临 筹 裁 遗 居高临下 别出心裁 3.（1）．B （2）．D （3）．B （4）．D （5）．D 4.句子训练（4分） （1）．是走路去呢？还是坐车去呢……还是走路吧！可是这样的话上学会迟到的。坐车吗？快一点，可是吃早餐的钱又会没有……唉，算了，算了！早餐不吃也罢，坐车去吧！迟到了是很难看！ （2）．我的同桌静静地看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。 （3）．着了水滴的丁香，在细雨迷蒙中格外妩媚。 （4）．他对我说，他知道我希望真的有那么一天。 5．野旷天低树 江清月近人 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 6． 慈祥善良、热爱生活。 外祖母经常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东济宁·期中）阅读。（15分） 1．讲述了一个家庭贫困的女孩，因为班主任提供的“特殊奖学金”而得以继续学业，并最终取得优异成绩的故事。 2．A 3． √ √ × 4．勤奋、自立、懂事孝顺的人。 5．女孩最终考上了理想的大学，她没有忘记老师的恩情，每年都会回到母校，用自己的方式帮助那些需要帮助的学生，将这份爱传递下去。 （二）（24-25六年级上·山东滨州·期中）穷人不“穷”：阅读语段，完成后面的练习。（12分） 1． 动作 神态 心理 善良富有同情心 神态 动作 语言 宁可自己受苦也要帮助他人” 2．（1）对自己的质问与责备 下定决心宁可自己受苦也要收养孤儿 （2）征求意见想要收养 下定决心 3．B 4．“我认为‘穷人’并不真正贫穷。正如外婆所说，‘只要还有力量帮助别人，他就是富有的。’只要我们心怀爱与善意，主动去帮助他人，就一定能成为精神上的‘富人’。” （三）（24-25六年级上·山东济南·期中）文言文阅读。（9分） 1． 就 光亮 这样 2．双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在。 3． 勤奋刻苦 坚持不懈 三、（24-25六年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 例文： 是你，陪我长大 在时光的长河中，有一个身影始终如影随形，它就是书籍，是你，陪我慢慢长大。 小时候，我最爱做的事便是依偎在妈妈怀里，听她讲一个个精彩的故事。那些故事就像一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。从《小红帽》中，我懂得了要警惕坏人的欺骗；从《三只小猪》里，我明白了只有勤劳和聪明才能建造出坚固的家园。那时候，你就像一位神奇的魔法师，用一个个奇妙的故事，为我打开了一个充满想象的世界，让我对未知充满了好奇。 上学后，我开始自己阅读书籍。你带着我穿越时空，与古今中外的名人对话。读《史记》，我仿佛看到了项羽在巨鹿之战中的英勇无畏，感受到了刘邦的谋略与智慧；读《鲁滨逊漂流记》，我跟随鲁滨逊一起在荒岛上求生，体会到了他的坚韧和乐观。在你的陪伴下，我的知识不断丰富，视野也越发开阔。同时，你也教会了我许多做人的道理。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我懂得了要尊重他人；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，用他的钢铁意志激励着我在面对困难时永不退缩。 随着年龄的增长，学习的压力也越来越大，我有时会感到迷茫和疲惫。每当这时，我就会翻开一本本心爱的书籍。在书中，我找到了心灵的慰藉和前进的动力。读《平凡的世界》，我看到了孙少平、孙少安兄弟在艰苦的生活中不屈不挠的奋斗精神，他们让我明白，无论生活多么艰难，都要怀揣梦想，努力前行。你就像一位知心的朋友，在我最需要的时候，给予我鼓励和支持，让我重新振作起来。 是你，陪我走过了成长的每一步。从牙牙学语到如今的风华正茂，你一直在我身边，用文字的力量滋养着我的心灵，让我从一个懵懂无知的孩童变成了一个有思想、有担当的少年。感谢你，书籍，我的挚友，我会带着你的爱与期望，继续在知识的海洋中遨游， 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东青岛·期中）回顾所学知识，探寻汉字之妙。（7分） 2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州奥体中心隆重开幕。当xióng wěi 　 　嘹亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情péng pài 　 　、rè xuè fèi téng 　 　。国家主席习近平xuān bù 　 　：杭州第十九届亚运会开幕！顿时，全场响起了 　 　的掌声。文艺表演更是bié chū xīn cái 　 　，国风少年以地为画，踏墨而舞，“数字火炬手”dà bù liú xīng 　 　跨过钱塘江来到主会场点燃亚运火炬，此时全场齐唱《我爱你中国》，将开幕式再次推向gāo cháo 　 　。 （1）．请根据拼音，在括号里正确、规范书写相应的词语。 （2）．请在横线上补充词语或短语，使句子更加具体生动，突出人们激动的心情。 （3）．语段采用了点面结合的写法。对人们激动表现的描写是 （点 面），对国风少年和数字火炬手的描写是 （点 面），这样描写的好处是： 答案：（1）．雄伟 澎湃 热血 沸腾 宣布 别出心裁 大步流星 高潮 （2）．雷鸣般 （3）． 面 点 更加突出了人们激情澎湃的场面 解析：（1）．本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，结合语境看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 书写时要注意“雄、湃、腾、裁、潮”的正确写法。 （2）．本题考查补全词语。 由文中“当雄伟嘹亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情澎湃、热血沸腾。国家主席习近平宣布：杭州第十九届亚运会开幕！”可见，人们的心情是激动的，可以填的词语有：雷鸣般、经久不息、热烈等。 （3）．本题考查写作手法。 语段采用了点面结合的写法，这种写法在文学作品中非常常见，用于全面而生动地描绘场景。 对人们激动表现的描写是“面”：这里描写的是在场所有人们的共同反应，如“激情澎湃”、“热血沸腾”以及“经久不息的掌声”，这些都是整体性的描绘，展现了人们激动的心情和热烈的氛围。 对国风少年和数字火炬手的描写是“点”：这里关注的是具体的个体或特定场景，如国风少年的舞蹈和数字火炬手的入场方式，这些都是局部性的描绘，通过细节来突出他们的独特性和重要性。 这样描写的好处：点面结合能够全面而生动地展现场景，既让读者感受到整体的氛围，又能通过细节来加深印象。同时，这种写法还能使文章结构更加紧凑，让读者在阅读时能够更容易地理解和感受到文章所要传达的信息和情感。在这个语段中，点面结合的写法成功地突出了开幕式的热烈氛围和人们的激动心情，同时也展现了国风少年和数字火炬手的独特魅力。 2．（24-25六年级上·山东济宁·期中）先将下列词语补充完整，再选择最恰当的词语填空。（4分） 全神( )注    斩钉( )铁    居高( )下   技高一( )    别出心( )    暴露无( ) （1）我费了很大力气爬上了山顶，终于可以 ，观赏美景了。 （2）这个人工智能机器人的外观设计 ，十分引人注目。 答案： 贯 截 临 筹 裁 遗 居高临下 别出心裁 详解：本题考查补充词语和选词填空。 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 居高临下：占据高处，俯视下面，形容处于有利的地位。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 别出心裁：独创一格，与众不同。 暴露无遗：全都暴露出来，没有一点遗漏。 （1）根据语境，“我”爬上山顶后处于高处，可以俯视下面的美景，“居高临下”符合此处语境，故选“居高临下”。 （2）结合“十分引人注目”可知，这个人工智能机器人的外观设计很独特，“别出心裁”能体现出其设计的独特性，故选“别出心裁”。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·山东济宁·期中）下列说法有误的一项是（  ） A．《丁香结》一文，作者由花的“结”联想到心的“结”，表达了积极豁达的人生态度。 B．《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，也写了每一位战士，属于环境描写。 C．读《宇宙生命之谜》时，可以边读边归纳段落意思，再重点阅读与问题有关的段落。 D．《穷人》一文中，桑娜在发现邻居西蒙去世，孩子无人照顾时，心怀忐忑地收养了那两个孩子。 答案：B 详解：本题考查课内文章理解。 B．《狼牙山五壮士》主要是按照事情发展顺序，依次写了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖这五个部分。文章重点刻画了五位壮士的英雄形象，既描绘了七连六班这个群体的英勇表现，又细致入微地刻画了每一位战士的个体形象，属于点面结合的描写手法。而不是环境描写。 故选B。 （2）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下列对病句的修改，有误的一项是（    ） A．今天来到了扬州瘦西湖这个地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（应添加主语“我”） B．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。（应删掉“在”“上”） C．袁熙坤的绘画作品将艺术创作融于环保和人文交往中，被联合国环境规划署授予“环保艺术大师”称号。（应删掉“的绘画作品”） D．目前，不少市民的环保意识比较薄弱，确实需要极大改进。（“改进”改为“推进”） 答案：D 详解：本题考查病句辨析。 D．“环保意识”与“改进”搭配不当，“改进”通常用于“方法”“技术”等，不能用于“意识”。正确修改应将“改进”改为“提高”，而非“推进”；“推进”多与“工作”“项目”搭配，与“意识”搭配仍不合理，修改错误。 故选D。 （3）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）俗语中的“一”字具有特殊的韵味。“_________________”，是生活的哲理；“_________________”，告诫人们做比说好；“_________________”，形象地说明了团结的力量；而“_________________”，则语重心长地告诫我们：无论物质文明发展到如何繁荣的地步，勤劳、节俭永远都是我们要保持和发扬的优良传统。 ①一千个嘴把式，顶不上一个手把式     ②一个巴掌拍不响 ③一根红线两枝花，勤劳节俭不分家     ④一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁 A．④①②③ B．②①④③ C．③②①④ D．①②④③ 答案：B 详解：本题考查谚语俗语。 ①一千个嘴把式，顶不上一个手把式。意思是指空口说大话的人再多，也顶不住 一个能干的人出活。 ②一个巴掌拍不响。意思是比喻事情不会是单方面引起的。 ③一根红线两支花，勤劳节俭不分家。这是民谚，意思是勤劳和节俭是做人应该具备的两个优秀品德，一个也不能丢。 ④一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁。这句谚语说明了“团结就是力量”的道理。 根据这几句谚语的意思，结合题目内容，“一个巴掌拍不响”是生活的哲理，故选②，“一千个嘴把式，顶不上一个手把式”告诫人们做比说好，故选①，“一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁”形象地说明了团结的力量，故选④，而“一根红线两支花，勤劳节俭不分家”则语重心长地告诫我们：无论物质文明发展到如何繁荣的地步，勤劳、节俭，永远都应该是我们要保持和发扬的优良传统，故选③。 故选B。 （4）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下列说法错误的一项是（　　） A．《丁香结》告诉我们要用豁达的胸怀对待生活中的“结”。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 B．《桥》这篇课文塑造了一个普通的共产党员的光辉形象。其中，对雨、洪水和桥的描写，更加突出了情况的紧急，突显了老汉的高尚品质。 C．《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》都可以借助相关资料理解课文内容，比如查阅书籍、观看影视资料等，从而更加深入体会人物的精神品质。 D．《七律·长征》中，“七律”是词牌名，而“长征”则是题目。 答案：D 详解：本题考查文学常识、课文内容理解。 D．《七律·长征》是一首七言律诗，“七律”是诗体名，不是词牌名。 故选D。 （5）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下面四组词语的字音、字形没有错误的是（   ） A．勾勒（lè）       花蕾（lěi）    攀登    一愁莫展 B．蒙古包（ménɡ）   笨拙（zhuò）   糟糕    排山倒海 C．抽屉（tì）     枯萎（wěi）    平谈    斩钉截铁 D．衣襟（jīn ）   倾听（qīng）   会心    汹涌澎湃 答案：D 详解：本题考查字音、字形辨析。 A．一愁莫展——一筹莫展； B．蒙古包（ménɡ）——měng，笨拙（zhuò）——zhuō； C．平谈——平淡； 故选D。 4.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）情景交流 根据开头，续写成一段话，表达你“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。 早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想： 答案：是走路去呢？还是坐车去呢……还是走路吧！可是这样的话上学会迟到的。坐车吗？快一点，可是吃早餐的钱又会没有……唉，算了，算了！早餐不吃也罢，坐车去吧！迟到了是很难看！ 详解：本题考查情景写话。 题干要求根据开头续写一段话，表达“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。开头是“早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：……”，所以续写部分需要聚焦于主人公内心的焦虑和矛盾。 例：早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：“哎呀，这下糟了！老师肯定会批评我。我是该拼命跑过去，还是先收拾书包？万一跑太快摔倒了怎么办？时间越来越紧，心里七上八下的，真不知该怎么办才好。” （2）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）用两三句连贯的话，写写人对某件事入迷的句子。（通过人物的动作、神态描写） 答案：我的同桌静静地看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。 详解：本题考查情景写话。 要求抓住人物的动作、神态写出人对某件事入迷的样子。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 示例：他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着，有时眉头紧皱好像要哭的样子，有时又深深地叹气，令人琢磨不透，他好像已经与书中的世界成为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。 （3）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（改变词序，保持句子意思不变） 答案：着了水滴的丁香，在细雨迷蒙中格外妩媚。 详解：本题考查对句子语序的调整能力。 原句“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”，是先点明环境“在细雨迷蒙中”，再描述丁香的状态与特点。调整词序时，把“着了水滴的丁香”提前，将表示环境的“在细雨迷蒙中”放在后面，这样既改变了词序，又没有改变句子原本要表达的意思。 改写后的句子为：着了水滴的丁香，在细雨迷蒙中格外妩媚。 （4）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）根据要求完成句子练习。 他对我说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句） 答案：他对我说，他知道我希望真的有那么一天。 详解：本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号），三改人称。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句应将“我”改成第三人称代词“他”，“你”改为“我”，引号去掉，冒号改为逗号。故改为：他对我说，他知道我希望真的有那么一天。 5．（24-25六年级上·山东东营·期中）诗文名句填空。（10分） （1）清代沈德潜曾评价孟浩然的《宿建德江》中的这两句“ ， ”是“写景，而客愁自见”。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）一诗中“ ， ”两句把天气由骤雨到晴朗转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 （3）《江南春》中从时间角度写烟雨江南空蒙迷离的美景的句子是 ， 。 （4）毛泽东在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，表现红军战士敢于藐视并战胜一切困难的伟大气魄的诗句是 ， 。 （5）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象的诗句是 ， 。 答案： 野旷天低树 江清月近人 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“野旷天低树，江清月近人”出自唐·孟浩然《宿建德江》，意思是旷野空阔远天比树还低沉，江水清澈明月映照更显与人亲近。 书写时注意“野、低、清”的正确写法。 （2）“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是忽然间狂风席卷大地，吹散了满天乌云，望湖楼下，西湖水面平静如镜，水天一色。 书写时注意“忽、散、望、湖”的正确写法。 （3）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐·杜牧《江南春》，意思是南朝遗留下的四百八十多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧的烟雨之中。 书写时注意“朝、寺、烟”的正确写法。 （4）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东《七律·长征》，意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 书写时注意“逶、腾、蒙、磅”的正确写法。 （5）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋·王安石《书湖阴先生壁二首·其一》，意思是一条流水环绕着绿油油的田地，两座青山推开门来为人们送来青翠之色。 书写时注意“绿、绕、闼”的正确写法。 6．（24-25六年级上·山东济宁·期中）《童年》中外祖母是最光辉、最有人性的艺术形象之一，她对阿廖沙的影响最大。你认为她是一个怎样的人？请结合具体故事情节佐证你的看法。（3分） 我对阿廖沙祖母的评价是： 我所依据的情节是： 答案： 慈祥善良、热爱生活。 外祖母经常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事，还会在生活中用自己的乐观感染阿廖沙。 详解：本题考查口语交际。 回忆《童年》中外祖母的相关情节，从性格特点（如善良、勇敢、充满爱等）入手，选取典型情节来佐证对她的评价。 示例： 我对阿廖沙祖母的评价是：善良、充满爱心。 我所依据的情节是：小茨冈被橡木十字架砸死，外祖母冲进现场，一边哭一边把小茨冈的尸体拖出来，还不断地祈祷。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东济宁·期中）阅读。（15分） 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。 它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．概括文章的主要内容。 2．文章画“ ”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的是（   ） A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序混乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境；炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染了女孩弃学的伤心和离别的伤感。 D．“摇曳不定的烛光”象征着女孩即将中断的学业。 3．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 4．从第④段能看出女孩是一个怎样的人？ 5．故事到这里并没有结束，请你发挥合理的想象，给文章加一个简短的结尾。 答案：1．讲述了一个家庭贫困的女孩，因为班主任提供的“特殊奖学金”而得以继续学业，并最终取得优异成绩的故事。 2．A 3． √ √ × 4．勤奋、自立、懂事孝顺的人。 5．女孩最终考上了理想的大学，她没有忘记老师的恩情，每年都会回到母校，用自己的方式帮助那些需要帮助的学生，将这份爱传递下去。 导语：这篇《虚奖真爱》以细腻的笔触描绘了一个贫困女孩在班主任善意谎言下的成长故事。文章通过“特殊奖学金”这一虚构设定，巧妙展现了教育者润物无声的关爱艺术。环境描写与人物心理相互映衬，烛光、小站等意象既烘托困境又暗喻希望。情节设计富有张力，从辍学到拒绝助学金的选择，层层递进地呈现了受助者自尊自强的精神蜕变。结尾处真相揭示与女孩顿悟形成情感高潮，点明“关爱心灵”的深层主题，体现了助人艺术中保护尊严的重要性。 1．本题考查文章内容的概括。 文章主要写了一位教师假借学校“特殊奖学金”的名义，帮助一位贫困女生成就了大学梦。这份“特殊奖学金”是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵，使得女孩在学习的每一天都拥有奋斗的能量。 2．本题考查文章内容的理解。 A．“一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定”说明家里贫穷；“嘈杂的小站”说明当时车站的人多，很嘈杂，但不能说明小站秩序混乱，管理不到位。 故选A。 3．本题考查文章内容的理解。 （1）从第⑧自然段“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵”可知，这句话通过女孩的讲话点明了文章的主旨，故表述正确。 （2）从第③自然段“第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。”可知，文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。故表述正确。 （3）结合句子“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助”可知，女孩放弃县里的奖励，是因为她想把名额让给其他人。故表述错误。 4．本题考查人物形象的分析。 从第④自然段“之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的‘奖学金’”可知，从此处可以看出以女孩是一个有理想、有目标、勤奋努力的人。结合句子“她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈”可知，此处可以看出女孩是一个懂事孝顺的人。 5．本题考查想象能力。 结合文章内容，发挥合理的想象，给文章加一个简短的结尾。 示例：女孩从报告会场出来后，找到了班主任和同学们，感激地对他们说:“老师，谢谢您！同学们，谢谢你们！你们让我能顺利完成学业，你们的恩情我永生不忘。” （二）（24-25六年级上·山东滨州·期中）穷人不“穷”：阅读语段，完成后面的练习。（12分） 片段一： ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”片段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”片段三： ①“伊瓦．”外婆说,“如果你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子都会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。 1．片段一：抓住桑娜的 、 、 进行描写，刻画了桑娜 的形象。片段二：描写了渔夫的 、 和 ，表现出渔夫是一个 的人。 2．分析人物心理活动，完成练习。 （1）桑娜的心理活动是怎样的？抓住片段一：中画“ ”的句子，完成导图。 （2）阅读片段二：，抓住关键词语，分析渔夫作出决定前后的心理过程，完成导图。 3．阅读片段二：，下列说法不正确的一项是（    ） A．这段话既是征求妻子的意见，又表明了渔夫自己的观点，体现了渔夫的善良。 B．这段话体现了渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养邻居的孩子。 C．“熬”的意思是“忍受（疼痛或艰苦的生活等）”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。 D．这段话说明渔夫和桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 4．阳阳请你加入了“穷人不‘穷’”的辩论团队，请你结合片段三：作为正方说说你的观点。 答案：1． 动作 神态 心理 善良富有同情心 神态 动作 语言 宁可自己受苦也要帮助他人” 2．（1）对自己的质问与责备 下定决心宁可自己受苦也要收养孤儿 （2）征求意见想要收养 下定决心 3．B 4．“我认为‘穷人’并不真正贫穷。正如外婆所说，‘只要还有力量帮助别人，他就是富有的。’只要我们心怀爱与善意，主动去帮助他人，就一定能成为精神上的‘富人’。” 导语：这篇托尔斯泰风格的文本通过三个片段呈现了道德困境与人性光辉的碰撞。片段一以桑娜收养孤儿时的心理震颤展现本能善念，片段二通过渔夫的忧虑与决断完成道德升华，片段三则以外婆的智慧寓言点明贫穷与富有的精神辩证。三个场景层层递进，从具体行为到抽象哲思，最终落在帮助他人即是富有的永恒命题上。 1．本题考查描写方法与分析人物形象。 由片段一：第①自然段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”中“裹住、抱、放、拉好”等词可知，这是对桑娜的动作描写；第②自然段“脸色苍白，神情激动”可知，这是对桑娜的神态描写。“她忐忑不安地想……”是对桑娜的心理描写。“嗯，揍我一顿也好！”能看出，桑娜宁可自己挨打，也要收养两个孤儿的决心，体现出她善良、淳朴的品质。 由片段二：第①自然段“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”中“皱起眉、严肃、忧虑”可知，这是神态描写；“他搔搔后脑勺说”中“挠”是动词，“说”是说的话所以这是动作与语言描写。体现出渔夫憨厚、善良的形象。 2．本题考查分析句子含义与作用。 （1）片段一：中画横线的句子“嗯，揍我一顿也好！”是桑娜的心理描写，由“自己的五个孩子已经够他受的了”可看出她对渔夫的担忧和体恤；由“为什么把他们抱过来啊”可看出她对自己行为的质问、责备；由“嗯，揍我一顿也好”可看出她下定决心，宁可自己受苦也要收养孤儿。 （2）片段二：中，渔夫先表现出“严肃、担忧”的神态，接着说“你看怎么办”（征求意见），然后说“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”（想要收养），最后说“快去！别等他们醒来”（下定决心），最终赶紧行动。 3．本题考查短文内容理解。 B．由片段二：“他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”可知，文中虽写出了渔夫的犹豫和为难，但他并没有拒绝收养孩子，反而很快作出决定，愿意承担更多辛苦，所以选项B说他“不想收养”是不正确的。 故选B。 4．本题考查口语交际。 需结合片段三：中，外婆说“一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的”，伊瓦带着最后一罐果酱去帮助“穷人”进行作答，答案不唯一，言之有理即可。 示例：正方观点：“穷人并不‘穷’”，因为一个人只要还能帮助别人，就拥有精神上的富足。即使家境贫寒，但依旧乐于付出，这样的人实际上是“富有”的。 （三）（24-25六年级上·山东济南·期中）文言文阅读。（9分） 张无垢勤学 张无垢寓①城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎（jì）③北归，窗下石上，双趺（fū）④之迹隐然，至今犹存。 （选自南宋·罗大经《鹤林玉露》，有删改） [注释]①寓：寄居。  ②昧爽：拂晓，黎明。 ③洎：自，自从。  ④趺：足迹。 1．解释下列加点的字。 （1）辄执书立窗下：    （2）就明而读：   （3）如是者十四年： 2．用现代汉语写出画“ ”句子的意思。 3．“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个 人；“如是者十四年”，可见张无垢是个 的人。 答案：1． 就 光亮 这样 2．双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在。 3． 勤奋刻苦 坚持不懈 导语：《张无垢勤学》通过描述张无垢每日于黎明时分在窗下读书且坚持十四年不辍的故事，展现了他勤学刻苦的精神和持之以恒的学习态度。这则文言文不仅赞美了张无垢的勤奋用功，同时通过细节描写，如石上的足迹，生动突出了时间的积累和毅力的力量。此文意在激励读者珍惜光阴，不懈努力，以持久的学习态度来成就自我。 1．本题考查文言文字义。 要知道文言文中的字义，可以先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）辄执书立窗下：意思是他就拿着书站在窗下。辄：在文言文中常表示“总是、就”的意思，强调动作的频繁性或习惯性。 （2）就明而读：意思是借着光亮读书。结合上下文，指张无垢趁着天亮或光线充足的时候读书。明：在文中“明”指的是光亮。 （3）如是者十四年：意思是像这样坚持了十四年。结合上下文，可以知道张无垢每天都这样坚持读书。是：在文中指“这样”，即如此的意思。 2．本题考查文言文中句子翻译。 双趺之迹：指双脚的足迹；隐然：依然清晰可见。至今：直到现在。犹：仍然。存：存在。故将字义连贯起来，并将句子整理通顺生动。翻译示例：石头上留下了他双脚的足迹，这些足迹至今仍然可以看到。 3．本题考查人物形象分析。 “执书立窗下，就明而读”意思是每天清晨他就拿着书站在窗下，借着光亮读书。由此可以看出张无垢每天清晨都在窗下读书，说明他非常勤奋好学；“如是者十四年”意思是像这样坚持了十四年。由此可以看出他十四年如一日，说明他具有持之以恒的毅力和恒心。 点睛：参考译文： 张无垢寄居在城西的宝界寺。他的卧室有一个小窗户，每天清晨他就拿着书站在窗下，借着光亮读书。像这样坚持了十四年。等到他北归时，窗下石头上的双脚印迹依然清晰可见，至今仍然存在。 三、（24-25六年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 长大，是每个人必经的过程。长大，不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 答案：例文： 是你，陪我长大 在时光的长河中，有一个身影始终如影随形，它就是书籍，是你，陪我慢慢长大。 小时候，我最爱做的事便是依偎在妈妈怀里，听她讲一个个精彩的故事。那些故事就像一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。从《小红帽》中，我懂得了要警惕坏人的欺骗；从《三只小猪》里，我明白了只有勤劳和聪明才能建造出坚固的家园。那时候，你就像一位神奇的魔法师，用一个个奇妙的故事，为我打开了一个充满想象的世界，让我对未知充满了好奇。 上学后，我开始自己阅读书籍。你带着我穿越时空，与古今中外的名人对话。读《史记》，我仿佛看到了项羽在巨鹿之战中的英勇无畏，感受到了刘邦的谋略与智慧；读《鲁滨逊漂流记》，我跟随鲁滨逊一起在荒岛上求生，体会到了他的坚韧和乐观。在你的陪伴下，我的知识不断丰富，视野也越发开阔。同时，你也教会了我许多做人的道理。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我懂得了要尊重他人；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，用他的钢铁意志激励着我在面对困难时永不退缩。 随着年龄的增长，学习的压力也越来越大，我有时会感到迷茫和疲惫。每当这时，我就会翻开一本本心爱的书籍。在书中，我找到了心灵的慰藉和前进的动力。读《平凡的世界》，我看到了孙少平、孙少安兄弟在艰苦的生活中不屈不挠的奋斗精神，他们让我明白，无论生活多么艰难，都要怀揣梦想，努力前行。你就像一位知心的朋友，在我最需要的时候，给予我鼓励和支持，让我重新振作起来。 是你，陪我走过了成长的每一步。从牙牙学语到如今的风华正茂，你一直在我身边，用文字的力量滋养着我的心灵，让我从一个懵懂无知的孩童变成了一个有思想、有担当的少年。感谢你，书籍，我的挚友，我会带着你的爱与期望，继续在知识的海洋中遨游， 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。“是你，陪我长大”这一题目，关键词是“你”和“陪我长大”。“你”明确了写作对象，这个“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如书籍、乐器、某种有意义的纪念品等；还可以是抽象的概念，如梦想、信念等。“陪我长大”则强调了陪伴的过程以及在这个过程中“你”对“我”成长产生的影响，这种影响是多方面的，包括知识的学习、性格的塑造、价值观的形成等。 二、立意。通过叙述“你”在“我”成长过程中的陪伴，展现“你”对“我”成长的积极意义，表达对“你”的感激之情，同时体现出“我”在陪伴中获得的成长与进步，传递出温暖、感恩、积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：以一个引人入胜的场景或问题开头，引发读者的好奇心，然后自然引出“你”。 中间：按照时间顺序，回忆“你”在不同阶段陪伴“我”的具体事例。结合具体事例，阐述在“你”的陪伴下，“我”在知识、性格、价值观等方面发生的成长变化。例如，因为“你”的鼓励，“我”从胆小内向变得勇敢自信；由于“你”的启发，“我”对学习产生了浓厚的兴趣等。写出“我”对“你”的情感变化，以及“你”对“我”情感的回应。 结尾：总结“你”对“我”成长的重要意义，再次表达对“你”的感激和赞美之情。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东青岛·期中）回顾所学知识，探寻汉字之妙。（7分） 2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州奥体中心隆重开幕。当xióng wěi 　 　嘹亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情péng pài 　 　、rè xuè fèi téng 　 　。国家主席习近平xuān bù 　 　：杭州第十九届亚运会开幕！顿时，全场响起了 　 　的掌声。文艺表演更是bié chū xīn cái 　 　，国风少年以地为画，踏墨而舞，“数字火炬手”dà bù liú xīng 　 　跨过钱塘江来到主会场点燃亚运火炬，此时全场齐唱《我爱你中国》，将开幕式再次推向gāo cháo 　 　。 （1）．请根据拼音，在括号里正确、规范书写相应的词语。 （2）．请在横线上补充词语或短语，使句子更加具体生动，突出人们激动的心情。 （3）．语段采用了点面结合的写法。对人们激动表现的描写是 （点 面），对国风少年和数字火炬手的描写是 （点 面），这样描写的好处是： 2．（24-25六年级上·山东济宁·期中）先将下列词语补充完整，再选择最恰当的词语填空。（4分） 全神( )注    斩钉( )铁    居高( )下   技高一( )    别出心( )    暴露无( ) （1）我费了很大力气爬上了山顶，终于可以 ，观赏美景了。 （2）这个人工智能机器人的外观设计 ，十分引人注目。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·山东济宁·期中）下列说法有误的一项是（  ） A．《丁香结》一文，作者由花的“结”联想到心的“结”，表达了积极豁达的人生态度。 B．《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，也写了每一位战士，属于环境描写。 C．读《宇宙生命之谜》时，可以边读边归纳段落意思，再重点阅读与问题有关的段落。 D．《穷人》一文中，桑娜在发现邻居西蒙去世，孩子无人照顾时，心怀忐忑地收养了那两个孩子。 （2）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下列对病句的修改，有误的一项是（    ） A．今天来到了扬州瘦西湖这个地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（应添加主语“我”） B．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。（应删掉“在”“上”） C．袁熙坤的绘画作品将艺术创作融于环保和人文交往中，被联合国环境规划署授予“环保艺术大师”称号。（应删掉“的绘画作品”） D．目前，不少市民的环保意识比较薄弱，确实需要极大改进。（“改进”改为“推进”） （3）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）俗语中的“一”字具有特殊的韵味。“_________________”，是生活的哲理；“_________________”，告诫人们做比说好；“_________________”，形象地说明了团结的力量；而“_________________”，则语重心长地告诫我们：无论物质文明发展到如何繁荣的地步，勤劳、节俭永远都是我们要保持和发扬的优良传统。 ①一千个嘴把式，顶不上一个手把式     ②一个巴掌拍不响 ③一根红线两枝花，勤劳节俭不分家     ④一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁 A．④①②③ B．②①④③ C．③②①④ D．①②④③ （4）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下列说法错误的一项是（　　） A．《丁香结》告诉我们要用豁达的胸怀对待生活中的“结”。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 B．《桥》这篇课文塑造了一个普通的共产党员的光辉形象。其中，对雨、洪水和桥的描写，更加突出了情况的紧急，突显了老汉的高尚品质。 C．《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》都可以借助相关资料理解课文内容，比如查阅书籍、观看影视资料等，从而更加深入体会人物的精神品质。 D．《七律·长征》中，“七律”是词牌名，而“长征”则是题目。 （5）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下面四组词语的字音、字形没有错误的是（   ） A．勾勒（lè）       花蕾（lěi）    攀登    一愁莫展 B．蒙古包（ménɡ）   笨拙（zhuò）   糟糕    排山倒海 C．抽屉（tì）     枯萎（wěi）    平谈    斩钉截铁 D．衣襟（jīn ）   倾听（qīng）   会心    汹涌澎湃 4.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）情景交流 根据开头，续写成一段话，表达你“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。 早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想： （2）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）用两三句连贯的话，写写人对某件事入迷的句子。（通过人物的动作、神态描写） （3）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（改变词序，保持句子意思不变） （4）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）根据要求完成句子练习。 他对我说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句） 5．（24-25六年级上·山东东营·期中）诗文名句填空。（10分） （1）清代沈德潜曾评价孟浩然的《宿建德江》中的这两句“ ， ”是“写景，而客愁自见”。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）一诗中“ ， ”两句把天气由骤雨到晴朗转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 （3）《江南春》中从时间角度写烟雨江南空蒙迷离的美景的句子是 ， 。 （4）毛泽东在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，表现红军战士敢于藐视并战胜一切困难的伟大气魄的诗句是 ， 。 （5）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象的诗句是 ， 。 6．（24-25六年级上·山东济宁·期中）《童年》中外祖母是最光辉、最有人性的艺术形象之一，她对阿廖沙的影响最大。你认为她是一个怎样的人？请结合具体故事情节佐证你的看法。（3分） 我对阿廖沙祖母的评价是： 我所依据的情节是： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东济宁·期中）阅读。（15分） 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。 它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．概括文章的主要内容。 2．文章画“ ”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的是（   ） A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序混乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境；炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染了女孩弃学的伤心和离别的伤感。 D．“摇曳不定的烛光”象征着女孩即将中断的学业。 3．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 4．从第④段能看出女孩是一个怎样的人？ 5．故事到这里并没有结束，请你发挥合理的想象，给文章加一个简短的结尾。 （二）（24-25六年级上·山东滨州·期中）穷人不“穷”：阅读语段，完成后面的练习。（12分） 片段一： ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”片段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”片段三： ①“伊瓦．”外婆说,“如果你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子都会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。 1．片段一：抓住桑娜的 、 、 进行描写，刻画了桑娜 的形象。片段二：描写了渔夫的 、 和 ，表现出渔夫是一个 的人。 2．分析人物心理活动，完成练习。 （1）桑娜的心理活动是怎样的？抓住片段一：中画“ ”的句子，完成导图。 （2）阅读片段二：，抓住关键词语，分析渔夫作出决定前后的心理过程，完成导图。 3．阅读片段二：，下列说法不正确的一项是（    ） A．这段话既是征求妻子的意见，又表明了渔夫自己的观点，体现了渔夫的善良。 B．这段话体现了渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养邻居的孩子。 C．“熬”的意思是“忍受（疼痛或艰苦的生活等）”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。 D．这段话说明渔夫和桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 4．阳阳请你加入了“穷人不‘穷’”的辩论团队，请你结合片段三：作为正方说说你的观点。 （三）（24-25六年级上·山东济南·期中）文言文阅读。（9分） 张无垢勤学 张无垢寓①城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎（jì）③北归，窗下石上，双趺（fū）④之迹隐然，至今犹存。 （选自南宋·罗大经《鹤林玉露》，有删改） [注释]①寓：寄居。  ②昧爽：拂晓，黎明。 ③洎：自，自从。  ④趺：足迹。 1．解释下列加点的字。 （1）辄执书立窗下：    （2）就明而读：   （3）如是者十四年： 2．用现代汉语写出画“ ”句子的意思。 3．“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个 人；“如是者十四年”，可见张无垢是个 的人。 三、（24-25六年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 长大，是每个人必经的过程。长大，不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东青岛·期中）回顾所学知识，探寻汉字之妙。（7分） 2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州奥体中心隆重开幕。当xióng wěi 　 　嘹亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情péng pài 　 　、rè xuè fèi téng 　 　。国家主席习近平xuān bù 　 　：杭州第十九届亚运会开幕！顿时，全场响起了 　 　的掌声。文艺表演更是bié chū xīn cái 　 　，国风少年以地为画，踏墨而舞，“数字火炬手”dà bù liú xīng 　 　跨过钱塘江来到主会场点燃亚运火炬，此时全场齐唱《我爱你中国》，将开幕式再次推向gāo cháo 　 　。 （1）．请根据拼音，在括号里正确、规范书写相应的词语。 （2）．请在横线上补充词语或短语，使句子更加具体生动，突出人们激动的心情。 （3）．语段采用了点面结合的写法。对人们激动表现的描写是 （点 面），对国风少年和数字火炬手的描写是 （点 面），这样描写的好处是： 2．（24-25六年级上·山东济宁·期中）先将下列词语补充完整，再选择最恰当的词语填空。（4分） 全神( )注    斩钉( )铁    居高( )下   技高一( )    别出心( )    暴露无( ) （1）我费了很大力气爬上了山顶，终于可以 ，观赏美景了。 （2）这个人工智能机器人的外观设计 ，十分引人注目。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（ ）（2）．（ ）（3）．（ ）（4）．（ ）（5）．（ ） 4.句子训练（4分） （1）． （2）． （3）． （4）． 5．（24-25六年级上·山东东营·期中）诗文名句填空。（10分） （1）清代沈德潜曾评价孟浩然的《宿建德江》中的这两句“ ， ”是“写景，而客愁自见”。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）一诗中“ ， ”两句把天气由骤雨到晴朗转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 （3）《江南春》中从时间角度写烟雨江南空蒙迷离的美景的句子是 ， 。 （4）毛泽东在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，表现红军战士敢于藐视并战胜一切困难的伟大气魄的诗句是 ， 。 （5）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象的诗句是 ， 。 6．（24-25六年级上·山东济宁·期中）《童年》中外祖母是最光辉、最有人性的艺术形象之一，她对阿廖沙的影响最大。你认为她是一个怎样的人？请结合具体故事情节佐证你的看法。（3分） 我对阿廖沙祖母的评价是： 我所依据的情节是： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东济宁·期中）阅读。（15分） 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。 它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．概括文章的主要内容。 2．文章画“ ”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的是（   ） A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序混乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境；炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染了女孩弃学的伤心和离别的伤感。 D．“摇曳不定的烛光”象征着女孩即将中断的学业。 3．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 4．从第④段能看出女孩是一个怎样的人？ 5．故事到这里并没有结束，请你发挥合理的想象，给文章加一个简短的结尾。 （二）（24-25六年级上·山东滨州·期中）穷人不“穷”：阅读语段，完成后面的练习。（12分） 片段一： ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”片段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”片段三： ①“伊瓦．”外婆说,“如果你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子都会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。 1．片段一：抓住桑娜的 、 、 进行描写，刻画了桑娜 的形象。片段二：描写了渔夫的 、 和 ，表现出渔夫是一个 的人。 2．分析人物心理活动，完成练习。 （1）桑娜的心理活动是怎样的？抓住片段一：中画“ ”的句子，完成导图。 （2）阅读片段二：，抓住关键词语，分析渔夫作出决定前后的心理过程，完成导图。 3．阅读片段二：，下列说法不正确的一项是（    ） A．这段话既是征求妻子的意见，又表明了渔夫自己的观点，体现了渔夫的善良。 B．这段话体现了渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养邻居的孩子。 C．“熬”的意思是“忍受（疼痛或艰苦的生活等）”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。 D．这段话说明渔夫和桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 4．阳阳请你加入了“穷人不‘穷’”的辩论团队，请你结合片段三：作为正方说说你的观点。 （三）（24-25六年级上·山东济南·期中）文言文阅读。（9分） 张无垢勤学 张无垢寓①城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎（jì）③北归，窗下石上，双趺（fū）④之迹隐然，至今犹存。 （选自南宋·罗大经《鹤林玉露》，有删改） [注释]①寓：寄居。  ②昧爽：拂晓，黎明。 ③洎：自，自从。  ④趺：足迹。 1．解释下列加点的字。 （1）辄执书立窗下：    （2）就明而读：   （3）如是者十四年： 2．用现代汉语写出画“ ”句子的意思。 3．“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个 人；“如是者十四年”，可见张无垢是个 的人。 三、（24-25六年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 长大，是每个人必经的过程。长大，不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·山东青岛·期中）回顾所学知识，探寻汉字之妙。（7分） 2023年9月23日第19届亚洲运动会在杭州奥体中心隆重开幕。当xióng wěi 　 　嘹亮的国歌声响起时，在场的人们都是激情péng pài 　 　、rè xuè fèi téng 　 　。国家主席习近平xuān bù 　 　：杭州第十九届亚运会开幕！顿时，全场响起了 　 　的掌声。文艺表演更是bié chū xīn cái 　 　，国风少年以地为画，踏墨而舞，“数字火炬手”dà bù liú xīng 　 　跨过钱塘江来到主会场点燃亚运火炬，此时全场齐唱《我爱你中国》，将开幕式再次推向gāo cháo 　 　。 （1）．请根据拼音，在括号里正确、规范书写相应的词语。 （2）．请在横线上补充词语或短语，使句子更加具体生动，突出人们激动的心情。 （3）．语段采用了点面结合的写法。对人们激动表现的描写是 （点 面），对国风少年和数字火炬手的描写是 （点 面），这样描写的好处是： 2．（24-25六年级上·山东济宁·期中）先将下列词语补充完整，再选择最恰当的词语填空。（4分） 全神( )注    斩钉( )铁    居高( )下   技高一( )    别出心( )    暴露无( ) （1）我费了很大力气爬上了山顶，终于可以 ，观赏美景了。 （2）这个人工智能机器人的外观设计 ，十分引人注目。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·山东济宁·期中）下列说法有误的一项是（  ） A．《丁香结》一文，作者由花的“结”联想到心的“结”，表达了积极豁达的人生态度。 B．《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，也写了每一位战士，属于环境描写。 C．读《宇宙生命之谜》时，可以边读边归纳段落意思，再重点阅读与问题有关的段落。 D．《穷人》一文中，桑娜在发现邻居西蒙去世，孩子无人照顾时，心怀忐忑地收养了那两个孩子。 （2）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下列对病句的修改，有误的一项是（    ） A．今天来到了扬州瘦西湖这个地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（应添加主语“我”） B．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。（应删掉“在”“上”） C．袁熙坤的绘画作品将艺术创作融于环保和人文交往中，被联合国环境规划署授予“环保艺术大师”称号。（应删掉“的绘画作品”） D．目前，不少市民的环保意识比较薄弱，确实需要极大改进。（“改进”改为“推进”） （3）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）俗语中的“一”字具有特殊的韵味。“_________________”，是生活的哲理；“_________________”，告诫人们做比说好；“_________________”，形象地说明了团结的力量；而“_________________”，则语重心长地告诫我们：无论物质文明发展到如何繁荣的地步，勤劳、节俭永远都是我们要保持和发扬的优良传统。 ①一千个嘴把式，顶不上一个手把式     ②一个巴掌拍不响 ③一根红线两枝花，勤劳节俭不分家     ④一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁 A．④①②③ B．②①④③ C．③②①④ D．①②④③ （4）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下列说法错误的一项是（　　） A．《丁香结》告诉我们要用豁达的胸怀对待生活中的“结”。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 B．《桥》这篇课文塑造了一个普通的共产党员的光辉形象。其中，对雨、洪水和桥的描写，更加突出了情况的紧急，突显了老汉的高尚品质。 C．《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》都可以借助相关资料理解课文内容，比如查阅书籍、观看影视资料等，从而更加深入体会人物的精神品质。 D．《七律·长征》中，“七律”是词牌名，而“长征”则是题目。 （5）．（24-25六年级上·山东滨州·期中）下面四组词语的字音、字形没有错误的是（   ） A．勾勒（lè）       花蕾（lěi）    攀登    一愁莫展 B．蒙古包（ménɡ）   笨拙（zhuò）   糟糕    排山倒海 C．抽屉（tì）     枯萎（wěi）    平谈    斩钉截铁 D．衣襟（jīn ）   倾听（qīng）   会心    汹涌澎湃 4.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）情景交流 根据开头，续写成一段话，表达你“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。 早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想： （2）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）用两三句连贯的话，写写人对某件事入迷的句子。（通过人物的动作、神态描写） （3）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（改变词序，保持句子意思不变） （4）．（24-25六年级上·山东菏泽·期中）根据要求完成句子练习。 他对我说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句） 5．（24-25六年级上·山东东营·期中）诗文名句填空。（10分） （1）清代沈德潜曾评价孟浩然的《宿建德江》中的这两句“ ， ”是“写景，而客愁自见”。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）一诗中“ ， ”两句把天气由骤雨到晴朗转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 （3）《江南春》中从时间角度写烟雨江南空蒙迷离的美景的句子是 ， 。 （4）毛泽东在《七律·长征》诗中，用夸张的修辞手法，表现红军战士敢于藐视并战胜一切困难的伟大气魄的诗句是 ， 。 （5）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，写山水主动与人相亲，把山水化成了具有生命感情的形象的诗句是 ， 。 6．（24-25六年级上·山东济宁·期中）《童年》中外祖母是最光辉、最有人性的艺术形象之一，她对阿廖沙的影响最大。你认为她是一个怎样的人？请结合具体故事情节佐证你的看法。（3分） 我对阿廖沙祖母的评价是： 我所依据的情节是： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·山东济宁·期中）阅读。（15分） 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。 它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．概括文章的主要内容。 2．文章画“ ”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的是（   ） A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序混乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境；炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染了女孩弃学的伤心和离别的伤感。 D．“摇曳不定的烛光”象征着女孩即将中断的学业。 3．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 4．从第④段能看出女孩是一个怎样的人？ 5．故事到这里并没有结束，请你发挥合理的想象，给文章加一个简短的结尾。 （二）（24-25六年级上·山东滨州·期中）穷人不“穷”：阅读语段，完成后面的练习。（12分） 片段一： ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”片段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”片段三： ①“伊瓦．”外婆说,“如果你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子都会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。 1．片段一：抓住桑娜的 、 、 进行描写，刻画了桑娜 的形象。片段二：描写了渔夫的 、 和 ，表现出渔夫是一个 的人。 2．分析人物心理活动，完成练习。 （1）桑娜的心理活动是怎样的？抓住片段一：中画“ ”的句子，完成导图。 （2）阅读片段二：，抓住关键词语，分析渔夫作出决定前后的心理过程，完成导图。 3．阅读片段二：，下列说法不正确的一项是（    ） A．这段话既是征求妻子的意见，又表明了渔夫自己的观点，体现了渔夫的善良。 B．这段话体现了渔夫的犹豫和为难，说明渔夫并不想收养邻居的孩子。 C．“熬”的意思是“忍受（疼痛或艰苦的生活等）”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，已经准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。 D．这段话说明渔夫和桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 4．阳阳请你加入了“穷人不‘穷’”的辩论团队，请你结合片段三：作为正方说说你的观点。 （三）（24-25六年级上·山东济南·期中）文言文阅读。（9分） 张无垢勤学 张无垢寓①城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎（jì）③北归，窗下石上，双趺（fū）④之迹隐然，至今犹存。 （选自南宋·罗大经《鹤林玉露》，有删改） [注释]①寓：寄居。  ②昧爽：拂晓，黎明。 ③洎：自，自从。  ④趺：足迹。 1．解释下列加点的字。 （1）辄执书立窗下：    （2）就明而读：   （3）如是者十四年： 2．用现代汉语写出画“ ”句子的意思。 3．“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个 人；“如是者十四年”，可见张无垢是个 的人。 三、（24-25六年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 长大，是每个人必经的过程。长大，不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $